【推薦】師德演講稿
演講稿以發(fā)表意見(jiàn),表達(dá)觀點(diǎn)為主,是為演講而事先準(zhǔn)備好的文稿。隨著社會(huì)一步步向前發(fā)展,演講稿使用的情況越來(lái)越多,相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)演講稿感到非?鄲腊桑旅媸切【幘恼淼膸煹卵葜v稿,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
師德演講稿1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委,親愛(ài)的教師們:
大家好!今日王燕給您們帶來(lái)最真摯的演講。題目是《點(diǎn)燃青春,奉獻(xiàn)無(wú)悔》。
生活賦予我們一種巨大的和無(wú)限高貴的禮品,這就是青春。它能夠是桃紅柳綠中的溫馨漫步或者是時(shí)尚的泡吧蹦迪;也能夠是充滿了期待,志愿求知和斗爭(zhēng)的志向,更能夠是充滿了期望的信心。我們的青春到底是什么模樣?李大釗曾告訴我們:“必然應(yīng)當(dāng)以青春之我,創(chuàng)立青春之家庭,青春之國(guó)家,青春之民族,青春之人類(lèi),青春之宇宙。”
“以天下為己任,懷揣一腔熱血,齊心協(xié)力讓民族騰飛。”應(yīng)當(dāng)是每位有志青年義不容辭的職責(zé)和使命?墒,要把平凡的工作變成卓越的事業(yè)并不是人人都能做到的,甚至此刻有的人,在繽紛的經(jīng)濟(jì)大潮面前顯的坐臥不安,蠢蠢欲動(dòng),他們開(kāi)始嫌棄,君子固窮,淡泊名利的思想。開(kāi)始艷羨“寶馬雕車(chē)香滿路”的氣派與享受。在物質(zhì)誘惑面前,他們似乎忘記了“真水無(wú)香,大愛(ài)無(wú)言”是一種崇高。甚至覺(jué)得紅燭、園丁、春蠶、鋪路石、是一種傷感悲壯的比喻。所以今日我們倡導(dǎo):以服務(wù)人民為榮,以背離人民為恥,以辛勤勞動(dòng)為榮,以好逸惡勞為恥。
世上有很多東西給予他人時(shí),往往是越分越少,而有一樣?xùn)|西卻是越分越多,那就是愛(ài)。愛(ài),不是索取,不是等價(jià)交換,而是付出,是給予,是辛勤勞動(dòng),是自我犧牲,是服務(wù)人民!芭踔活w心來(lái)不帶半根草去”,這就是我們?nèi)嗣窠處。沒(méi)有令人羨慕的財(cái)富和權(quán)利,沒(méi)有顯赫一時(shí)的聲名和榮譽(yù),也沒(méi)有悠閑自在的舒適和安逸。所以,作為一名人民教師,就必須具有對(duì)社會(huì)主義教育事業(yè)的熱愛(ài)和忠誠(chéng),必須用新時(shí)期的“八榮”來(lái)武裝自我,具有將自我的知識(shí),才華、青春和生命奉獻(xiàn)給這一事業(yè)的信念和決心。
在教育戰(zhàn)線上,我只是一名新兵,剛踏上工作崗位時(shí),我也以往疑惑于自我的選擇,這就是自我夢(mèng)寐以求的職業(yè)嗎?夢(mèng)想和現(xiàn)實(shí)的差距讓我有一絲的退卻。可是短短一年半來(lái),我卻目睹了太多太多敬業(yè)與奉獻(xiàn)的忙碌身影,聆聽(tīng)了太多太多不畏艱苦,孜孜不倦的感人事跡:曾有一名普普通通的教師,不幸患上了脊髓炎,脖子不能動(dòng),腰不能彎,腿不能曲,但憑著對(duì)教育事業(yè)的赤誠(chéng)之心,他依然頑強(qiáng)的堅(jiān)守在講臺(tái)上,學(xué)生看著他忍著劇痛,冒著冷汗在那里講課,無(wú)不感動(dòng)著,感動(dòng)我們有這樣的好教師……
我們辦公室的一名女教師,語(yǔ)文備課組組長(zhǎng),丈夫雖不在教育一線,但也在教育系統(tǒng)工作,相比較還是理解教師工作的,平時(shí)的家務(wù),孩子的接送,幾乎全部包攬,但最終有一次,出差回來(lái),看到灰頭土臉在啃方便面的兒子,看到家里沒(méi)剩一滴熱水的暖水瓶,看到獨(dú)自插著門(mén)加班寫(xiě)教案的妻子,他最終憤怒了:“我就不信,你連給孩子下點(diǎn)熱面條的工夫都沒(méi)有,我就搞不明白你一個(gè)小學(xué)教師怎樣著么忙,地球離了你不轉(zhuǎn)嗎……”是啊,離了她地球照轉(zhuǎn)不誤,可是班級(jí)會(huì)轉(zhuǎn)不動(dòng),年級(jí)會(huì)轉(zhuǎn)的慢呀,仔細(xì)想來(lái),她欠孩子,欠丈夫的太多太多了,決心明天必須把學(xué)生的作業(yè)放一放,把家訪的事推一推,早點(diǎn)回家也去幼兒園接一次孩子,也給老公做會(huì)熱乎的飯……第二天,來(lái)到幼兒園接兒子,可是卻被中班的教師截到了門(mén)口,說(shuō):“我們必須對(duì)孩子負(fù)責(zé),不能把孩子交給陌生人……”“陌生人”??正要解釋?zhuān)墒且幌耄笆前,除了一年前兒子第一天上學(xué),陪兒子來(lái)報(bào)過(guò)到,這應(yīng)當(dāng)是第二次跨進(jìn)幼兒園的大門(mén)吧,我該怎樣向教師解釋我不是‘陌生人’,我是孩子的親生母親呢?”正在這時(shí),教室傳來(lái)兒子興奮的叫喊聲:“快看,那時(shí)我媽媽?zhuān)覌寢屪罱K也來(lái)接我了吧。我媽媽可厲害了,她是教師!她不止我一個(gè)孩子,還有46個(gè)呢……”這就是我們的教
師,這就是我身邊的人,這樣的例子太多太多。
當(dāng)我登上那講臺(tái),不,應(yīng)當(dāng)是舞臺(tái),我似乎覺(jué)的兩側(cè)的紫色帷幕正緩緩的拉開(kāi)。最富有生氣的戲劇就要開(kāi)始了。最令我興奮的是這戲劇擁有一群忠于自我的主角的演員——我的學(xué)生們!這戲劇也許是世間最長(zhǎng)的了,為此,我愿做一名熱情的報(bào)幕員,向觀眾宣布:xx班的戲劇開(kāi)始了!我想,我還應(yīng)當(dāng)是一名合格的導(dǎo)演。我渴望導(dǎo)出充滿時(shí)代氣息的戲劇來(lái):團(tuán)結(jié),緊張,嚴(yán)肅,活潑是它的主調(diào);理解,友愛(ài),開(kāi)拓,創(chuàng)新應(yīng)當(dāng)是它的.主要資料;愛(ài)著這個(gè)團(tuán)體和被這個(gè)團(tuán)體愛(ài)著是它的主要故事。作為導(dǎo)演我將要精心設(shè)計(jì)出生動(dòng)的情節(jié),典型的主角,迷人的故事奉獻(xiàn)給所有的演員。我也心甘情愿地做一名配角,盡我的力量為主角服務(wù)、效勞。不僅僅如此,我還要做一名最虔誠(chéng)的觀眾,為演員們精誠(chéng)的演出微笑,流淚,鼓掌,吹呼。
生活的目的,不在于顯耀和享受,而在于精神上的充實(shí)和事業(yè)上的成功。沒(méi)有戰(zhàn)士誰(shuí)也當(dāng)不了將軍;沒(méi)有水手,誰(shuí)也當(dāng)不了船長(zhǎng);沒(méi)有多行多業(yè)的分工,就不存在國(guó)家和民族。
教育不是犧牲,而是享受;不是重復(fù),而是創(chuàng)造;不是謀生手段,而是生活的本身!
