一年級語文上冊教學(xué)總結(jié) （精選19篇）
在我們無暇顧及時間時，時間早已匆匆流逝，相信大家在這段教學(xué)實踐中都積累了屬于自己的教學(xué)感悟，讓我們一起來寫一份教學(xué)總結(jié)吧。到底應(yīng)如何做自我評價和自我總結(jié)呢？以下是小編收集整理的一年級語文上冊教學(xué)總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
一年級語文上冊教學(xué)總結(jié) 1
一個學(xué)期在匆匆中結(jié)束了，在教學(xué)中我有很多體會�，F(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、多種渠道教識字
本學(xué)期的時間短任務(wù)重，一年級學(xué)生的識字量又很大，這給我們的教學(xué)帶來了很大的難度，怎樣讓學(xué)生學(xué)得輕松學(xué)得愉快是我很頭疼的問題，這就需要我們教師在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一種寬松、愉快的環(huán)境，使學(xué)生心情愉快，樂于思維，勇于探索。在課堂中，我以創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，運用多種形象、直觀的教學(xué)手段，如課件、卡片、表演、等方式幫助學(xué)生識字。并教給學(xué)生各種記憶字的方法，比如，形聲字記憶，換偏旁記憶，同音字記憶，自編兒歌記憶。比如，在學(xué)習(xí)"苗"字時可以結(jié)合情境圖，讓學(xué)生說說秧苗的樣子，并用會意字的知識教學(xué)"田地里長出來的草"。還可以同類記憶"筆""休"兩字。這樣，抽象的字與學(xué)生的生活經(jīng)驗和好奇心很好地結(jié)合起來，這樣學(xué)生在生趣盎然的生活情境中識字，就會取得事半功倍的識字效果。
二、生活中教識字
在學(xué)生掌握識字方法，樂于識字，善于識字后，我還有意識地引導(dǎo)學(xué)生在生活中識字。如：
1、利用廣告牌、商標(biāo)識字。
2、讓學(xué)生通過搜集資料去識字。
3、認(rèn)姓名，課堂中發(fā)同學(xué)的`本子，記住本班小朋友的名字。
4、認(rèn)實物。如門、窗、講臺、黑板、電視機等。
5、讓學(xué)生在逛商場、超市時認(rèn)字。
6、平時同學(xué)之間互相做字卡識字。
多給學(xué)生展示的機會。教學(xué)中多加贊賞。這樣在無形中給學(xué)生埋下一顆顆在生活中識字的種子，激勵學(xué)生離開課堂后仍有識字的主動性。使學(xué)生盡快從"我"的世界跨入更廣闊的世界，吸取各種信息，拓展想像的空間。
三、培養(yǎng)學(xué)生的朗讀
我很喜歡朗讀有感情的學(xué)生，所以我希望我的學(xué)生在朗讀方面有所收獲。書讀出感情了，也就說明把握了文章。所以在平時的教學(xué)中我特別注意對學(xué)生讀書的指導(dǎo)。
首先，調(diào)動學(xué)生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、指名讀、教讀、分角色朗讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣；
其次，我注重在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。當(dāng)然也注重自己的示范性。由于一年級的學(xué)生模仿性較強，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。
四、存在的不足
在摸索的一年中我的工作中也存在著許多的不足，如：教學(xué)方法不夠新穎，對學(xué)生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力，掌握更多理論知識的基礎(chǔ)上，注重實踐，多向其他老師學(xué)習(xí)。多上公開課，在鍛煉中讓自己成長起來。其次對不同學(xué)生還要有不同的教學(xué)方法，這樣才能縮小學(xué)生間的差異。最后是對學(xué)生語言能力的培養(yǎng)還不夠到位，一年級學(xué)生語言要有條理性、完整性。但我在培養(yǎng)學(xué)生的口語交際的能力方面還不夠重視，下學(xué)期一定注意�？偟膩碚f，這個學(xué)期的教學(xué)工作是有收獲也有不足，優(yōu)點我會繼續(xù)發(fā)揚，不足的我會努力改正，爭取以后會做得更好。相信一份耕耘一份收獲，教學(xué)中我會全力以赴去做好本職工作。
一年級語文上冊教學(xué)總結(jié) 2
本學(xué)期，我擔(dān)任一（7）班的語文教學(xué)工作，我積極做好備課工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)，批改作業(yè)，與家長溝通等，積極參加學(xué)校組織的活動�，F(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)：
一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣
作為剛剛進入一年級的小學(xué)生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點。在剛開學(xué)那段時間里，我采用編兒歌、口令等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學(xué)期來的培養(yǎng)，我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識教學(xué)
1、注重漢語拼音知識的掌握
漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點。如何能讓學(xué)生們很好地掌握，我與老師們經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實。在教學(xué)拼音的時間里，經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用，通過學(xué)兒歌、摘蘋果游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。發(fā)動學(xué)生家長與學(xué)生一起，利用各種方式和途徑，如和孩子用卡片做讀拼音的練習(xí)，用各種方式來激發(fā)孩子學(xué)習(xí)拼音的興趣。
2、抓好寫字訓(xùn)練
寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點。所以，在平時的教學(xué)工作中，我特別注意對學(xué)生寫字的要求。首先，注重自己在課堂板書。其次，從習(xí)慣方面要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢。因此，在抓好學(xué)生寫字的`同時，注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。所以在課堂上常常提醒學(xué)生注意做到三個一。一拳、一尺、一寸。
3、抓好朗讀及閱讀訓(xùn)練
首先，調(diào)動學(xué)生朗讀的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣；
其次，在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的空間，讀出自己的感受。
第三，堅持做好早讀書的習(xí)慣，通過將近一學(xué)期的努力，現(xiàn)在孩子們不管老師在與否已經(jīng)能夠做到進入教室主動讀書的習(xí)慣。
三、注重自身形象，提高自身素質(zhì)
一年級學(xué)生年齡小，對周圍事物極為敏感。做為班主任，做事要做到公平公正公開，實施放權(quán)。注意自身形象，提高自身素質(zhì)，在學(xué)生心目中樹立一種良好的形象。
四、與家長交流，獲取家長的支持
家庭教育對孩子的發(fā)展有很大的作用。為了學(xué)生更好的發(fā)展成長，我在做好本職工作的同時，加強和家長的聯(lián)系，及時和家長探討學(xué)生的行為表現(xiàn)。一起研究適合孩子的教育方法，起到了事半功倍的效果。
五、存在不足及今后努力方向
首先，在教學(xué)過程中，我雖然注重了學(xué)生的主體性，但是學(xué)生因為年齡問題，但還沒有完全發(fā)揮他們的主動性，在今后的教育教學(xué)工作中應(yīng)該多加以引導(dǎo)。教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，讓他們自己會學(xué)比什么都重要。
最后，教師機智有待提高，面對課堂上學(xué)生的不同程度水平，要求我更要在備課時，不僅備教材，還要備學(xué)生，注意預(yù)設(shè)和生成。
一年級語文上冊教學(xué)總結(jié) 3
光陰傾箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼一年又即將過去，我們走過了一個充實而又有意義的學(xué)期，期未臨近，回想這學(xué)期的教學(xué)工作，工作任務(wù)繁多責(zé)任重大�；厥滓宦纷邅�，我感慨萬千，感覺有些累，因為一年級的學(xué)生像一張白紙，老師需要有無限的愛心、耐心、更要有如針般細的心才能創(chuàng)造出讓他們茁壯成長的良好教育環(huán)境。但在累的同時也伴隨著收獲的快樂，孩子們用他們純凈的笑容感染著我，用他們純真的心感動著我，讓我擁有一顆年輕的心陪著他們一起歡笑，帶領(lǐng)著他們在知識的殿堂里翱翔。
在這一學(xué)期里，我堅持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，積極聽課及參加科組的評課活動，課后及時批改、評講作業(yè)，反復(fù)評講易錯的知識點。課后認(rèn)真、耐心的做好輔導(dǎo)工作。平時嚴(yán)格要求自己，不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將一學(xué)期工作的一些情況總結(jié)如下：
一、課前準(zhǔn)備
1、備教材，課前認(rèn)真鉆研教材，了解教材的結(jié)構(gòu)重點與難點，掌握知識的邏輯。
2、備學(xué)生，對班上每一位學(xué)生的家庭背景、思想狀況、興趣愛好、學(xué)習(xí)態(tài)度、思維習(xí)慣等有一個比較全面的了解。
二、重視課堂教學(xué)效果
1、培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
“興趣是最好的老師”在教學(xué)上，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為了讓孩子對學(xué)習(xí)感興趣，導(dǎo)入新課時，我根據(jù)不同的課型設(shè)計不同的導(dǎo)入方式，如：動畫人物陪學(xué)、唱歌、講故事、用多媒體展示圖片等這樣比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、關(guān)注學(xué)生課堂情況，注重學(xué)法指導(dǎo)，加強基礎(chǔ)訓(xùn)練。
三、做好課后輔導(dǎo)工作。
四、開展“比一比”“誰最棒”“書寫之星”“背誦之星”“課堂之星”“進步之星”等多種比賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然。使學(xué)生享受學(xué)習(xí)的快樂。
經(jīng)過不段的努力、思考，在教學(xué)方法上我總結(jié)出了兒歌識字、謎語識字、形象識字、加偏旁識字、游戲識字等一列學(xué)生喜歡的識字教學(xué)方法。平時，我盡量讓學(xué)生多識學(xué)，除了課內(nèi)的`識字外，我還鼓勵學(xué)生在課外識字，引導(dǎo)學(xué)生平時留心觀察、隨時隨地識字。
低年級的詞語教學(xué)是鞏固識字，提高語文素養(yǎng)的重要組成部分，所以課堂上我借助圖片、動作或客觀事物化抽象為具體，讓學(xué)生輕松理解詞語，而且設(shè)計多種形式的練習(xí)來鞏固所撐握的知識。
為了進一步提高教學(xué)質(zhì)量，我多次參加學(xué)校的家訪活動，最深入的了解學(xué)生的情況，對個別學(xué)生及時調(diào)整教學(xué)方法。在自身方面為了提高教學(xué)水平、業(yè)務(wù)能力，我經(jīng)常抽時間去聽一些優(yōu)秀老師的課，積極參與評課活動，認(rèn)真參加語文的教研學(xué)習(xí)活動，經(jīng)常與同年級的老師交流，謙虛的請教他人
“金無足赤，人無完人”雖然很用心，但在教學(xué)上難免還是有不足之處，如：
1、有時課堂重點不夠突出，對學(xué)生整體照顧不夠。
2、個別學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)興趣不濃還需要正確引導(dǎo)。