教師讓生命的光和熱長(zhǎng)久不息,讓人間的真情在不斷的演繹,讓博愛(ài)之心不停的傳遞,這種基因的內(nèi)涵和社會(huì)禮貌的提高深深地震撼著地球上的每一個(gè)人,也深深地感動(dòng)著我……
我曾捫心自問(wèn):“如果我是一滴水,我是否滋潤(rùn)了一寸土地?如果我是一縷陽(yáng)光,我是否照亮了一份黑暗?如果我是一顆螺絲釘,我是否固守著我的崗位?點(diǎn)點(diǎn)滴滴,絲絲縷縷,匯聚起來(lái),灌溉的是良田萬(wàn)傾,照亮的是錦繡中華,哺育的是新的生命,撐起的是偉大的祖國(guó)。
奉獻(xiàn)是一首美妙的詩(shī),奉獻(xiàn)是一曲動(dòng)人的歌,在默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)中,我體會(huì)到了工作的樂(lè)趣,生活的多彩,青春的亮麗,事業(yè)的輝煌;偉大的祖國(guó)需要我們奉獻(xiàn),火熱的生活需要我們奉獻(xiàn),可親可愛(ài)的孩子們需要我們奉獻(xiàn)。奉獻(xiàn)我們的青春,奉獻(xiàn)我們的智慧,奉獻(xiàn)我們的汗水。在奉獻(xiàn)中完善自我的生命,在奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值,在奉獻(xiàn)中獲得真誠(chéng)和坦蕩。我愿把青春無(wú)私的奉獻(xiàn),獻(xiàn)給我偉大的教育事業(yè)。
我的演講完了,多謝大家!
師德演講稿2
大家好!今天,是我第二次站在這個(gè)演講臺(tái)上,以一名幼兒教師的身份站在這里。我突然想到了一個(gè)問(wèn)題:“一個(gè)好老師意味著什么”答案是:“熱愛(ài)孩子,相信孩子,關(guān)心孩子,了解孩子,時(shí)刻不忘自己也曾是孩子!”
回想剛剛結(jié)束的這學(xué)期:我始終如一的以一個(gè)主人翁的精神去關(guān)心幼兒園,熱愛(ài)幼兒園,熱愛(ài)這些孩子,為幼兒園獻(xiàn)計(jì)、獻(xiàn)策、獻(xiàn)力。不斷的重溫幼教理論知識(shí),學(xué)習(xí)新《綱要》,了解新觀念,新思想,新信息,時(shí)時(shí)保持一種積極的工作態(tài)度。一如既往的關(guān)心孩子的冷暖,培養(yǎng)他們具有良好的行為習(xí)慣和獨(dú)立生活的能力。教他們游戲、唱歌、舞蹈、畫(huà)畫(huà)和計(jì)算。每當(dāng)這時(shí)我總是情不自禁的對(duì)孩子傾注自己愛(ài)的情感,反復(fù)講解,手把手的教,讓每一個(gè)幼兒都得到練習(xí)的機(jī)會(huì),獲得進(jìn)步。每一個(gè)晨間,我都熱情的接待幼兒和家長(zhǎng),經(jīng)常與家長(zhǎng)交流,征求家長(zhǎng)的意見(jiàn),一學(xué)期下來(lái),家長(zhǎng)都非常滿意我們的工作,孩子們?cè)谝淮未蔚募议L(zhǎng)開(kāi)放日中的表現(xiàn),在六一兒童節(jié)這個(gè)特殊日子的表演都取得了較高的滿意度。孩子們與我相處愉快,外出學(xué)習(xí),他們會(huì)想我,天天盼著我回來(lái),會(huì)為我出走而哭泣,我為在孩子心中的地位而感到欣慰!我在心里悄悄的問(wèn)自己:“我是好老師嗎”回答是:“不全是,離好老師還有差距!惫ぷ髦,我能很快接受任務(wù),并能按部就班的去完成任務(wù),做事情也積極認(rèn)真,從表面上看,感覺(jué)不錯(cuò)。實(shí)際上,在我的工作中缺少:動(dòng)腦、創(chuàng)新、方法等,在一個(gè)個(gè)教育活動(dòng)的引導(dǎo)中,我缺乏的是耐心,而且沒(méi)有做到真正面向全體,完全相信孩子,了解孩子,所以我說(shuō)我與好老師還有差距。
好老師會(huì)受眾人的歡迎,好老師會(huì)帶出更多的好孩子,所以我想做好老師,能得到眾人認(rèn)可的好老師,孩子認(rèn)可的好老師。外出學(xué)習(xí)十幾天,才讓我真正領(lǐng)會(huì)到了怎樣才能做一名好老師:首先是熱愛(ài)著份事業(yè),熱愛(ài)這些孩子。有了這份愛(ài)心就要提高自身素質(zhì)了,善于學(xué)習(xí),勤專(zhuān)一門(mén),創(chuàng)出自己的特長(zhǎng),鍛煉自身的膽量,增強(qiáng)自信。作為一名幼兒教師,面對(duì)的是一群孩子,和孩子說(shuō)的機(jī)會(huì)很多,這就要求我們有很強(qiáng)的語(yǔ)言藝術(shù),語(yǔ)言技巧,這點(diǎn)做到家了就相當(dāng)于給自己減負(fù)了,你會(huì)很輕松的引領(lǐng)孩子健康成長(zhǎng)。在我們引領(lǐng)孩子的過(guò)程中,我們要做到尊重每一個(gè)孩子,面向全體的同時(shí)不忘注重個(gè)別,時(shí)刻不忘你是孩子的.引導(dǎo)者、支持者、合作者。在孩子面前你永遠(yuǎn)是他們的好朋友,從不回呵斥他們,做任何事都會(huì)征求他們的意見(jiàn)。即便他們做錯(cuò)事情也要理解他們,因?yàn)樗麄冞是孩子,絕不能火冒三丈,嚇著孩子,給他們正確的概念,讓他們知道什么是錯(cuò),什么是對(duì)好老師做的事還很多很多
有一句話說(shuō)的好:“是金子不管放到哪都會(huì)發(fā)亮!薄R虼,不管是那種班級(jí)聘上我,我都會(huì)以一個(gè)好老師的標(biāo)準(zhǔn)去展開(kāi)自己新的舞臺(tái)!當(dāng)你把愛(ài)灑向綠地,一個(gè)個(gè)“小精靈”撲向你,一顆顆童心戀著你,最好聽(tīng)的歌兒獻(xiàn)給你。當(dāng)你把愛(ài)灑向綠地,一片片風(fēng)光撲進(jìn)人們眼里,大自然變得更加美麗,還有你也變得更加美麗!這是我最喜歡的一首小詩(shī)。是啊,就像愛(ài)碧水藍(lán)天的清澈,就像愛(ài)陽(yáng)光雨露的靈動(dòng),我深深地愛(ài)著我的生命,我的夢(mèng)想——幼兒教師,只因?yàn)楹⒆铀О愕耐,珍珠般的童稚,還有那鉆石般的童真。如今,我已當(dāng)上了一名幼兒教師,我說(shuō):“挺好的”。
您瞧!我腳穿一雙平底鞋,頭上束著一把馬尾巴,穿梭在小朋友們中間,這就是我,一個(gè)幼兒園教師的真實(shí)風(fēng)采。無(wú)須為粉雕玉琢大費(fèi)光陰,也不必為禮節(jié)客套而熬費(fèi)苦心,最棒的還是我不必穿高跟鞋,委屈了自己的雙腳。走也好,跑也好,來(lái)個(gè)踴躍也無(wú)防。三毛說(shuō)得好:“我不穿高跟鞋,這使我步子悠閑”。這樣,我總是感覺(jué)良好的活躍在小朋友的身邊,像鳥(niǎo)兒一樣輕盈,像魚(yú)兒一樣歡快。人們常說(shuō):
“教師是紅燭,照亮了別人,燃燒了自己!
“教師是春蠶,春蠶到死絲方盡!
“教師是鋪路石,讓學(xué)生從自己的身上踩過(guò)!
而我想說(shuō):
“教師是燃燒自我后的幸福的眼淚!
“教師是孩子破繭而出后的燦爛的陽(yáng)光!
“教師是花兒微笑下的一片綠蔭。”
師德演講稿3
朱作仁教授常常以葉劍英的《八十抒懷》這首詩(shī)勉勵(lì)自己。“老夫喜作黃昏頌,滿目青山夕照明”,這是一種胸懷,是一種人生態(tài)度,朱作仁教授正是以這樣一種精神在與時(shí)間賽跑,全心為小學(xué)語(yǔ)文服務(wù),為我國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的發(fā)展做出了卓越的貢獻(xiàn)。
而作為一名教師,我覺(jué)得如果能以執(zhí)著的精神將時(shí)間“延長(zhǎng)”,并且積極投身于教育科研,那么這項(xiàng)工作是有著重大的意義的,就能夠在有限的時(shí)間里為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。1998年參加工作后,我一直將“與時(shí)間賽跑,全心為學(xué)生服務(wù)”這種教育理念融入自己每一天的工作中,實(shí)現(xiàn)了向科研型教師的轉(zhuǎn)變,取得了點(diǎn)滴成績(jī)。
一、與時(shí)間賽跑,不斷學(xué)習(xí),更新教育教學(xué)觀念
知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)要求每一名教師都必須樹(shù)立“終身學(xué)習(xí)”的理念。自參加工作以來(lái),我一直把學(xué)習(xí)作為自己的首要任務(wù)。
為了提高自己的理論素養(yǎng),我買(mǎi)來(lái)大量的教育理論書(shū)籍,仔細(xì)琢磨。幾年時(shí)間里,我寫(xiě)下了幾十萬(wàn)字的學(xué)習(xí)筆記,打下了比較堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。
在向書(shū)本學(xué),向名家學(xué)的同時(shí),我又注意了向同行學(xué)。我先后觀看各級(jí)教學(xué)比賽錄像近百節(jié),至今深入課堂聽(tīng)課已超過(guò)八百節(jié),認(rèn)真分析自己聽(tīng)過(guò)的每節(jié)課的成敗得失,使我收益很大。
不斷的學(xué)習(xí)使我樹(shù)立了全新的教育教學(xué)理念,用較短的時(shí)間實(shí)現(xiàn)了教學(xué)由關(guān)注教材到關(guān)注教法再到關(guān)注學(xué)生的轉(zhuǎn)變。課堂教學(xué)中,我將自己的角色定位于學(xué)生求知的`引路人、學(xué)生學(xué)習(xí)的“服務(wù)者”、“參與者”,并努力在教學(xué)中營(yíng)造民主、樂(lè)學(xué)的氛圍,讓學(xué)生的知識(shí)、能力、情感、創(chuàng)新精神得到和諧的發(fā)展。1999年至今,我多次參加教學(xué)比賽,取得了較好的成績(jī)。1999年,我參加凈月開(kāi)發(fā)區(qū)首屆“優(yōu)秀課、達(dá)標(biāo)課”評(píng)比,以最高分獲評(píng)“優(yōu)秀課”。20xx年,我參加全市“創(chuàng)新教育優(yōu)秀課大賽”獲二等獎(jiǎng),同年參加“全國(guó)小學(xué)創(chuàng)新作文教學(xué)微型課大賽”獲一等獎(jiǎng),并在20xx年的全國(guó)小學(xué)創(chuàng)新作文教學(xué)研討會(huì)上做了一節(jié)觀摩課。擔(dān)任學(xué)校的教導(dǎo)主任工作后,我先后指導(dǎo)我校教師做省級(jí)公開(kāi)課兩節(jié)、區(qū)級(jí)以上公開(kāi)課三十余節(jié)。其中,我參與策劃的一節(jié)研究性學(xué)習(xí)匯報(bào)課被推薦到中央教育電視臺(tái)播出。
二、與時(shí)間賽跑,積極實(shí)踐,提高教育科研能力
在不斷提高自己的教學(xué)技能的同時(shí),我認(rèn)識(shí)到,如果能深入地探索和認(rèn)識(shí)我所從事的這項(xiàng)工作的內(nèi)在規(guī)律及本質(zhì)特點(diǎn),將會(huì)使我工作的效益大大提高,能夠更好的為學(xué)生服務(wù)。1999年,作為我校作文教改的一名實(shí)驗(yàn)教師,我開(kāi)始投入到了教育科研工作當(dāng)中。得益于校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任和培養(yǎng),從參與第一項(xiàng)課題研究至今,我已任五項(xiàng)市級(jí)以上課題的課題組成員。
“小學(xué)作文循序訓(xùn)練”這項(xiàng)國(guó)家級(jí)課題是我校科研工作的起步點(diǎn)、切入點(diǎn)。為了將這項(xiàng)課題的研究工作不斷推向深入,我組織學(xué)生開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)。在校內(nèi),我組織學(xué)生開(kāi)展了踢毽子比賽、參觀文化長(zhǎng)廊、放風(fēng)箏等活動(dòng)。我還記下每個(gè)同學(xué)的生日,為他們舉行簡(jiǎn)單的生日會(huì)進(jìn)行慶祝。到了節(jié)假日,我就帶學(xué)生走出課堂,去開(kāi)闊視野,感受生活。一次又一次的活動(dòng)使學(xué)生興趣盎然地參與作文訓(xùn)練,作文能力迅速提高。兩年來(lái),我所教的學(xué)生有多篇作文發(fā)表,其中一篇獲得“世界華人小學(xué)生作文大賽”的二等獎(jiǎng)。
20xx年,我校的科研工作再探新路,依托凈月潭國(guó)家森林公園的寶貴資源,開(kāi)始了“凈月潭課程資源開(kāi)發(fā)與利用研究”課題的研究工作。我和子課題指導(dǎo)教師多次帶領(lǐng)學(xué)生到凈月潭開(kāi)展活動(dòng),搜集了大量的資料。在課題的開(kāi)題暨現(xiàn)場(chǎng)匯報(bào)會(huì)上,省教育廳、省教科院、市教育局及省內(nèi)各地的領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家一百余人參加會(huì)議,我校的科學(xué)的科研體系及高質(zhì)量的匯報(bào)課得到與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家的一致稱(chēng)贊,擴(kuò)大了學(xué)校的知名度。
一邊從事科研工作一邊擔(dān)任一個(gè)班的語(yǔ)文課,再加上常規(guī)的教學(xué)指導(dǎo)與檢查,使我的時(shí)間變得十分緊張。我只好與時(shí)間賽跑,將自己的工作時(shí)間延長(zhǎng),在24小時(shí)內(nèi)迎接“兩個(gè)黎明”,其中一個(gè)當(dāng)然是在夜深人靜的時(shí)候。已經(jīng)記不得有多少次,我就在辦公室度過(guò)了一個(gè)個(gè)不眠之夜。