3、課堂教學(xué)需再創(chuàng)新。3、對差生的跟蹤還需再加強。
總之，在今后的教學(xué)工作中，我將一如既往嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點努力爭取更大的進步。
一年級語文上冊教學(xué)總結(jié) 4
大學(xué)畢業(yè)到現(xiàn)在整整半年時間了，自從踏上講臺開始自己就不再是學(xué)生，也開始有了責(zé)任感和危機感！從來到學(xué)校接受一年級的語文教學(xué)工作和班主任工作開始到現(xiàn)在還是猶如昨天的事，自己似乎還沒真正的入門。也知道自己是在逃避，不過在這個工作上自己的確遇到很大的困難——從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋�，這不只是角色的轉(zhuǎn)變，更是任務(wù)的轉(zhuǎn)變、責(zé)任的轉(zhuǎn)變、形象的轉(zhuǎn)變。想到很多人都常常說我們看起來還完全是學(xué)生，哪里會想到我們是教了半學(xué)期的的老師呢？根本就不知道該怎樣去引導(dǎo)孩子們自主學(xué)習(xí)，似乎自己還是在走前人的老路——灌輸式教學(xué)。這種教學(xué)方式最大的弊端就是學(xué)生的學(xué)習(xí)效率不高，可是自己畢竟還沒有那些方法。后來我知道，要引導(dǎo)孩子們自主學(xué)習(xí)，最重要的就是激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。而要激發(fā)孩子們的'學(xué)習(xí)興趣的前提則是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。所以，根據(jù)這一點，我就必須得做到以下幾點：
一、培養(yǎng)學(xué)生良好的坐姿。
入學(xué)最重要的就是要讓學(xué)生規(guī)規(guī)矩矩的坐在教室上課，那坐姿對于孩子們來說就變得異常重要。如果剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生從接受知識開始就喜歡彎腰駝背的，那他長大后肯定也不會好到哪里去。而現(xiàn)在的很多“眼鏡”，也和當(dāng)初的不良坐姿有關(guān)。因此，學(xué)知識重要，而有良好的坐姿更重要。
二、鼓勵學(xué)生愛讀書。
學(xué)語文最重要的就是讀書�？梢赃@樣說一句話：語文要考出好成績，最重要的就是讀。小學(xué)時期的學(xué)生，并不會思考太多的問題，他們的抽象思維能力還很薄弱，我們只能通過形象的直觀的方法幫助他們學(xué)會理解，而最簡單的方法就是要讀。俗話說“書讀百遍，其義自見”，那么就要加強他們讀的能力，還要他們自己喜歡讀，最簡單的方法就是“比讀”，就比他們的讀的能力。這時期的孩子，也喜歡通過良好的表現(xiàn)來贏取老師的喜愛，所以，他們也開始自己讀，慢慢喜歡讀。
三、激發(fā)學(xué)生愛寫字。
學(xué)語文除了讀，還要寫。讀得多了，語感也就出來了，學(xué)語文最主要的就是語感，而語感要表達出來就得靠寫，所以，字對于我們來說也很重要。要提高孩子們的語文成績不能光靠讀，要學(xué)會寫，而且要寫得漂亮才行！而要學(xué)生主動的喜愛寫字，就必須要有動力。這時期的孩子，還是最看重老師的態(tài)度。老師只要多多鼓勵寫字寫得漂亮的學(xué)生，他們也會受到影響，也希望得到老師的肯定，所以，他們會積極地去爭取，盡量把字寫得更漂亮，久而久之也就養(yǎng)成了這種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣了。
四、激勵學(xué)生愛說話。
學(xué)生讀寫的能力得到提高，隨之就要求學(xué)生能夠更好的表達，而學(xué)生要有良好的表達能力，首先必須得愛說話�，F(xiàn)在的很多初高中學(xué)生開始羞怯，不大喜歡上課主動回答問題，導(dǎo)致很多學(xué)生開始變得內(nèi)向，變得沉默，也就引發(fā)了孩子和家庭、孩子和老師、孩子和孩子的溝通障礙，從而誘發(fā)未成年沉迷于游戲，沉溺于虛擬世界。因此，我們要從小抓起，從現(xiàn)在開始就要培養(yǎng)他們說的能力，鼓勵他們說話。上課多提問，給他們時間說，讓他們說清楚，把意思說明了就行。我們給他們舞臺，讓他們表演，讓他們主動說話，愛說話。
這些是我自己當(dāng)初想到的，也是自己工作中做到的。當(dāng)然，要培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)還很不夠，自己的方法也很欠缺，但我還會繼續(xù)努力尋找更多的方法，總結(jié)更多的經(jīng)驗。
一年級語文上冊教學(xué)總結(jié) 5
一學(xué)期又在忙忙碌碌中過完了，回想這學(xué)期以來的教學(xué)工作，感覺真累，但也伴隨著收獲的喜悅。這學(xué)期以來，我按照學(xué)校規(guī)定的課改方案有條不紊地開展工作。認(rèn)真?zhèn)湔n，努力上好每節(jié)課。還互相聽課，認(rèn)真聽取同一年級老師的意見，改進教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量。定期做好工作總結(jié)，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，把經(jīng)驗點滴投入教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用。讓學(xué)生在觀察、探究、討論、交流等過程中，獲得所應(yīng)掌握的語文知識，使語文學(xué)習(xí)活動成為一個生動活潑的、富有個性的和諧過程。
一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣：
作為剛剛進入一年級不久的小學(xué)生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣仍是我教學(xué)工作的重點。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地講、說，通過一學(xué)期來的`培養(yǎng)，班里學(xué)生都能養(yǎng)成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、認(rèn)真?zhèn)湔n
不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認(rèn)真做好二次備課。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)反思。
三、在分管工作上，服從安排，積極主動。
在每周30節(jié)課的情況下，要安排好自己的工作，的確有時感到力不從心。但在校領(lǐng)導(dǎo)指引、支持下，我能夠把分管的工作思路理清晰，做到合理計劃，實施過程抓落實，及時反思小結(jié)，進行期末總結(jié)。這學(xué)期為了扎實地推進新課程，教導(dǎo)處安排了綜合實踐課堂教學(xué)調(diào)研活動，我盡量抽出時間，按照計劃，落實教研工作，及時與教師探討、交流。
我們的學(xué)校無論是環(huán)境，還是領(lǐng)導(dǎo)、教師都給人一種寬松、和諧、民主、團結(jié)的好感，所以在這樣的集體中工作雖然有時任務(wù)較重，但心理上還是比較輕松、愉快的，所以工作上比較主動，希望自己能最大限度地為學(xué)校的建設(shè)獻出微弱的力量。平時能及時把工作情況、問題、困難向領(lǐng)導(dǎo)請示、匯報。同事之間能做到顧全大局，服從安排，互相關(guān)心，互相幫助，互相溝通。
四、提高素養(yǎng)，加強計劃落實。
在不斷的工作實踐中，我深深地認(rèn)識到，課程的改革需要我不斷的加強學(xué)習(xí)、反思，提高自身的素養(yǎng)。我在管理中也暴露出不足，如何做到科學(xué)計劃、科學(xué)落實、科學(xué)評價學(xué)生和教師，如何作好班級管理，這些還需不斷地努力。
以上是我從教一年來的一些工作和體會，從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)變，又到認(rèn)識到教師更需要不斷學(xué)習(xí)，不斷進步，從滿懷熱情躊躇滿志到必須干好每一件具體而瑣碎的小事，教師的工作平凡而偉大，從平凡中見偉大，所以在今后的工作中，我將不斷克服自身的一些不足，更加嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真學(xué)習(xí)、體會和總結(jié)優(yōu)秀教師好的教學(xué)方法和經(jīng)驗，刻苦鉆研，不斷提高自己的教學(xué)水平，和工作能力，在教學(xué)實踐中逐步完善自己，使自己成為一名合格的教師。
一年級語文上冊教學(xué)總結(jié) 6
光陰似箭，一眨眼的功夫，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了。一學(xué)期來，我認(rèn)真扎實地對待教學(xué)，虛心向他人學(xué)習(xí)，在實踐中積累了屬于自己的教學(xué)感悟�，F(xiàn)將本學(xué)期具體工作總結(jié)如下：
一、認(rèn)真教學(xué)，扎實工作。
為提高自身的業(yè)務(wù)水平，認(rèn)真參加組內(nèi)集體備課活動，積極找問題，謙虛請教他人，尋求解決問題的最佳途徑。為了上好每一節(jié)課，我認(rèn)真鉆研教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點，備好課，上好課。平時，我堅持自己獨立備課，因此在課前的準(zhǔn)備很充分，為加強教學(xué)常規(guī)的養(yǎng)成奠定了基礎(chǔ)。課堂上，我著力抓好課堂常規(guī)。并以學(xué)生為主體，有目的、有條理地引導(dǎo)他們進行學(xué)習(xí)，自主獲取知識。經(jīng)過這段時間的`訓(xùn)練，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)會帶著問題認(rèn)真地進行語文合作學(xué)習(xí)，學(xué)會了針對文本提出一些有質(zhì)量的問題。
二、生字教學(xué)。
(一)指導(dǎo)學(xué)生在預(yù)習(xí)中讀準(zhǔn)字音
1、初讀課文時，先看看課后的生字寶寶，你已經(jīng)認(rèn)識了誰?跟它打聲招呼吧(讀出字音)，還有誰你不認(rèn)識?快把它從課文中找出來，圈一圈，借助拼音讀一讀。
2、學(xué)生讀課文，到課文中認(rèn)生字，獲得了學(xué)習(xí)生字的主動權(quán)。
3、從文中畫出課文中的新詞，小組讀新詞，做到字不離詞。
(二)小組合作學(xué)習(xí)生字。
1、課堂上，我把學(xué)生分成6個人一小組，每個小組有一個小組長。在讀課文后，我讓學(xué)生在小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)生字：6人一起，每個人都用右手食指指著課后的生字，先由小組長教讀，再輪流讀，每個字連讀三遍，其他三人跟讀三遍，教讀者一時不會了或者教錯了，其他三人中任何一個可馬上提醒或糾正，強化了對字音、字形記憶。
2、讓學(xué)生在小組內(nèi)說說各自的識字方法，并通過評價，讓學(xué)生逐步領(lǐng)悟、進而掌握最佳識字方法。通過這種簡單的合作學(xué)習(xí)，所有的學(xué)生都主動參與，積極表現(xiàn)，實現(xiàn)學(xué)習(xí)互補，增強了合作精神和競爭意識，提高了學(xué)習(xí)的有效性。
三、詞語的教學(xué)。
低年級的詞語教學(xué)是鞏固識字、提高語文素養(yǎng)的重要組成部分。在教學(xué)過程中我先讓學(xué)生從文中畫出詞語，然后再讀，在讀熟的基礎(chǔ)上理解詞義。我還借助圖片或客觀事物，化抽象為具體，為學(xué)生輕松理解詞語服務(wù)。從而提高學(xué)生課堂表達能力。
四、加強后進生轉(zhuǎn)化工作，縮短學(xué)生差距。
為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我“抓兩頭，扶中間”。注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立“互助”小組，利用結(jié)對子形式，課外加強輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機會，給予鼓勵，養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。
本學(xué)期，在師生共同的努力下，學(xué)生有了很大的進步。很多學(xué)生已養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，理解能力逐漸增強，并積累了語文知識，每個學(xué)生的語文成績都有了不同程度的提高，我內(nèi)心感到非常充實、安慰。我會繼續(xù)努力!