就這樣,我在忙碌中送走了一個(gè)個(gè)清晨、黃昏,在工作中度過(guò)了一個(gè)個(gè)節(jié)日、假日。天道酬勤,幾年來(lái),我在各方面工作中取得了一定的進(jìn)步。1999年我參加長(zhǎng)春市中小學(xué)教師基本功大賽獲四項(xiàng)全能優(yōu)勝獎(jiǎng),20xx年,被認(rèn)定為市級(jí)骨干教師并參加了骨干教師的省級(jí)培訓(xùn)。20xx年,我還獲得了“長(zhǎng)春市百名良師益友”稱(chēng)號(hào),在長(zhǎng)春市小學(xué)教師崗位練功活動(dòng)中被評(píng)為“市級(jí)優(yōu)秀”。我積極撰寫(xiě)科研論文,至今已有近十篇論文分別發(fā)表于《小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》《小學(xué)生作文輔導(dǎo)》《長(zhǎng)春教育》《現(xiàn)代中小學(xué)教育》《城市晚報(bào)》等報(bào)刊,有兩篇論文分別獲得“全國(guó)小語(yǔ)多思教學(xué)研討會(huì)”和“20xx年全國(guó)小學(xué)創(chuàng)新作文教學(xué)研討會(huì)”論文評(píng)比二等獎(jiǎng),有一篇論文獲長(zhǎng)春市教育科研成果一等獎(jiǎng)。20xx年,我校的科研文集《提高作文教學(xué)效能教學(xué)初探》一書(shū)由中國(guó)工人出版社出版,我任該書(shū)的副主編。同時(shí)我還任《長(zhǎng)春教育》的兼職編輯,任中國(guó)寫(xiě)作學(xué)會(huì)小學(xué)作文教學(xué)研究會(huì)會(huì)員。
工作忙忙碌碌,回家看望老人和陪心愛(ài)的女友逛街的時(shí)間都被我無(wú)情的占用了。心中愧疚之余,我仍然告訴自己:做一名教師,就要樹(shù)立全心為學(xué)生服務(wù)的教育理念,為教育多做一點(diǎn)實(shí)事。既然我選擇了教師這條路,我就要讓我人生的價(jià)值在這光輝的事業(yè)中展現(xiàn)。
“東方欲曉,莫道君行早。踏遍青山人未老……”,未來(lái)的道路上,我要繼續(xù)與時(shí)間賽跑,做一名更出色的科研型教師。
師德演講稿4
不知哪位學(xué)者曾經(jīng)說(shuō)過(guò):"教師的職業(yè)是太陽(yáng)底下最優(yōu)越、最光榮的。"帶著對(duì)這一理念的神往,我踏進(jìn)了幼兒園。
可是,當(dāng)我第一天走進(jìn)教室,真正面對(duì)著一群絢爛的"小太陽(yáng)"時(shí),我的心里直犯嘀咕。做一個(gè)小朋友王,和小朋友交流,這就是我終身與之奮斗的事業(yè)嗎?他們那么稚嫩,他們?nèi)槌粑锤桑麄冄窖綄W(xué)語(yǔ),他們好動(dòng)愛(ài)鬧,他們喜怒無(wú)常,但他們是祖國(guó)的希望。
面對(duì)實(shí)際,我該做些什么,我又能做些什么呢?工作以來(lái),我不只一次問(wèn)過(guò)自身。曾經(jīng),我一味地追求怎樣培養(yǎng)小朋友,怎樣掌握高科技知識(shí)技能,而有關(guān)小朋友的品德教育,小朋友的心理健康這些基本的.常識(shí)我卻忽略了。自從聽(tīng)了這樣一個(gè)故事,我的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變了。故事發(fā)生在1987年1月,75位諾貝爾獎(jiǎng)金獲得者在巴黎集會(huì)上,有人問(wèn)一位金獎(jiǎng)獲得者:"您在哪所大學(xué),哪個(gè)實(shí)驗(yàn)室學(xué)到了您認(rèn)為最主要的東西?"出其不意,這位青絲蒼蒼的學(xué)者回答說(shuō),是在幼兒園。"在幼兒園學(xué)到了什么呢?"學(xué)者回答:"把自身的東西分一半給小伙伴;不是自身的東西不能拿;做錯(cuò)了事情要敢于供認(rèn)并表示歉意;午飯休息時(shí)不能吵鬧;和小朋友在一起要團(tuán)結(jié)、互助……從根本上說(shuō),我學(xué)到的最主要的東西就是這些。"真的很感謝這位學(xué)者,他給了我教學(xué)教程中一個(gè)深刻的教誨,我在強(qiáng)調(diào)發(fā)揮幼兒的發(fā)明性、競(jìng)爭(zhēng)性時(shí),并不能忽略培養(yǎng)幼兒從小發(fā)揚(yáng)中華民族保守的人格要素--忍耐、寬容、團(tuán)結(jié)。
說(shuō)實(shí)在的,其實(shí),我也只不過(guò)才21歲,還在做著學(xué)生時(shí)代沒(méi)有做完的夢(mèng),還需要家長(zhǎng)的呵護(hù)!可是,實(shí)際告訴我,我已選擇了幼教這個(gè)光榮而又艱巨的職業(yè),我已步入了這個(gè)神圣的殿堂,我已承當(dāng)起這沒(méi)有理由推卸的責(zé)任,我必需義無(wú)反顧地去做好那位學(xué)者給我的教誨。
雖然,在大人眼里我還只是個(gè)小朋友,但我要有家長(zhǎng)的責(zé)任感;雖然我還只是個(gè)學(xué)生,但我要有老師的激情。我要在人生的沙漠里播種綠洲;在生命的童山上播種花草;在社會(huì)的沃土中播種希望。
我知道前進(jìn)的道路一定不會(huì)平坦,但我會(huì)沿著那陡峭的山路勇敢的攀登,在今后的旅途中刻苦學(xué)習(xí)、虛心請(qǐng)教、不時(shí)提高自身素質(zhì),把對(duì)朋友的無(wú)私協(xié)助、對(duì)幼兒的關(guān)懷保護(hù)、對(duì)事業(yè)的不時(shí)追求,揮灑地淋漓盡致。
師德演講稿5
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
大家好!
今天,能夠站在這個(gè)地方來(lái)演講,我感到非常榮幸!我演講的題目是《我驕傲,我是一名教師》。
有這樣一首詩(shī),中學(xué)時(shí)代我就時(shí)時(shí)誦讀,耳熟能詳:我是一名教師,我把手中的紅燭高高舉起,只要我的鴿群能夠翱翔藍(lán)天,只要我的雛鷹能夠鵬程萬(wàn)里,只要我的信念能夠堅(jiān)如磐石,只要我的理想能夠永遠(yuǎn)年輕,我情愿燃燒我的每一寸軀體,讓我的青春乃至整個(gè)生命,在跳動(dòng)的燭火中閃爍,在血液的鮮紅中奔騰……
這首詩(shī)深深地感動(dòng)了我,它讓我感受到了師德的高尚和師魂的偉大。如今我已在教師的崗位上工作了整整十年,對(duì)教師的含義也有了更深刻的認(rèn)識(shí)。有人說(shuō),教師是園丁,培育祖國(guó)的花朵;也有人說(shuō),教師是春蠶,勞作到死絲方盡;更有人說(shuō),教師是蠟燭,燃燒自己照亮別人。我認(rèn)為,教師不是園丁,也不是春蠶,更不是蠟燭,教師就是教師,教師與學(xué)生是一對(duì)互相依賴(lài)的生命,是一對(duì)共同成長(zhǎng)的伙伴,教師每一天都在神圣與平凡中行走,為現(xiàn)在和未來(lái)工作。一位名人曾說(shuō)過(guò):“教育上的事情看起來(lái)很平凡,每天似乎都在周而復(fù)始,但要做到淡泊名利,把學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻放在心上,一切從學(xué)生的發(fā)展著想,卻是很不平凡!苯處,就是在平凡的崗位上,從事著不平凡的事業(yè)。
xxxx年,我走上了三尺講臺(tái),從此開(kāi)始了我的講臺(tái)人生。20xx年的教育生涯使我深深懂得,教育是愛(ài)的事業(yè),關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生是我們教師的責(zé)任。愛(ài)是一個(gè)永恒的話題,教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)更是一種把全部心靈和才智都獻(xiàn)給學(xué)生的真誠(chéng)。這種愛(ài)是無(wú)私的,它要毫無(wú)保留的獻(xiàn)給每一個(gè)學(xué)生;這種愛(ài)是深沉的,它蘊(yùn)涵在為學(xué)生所做的每一件事情當(dāng)中;這種愛(ài)是神圣的,它能凝成水乳交融的情誼。一位哲人說(shuō)過(guò):“教師的愛(ài)能使犯了錯(cuò)誤的學(xué)生重新振作起來(lái),教師的愛(ài)是用深情溶化學(xué)生心靈上久積而成的‘堅(jiān)冰’,教師的愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈大門(mén)的鑰匙!