一年級語文上冊教學(xué)總結(jié) 7
時間如流水般消失，在這學(xué)期的語文教學(xué)中，其中有苦有甜，很難忘的。寒假即將來臨，反思一學(xué)期的教學(xué)經(jīng)歷，現(xiàn)做如下總結(jié)：
一、設(shè)置寬松的教學(xué)環(huán)境
教師在新課程中最大的是角色的變化，將不再只是知識的傳授者和管理者，更是學(xué)生發(fā)展的促進者和引導(dǎo)者。在教學(xué)中，我努力引導(dǎo)學(xué)生從傳統(tǒng)的接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)樘骄繉W(xué)習(xí)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)的策略和發(fā)展能力；創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生在民主、平等、和諧的'氣氛里，思維處于積極主動的活躍狀態(tài)把緊張的學(xué)習(xí)過程轉(zhuǎn)變?yōu)橛淇斓膶W(xué)習(xí)活動。
二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
一年級是打基礎(chǔ)和培養(yǎng)良好習(xí)慣的關(guān)鍵時候，而聾生的年齡小、活潑好動、自我控制能力較差，對大量枯燥的練習(xí)不感興趣，容易產(chǎn)生厭倦心理，教學(xué)中如果把握不好，有可能使學(xué)生獲得的知識顯得很零碎，不扎實。所以我總是想方設(shè)法帶領(lǐng)學(xué)生輕松學(xué)習(xí)，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)�！芭d趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式�？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進入情景；也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。
三、加強寫字訓(xùn)練
寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點。所以，在平時的教學(xué)工作中，我特別注意對學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個很好的示范。其次，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。
四、與家長合作交流，共同管理學(xué)生。
根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，及時與家長聯(lián)系，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，采取相對應(yīng)的教學(xué)措施�？傊緦W(xué)期以來，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運用到自己的教學(xué)的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。
這個學(xué)期的教學(xué)工作是有收獲也有不足，優(yōu)點我會繼續(xù)發(fā)揚，不足的我會努力改正，爭取以后會做得更好。相信一份耕耘一份收獲，教學(xué)中我會全力以赴去做好本職工作。
一年級語文上冊教學(xué)總結(jié) 8
期末臨近，回想這學(xué)期以來的教學(xué)工作，感覺真累，但也伴隨著收獲的快樂。這學(xué)期以來，我按照學(xué)期初制定的課改方案有條不紊地開展工作�；ハ嗦犝n，認(rèn)真聽取其他老師的意見，改進教學(xué)方式。定期做好工作總結(jié)，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，把經(jīng)驗點滴投入教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用。讓學(xué)生獲得所應(yīng)掌握的語文知識，使語文學(xué)習(xí)活動成為一個生動活潑的、主動的`和富有個性的過程。努力貼切當(dāng)前語文課程改革的重要理念。
一、教學(xué)情況
一年級小學(xué)生在語文方面主要以識字為主，在學(xué)習(xí)中要重視對語言的積累。積累詞匯、學(xué)生字，激活學(xué)生以有知識經(jīng)驗，牽連出一系列與該生字字形相似、相象的熟字，加以比較、區(qū)分�；蚪o該生字換部首。這樣，新知與舊知聯(lián)系，新知與舊知比較。既牢固地掌握了新知，又再次復(fù)習(xí)了舊知，還積累了詞匯，一舉多得。積累語言。語文教學(xué)中，千法萬法讀為本。因此，在閱讀教學(xué)中注重朗讀指導(dǎo)與朗讀訓(xùn)練。讓學(xué)生在讀中理解，在讀中感悟，在讀中訓(xùn)練感悟，在讀中得到讀書的樂趣；課外重視背誦，盡量要求每一位學(xué)生把課文流利地背誦下來。并結(jié)合學(xué)校開展的讀書活動，鼓勵學(xué)生多讀課外書，來補充語文課堂上存在的缺陷。雖然一年級學(xué)生識字不多，看書比較花費時間和精力，但通過學(xué)生看課外書，再開展一些講故事等活動，我明顯發(fā)現(xiàn)，班級里有一部分學(xué)生在寫話方面進步明顯。
當(dāng)然，老師最主要的是上課。上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無準(zhǔn)備之仗。上課時認(rèn)真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問題找優(yōu)等生；一般問題找中等生；簡單些的總是找學(xué)困生回答。課間巡視時，注意對學(xué)困生進行面對面的輔導(dǎo)，課后及時做課后記，找出不足。
二、課外輔導(dǎo)情況
輔導(dǎo)也是一件非常重視的事情，我利用課余時間對學(xué)生進行輔導(dǎo)，不明白的耐心講解，不會寫字就手把手地教，及時查缺補漏。并與家長聯(lián)系，及時溝通情況，使家長了解情況，以便在家里對孩子進行輔導(dǎo)。為了輔導(dǎo)學(xué)困生，我為他們“一對一”每人配對一個小老師，我自己中午吃完飯就來辦公室?guī)蛯W(xué)困生輔導(dǎo)。上完課我也經(jīng)常留在教室里，為一些學(xué)困生進行輔導(dǎo)。
三、存在不足
雖然我在語文教學(xué)上花費了很多時間和精力，但還是出現(xiàn)了教學(xué)上的許多不足，一些學(xué)生進步很快，學(xué)習(xí)成績不錯，但還有一部分學(xué)生由于年齡上的差異，以及家庭教育的空缺，學(xué)習(xí)上就有點困難了，因而班級里就有了兩個極端的現(xiàn)象。
當(dāng)然，今后我還會在教學(xué)中不斷改進，以適應(yīng)教育改革的新浪潮。
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由于自己教學(xué)工作經(jīng)驗尚淺，因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真?zhèn)湔n，聽課，及時批改作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛收集與語文教學(xué)相關(guān)的資料，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)，經(jīng)過一學(xué)期的努力，獲取了許多寶貴經(jīng)驗。以下是我的一點小小心得與大家分享。為了上好課，我做了以下幾方面工作：
一、備課
我會先反復(fù)閱讀好幾遍教材，認(rèn)真鉆研，對教材的基本思想，基本概念，每句話都弄清楚，對要求學(xué)生掌握的字都一一查字典，絕不馬虎，因為一年級是孩子識字積累的重要階段，不容出現(xiàn)半點“好象”的東西，在書中標(biāo)注出重，難點，還事先收集一些相關(guān)資料，有了底氣，我才能胸有成竹的走進課堂。
二、組織教學(xué)
一個老師上課上得再好，如果沒有良好的紀(jì)律保駕護航，那么也會是一節(jié)失敗的課，面對這群愛動，好玩，缺乏自控能力，不愛讀書，不愛寫作業(yè)的孩子，我就針對性的做他們的思想教育工作，還把后進生放在自己的眼皮底下，時刻都能關(guān)注他們，我喜歡在教學(xué)活動中設(shè)計游戲環(huán)節(jié)，這樣對吸引孩子的注意力很有作用。同時想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和情趣。
三、后進生工作
世上沒有兩片完全相同的'樹葉。每個人都是世上獨一無二的，各有各的個性和特點，時常那些優(yōu)秀的孩子總能被掌聲包圍，而我更注意關(guān)注那些后進生們，我從未放棄過那些學(xué)習(xí)成績差的寶貝們，而是在課堂上盡量多地抽他們回答問題，改作業(yè)總先改他們的，放學(xué)后又為他們細心的輔導(dǎo)，雖不一定都有進步，但至少我努力過，我要他們明白老師心中他們是很重要的，應(yīng)學(xué)會自我學(xué)習(xí)，自我控制。
四、提高自身水平。
積極參與多媒體教學(xué)設(shè)計交流，觀摩優(yōu)秀課件及教案，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。現(xiàn)在我利用業(yè)余時間學(xué)習(xí)，想盡快提高自己相關(guān)的業(yè)務(wù)技能，以便更好的為教學(xué)服務(wù)。
“金無足赤，人無完人”，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如：授課時重點突出不夠明確，平時對于學(xué)生整體照顧不夠等�，F(xiàn)在，我也正在不斷改正中。
總之，在本學(xué)期的各科教學(xué)工作中，我都力爭嚴(yán)格要求自己，無任何有悖教學(xué)大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。在今后的教學(xué)工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展奉獻自己的力量！金無足赤，人無完人”。我也有許多不足的地方，我會不斷改正。“不積娃步，無以至千里。”沒有比心更高的山，沒有比腳更遠的路，我會嚴(yán)格要求自己，努力工作，為自己的人生添畫上絢麗的色彩。
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一年來，我擔(dān)任了一年級語文教學(xué)工作。一年級的學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，對語文學(xué)習(xí)有很大的興趣。作為教師，就要把培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣作為首要任務(wù)，因材施教，把他們培養(yǎng)成一名熱愛學(xué)習(xí)、樂于合作、具有創(chuàng)新精神和實踐能力的小學(xué)生�，F(xiàn)將我一年來的教學(xué)情況作一個小結(jié)匯報！
一、抓好教材分析，認(rèn)真?zhèn)湔n和上課。
每一節(jié)課我都認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真設(shè)計教案。為了上好課，每堂課我都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備。除了上好課前準(zhǔn)備外，課后還要對教材進行認(rèn)真分析，認(rèn)真寫好教案。同時注重教學(xué)方法的靈活運用，努力提高課堂教學(xué)效率。
二、抓好作業(yè)設(shè)計，使學(xué)生在課堂上能按需自由表達。