正是懂得了這一點(diǎn),我對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活各個(gè)方面都關(guān)懷備至。這里我講一個(gè)真實(shí)的事情:20xx年,當(dāng)時(shí)國(guó)家還沒(méi)有實(shí)行“兩免一補(bǔ)”,我班有一個(gè)學(xué)生叫王建軍,九月開(kāi)學(xué)幾天了他還沒(méi)來(lái)上學(xué)。于是我上門(mén)走訪,從而得知王建軍的父親病逝,母親也染病在床,家里沒(méi)有經(jīng)濟(jì)來(lái)源,生活特別困難,無(wú)力承擔(dān)學(xué)費(fèi)。我回到學(xué)校后,從自己的工資中拿出錢(qián)來(lái)為他交了書(shū)本費(fèi),又向?qū)W校反映,減免了他的學(xué)雜費(fèi)。這樣,王建軍又回到了課堂,和其他學(xué)生一樣健康快樂(lè)的成長(zhǎng)著。之后,我一直關(guān)注著他,我對(duì)他的資助一直持續(xù)到他初中畢業(yè)。雖然當(dāng)時(shí)我每月工資只有300多塊錢(qián),但對(duì)他的資助我毫不吝惜,從書(shū)本、文具,到衣服、鞋襪,甚至還有食品、糧食,只要他需要的,我都給他提供,F(xiàn)在,我的這個(gè)學(xué)生已經(jīng)在北京的一家公司參加了工作。去年五一,他來(lái)看望我,遞給我一個(gè)本子。我翻開(kāi)一看,原來(lái)是一個(gè)賬本——這個(gè)有心的孩子,把我對(duì)他的每一次資助都記在了本子上,竟記滿了厚厚的一個(gè)日記本。他在日記本的最后一頁(yè)深情的寫(xiě)道:“肖老師,我不知道您究竟為我花了多少錢(qián),但我知道沒(méi)有您就沒(méi)有我的今天。我從小失去了父親,我希望您就是我的父親!蔽倚χ鴮(duì)他說(shuō):“我只比你大十幾歲,怎么能做你的父親呢?”他竟然一下子激動(dòng)起來(lái),聲音哽咽地對(duì)我說(shuō):“肖老師,您知道嗎?這些年來(lái)我一直在想,將來(lái)我一定要像報(bào)答父親那樣的報(bào)答您,像孝敬父親那樣的孝敬您……”話未說(shuō)完,眼淚已經(jīng)奪眶而出。那一刻,我也激動(dòng)得將要落淚,我感覺(jué)到一股熱浪在我的胸中激蕩,我感到從未有過(guò)的溫暖和滿足。那一刻,我明白了,教師,固然有著別人無(wú)法理解的艱辛,同樣也有著別人無(wú)法體會(huì)到的幸福!
還有一件事,我至今記憶猶新。我的妻子同樣是一名教師,我們都在xx學(xué)區(qū)工作,我們有一個(gè)5歲大的兒子。去年九月,妻子去高公莊學(xué)區(qū)支教,照顧孩子的事情便落在了我一個(gè)人身上。每天,我都是提前把孩子送到幼兒園,交給住校的老師,然后趕去學(xué)校上班。有一次,孩子病了,不能去幼兒園,我就打電話讓孩子的奶奶趕來(lái)照顧孩子。可是由于某種原因,孩子的奶奶沒(méi)能及時(shí)趕到。眼看上班時(shí)間到了,我就和兒子商量,讓他自己在家里等奶奶?蓛鹤诱f(shuō)什么也不同意,抱住我的腿不讓我走。百般勸說(shuō)無(wú)效,我有些動(dòng)怒了。我把兒子往沙發(fā)上一按,斥責(zé)道:“你怎么這么不聽(tīng)話?爸爸要去上班,要去給學(xué)生上課。奶奶一會(huì)兒就來(lái)了。你在家里等奶奶,聽(tīng)見(jiàn)沒(méi)有?”說(shuō)完我拿起包就往外走。兒子追上來(lái)拉住我的衣服,我一把把他推開(kāi),迅速跑出門(mén)去,把門(mén)帶上,從外面把門(mén)栓插住。兒子在屋里用力拍打著屋門(mén),大聲哭喊著。我狠了狠心,騎上自行車(chē),直奔學(xué)校而去。下班后,我趕回家里,卻得到了兒子被燙傷的消息。原來(lái),兒子打不開(kāi)門(mén),就想從窗戶里爬出去,他爬上桌子,不小心打翻了桌子上的暖瓶,一暖瓶滾燙的熱水全澆在了孩子的腿上。孩子的奶奶趕到時(shí),孩子正在地上聲嘶力竭地哭著。因?yàn)檫@件事,父母沖我狠狠地發(fā)了一通火。妻子沒(méi)有埋怨我,但她抱著兒子眼淚啪啪的往下掉。尤其是我在醫(yī)院見(jiàn)到兒子時(shí),兒子看我時(shí)那種怯怯的,似乎滿含著畏懼和驚恐的眼神,更讓我感到心酸。直到現(xiàn)在,我想起這件事情仍然感到后怕:如果當(dāng)時(shí)孩子出了更嚴(yán)重的事情怎么辦?但我沒(méi)有后悔,我上班沒(méi)有遲到,我沒(méi)有扔下班里40幾個(gè)學(xué)生不管。如果下次再碰到這樣的事情,我也許能采取更好的處理方法,但我仍然不會(huì)遲到。
事后,學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)去我家里看望了我的兒子。讓我感到意外的是,我的學(xué)生們分成了幾個(gè)組,也輪流去看望了我的兒子。他們用自己積攢下的零花錢(qián)為我兒子買(mǎi)了好吃的、好玩的東西,哄著我兒子做游戲,兒子被他們逗得哈哈大笑。看見(jiàn)笑容重新回到了兒子的臉上,看著這群懂事的學(xué)生,我又體會(huì)到了那種幸福的感覺(jué)。
同行們,有人說(shuō):你的心在哪里,你的幸福就在哪里。當(dāng)我用心去感受教育人生的脈搏時(shí),我感覺(jué)到,不管是快樂(lè)還是憂傷、艱辛還是迷茫,煩惱還是希望,都是我生命中揮之不去的.幸福。
在20xx年的從教生涯中,我始終把這樣兩句話作為自己的座右銘:“假如我是孩子”、“假如是我的孩子”。我努力以一個(gè)教師真誠(chéng)的愛(ài)去理解、寬容、尊重和關(guān)心每一個(gè)學(xué)生。“用愛(ài)撒播希望,用真誠(chéng)對(duì)待學(xué)生”便成了我無(wú)言的承諾。一個(gè)孩子就是一個(gè)家庭的希望,一個(gè)個(gè)孩子加在一起,就是祖國(guó)和民族的未來(lái)。每次走進(jìn)校園,每次站在講臺(tái)上,每次面對(duì)學(xué)生,我都會(huì)強(qiáng)烈地感受到自己肩負(fù)的沉甸甸的責(zé)任。這種強(qiáng)烈的責(zé)任感,讓我在工作中多了一份忘我,在逆境中多了一份堅(jiān)強(qiáng),在誘惑面前多了一份冷靜和執(zhí)著。有人說(shuō):“教師的愛(ài)是一本寫(xiě)滿責(zé)任的書(shū)!倍遥敢庥米约旱慕K生為這本書(shū)作一個(gè)醒目的注解。
師魂是用愛(ài)與責(zé)任鑄成的,而把每一個(gè)孩子培養(yǎng)成才是教師對(duì)學(xué)生最深厚、最誠(chéng)摯的愛(ài),也是最主要、最重大的責(zé)任。今天,網(wǎng)絡(luò)時(shí)代和知識(shí)經(jīng)濟(jì)的并駕齊驅(qū)為教育賦予了全新的內(nèi)涵,“教書(shū)育人”已不能簡(jiǎn)單地理解為傳授知識(shí),而是要教在今天,想在明天,以明日建設(shè)者的素質(zhì)要求,做好今日的教育教學(xué)工作。雖然我不指望能培養(yǎng)出多少“郭沫若”和“錢(qián)學(xué)森”,但也絕不能讓“郭沫若”和“錢(qián)學(xué)森”在我的手中埋沒(méi)。
正因如此,我以一個(gè)平凡教育工作者的誠(chéng)摯,投身于教育改革的風(fēng)尖浪頭,努力學(xué)習(xí)新課標(biāo)、新理念,刻苦鉆研新教材、新教法,與時(shí)俱進(jìn),開(kāi)拓創(chuàng)新,不斷地豐富自我、完善自我、發(fā)展自我。同事說(shuō),我總是追著時(shí)代跑,始終走在教改的前沿。于是,在課堂上,我不再“高高在上,統(tǒng)領(lǐng)全軍”,而是以學(xué)生發(fā)展為本,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。于是,我采用豐富多樣的教學(xué)方法,使課堂成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)園,成為他們最向往的地方。于是,我把課堂拓展到了教室之外、田野之上、社會(huì)之中,讓生活成為學(xué)生獲取知識(shí)、培養(yǎng)能力、發(fā)展智力的搖籃。學(xué)生說(shuō):“我們喜歡上肖老師的課!奔议L(zhǎng)說(shuō):“孩子跟著您,我放心!睂(duì)于一名教師而言,還有什么可以勝過(guò)這樣的認(rèn)可與夸獎(jiǎng)呢?