學(xué)生作業(yè)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要手段，作業(yè)質(zhì)量直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，因此，合理的作業(yè)設(shè)計是必不可少的。由于一年級孩子剛剛進入小學(xué)，知識的掌握還不是很完善，所以學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和語文學(xué)習(xí)水平的提高都是很重要的。針對這個情況，上課時我讓學(xué)生進行充分地預(yù)習(xí)，后把復(fù)習(xí)的重點、難點進行詳細的講解與分析；課后又布置了大量的習(xí)題供學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固。我還充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生積極參與到知識的積累與鞏固過程中來，并使學(xué)生能按照老師要求對所學(xué)知識進行歸納總結(jié)和分類整理，養(yǎng)成按需歸納總結(jié)整理的好習(xí)慣。
三、抓落實，抓好課時進度。
教學(xué)工作是教師的工作，也是學(xué)校工作的一個重要組成部分。為搞好課堂教學(xué)，我始終堅持“精講精練，注重訓(xùn)練”的原則。把課前準(zhǔn)備工作貫穿于整個教學(xué)過程，精心設(shè)計好每一節(jié)課的教案。課堂上注重精講精練，重視對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法和能力的培養(yǎng)，使學(xué)生在愉快的心境下投入到知識的.學(xué)習(xí)中來。
四、抓學(xué)生合作交流，營造學(xué)習(xí)氛圍。
在教學(xué)中，我重視加強學(xué)生的合作交流能力的培養(yǎng)。我結(jié)合本班的特點，為每一個學(xué)生準(zhǔn)備了豐富多樣的合作學(xué)習(xí)資料，如小組交流、展示自己、師生交流等。在這種寬松的學(xué)習(xí)氛圍中，學(xué)生能通過自己的行動來參與合作交流活動。如：我給每個學(xué)生準(zhǔn)備小紅花，這樣大家互相激勵后就會積極參與到學(xué)習(xí)活動中來。如：我在學(xué)習(xí)《青蛙來了》課文時，采用小組合作學(xué)習(xí)進行討論；在《青蛙來了》課文中，我設(shè)計了一個讀一讀、想一想的問題，并讓學(xué)生做好發(fā)言計劃；在讀完課文后，我還要求每個學(xué)生讀一讀、想一想，讓每個學(xué)生都要說出自己做過這樣的事來，最后讓每個學(xué)生在我和其他老師的指導(dǎo)下寫一寫自己的想法、體會和感受。這樣做既激發(fā)起學(xué)生參與學(xué)習(xí)的熱情和積極性，又培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)思考和解決問題能力。在課外時間中，我經(jīng)常邀請一些經(jīng)驗豐富的老師為同學(xué)們作一些富有哲理的輔導(dǎo)講座。
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一學(xué)期來，我認(rèn)真扎實地對待教學(xué)，虛心向他人學(xué)習(xí)，在實踐中積累了屬于自己的教學(xué)感悟。現(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié)：
一、主要工作和成績
我始終按照語文學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中，始終以一個新教師的身份要求自己，虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，切實做好一切教學(xué)常規(guī)工作，并堅持做好培優(yōu)扶差工作，每期常規(guī)檢查都得到肯定。
1、做好備課工作。在教學(xué)中，我始終堅持預(yù)先備好課，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。在教學(xué)中我歸納了以下幾點備課原則：扣大綱，抓重點；備教材、備學(xué)生、備教法；能圍繞本課時教學(xué)目的、要求，根據(jù)學(xué)生的實際情況，把復(fù)雜的內(nèi)容進行變換，取其精華，有取有舍；環(huán)節(jié)齊，有后記等等。
2、上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明確，能認(rèn)真鉆研教材，了解學(xué)生，研究教法，突破重難點，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，能有序地開展教學(xué)活動，體現(xiàn)分層教學(xué)，各類學(xué)生主動地發(fā)展。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。
3、作業(yè)布置做到合理，習(xí)題精練，有代表性和啟發(fā)性，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復(fù)死板的作業(yè)少做，能及時批改作業(yè)，字跡工整，并做好成績登記。
4、抓好培優(yōu)扶差工作。我認(rèn)識到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣；也只有把差生的'轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成。因此，我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。
5、加強學(xué)生成績管理，使用好成績冊。對學(xué)生的作業(yè)情況、提問效果、課前準(zhǔn)備等等表現(xiàn)都做出公正、準(zhǔn)確的評價，發(fā)放積分卡每月兌換一次獎品以此來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鼓勵學(xué)生不斷進步。
通過教學(xué)，我所帶班級成績穩(wěn)中有升，學(xué)科學(xué)風(fēng)良好，按質(zhì)按量完成了學(xué)校下達的各項教學(xué)指標(biāo)。
二、存在不足與今后打算：
1、班級發(fā)展不平衡，一（1）班的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進一步加強，教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀�，還需提高；
2、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標(biāo)不明確，時常有變更；
3、繼續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學(xué)；積極運用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量；加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué)論文；繼續(xù)加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
一學(xué)期來，工作有得有失，今后我一定會取長補短，爭取做到最好。
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一學(xué)期來，我認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，《數(shù)學(xué)個性化備課經(jīng)驗》，并結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科工作的特點，立足實際，腳踏實地，努力而深入地進行課堂教學(xué)，大膽實踐。下面將一學(xué)期來的工作情況小結(jié)如下：
一、設(shè)計數(shù)學(xué)游戲，使學(xué)生“玩”在其中。
根據(jù)一年級學(xué)生心理特點，在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，不斷激發(fā)他們的求知欲望。小學(xué)生最喜歡做游戲，讓學(xué)生在做中學(xué)，在玩中學(xué)，在快樂中學(xué)，應(yīng)該成為低年級的重要形式。
比如：計算，本來非常枯燥，我設(shè)計了如下游戲：
1.個體活動游戲。上課開始進行“快樂郵遞員”游戲：讓學(xué)生通過計算，然后動手送信，學(xué)生非常興奮，愛上了計算。
2.集體合作游戲。設(shè)計了“接力賽”，通過集體的努力，哪個小組最先完成，并且正確無誤，則獲得勝利。培養(yǎng)學(xué)生的集體意識、合作意識、競爭意識。
3.師生互動游戲。為了測試學(xué)生掌握的情況，可以組織師生互動游戲“最佳默契獎”。師與生像電視上作節(jié)目一樣，同時將結(jié)果寫在紙條上，并同時亮出。既活潑，趣味性強，又提高了學(xué)生辨別正誤的能力，真是一舉兩得好辦法。通過諸如以上的一些游戲，學(xué)生就會感到學(xué)有勁頭，學(xué)有樂趣，學(xué)有所獲，由此生發(fā)的熱愛數(shù)學(xué)的情感就會自然而然爆發(fā)出來。
二、創(chuàng)設(shè)問題情境，讓學(xué)生廣開思路。
精彩的問題情境對低年級學(xué)生來說很有吸引力。在教學(xué)中可根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計能吸引學(xué)生的問題情境，使學(xué)生能積極主動參與到數(shù)學(xué)活動中獲得知識，發(fā)展思維，同時獲得美的享受。1.留有思考空間。老師向?qū)W生展示學(xué)習(xí)素材后，教師不能滔滔不絕地講個不停，要給學(xué)生留有思考空間。學(xué)生有了自主探索，自主研究，就能對所學(xué)知識有較深的理解，從而提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。學(xué)生的主體地位也得到了充分的體現(xiàn)。2、學(xué)生數(shù)學(xué)個性張揚。在充分備課的基礎(chǔ)上，把握重點、難點，允許學(xué)生獨立的合理的`方法，充分借助他們已有的經(jīng)驗，在體驗中體會到新知識新方法的好處，從而接受新知識，理解新知識。
三、對每一位學(xué)生說：你今天很棒！
關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習(xí)的程度，注意學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，讓每一位學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣和成功的體驗，及時反饋學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情況，說一句：你真棒，學(xué)生臉上眼里的自豪盡現(xiàn)眼底，我積極創(chuàng)設(shè)機會讓學(xué)生體驗成功的快感。充分運用多媒體。小學(xué)一年級的學(xué)生對什么都好奇，我抓住該年級段的學(xué)生心理特點，組織生動活潑的學(xué)習(xí)氛圍，運用多種手段呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，輔助教學(xué)內(nèi)容，如學(xué)習(xí)10以內(nèi)加減法時，我把教材照成照片，發(fā)到電腦上，然后搜集西游記的主題曲，孩子們學(xué)的不亦樂乎。
一年級語文上冊教學(xué)總結(jié) 13
本學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，回想工作中的點點滴滴，給我感慨最深的是孩子們長大了，懂事了。固然班上的個別學(xué)生依然調(diào)皮、調(diào)皮，但這是孩子的天性，是任何人都不可能改變的。為了把今后的工作做得更好，特將本期工作總結(jié)以下：
一、吃透教材，上好每堂課
認(rèn)真?zhèn)湔n，根據(jù)本班學(xué)生的特點，認(rèn)真研究教材，制定合適本班學(xué)生學(xué)情的教案。在上每節(jié)課之前，我會把觸及到這節(jié)課的所有資料看一遍，以便更好的掌控這節(jié)課的重難點。有目的的上好每節(jié)課，進步課堂效力。根據(jù)一年級孩子活潑好動，上課留意力集中的時間短的這一特點，我把每節(jié)課的'講課時間控制在20分鐘左右，精講精練，剩余時間讓學(xué)生去讀去寫，到達當(dāng)堂任務(wù)當(dāng)堂完成。根據(jù)教材的需要制作簡易教具，輔助教學(xué)，有效激起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。