“一分耕耘,一分收獲!倍嗄陙(lái),我的教學(xué)成績(jī)一直名列前茅,在教改方面取得的成就也得到了領(lǐng)導(dǎo)和同行的認(rèn)可,他們形象的稱(chēng)我為“教改急先鋒”、“教學(xué)領(lǐng)頭羊”。20xx年7月,我被縣政府評(píng)為“xx縣十大杰出青年教師”;20xx年2月,縣教育局授予我“徳能雙馨教師”稱(chēng)號(hào);20xx年7月,縣教育局又授予我“xx縣首席教師”稱(chēng)號(hào);去年2月,縣政府又給予我“嘉獎(jiǎng)”獎(jiǎng)勵(lì)。這些榮譽(yù)的取得,更讓我明確了今后努力的方向,更讓我堅(jiān)定了獻(xiàn)身教育事業(yè)的決心。
“起始于辛勞,收結(jié)于平淡!边@是我們教育工作者的人生寫(xiě)照。我不是沒(méi)有想過(guò)三尺講臺(tái)之外的世界,然而,當(dāng)清晨走進(jìn)校園,面對(duì)一個(gè)個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的隊(duì)禮,一聲聲清脆的“老師早”;當(dāng)走進(jìn)寬敞明亮的教室,看到一雙雙可愛(ài)的雙眸,一顆顆等待塑造的心靈;當(dāng)課上跟孩子們泡在一起,看到一個(gè)個(gè)活潑的身影,一張張?zhí)煺娴男δ,我又是那么激?dòng),那么滿足,終而丟不下承諾,離不開(kāi)這方熱土。放眼物欲橫流的世界,三尺講臺(tái)承載了多少薪火相傳的道德與責(zé)任。“立師德,鑄師魂,練師功,樹(shù)師表”是這個(gè)時(shí)代的召喚。三錢(qián)粉筆,萬(wàn)鈞重?fù)?dān)。愛(ài)崗敬業(yè)、辛勤耕耘、嘔心瀝血、無(wú)私奉獻(xiàn),“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,這就是師德,這就是師魂,這是作為一名教師永遠(yuǎn)不朽的追求,是我們應(yīng)該用一生去守望的精神家園。
最后,讓我再用一首詩(shī)來(lái)結(jié)束我的演講:“我不會(huì)用金錢(qián)的尺子來(lái)丈量我的價(jià)值,因?yàn)槲抑,我不是棟梁,但我的事業(yè)是棟梁;我不會(huì)讓知識(shí)的清泉變?yōu)橐粸┧浪,因(yàn)槲抑,我不是未?lái),但我的事業(yè)是未來(lái)。在嬌艷的花朵面前我不曾自卑,因?yàn)槲业氖聵I(yè)同樣芬芳;在高大的灌木面前我不曾氣餒,因?yàn)槲覔碛写蠛R粯拥男貞。我驕傲,我是一名教師,我永遠(yuǎn)與青春為伍。我驕傲,我是一名教師,我永遠(yuǎn)無(wú)愧我心。我驕傲,我是一名教師!”
謝謝大家!
師德演講稿6
尊敬的老師們:
大家好,一件事情往往會(huì)產(chǎn)生出兩種不同的結(jié)果,這兩種結(jié)果,同時(shí)也反映了對(duì)某一事物的不同看法。特別是在日常的工作中,學(xué)生每天都可能會(huì)出現(xiàn)一些你意想不到的事,有的使你焦頭爛額,有的使你一籌莫展,有的使你猶豫不決,有的使你氣憤萬(wàn)分,由此陷入了十分苦惱的境地。面對(duì)這些雜亂瑣碎的事,作為一個(gè)老師必須要有清醒的頭腦,以教育為中心,一切以學(xué)生的利益為出發(fā)點(diǎn),本著實(shí)事求是的態(tài)度,循心善誘,去了解、分析、解決這些問(wèn)題,從而使自己在學(xué)生中享有一定的威信,得到學(xué)生的信賴(lài)和愛(ài)戴,這樣工作起來(lái)才順心,學(xué)生才和你交心,同時(shí)也才能使家長(zhǎng)們放心。反之遇事簡(jiǎn)單、粗暴或一味地進(jìn)行制止,扼殺學(xué)生的熱情和興趣,工作就會(huì)很被動(dòng),得不到學(xué)生的支持,于是對(duì)老師就敬而遠(yuǎn)之。
一、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
在臨畢業(yè)前夕,我班出現(xiàn)了一股互留贈(zèng)言之風(fēng),幾乎每個(gè)學(xué)生人手一本十分精致的同學(xué)錄,一下課有的人就忙著找各自較好的同學(xué)留言,放學(xué)后也是三個(gè)一群,五個(gè)一伙地相互寫(xiě)著,好象留言成了一天中最重要的事。有的'甚至于把作業(yè)放置一邊不聞不問(wèn),卻對(duì)寫(xiě)《同學(xué)錄》十分專(zhuān)注,十分投入。更使人氣憤的是一次數(shù)學(xué)課上,個(gè)別學(xué)生竟然把《同學(xué)錄》拿出來(lái)公開(kāi)寫(xiě)起來(lái),被老師發(fā)現(xiàn)了,并繳了幾本。我隨意打開(kāi)看時(shí),真是不看不知道,一看嚇一跳,其中有些贈(zèng)言極其不健康,內(nèi)容相當(dāng)?shù)图?jí)、庸俗,有的字眼不堪入目,相當(dāng)下流。最使人意想不到的是平時(shí)看起來(lái)十分老實(shí)、本份,是我心目中思想品德很健康的學(xué)生,居然也寫(xiě)出了一些與他們年齡、經(jīng)歷很不相稱(chēng)的語(yǔ)言。正處于畢業(yè)階段十分關(guān)鍵的時(shí)刻,出現(xiàn)了這一令人驚訝、使人氣憤的現(xiàn)象,作為班主任的我,感到問(wèn)題的嚴(yán)重性,必須立即采取措施,制止這一不正之風(fēng),調(diào)整孩子們的心態(tài),端正他們的思想,全力以赴投入最后的復(fù)習(xí),于是我進(jìn)行了
二、教育、幫助。
我專(zhuān)門(mén)利用一個(gè)少先隊(duì)活動(dòng)時(shí)間,圍繞“什么叫贈(zèng)言?”“贈(zèng)言的作用是什么?”“如何寫(xiě)贈(zèng)言?”這幾個(gè)問(wèn)題開(kāi)展討論,同學(xué)們討論得十分熱烈,各位各抒己見(jiàn),紛紛說(shuō)出了自己對(duì)這幾個(gè)問(wèn)題的看法和理解,特別是那些在《同學(xué)錄》上亂寫(xiě)的人,聽(tīng)了各位的發(fā)言,都感到十分慚愧,下課后都自覺(jué)到辦公室來(lái)向老師承認(rèn)錯(cuò)誤,各位都明白了贈(zèng)言就是給別人留下美好祝愿和真誠(chéng)的希望,來(lái)鼓勵(lì)別人奮進(jìn),喚起信心,它是有著深遠(yuǎn)意義,值得留念,使人難忘的語(yǔ)言。于是我就趁熱打鐵,放學(xué)后我有意在布置作業(yè)時(shí),讓每個(gè)同學(xué)在家庭作業(yè)本上寫(xiě)上5—10句你認(rèn)為較好的贈(zèng)言,看誰(shuí)會(huì)動(dòng)腦筋,寫(xiě)得最好。
第二天,我又利用朝會(huì)時(shí)間,讓同學(xué)們各自在上臺(tái)念出他們寫(xiě)的贈(zèng)言,各位踴躍舉手,爭(zhēng)先恐后,說(shuō)出了許多美好的贈(zèng)言,什么“祝友誼地久天長(zhǎng)”、“祝學(xué)習(xí)上進(jìn),前途無(wú)量”、“讓我們共同創(chuàng)造美好的明天”、“祝你考上重點(diǎn)中學(xué)”等等,有的同學(xué)還根據(jù)同學(xué)們的不同愛(ài)好,寫(xiě)出了相應(yīng)的贈(zèng)言,如我班喜歡跳舞的××同學(xué),她的《同學(xué)錄》上就留下的贈(zèng)言是:“祝你早日成為有名的舞蹈家”和“你的舞姿,終生難忘”、“希你的舞越跳越好”等等,對(duì)酷愛(ài)數(shù)學(xué)的××同學(xué),給他留下了“祝你成為我國(guó)
第二個(gè)陳景潤(rùn)”或“我國(guó)未來(lái)的數(shù)學(xué)家——×××”,對(duì)喜愛(ài)踢足球的××、××……等諸位同學(xué),就祝愿他們不久的將來(lái),成為國(guó)腳和“希球技提高,為我國(guó)沖出亞洲,走向世界作出貢獻(xiàn)”、“希你成為未來(lái)的、亞洲足球先生”等等。看了孩子們這些發(fā)自?xún)?nèi)心、真誠(chéng)的祝愿,那一筆筆工整的贈(zèng)言,我非常激動(dòng),同時(shí)也十分欣慰,孩子們是那么的純真、那么的可愛(ài),只要我們耐心誘導(dǎo),傾注愛(ài)心,熱情幫助他們,就會(huì)有成效,問(wèn)題才會(huì)得到解決。
謝謝大家,我的演講完畢。
師德演講稿7
尊敬的評(píng)委:
大家早上好!
青春在這里閃光。
當(dāng)我還在讀書(shū)的時(shí)候,我們就把老師比作一棵小草有人曾寫(xiě)過(guò)這樣一首詩(shī)——不是我的,我決不奢求,是我的,我也不放棄雖然我活的不算鮮艷,但活著,有自己的顏色,打扮自己,也打扮大地如果心的世界中只有自己,那就什么都會(huì)嘆息……
幾年前,我報(bào)考了水電學(xué)校師資班,卻從來(lái)沒(méi)有想到自己會(huì)成為一位光榮的人民教師但我并不后悔,因?yàn)槲抑,一組普通的音符,倘若排列在同一音階上,就譜寫(xiě)不出優(yōu)美的曲調(diào),只有處在五線譜的不同位置上,才能創(chuàng)造出動(dòng)人心弦的樂(lè)曲生活也是如此,倘若每一個(gè)人都只按自己的愿望向社會(huì)索取,那么生活的樂(lè)章只能是雜亂的,斷續(xù)的,偉大的事業(yè)也只能是沙礫上的大廈,不摧自垮。
通過(guò)幾年的教育實(shí)踐,我真實(shí)地感受到——當(dāng)老師,能使我的人生充實(shí),精神愉悅,使我感到高尚因?yàn)榻處熓翘?yáng)底下最光輝的職業(yè),托起的.是明天的希望每當(dāng)我看到自己與學(xué)生們一同成長(zhǎng),就有一種成就感是的,我們甘為人梯,吃也清淡,穿也素雅,面對(duì)大千世界,我們心懷淡泊,像春蠶,像蠟燭,在平凡的工作崗位上,用青春和生命譜寫(xiě)無(wú)怨無(wú)悔的人生雖然平凡,我們的脊梁卻支撐著祖國(guó)的未來(lái);雖然清貧,我們的雙手卻托舉著明天的太陽(yáng)。
有句話說(shuō)的好,不是工作適應(yīng)你,而是你去適應(yīng)工作,尤其是在課改的關(guān)鍵時(shí)期,作為一名青年教師,我們更應(yīng)該以飽滿的熱情,積極、主動(dòng)地態(tài)度去學(xué)習(xí),迎接挑戰(zhàn)在工作中,經(jīng)常向其它教師請(qǐng)教,參加外出培訓(xùn),以及個(gè)人有針對(duì)性地學(xué)習(xí),力爭(zhēng)使自己成為一名家長(zhǎng)滿意、學(xué)校放心、孩子喜歡的老師。
我時(shí)常為自己是一名教師而自豪,為全體教職工上下一心、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、求實(shí)創(chuàng)新的精神而喝彩,為學(xué)生奇思妙想、色彩繽紛的作品而嘆服,更為鴨子口鄉(xiāng)的教育事業(yè)而祝福。
一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切雖然我們不指望能培養(yǎng)出多少"牛頓"和"愛(ài)迪生",但也絕不能讓"牛頓"和"愛(ài)迪生"在我們的手中埋沒(méi)是啊,起始于辛勞,收結(jié)于平淡,這就是我們教育工作者的人生寫(xiě)照但是,我既然選擇了這個(gè)職業(yè),就會(huì)無(wú)怨無(wú)悔這里有我的追求,這里有我的愛(ài)讓我們守候在那方"黑土地",用三寸長(zhǎng)的"白鏵犁"耕耘歲月,讓我們的青春在愛(ài)的奉獻(xiàn)中閃光!
我的演講結(jié)束,謝謝大家!
師德演講稿8
親愛(ài)的評(píng)委老師們:
大家好!
我今天演講的題目是“光榮稱(chēng)號(hào),崇高使命,死不悔改的選擇”。我,一個(gè)普通的女人,一個(gè)走在大街上永遠(yuǎn)不會(huì)引起別人注意的人,贏得羨慕的目光和贊美的話語(yǔ),僅僅是因?yàn)槲疫x擇了“教師”這個(gè)被譽(yù)為“人類(lèi)靈魂的工程師”的職業(yè)。正是因?yàn)橛辛巳藗兊馁澝篮蜕鐣?huì)的認(rèn)可,老師這個(gè)太陽(yáng)底下最輝煌的職業(yè)才如此崇高。
“老師是人的楷!。兩千年前的這句古訓(xùn)依然有著強(qiáng)大的生命力。
做老師,要有一個(gè)心平氣和,安于平凡,默默奉獻(xiàn)的心態(tài)。在教師這個(gè)崗位上,沒(méi)有令人羨慕的權(quán)力和財(cái)富,沒(méi)有顯赫的名聲和地位,沒(méi)有閑適安逸。當(dāng)老師就是老師,要用平凡的心態(tài),愉快的心情去做真實(shí)的事情。當(dāng)老師是老師,就要心甘情愿做一塊小小的鋪路石,為學(xué)生修出五顏六色的道路。
一個(gè)老師應(yīng)該具有熱愛(ài)學(xué)生,孜孜不倦地教書(shū)育人的崇高品質(zhì)!袄蠋煹膼(ài)是一滴甘露,即使一顆枯萎的心也能醒來(lái);師愛(ài)是春風(fēng),即使是冰冷的感情也會(huì)融化。“每個(gè)學(xué)生都有可塑性,無(wú)論聰明、美丑、脾氣暴躁、成績(jī)好、家境貧富,我們都應(yīng)該用同樣的援助去關(guān)心、去愛(ài)、去勸誡、去教導(dǎo)。我們不需要父母的禮包互送,也不需要父母的宴席感謝老師。老師的心像鏡子一樣清晰。我們?cè)趺茨苋淌芑覊m?
當(dāng)老師要樹(shù)立遵紀(jì)守法、以身作則的良好形象。
做老師的要有團(tuán)結(jié)互助、共同教學(xué)的高尚作風(fēng)!皩W(xué)者不輕,老師需要互相幫助!”