二、教給孩子學(xué)習(xí)方法
教給孩子自學(xué)的方法，讓孩子自學(xué)要求會認(rèn)的字。
1.預(yù)習(xí)方法預(yù)習(xí)分三步進行：
�。�1）標(biāo)自然段序號
（2）圈劃文中要求會認(rèn)的生字
�。�3）給課后生字注音。給學(xué)生一定的時間，讓學(xué)生根據(jù)自學(xué)要求獨立完成。通過一個學(xué)期堅持不懈的練習(xí)，孩子們能認(rèn)真、正確的完成每篇課文的預(yù)習(xí)任務(wù)。
2.識字方法一年級要求會認(rèn)的生字是要求會寫生字的2倍以上，孩子們在預(yù)習(xí)的進程中，對這些生字都有了一定的印象。老師在講這些字的時候，孩子們發(fā)言的積極性很高，這樣更強化鞏固了這些要求會認(rèn)的字。鼓勵孩子說出不同的記字方法。在學(xué)習(xí)新字的同時，留意對同音字、相形字、多音字的溫習(xí)與鞏固，對同偏旁的字及時歸類總結(jié)。本冊書中要求會寫的字每課都在6個左右，在這6個字當(dāng)中有2--3個字是孩子們熟悉并會寫的字。在教學(xué)時這些字讓學(xué)生同桌互教、組詞、正音。并展開我是小老師、我是組詞能手等活動，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。對剩余比較難的字，我采用加一加、減一減、猜字謎、編故事等多種方法教學(xué)生識記，夸大易錯筆順。
3.寫字方法寫字是教學(xué)中的難點，在平時我范寫生字是，先讓學(xué)生觀察這個字的間架結(jié)構(gòu)和占格位置。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖、描紅。在學(xué)生寫字時，及時提示握筆姿勢和坐姿，讓學(xué)生育成好習(xí)慣。
三、重視朗誦練習(xí)
一年級的語文內(nèi)容大多是童話故事，符合學(xué)生的心理特點。因此，在每學(xué)一篇文章時，我都會領(lǐng)著學(xué)生有感情的朗誦課文，這樣做能夠更大程度的照顧到學(xué)困生，是他們自己讀起來不至于那末費力。對課文中的重點語句則通過分角色朗誦、男女生賽讀、小組合作讀、表演讀等多種方式進行。引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)朗誦，讓學(xué)生在有感情的基礎(chǔ)上，理解課文內(nèi)容。一年級的孩子模仿能力很強，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都特別留意這篇課文的字音、語速、腔調(diào)、語感等方面，盡可能的為學(xué)生做出很好的示范。
一年級語文上冊教學(xué)總結(jié) 14
本學(xué)期，我在教育教學(xué)工作中，能夠始終做到堅持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書育人，為人師表。教學(xué)工作上，始終貫徹以培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)展為中心的教學(xué)思想，注重因材施教，重視學(xué)生的個性發(fā)展和全面發(fā)展。本人工作責(zé)任心強，服從領(lǐng)導(dǎo)的分工，積極做好本職工作，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，“教學(xué)相長”，自己的教學(xué)水平也得到了很大的提高，并順利地完成了本學(xué)期的各項教育教學(xué)任務(wù)。
一、師德方面：
本人一貫擁護黨的路線、方針、政策，努力學(xué)習(xí)。熱愛教師職業(yè)，忠誠黨的教育事業(yè)。工作中，能夠貫徹黨和國家的教育方針，努力為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)合格人才。能夠模范遵守國家的法律、教育行政法規(guī)和學(xué)校制定的各項規(guī)章制度，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德》，不斷加強修養(yǎng)，積極參加學(xué)校及有關(guān)部門組織的政治學(xué)習(xí)和政治活動，不斷提高自己的思想政治覺悟，并記下了三萬多字的政治筆記。平日的工作里，能夠尊重領(lǐng)導(dǎo)，服從分配，團結(jié)同志；嚴(yán)于律已，寬以待人，任勞任怨，從不計較個人得失。熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，用愛心滋潤學(xué)生心田，真正做到了為人師表，教書育人，不辱人民靈魂的工程師這個光榮而偉大的稱號。
二、工作紀(jì)律：
工作中，我從不遲到早退，并能堅持早到校上班。我能夠按時參加每周一的`升國旗儀式，有課時能堅持“候堂”制度。作為班主任，我能夠做到學(xué)生集會時堅持跟班；有晚自習(xí)時，常常督促學(xué)生洗漱、就寢并安定下來后，才簽字離開。工作上堅持有病有事先請假。我熱愛自己的事業(yè)，并積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。在工作上，我嚴(yán)格要求自己，工作踏實肯干，并能完成學(xué)校給予的各項任務(wù)。
三、業(yè)務(wù)能力：
要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，每節(jié)課前，我都要認(rèn)真鉆研教材，對教材的課程標(biāo)準(zhǔn)、基本思想，哪怕是每句話、每個字我都要弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好等。還注意了解學(xué)生原有知識技能的儲備，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。在課堂上，我注重搞好組織教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。小學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生還抄襲作業(yè)。針對這種問題，要特別注意抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服等等。熱愛學(xué)生，平等的對待每一個學(xué)生，讓他們時時感受到老師的關(guān)心，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，特別是和差生交談時，應(yīng)該對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重�？傊己玫膸熒P(guān)系能夠促進學(xué)生的學(xué)習(xí)。
四、工作績效：
本學(xué)期，在“課內(nèi)比教學(xué)”活動中，我執(zhí)教的低段識字教學(xué)《兩只小獅子》一課，受到了校內(nèi)同行的一致好評。我撰寫的綜合實踐活動課論文《讓學(xué)生動起來》，被選送到省級教研部門去參評。
一年級語文上冊教學(xué)總結(jié) 15
轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期就要過去了�；仡欉@一學(xué)期，既忙碌，又充實，有許多值得總結(jié)和反思的地方在教學(xué)工作上，我努力根據(jù)學(xué)生的實際情況，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程，并做好一切教學(xué)常規(guī)工作。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，我得到了很大的提高，也從中獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗�，F(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個小結(jié)，借以促進提高。
一年級的學(xué)生的漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點。在拼音教學(xué)中，我針對學(xué)生因材施教，通過兒歌和順口溜等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，利用各種方法來激發(fā)孩子學(xué)拼音的興趣。讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得扎實。
寫字教學(xué)也是一年級的學(xué)生學(xué)習(xí)的重點，從技能要求學(xué)生，從習(xí)慣要求學(xué)生：
1、怎樣觀察字的形狀；
2、觀察字在田字格的位置；
3、記住字的筆順；
4、一筆一畫的寫字；
5、學(xué)會描紅；
6、怎樣握筆，寫字的姿勢。
在抓好學(xué)生寫好字的同時，也要抓好學(xué)生寫字的良好習(xí)慣。一年級學(xué)生的朗讀也是難點，孩子們讀書習(xí)慣唱讀，所以要時刻培養(yǎng)學(xué)生的語速、語感、語調(diào)。一年級學(xué)生的模仿能力很強，老師要做一個好的示范。讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，讀出自己的感受，與學(xué)生一起感受讀書的快樂。調(diào)動學(xué)生讀書的積極性，男女比賽讀、分小組讀等各種讀書方式激發(fā)學(xué)生讀書的興趣。
在一年級教學(xué)中，要善于創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。然后，放手讓學(xué)生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學(xué)重、難點，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力。接著，學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法。在上完新課后要及時復(fù)習(xí)。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，新授知識課上的前幾分鐘復(fù)習(xí)，這項措施非常適合低年級學(xué)生遺忘快、不會復(fù)習(xí)的特點。
培養(yǎng)一年級學(xué)生的語言能力也是教學(xué)的重要內(nèi)容，讓孩子們大膽子去說，說話的時候要有條理、通順、具體。課外閱讀的`培養(yǎng)，由同學(xué)們自發(fā)捐出自己喜歡的書籍放在班中的圖書架上。讓學(xué)生利用自己學(xué)過的拼音閱讀，不僅舒緩了同學(xué)們緊張的學(xué)習(xí)生活，同時也豐富了我們的知識面，在書中學(xué)到知識，享受樂趣。
孩子像小樹，生長中既要水分，也要土壤、陽光和養(yǎng)育。面對知識經(jīng)濟的挑戰(zhàn)，知識技能固然重要，但健康的心理，強健的體魄也非常重要。多讓孩子們參加各種活動和鍛煉。在面向?qū)W困生時，我們要對孩子的缺點多一些寬容與賞識，多用發(fā)展的眼光看待他們，幫助孩子分析落后的原因，提出應(yīng)對的策略。
低年級的孩子喜歡受到表揚和鼓勵，當(dāng)孩子獲得成功時，把擁抱和鼓勵送給孩子，那將是對他最好的獎勵。當(dāng)孩子遇到挫折時，送給孩子一個擁抱，將是對他最好的鼓勵。把愛撫毫不吝嗇地送給孩子，無需太多的言語，孩子會覺得享受到了無盡可的愛與關(guān)心，那會是他生活和學(xué)習(xí)的最大動力。
我是一個年輕老師，我會不斷的提高自身素質(zhì)。在教學(xué)工作上，我會認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。與孩子們共同進步！
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時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過去了，回顧本學(xué)期的工作，能根據(jù)學(xué)校的語文教學(xué)工作計劃，以新課程實驗改革為契機，以全面推進素質(zhì)教育為基點，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下，在各科任教師和家長的積極配合和耐心幫助下，圓滿地完成了教育教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：
�。ㄒ唬┳嵣值恼J(rèn)寫，提高學(xué)生的識字能力。
本學(xué)期要求學(xué)生認(rèn)識550個字，會寫250個字。在教學(xué)中我把生字教學(xué)放在最重要的位置，生字教學(xué)是每堂課的教學(xué)重點，同時我又遵循認(rèn)寫分步，多認(rèn)少寫的原則。對于要求會認(rèn)的生字，我引導(dǎo)學(xué)生找到識字方法，以便能快速地識記�，F(xiàn)在學(xué)生已經(jīng)掌握了許多好的識字方法。有熟字加偏旁法，熟字換偏旁法，熟字加熟字法，猜謎語法等等。學(xué)生根據(jù)不同的生字選用不同的識字方法。學(xué)生識記生字后，我會采用不同的形式，讓生字復(fù)現(xiàn)在學(xué)生眼前。如從課文中摘抄含有生字的句子讓學(xué)生誦讀，或把本課生字貫串起來成為一句話讓學(xué)生認(rèn)讀。如《棉鞋里的陽光》一文中要求認(rèn)讀的生字是：媽、奶、棉、照、曬、蓋、午、收、脫、躺、合、眼、睛、擺，我就把它們串連起來是：“早晨，陽光照到丁丁家陽臺上，媽媽給奶奶曬棉被。中午，媽媽要睡午覺，奶奶脫下棉鞋擺好，躺進被窩，奶奶舒服地合上了眼睛�！边@樣連串后便于學(xué)生識記了；或者隔斷時間以生字卡片形式讓學(xué)生認(rèn)讀……�？傊�，想盡一切辦法讓生字重復(fù)出現(xiàn)，讓學(xué)生對生字能牢牢記住。
同時在教學(xué)中重點還要抓實250個會寫的字，要求學(xué)生能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，并能在口頭和書面表達中靈活運用。每學(xué)完一課的生字，我使要求學(xué)生在最短的時間內(nèi)識記并正確書寫。對于要求會寫的字，我要求課課清（即每學(xué)完一課，學(xué)生就能對本課要求寫的字能準(zhǔn)確默寫，不讓生字放在下課書中識記）。采用課課清的方法主要是同桌之間互相聽寫（一人說生字，一人聽寫）。然后小組長抽查，同時在書寫生字時，要求學(xué)生在田字格中書寫規(guī)范、端正、整潔，在書寫完生字后，同桌之間互相提出寫得不好的地方，并指出改進的方法，從而使學(xué)生之間的學(xué)習(xí)做到互相監(jiān)督，共同提高。
（二）采用多讀法，提高學(xué)生的閱讀能力
閱讀教學(xué)是教學(xué)工作中的重點和難點，每一篇課文的教學(xué)我強調(diào)學(xué)生的“讀”，讓學(xué)生在讀中感，讀中悟，然后同學(xué)之間互相說說自己讀后的收獲，對課文內(nèi)容認(rèn)識了多少，還有哪些地方不懂，我就在一旁引導(dǎo)學(xué)生再讀課文，找出答案。之后，再指導(dǎo)學(xué)生讀出感情。在學(xué)生入情入境、充分閱讀、感悟的基礎(chǔ)上，自悟也就出來了，對課廣的理解就不需要教師太多的分析了，學(xué)生就能根據(jù)自己對課文的理解，體會課文的思想感情，就能有感情地誦讀課文了，并能根據(jù)課文要求和自己的喜愛，正確、流利地背誦課文片段。
通過一個學(xué)期的反復(fù)練習(xí)，學(xué)生對這種閱讀教學(xué)法非常的喜愛，自己的閱讀能力地得到提高。
�。ㄈ╅喿x課外書，提高詞語積累能力
一年級的學(xué)生已經(jīng)掌握了一千多個漢字，能閱讀淺顯易懂的課外書了。我鼓勵學(xué)生在課外多看書，多學(xué)詞語，和學(xué)生一起尋找課外讀物。如《小學(xué)生天地》、《連環(huán)畫》和《小星星》等等，都是學(xué)生的好朋友，并且向?qū)W校圖書室借書，盡可能地讓學(xué)生有書可讀。
又如《小壁虎借尾巴》、《小蝌蚪找媽媽》等課文中的插圖。由于連環(huán)圖每一幅圖之間都有較緊密的聯(lián)系且將九幅圖合起來都有一個較完整的故事。除了仔細觀察每一幅圖，還要根據(jù)插圖設(shè)置一些問題，幫助學(xué)生弄清每一幅圖的意思和所表現(xiàn)的內(nèi)容，讓學(xué)生能用幾句話把圖意說出來，然后引導(dǎo)學(xué)生把每幾幅圖順次連起來觀察，結(jié)合學(xué)習(xí)課文中的重點詞句，能根據(jù)幾幅圖說出一個完整的故事。不斷積累好詞句，慢慢養(yǎng)成了好的閱讀習(xí)慣。
然后一個月內(nèi)開展一次詞語展評，比比誰積累的詞語又多又好，以此促進學(xué)生的閱讀積極性。
�。ㄋ模┖煤美谩墩Z文園地》拓展孩子的思維
語文園地中設(shè)置的口語交際，是提高學(xué)生口語交際能力的主渠道。我在教學(xué)中首先做到認(rèn)真?zhèn)湔n，選好話題，使學(xué)生有話可說，其次采取適合兒童喜聞樂見的形式進行訓(xùn)練，如：每周一次的看圖說話表演賽，兩周一次的講故事比賽等，都在一定程度上激活了學(xué)生的思維。
采取多種形式，配以科學(xué)的學(xué)法引導(dǎo)，可使學(xué)生變得樂說、會說�？谡Z訓(xùn)練的形式可采用“看-說-寫”、“聽-說-寫”、“讀-說-寫”、“畫-說-寫”、“做-說-寫”。在句式上，通過提供典型范例，讓學(xué)生觀察、理解、模仿，既達到會“說”，又能夠說好。訓(xùn)練的句式如：“有……有……還有……”、“先……再……最后……”等。
語文課堂教學(xué)是提高口語表達能力的主要途徑，我們應(yīng)充分發(fā)揮低年級語文教科書的作用，利用內(nèi)容簡短、語言精練、故事性強的特點，讓學(xué)生反復(fù)朗讀品味，必要時“拿來”仿一仿，用一用，說一說，所耗時間短暫，學(xué)習(xí)頻率快捷。對于解決“怎樣仿、用，如何促說”這一問題，我們不斷在實踐中摸索方法，學(xué)習(xí)研討。實踐證明，要提高學(xué)生的口語表達能力，必須改變語文作業(yè)設(shè)置內(nèi)容和形式。
因此，我要求一年級每天寫一句話，先模仿寫，再獨立寫，中間插上優(yōu)美詞句的積累；并讓他們互相交流，以此促進“說”的訓(xùn)練。學(xué)生在交際時，我就在一旁認(rèn)真傾聽，發(fā)現(xiàn)語病，以適當(dāng)?shù)姆绞接枰约m正，規(guī)范口頭語言。同時如發(fā)現(xiàn)學(xué)生充滿童趣的精彩語言，就及時給予肯定，使學(xué)生的思維更活躍，能自由、愉悅地參與口語交際。
�。ㄎ澹╅_展語文實踐活動，提高學(xué)生的創(chuàng)造能力
語文課還強調(diào)教師要創(chuàng)造性地使用教材，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。教師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。新教材中有許多學(xué)生進行展示創(chuàng)造作品的`機會。如語文園地中的展示臺就是學(xué)生展示創(chuàng)造的大舞臺。為了讓每位學(xué)生都有機會展示自己的才能，我經(jīng)常在班級開展一些比賽，如識字比賽、唱歌比賽、講故事比賽……
通過比賽，提高學(xué)生的能力。這個學(xué)期過“六一”兒童節(jié)，我們學(xué)校組織了全校師生開展“六一”兒童節(jié)活動。我就要求學(xué)生口語交際，你們上幼兒園的時候，你是怎么過“六一”兒童節(jié)的？跟同學(xué)交流交流�，F(xiàn)在你們是小學(xué)的第一個“六一”兒童節(jié)，我要求每個同學(xué)都要參加活動，每個學(xué)生通過這次活動要寫一到三句話，使他們充分認(rèn)識到節(jié)目的快樂，只要學(xué)生養(yǎng)成了愛思考愛想象的好習(xí)慣，就會在學(xué)習(xí)中有所發(fā)明和創(chuàng)造。這樣，不但語文學(xué)科能夠?qū)W好，借助想象的翅膀，其他學(xué)科的學(xué)習(xí)也能錦上添花。只地教師善于引導(dǎo)，學(xué)生個個都是天才。
�。┳⒅卣n內(nèi)外結(jié)合
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益。”在課程改革實踐中，我們已把語文教學(xué)引入了廣闊的天地，讓學(xué)生閱讀課外書《童話故事》《昆蟲記》等，通過這些收集與閱讀，為學(xué)生積累奠定基礎(chǔ)。
其次，重視豐富多彩的語文踐活動。如：學(xué)習(xí)《柳樹醒了》后，組織學(xué)生去校園找春天；學(xué)習(xí)《要下雨了》，引導(dǎo)學(xué)生觀察、收集有關(guān)天氣的自然現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略大自然的風(fēng)采，探索大自然的奧秘。
此外，注意學(xué)科間的整合，如給話配畫，給畫配話，把詩變成歌曲，讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力。
本學(xué)期，我雖然盡心盡力地去陪著孩子一起學(xué)習(xí)、一起成長，也取得了一定的成績，但也有不盡人意的地方。在今后的工作，我將繼續(xù)努力工作，把教育教學(xué)視為事業(yè)去做，為全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)而奮斗！
一年級語文上冊教學(xué)總結(jié) 17
我擔(dān)任小學(xué)一年級語文的教學(xué)工作，我了解到這個階段的兒童感性多于理性，對于外界事物，側(cè)重于主觀認(rèn)識。為此，在教學(xué)中，我一直用童化的語言和形象生動的直觀事物來指導(dǎo)教學(xué)，讓學(xué)生能迅速接受知識。把孩子當(dāng)成朋友，當(dāng)成相互學(xué)習(xí)的伙伴兒，讓孩子們感受到老師的親切和關(guān)懷，知道老師就是他們賴以信任的朋友。
一年級的學(xué)生可塑性強，有人說他們是“一張白紙”，看教師怎樣在這張白紙上落墨。因此，如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是教學(xué)工作中的首要任務(wù)。課前準(zhǔn)備，要求學(xué)生上課前，要把上課的書、本、文具準(zhǔn)備好，不要上課了再手忙腳亂的掏書包。還要把鉛筆削好，把鉛筆屑扔到垃圾桶里，養(yǎng)成有備無患，講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。上課起立時，要整齊站好，一切服從指揮，落座時，要全心身地投入到學(xué)習(xí)中去，不要左顧右盼、交頭接耳說話，培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。做到“三個一”，胸離座一拳，眼離書一尺，筆尖離手指一寸。養(yǎng)成良好的讀書、寫字習(xí)慣�；卮饐栴}時，要大膽發(fā)言。聲音要洪亮，要用普通話，要“因為、所以”把問題說明白、講清楚。別人回答問題時，要注意聽，當(dāng)別人回答完畢時，可以補充自己的觀點，不能打斷別人的發(fā)言，更不能三心二意，好像與自己沒有關(guān)系似的。老師講課時，注意聽講，記住老師講的知識和有關(guān)的學(xué)習(xí)方法，要能提出自己的不同見解，但要舉手，獲得老師的同意后，才能發(fā)言。認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，書寫要認(rèn)真規(guī)范，不敷衍老師。課前要養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣，老師要提前做好“預(yù)習(xí)提示”。每學(xué)完一課，要做好復(fù)習(xí)，有疑必問，要達到全知全解，不能留下不懂得問題。讓學(xué)生“學(xué)就學(xué)個踏實，玩就玩?zhèn)�痛快!”。
教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，一年級的主要任務(wù)就是學(xué)會拼音和識字。在學(xué)拼音時運用形象的教學(xué)幫助學(xué)生認(rèn)識拼音，在識字時，運用古代的造字法幫助學(xué)生識字。提前教會學(xué)生查字典，運用字典學(xué)習(xí)拼音、字詞。
培養(yǎng)學(xué)生相互學(xué)習(xí)的習(xí)慣，在日常教學(xué)中，把學(xué)生分成了若干個學(xué)習(xí)小組，一般前后桌。讓他們相互學(xué)習(xí)、相互討論、取長補短，輪流做組長，充分發(fā)揮每個小組成員的作用。另外，我把班上一半兒的好學(xué)生任命為“小教師”，讓他們發(fā)揮學(xué)習(xí)好的帶頭作用，隨時監(jiān)督、幫助他帶的學(xué)生學(xué)習(xí)，效果較好。
本學(xué)期我?guī)б唬?）班語文，回顧一學(xué)期以來緊張忙碌的語文教學(xué)工作，我感嘆良多，酸甜苦辣咸俱涌上心頭，為了鞭策我更好的做好今后的教學(xué)工作，先回顧總結(jié)反思如下：
我接一（6）四個多月了，這是我從一年級入學(xué)前夕通過陽光分班，親手抓鬮來的，為此我虔誠的祈禱好久，希望能夠遇到一批聰穎活潑，陽光向上的孩子，遇到一批通情達理，比較開明的家長，總之我感到運氣是不錯。只是我一入學(xué)就開始精心用心投入的班，全班44個親孩子，本班學(xué)生，21個女生，23個男生。通過幾個月的朝夕相處，我們班的孩子相對來說資質(zhì)素質(zhì)都比較不錯，當(dāng)然也有幾個個別孩子基礎(chǔ)比較差，默迪和卓原，睿宸和熙達，碩璞和佳馨學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好，很讓我傷腦筋。
一、（關(guān)于個人發(fā)展）廣泛閱讀，儲備豐富的教學(xué)能源。
打造書香校園，爭做書香園丁，一直是我們學(xué)校追求的目標(biāo)，我也一直在督促自己做一個博學(xué)多識的好老師。胸藏文墨懷若谷，腹有詩書氣自華。我加入小學(xué)語文群后，每周六小林老師都放一些特價教師的教學(xué)實錄課，如王崧舟老師的，管建剛老師的，薛法根老師的，竇桂梅校長的，把這些重量級的特級大腕請到我家里來，讓我受益匪淺。另外，我業(yè)余時間大力加強了理論學(xué)習(xí)，研讀李振村主編的《教小學(xué)，不簡單》、《小學(xué)語文老師必知道的180個妙招》、湯勇局長《做一個卓越而幸福的教育者》，韓興娥主編的《讓孩子踏上幸福閱讀車道》，管建剛的《一線教師》和《教師成長的秘密》等充實著我某些方面的不足。
二、養(yǎng)成好習(xí)慣和扎實基礎(chǔ)同等重要
教材，是我們教學(xué)的綱要，它實踐著課程目標(biāo)對教學(xué)的要求。鉆研教材，細讀文本，應(yīng)該是最能彰顯教師教學(xué)功底的。教師對文本的解讀有多深，學(xué)生在學(xué)習(xí)的路上就會走多遠。這正如倡導(dǎo)“詩意語文”的王崧舟老師所說：“文本細讀正是語文教師積淀言語經(jīng)驗、獲取言語感悟、啟迪言語智慧、砥礪言語人格的重要路徑和平臺。如果語文教師能認(rèn)真細讀每一個文本，將文本里里外外爬梳個透，殫精竭慮，敲骨吸髓，甚至將文本內(nèi)化為自己的生命化的言語存在，那么，我們還何愁喚不醒學(xué)生的言語生命意識、促不進學(xué)生的言語生命發(fā)展？”只有細讀文本，才能真正理解作者的創(chuàng)造本源因我為是第一次。
帶一年級的語文課，為了比較自如的上道，我給自己加壓，咬牙堅持學(xué)習(xí)，必須借助外力。為了過好拼音這一關(guān)，每學(xué)習(xí)一課的拼音字母之前的晚上，我都坐在電腦前借助網(wǎng)絡(luò)平臺收看研習(xí)一些名師的拼音視頻課，這樣第二天上課就感到有底氣，不至于露怯。一年級是識字寫字教學(xué)仍然是教學(xué)重點。為了讓我的親孩子們從一年級開始就把基礎(chǔ)知識和基本技能學(xué)扎實，本學(xué)期我除了加大了對課本基礎(chǔ)知識的強化，主要是在讀和背誦上下功夫。比如，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范性，要求書寫整齊，字跡工整，每課后面要就掌握的生字都在課堂上一筆一劃的領(lǐng)著孩子們學(xué)習(xí)，把跟隨教材的《三步練字》書法當(dāng)作業(yè)布置，每課都要檢查批改，《課時筆記》也是做到一課一批改，講評好及時改正。重視讀課文的朗讀，對生字筆順筆畫的練習(xí)，不斷提高學(xué)生的.知識水平。
三、打造書香小荷國學(xué)吟誦特色
大學(xué)代表著一個民族文明的高度，小學(xué)代表著一個民族文明的根部。因此，小學(xué)階段的教育，既要給孩子當(dāng)前生活最需要的美好事物，也要給孩子未來生命最重要的精神奠基。
我大力弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讓國學(xué)知識進入課堂的號召，從一年級入學(xué)以來我就致力于打造書香班級，有意識地從一年級開始落實我的經(jīng)典吟誦教學(xué)，“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。”我經(jīng)過深思熟慮給我們一年級（6）取名為：“書香小荷”。經(jīng)典吟誦是我們書香小荷的特色，讓優(yōu)秀的詩詞童謠滋潤著孩子的心靈，我希望通過不懈的努力，希望將國學(xué)做得有聲有色，風(fēng)生水起。
書聲瑯瑯，朗朗乾坤。書是我們的好朋友，學(xué)校是讀書的地方，全年級共有17個教學(xué)班中，我?guī)ьI(lǐng)的一年級（6）是充滿一個充滿書香、書韻、書魂的班集體，每天早晨我引領(lǐng)“書香小荷”的孩子們充分利用黃金時間開展國學(xué)課《弟子規(guī)》的吟誦和薛瑞平主編的《日有所誦》的朗讀，入學(xué)四個月以來，孩子們讀背詩歌、兒歌、童謠一百多首。
我們開展了一次語文詩歌背誦小能手比賽，趙一婷當(dāng)場背過33首詩歌，有的家長反映還有的孩子能背過四十多受兒歌。新芽吟誦社團的孩子們還要吟誦《三字經(jīng)》，開設(shè)了《老子》一百遍的誦讀課程和成語接龍的活動。
“誦讀經(jīng)典，浸潤童心”在20xx年圣誕節(jié)這一天，我們班較順利地開展了一次《美妙的吟誦》錄像課，請?zhí)镄ｉL給我們班錄課，孩子們積極踴躍的展示了幾個月以來所學(xué)的出課本以外的才能，看得出孩子們學(xué)得很快樂，我們班記憶力比較好的有龐熙達高逸晨許睿辰李盈瑩等孩子老子能背到十幾章，溫鈞康楊欣宇劉碩璞等孩子對成語接龍非常感興趣。通過詩書浸潤的孩子們個個有朝氣有靈性，我明顯感覺到孩子在書寫、朗讀誦讀、表達方面都有不同程度的提高。
四、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法
俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。方法對于學(xué)習(xí)來說是最重要的。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。為什么有的同學(xué)老是玩，可成績卻不錯呢？我們常常強調(diào)上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復(fù)習(xí)。但是我覺得思考才是最關(guān)鍵的有人說，聰明與否，在于是否思考。我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考。睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。其實學(xué)習(xí)方法有很多，只要是有用的，都可以試試。
五、突出章節(jié)過關(guān)，拓展知識視野
本期的教學(xué)內(nèi)容，分為六個單元。在每個單元的教學(xué)任務(wù)完成之后，我都進行檢測，針對學(xué)生存在的知識點問題，及時解決，重視錯題及時改正。對確實困難的學(xué)生進行耐心細致的個別教育，使之掌握。
語文，一直被認(rèn)為是一門“皮厚”的學(xué)科，語文教學(xué)必須重視積累運用。為了拓展學(xué)生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。開展優(yōu)秀課文朗讀活動，獎勵主動背過課文的學(xué)生一枚小印章。即使在期末備考沖刺階段我也沒有放松對孩子們閱讀的訓(xùn)練，反而我加大了閱讀量，有時候副科老師不上，我就讓班干部領(lǐng)讀兒歌大全，目前兩節(jié)課讀了23首，期末考試迫在眉睫，我能理解家長們對孩子成績的高期待不亞于我這個“親媽”，為了扎實基礎(chǔ)，我特意搜集整理的一些字詞和按課文填空的試題，拜托打印方便的家長幫忙打印出來，在最后的沖刺階段我努力引導(dǎo)孩子們有效復(fù)習(xí)，查漏補缺，不是眉毛胡子一把抓，在期末考出比較滿意的好成績。
一年級語文上冊教學(xué)總結(jié) 18
多年來我主要從事低年級的語文教學(xué)工作，在工作中我一直堅持以人為本，因材施教，大膽創(chuàng)新的原則，根據(jù)學(xué)生的年齡特點進行有效的教育。在教育教學(xué)中取得了優(yōu)異成績。以下幾點是我本學(xué)期一年級語文教學(xué)工作總結(jié)。
一、注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成
一年級是基礎(chǔ)教育中的基礎(chǔ)。不可忽視一個良好習(xí)慣的養(yǎng)成對一個人今后學(xué)習(xí)或生活的重要影響。一旦學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，好的學(xué)習(xí)方法就形成于其中了。我通過多種途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣，促進學(xué)生的全面發(fā)展。
每個孩子都渴望著別人用贊賞的眼光來對待自己，當(dāng)老師一句“嗯，讀得極為流利，如果他讀得慢一些，加上些動作，那就更棒了！”在同學(xué)們的一片熱烈的掌聲，會讓他覺得上課是一件愉快的'事情。
二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
一年級內(nèi)容多，知識面廣，但又是打基礎(chǔ)和培養(yǎng)良好習(xí)慣的關(guān)鍵，可孩子們活動好動，自控能力較差勁，對大量枯燥的練習(xí)不感興趣，容易產(chǎn)生厭倦心理。所以，我想方設(shè)法帶領(lǐng)學(xué)生輕松學(xué)習(xí)讓學(xué)生感覺學(xué)習(xí)是一種快樂。
“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我很注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。從導(dǎo)入新課，到課中游戲，到課后練習(xí)都采用不同的方式，激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。
三、注重課內(nèi)外結(jié)合
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益�！痹谡n程改革實踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生課外進行閱讀，通過收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。此外，注意學(xué)科間的整合。讓孩子們從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力。
四、注重自身形象，提高自身素質(zhì)
一年級小學(xué)生年齡小，對周圍事物極為敏感，有著太陽般金燦燦的心，他們對外界是好奇的，有著極強的模仿能力�！坝惺裁礃拥陌嘀魅尉陀惺裁礃拥膶W(xué)生”，做為班主任，我注重學(xué)生的心靈感受，用愛和發(fā)展的眼光來看待每一個學(xué)生，建立一套行之有效的班級規(guī)章制度。在制度下，人人平等，班委更要以身作則，否則，“君子犯法，與民同罪”；班主任做事做到公平公正公開，實施“放權(quán)”，一些衛(wèi)生、紀(jì)律上的事交給相應(yīng)的班委自行處理，解決不了才來尋求老師幫助。注意自身形象，提高自身素質(zhì)，在學(xué)生心目中樹立一種良好的形象，讓他們感受到你是位有魅力的老師。
五、結(jié)合課文內(nèi)容，加強學(xué)生的思想教育
通過學(xué)習(xí)民族英雄和歷史人物的故事，激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感；學(xué)習(xí)科學(xué)家的故事，教育學(xué)生從小刻苦學(xué)習(xí)，樹立長大了為祖國，為人民作貢獻的雄心壯志，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，觀察大自然，愛學(xué)習(xí)守紀(jì)律的良好品質(zhì)。如學(xué)生吃早餐經(jīng)常挑吃，把不好吃的早餐倒掉。針對這些現(xiàn)象，我聯(lián)系課文中的事例教育學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)前輩勤儉節(jié)約不浪費糧食的好習(xí)慣。這樣在教學(xué)上不會空洞的說教，使學(xué)生真正得到教育。
六、認(rèn)真抓好識字這一關(guān)
低年級是小學(xué)階段識字最多的。我教學(xué)生學(xué)習(xí)運用識字方法，自學(xué)生字的音，形，義。學(xué)習(xí)辨析形近字，用熟字去學(xué)生字，跟據(jù)形象會意，形聲字的特點，幫助學(xué)生記住生字的音形義。在教每一課的生字前我都要求學(xué)生用音序查自發(fā)性查出生字的音節(jié)音序，用生字去組多詞。學(xué)生字時做到字不離詞，詞不離句。把詞語放到句子中去理解，學(xué)生字課文中識字也是在具體的語言環(huán)境中借助拼音會讀句子，并弄懂句子中詞語的含義和用法。同時把識字和寫字緊密聯(lián)系，每周利用寫字課訓(xùn)練學(xué)生寫鉛筆字，開展寫字比賽，對寫得好的貼出來表揚鼓勵。學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的錯別字及時進行糾正，要求學(xué)生補寫。每課的詞語都要聽寫或看拼音寫詞語的練習(xí)，對字詞不關(guān)的同學(xué)利用課余時間補做。
語文教學(xué)不是短暫之功，是靠日積月累基礎(chǔ)知識才行。要求一年級小學(xué)生扎實地掌握拼音和漢字，為今后的語文學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。
一年級語文上冊教學(xué)總結(jié) 19
本年度，我擔(dān)任一年級的班主任及一年級的語文、數(shù)學(xué)教學(xué)工作。雖然我已有二十多年的教齡，但對于一年級語文教學(xué)工作來說，我可以說是一個新手，幾乎沒有低年級語文教學(xué)經(jīng)驗。因此，第一學(xué)期的教學(xué)工作，對我而言，是比較困難的。最開始我看了語文課本真的束手無策，通過領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵和自己不斷的努力，到最后終于完成了教學(xué)任務(wù)。今天借此機會感謝中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了互相交流、互相學(xué)習(xí)的平臺，并通過和老師交流研討，希望自己能夠更上一個新的臺階。下面就將我這一學(xué)期半的語文、數(shù)學(xué)教學(xué)工作中的一些做法匯報如下：
一、語文教學(xué)工作方面：
1、培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
作為剛剛進入一年級的小學(xué)生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點。剛開學(xué)的二個星期里，我采用編兒歌、口令等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地講，通過一學(xué)期半來的培養(yǎng)，我班大部分學(xué)生能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，仍有一小部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，這是最困擾我的。我希望通過這次交流能夠獲得更好的方法，讓我能做得更好。
2、認(rèn)真?zhèn)湔n。
上課的40分鐘對于每一個孩子來說，是他們學(xué)習(xí)的最佳黃金時間，如果課堂教學(xué)質(zhì)量不高，在課后做多少工作也彌補不了，所以，在教學(xué)之前，我認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生、備教材、備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了構(gòu)思。每一課都做到“有備而來”。
3、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識教學(xué)：
一年級作為學(xué)生走進學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學(xué)生的成長打下堅實的基礎(chǔ)。上學(xué)期，我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書等方面作了努力。
�。�1）抓好漢語拼音知識的掌握：
漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點。如何把枯燥的拼音教學(xué)變?yōu)橛腥さ�，我�?jīng)常利用閑暇時間思考這個的問題。在教學(xué)中，我針對學(xué)生特點和拼音字母的特點，把每個枯燥的漢語拼音字母編成一些在趣的動作、口訣或圖畫等進行教學(xué)，如：b、d、p、q這四個字母最容易混淆，我就用電車的部電器和教條做成廣播，（不用做得太完美）形如b，字母q編口訣：qqq像個9等，到后來有的學(xué)生還自己把字母編成一些口訣或動作來幫助記憶。這樣教學(xué)學(xué)生學(xué)得輕松，記得也牢，使課堂顯得生動活潑。
�。�2）抓好生字教學(xué)和寫字訓(xùn)練。
生字教學(xué)和寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的重點和難點。所以，在生字教學(xué)工作中，為了讓學(xué)生牢固掌握生字，我是這樣做的：
1、創(chuàng)設(shè)情境鞏固識字。新教材要求識記的生字較多，如果一味地要求學(xué)生孤立地讀、記，既讓學(xué)生感到乏味，又難以長久記憶。在教學(xué)過程中，我根據(jù)文字特點用動作、圖片或一些比喻等進行教學(xué)。如學(xué)習(xí)“坐”時，我先讓兩個孩子坐地上，讓學(xué)習(xí)觀看，學(xué)生自然就明白了。教學(xué)“黑”時我和“里”作了比較，并讓學(xué)生想天黑了要睜大眼睛，“黑”中的兩點就是兩只眼。還可以讓學(xué)生根據(jù)自己的理解用生字組詞或說話，讓學(xué)生在具體的詞境，語境中學(xué)習(xí)生字，如果學(xué)生想不出詞句，教師可以示范，但所組的詞，說的句子要聯(lián)系學(xué)生生活實際，讓學(xué)生能夠理解。
2、讀故事，兒歌識記生字。故事，兒歌對小學(xué)生具有一定的.吸引力，我把生字分散其中，讓學(xué)生通過閱讀，進行識記生字。
3、猜字謎識記生字。根據(jù)字形特點我先給出謎面，讓學(xué)生嘗試寫出字形，有時和學(xué)生一道編字謎，這一方法給學(xué)生留出一定的空間，讓他們?nèi)レ柟�，去記憶�?/p>
通過老師的教生字，到現(xiàn)在我班學(xué)生可以分組競爭自學(xué)生字，他們能給生字準(zhǔn)確地組很多詞語，而且掌握地也很好。在寫字的要求方面，首先要讓學(xué)生寫好字，作為語文老師，在每一節(jié)的課上，我都會認(rèn)真在田字格里一筆一畫慢慢板書，給學(xué)生做一個很好的示范。其次，我要求學(xué)生多觀察，多描紅，同時注意寫字的姿勢是否正確。
�。�3）抓好讀書訓(xùn)練。
在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女生讀、指名讀、教師范讀、分角色讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。
二、數(shù)學(xué)教學(xué)方面：
我擅長于教數(shù)學(xué)，在數(shù)學(xué)教學(xué)中我自己感覺也比較輕松。下面我就把多半年來教學(xué)數(shù)學(xué)中的一點做法向大家匯報一下：
1、由于一年級的數(shù)學(xué)非常簡單，所以每一節(jié)數(shù)學(xué)新課，我都用一個充滿童趣的故事穿插于其中，從而調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。有時，我把一道道簡單的算式編成了一個個動人的故事，孩子們都聚精會神的望著我認(rèn)真聽并通過故事理解題目的意思，從而列出正確的算式。
2、針對一些學(xué)生難掌握的重點，編出一些簡單易記的口訣，方便他們掌握。例如，最開始數(shù)的大小比較時，孩子們小，大于號和小于號老是混淆，我就編口訣“口口大，對大數(shù)，尖尖小，對小數(shù)”這樣一來，學(xué)生很容易掌握，到后來他們就自然明白了。
3、把數(shù)學(xué)和生活緊密聯(lián)系起來。在教學(xué)中，本著數(shù)學(xué)從生活中來回生活中去的原則，努力把數(shù)學(xué)教學(xué)與生活緊密聯(lián)系起來。例如，在教授認(rèn)識立體圖形一課中，我把辦公室能用到的幾乎全用到了，如可樂罐、茶葉筒、字典、粉筆盒、魔方、書等等全部搬到教室，讓學(xué)生通過生活中的實物認(rèn)識立體圖形，掌握各種立體圖形的特點。
4、用貼近兒童的語言進行教學(xué)。貼近兒童的語言，學(xué)生易于理解和掌握所學(xué)知識。如在學(xué)習(xí)數(shù)的大小排列時，我讓學(xué)生把要排的數(shù)下面劃橫線，說成“讓這個數(shù)字坐車車回家”，這樣學(xué)生對知識既感興趣又不會把數(shù)字丟掉。又如在本學(xué)期的豎式計算中，孩子們第一次接觸豎式，會出現(xiàn)很多錯誤，針對這一情況，我把豎式中進位的“1”說成小孩子，上面的數(shù)字加上后別把孩子給丟了，不然他會哭；學(xué)生列豎式時會把橫式中的數(shù)字給變掉，我把這種現(xiàn)象叫做“換孩子”；算出豎式的結(jié)果后要把得數(shù)等在橫式后面，我把它叫做“把孩子送回家”。這樣教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的好奇心，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣非常濃，把以往出現(xiàn)的毛病都改了，正確率也大大的提高了。
5、為了使孩子的注意力高度集中，提高他們濃厚的學(xué)習(xí)興趣，我讓孩子當(dāng)一些他們最喜歡最感興趣的動畫故事中的人物，如，用“黑貓警長”的眼睛看這是什么？誰是“奧特曼”？來解決這個問題等，學(xué)生特感興趣，學(xué)得又快又好。通過這多半年的教學(xué)，我真正的認(rèn)識到并體會到人們常說得不愿意再說的一句話：興趣是最好的老師。在以后的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)會圍繞這個主題在實踐中去探索更多課堂教學(xué)中的點點滴滴。
三、利用多種溝通形式，發(fā)揮家長作用
家長在學(xué)校教育中是一支不容忽視的隊伍，他們的力量不可小視。因此，不論語文還是數(shù)學(xué)，我都要做好對家長的培訓(xùn)工作，提高家長教育水平。
在每學(xué)期開校時，我利用家長給孩子報名時，召開家長會，給他們講孩子應(yīng)該遵守的日常行為規(guī)范和一些新的教育理念，對家長進行一年級課程培訓(xùn)，使他們明白孩子應(yīng)該掌握哪些知識，到什么程度，自己怎么做。在班級管理和教學(xué)當(dāng)中，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)孩子問題時，隨時和家長用電話或紙條取得聯(lián)系，以便共同教育孩子。同時有好的消息也告訴家長，和家長共享其樂。
通過不斷的和家長溝通，家長不僅了解了自己的孩子，了解孩子所學(xué)知識內(nèi)容，他們能積極地配合老師教育孩子、輔導(dǎo)孩子，檢查督促孩子寫好家庭作業(yè)，并進行批改，同時也了解了老師工作的艱辛，對老師的工作非常的支持。如今年開校第一天，當(dāng)我上班走進教室時，早來家長已經(jīng)幫我把教室衛(wèi)生做好了，還有6位家長向我鞠躬問好。這說明家長認(rèn)可了我，也認(rèn)可了我的工作。
總之，在這多半年的教學(xué)工作中，有很多收獲，也有許多困惑和不足，需要我繼續(xù)努力、繼續(xù)探索、繼續(xù)向他人學(xué)習(xí)，以提高自己的教育教學(xué)水平。
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