教師是一個(gè)孤獨(dú)的職業(yè)。也許又是一個(gè)沒(méi)有月亮的夜晚,昏黃的燈光,沉重的文案,疲憊的身軀,流淌了很多年。然而,教師是民族精神和文化的繼承者和開(kāi)拓者。老師心中有一座偉大的豐碑,有一個(gè)偉大的理想。我們以“學(xué)生為本”,教育人們務(wù)實(shí)、求實(shí)、創(chuàng)新。我們都有承受孤獨(dú)的決心。
教師是一個(gè)美麗的'職業(yè)。她的美在于匿名,不攀比,自然而不修飾,冷漠而高貴。她是一種生命,她的存在不是為了取悅?cè),她的精致品質(zhì)詮釋了她生命的真諦!笆昴ヒ粍Γ袢漳ヒ粍Α,這樣的人生有幾十年是屬于自己的?許多教育家,為了繼承民族精神,弘揚(yáng)民族文化,培養(yǎng)新一代,只奉獻(xiàn)了十年。我們已經(jīng)花了二十年,三十年,四十年...甚至我們的一生都在為青春的花朵澆水,直到生命的最后一刻我們都沒(méi)有后悔!唐太宗說(shuō)魏徵是他的鏡子,讓他看清自己的是非。我把師德當(dāng)做自己的一面鏡子,告訴自己知榮知恥,愛(ài)崗敬業(yè)。人一定要有執(zhí)著追求和進(jìn)取的敬業(yè)精神。強(qiáng)烈的敬業(yè)精神和責(zé)任感是做好一切工作的動(dòng)力和源泉。作為老師,我們對(duì)自己的職責(zé)不負(fù)責(zé)任,應(yīng)付工作,浮躁作風(fēng),成績(jī)平庸。要摒棄無(wú)志向、不上進(jìn)、不平庸的狀態(tài),樹(shù)立“事業(yè)高于一切,責(zé)任重于泰山”的思想,在教師崗位上出點(diǎn)成績(jī),成就點(diǎn)事業(yè),造福一個(gè)學(xué)生。
我熱愛(ài)我的職業(yè)和我的學(xué)生。在我心里,學(xué)生對(duì)我的依戀,父母對(duì)我的信任,永遠(yuǎn)是對(duì)我工作的回報(bào)。我想成為一名真正的、善良的、美麗的老師。我不想迷失在遙遠(yuǎn)的山中,而是緊貼著腳下的泥沙,一步一步,堅(jiān)定地走下去。我會(huì)在平凡的崗位上盡職盡責(zé),無(wú)怨無(wú)悔。我會(huì)用愛(ài)和愛(ài)改變我的心,用我所擁有的一切去換取明天的桃李芬芳。
我的演講結(jié)束了,謝謝!
師德演講稿9
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)和老師:
大家早上好!我今天演講的題目是《對(duì)得起自己的良心》。
記得小時(shí)候爸爸經(jīng)常問(wèn)我“你長(zhǎng)大了在干什么?”“當(dāng)老師!”
是的,我小時(shí)候最大的愿望就是當(dāng)老師。為了那個(gè)夢(mèng),經(jīng)常會(huì)召喚幾個(gè)小頑童,墻上掛一個(gè)小鈴鐺,表示幾次握手就開(kāi)始上課了。然后,連我都有一點(diǎn)“中午鋤草,汗流浹背,落土”的知識(shí),肅穆神圣感升起。當(dāng)我長(zhǎng)大了,當(dāng)了一名人民教師,我才真正意識(shí)到,這不再是童年的游戲,而是真正的職業(yè)。這些年我一直在努力探索。什么樣的老師才是優(yōu)秀的老師?學(xué)識(shí)淵博?端莊的外表?舉止優(yōu)雅?還是健康的身體?但是我覺(jué)得這些都不是最重要的。做一個(gè)優(yōu)秀的老師,首先要對(duì)得起自己的`良心。
教書(shū)是良心的工作!
這句話一針見(jiàn)血,道出了師德的重要性。師德高尚的老師會(huì)用言行影響學(xué)生,潛移默化地感染學(xué)生,教會(huì)學(xué)生在傳授知識(shí)的過(guò)程中如何做人;師德高尚的教師會(huì)不斷更新教育觀念,在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生,讓學(xué)生終身受益;師德高尚的老師,永遠(yuǎn)默默無(wú)私的工作,像蠟燭一樣,無(wú)怨無(wú)悔。每一個(gè)老師的終極夢(mèng)想都是努力,收獲,桃李滿天下,這當(dāng)然離不開(kāi)老師的辛勤付出。我們到處都可以看到我們學(xué)校的老師一直在發(fā)揮模范作用,他們一直堅(jiān)持下去
師德演講稿10
世上有很多東西,給予他人時(shí),往往是越分越少,而唯有一樣?xùn)|西卻是越分越多。您也許會(huì)驚奇地問(wèn):“那是什么呢?”我將毫不遲疑的回答您:“那就是愛(ài)!”愛(ài),不是索取,不是等價(jià)交換,而是付出,是給予,是自我犧牲。為了報(bào)答老師對(duì)我的愛(ài),更為了所有需要愛(ài)的孩子。一九九九年我毅然地站在“人民教師”的偉大行列。
一、無(wú)怨無(wú)悔的人生選擇
還記得那年夏天,我滿懷憧憬地走進(jìn)竹簀中學(xué)的大門(mén),當(dāng)時(shí)的農(nóng)村中學(xué)緊缺英語(yǔ)教師,剛踏上工作崗位的我就承擔(dān)了一個(gè)班班主任和三個(gè)班英語(yǔ)教學(xué)的重?fù)?dān)。21歲的我自己還是個(gè)大孩子,卻要擔(dān)負(fù)起如此重?fù)?dān),心中十分惶恐。為了出色完成任務(wù),我每天都要加班加點(diǎn),沒(méi)有一天晚上是在11點(diǎn)前回宿舍的。深夜的校園一片漆黑異常寂靜,唯有我的辦公室里燈火通明,連批作業(yè)的沙沙聲都清晰可辨;昏暗的路燈下我獨(dú)自一人拖著疲憊的身軀,連腰都直不起來(lái)了。每當(dāng)此時(shí),我也有過(guò)彷徨、動(dòng)搖和退縮的念頭。然而,當(dāng)清晨走進(jìn)校園,面對(duì)一個(gè)個(gè)深情的鞠躬,一聲聲清脆的“老師早”;當(dāng)走進(jìn)圣潔的課堂,看到一雙雙渴求甘霖的雙眸,一顆顆等待塑造的無(wú)邪的心靈;當(dāng)課間跟孩子們泡在一起,看到一個(gè)個(gè)生龍活虎的身影,一張張?zhí)煺鏍漫的笑臉;當(dāng)夜深人靜,欣賞孩子們那一本本優(yōu)秀的作業(yè)和一份份清晰的答卷,我又是那么激動(dòng),那么滿足,終而丟不下最初的承諾,離不開(kāi)那校園的花朵!捌鹗加谛羷,收結(jié)于平淡”,這不就是我們教育工作者的人生寫(xiě)照嗎。我堅(jiān)定地對(duì)自己說(shuō):“既然選擇了這個(gè)職業(yè),就應(yīng)無(wú)怨無(wú)悔!
二、用愛(ài)的陽(yáng)光照亮孩子的心靈
還是兒時(shí),我就讀過(guò)海倫凱勒的《假如給我三天光明》這篇文章。作者海倫凱勒身受盲聾啞三重殘障,七歲以前一直生活在無(wú)聲無(wú)息、沒(méi)有光明的混沌里,直至遇到了生命中的天使——沙利文老師后,她的人生才得以徹底的改變。沙利文老師用了畢生時(shí)間陪伴這可憐的孩子,將她由一個(gè)無(wú)知、粗魯、暴躁的孩子,變成了一個(gè)勇敢博愛(ài)的偉大的作家。如果不是愛(ài),如何有這么巨大的奇跡?如果不是有愛(ài),怎能在黑暗的心中灌注光明,在殘缺的軀體上播種健康的靈魂?愛(ài)是一個(gè)永恒的話題,教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)更是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子的真誠(chéng)。這種愛(ài)是無(wú)私的,它要毫無(wú)保留的獻(xiàn)給所有學(xué)生;這種愛(ài)是深沉的,它蘊(yùn)涵在為所有學(xué)生所做的每一件事當(dāng)中;這種愛(ài)是神圣的,它能凝成水乳交融的情誼。
20xx年的工作經(jīng)歷,使我深深懂得,教育是愛(ài)的事業(yè),因此在我的工作生涯中,最大的事就是用愛(ài)滋潤(rùn)每一個(gè)孩子的心田。雖然有時(shí)也會(huì)因?qū)W生的調(diào)皮而埋怨,因他們的退步而急躁,因他們的違紀(jì)而失態(tài),雖然有時(shí)也感到很累,很煩,但心中總會(huì)涌起一種強(qiáng)烈的責(zé)任感:我是老師,我要給這些尋夢(mèng)的孩子引路,在他們心里寫(xiě)一本最美的書(shū)。這強(qiáng)烈的意識(shí)不斷激勵(lì)我以真誠(chéng)去擁抱每一個(gè)學(xué)生。與孩子朝夕相處,我始終想著兩句話,那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對(duì)孩子少了一份埋怨,多了一份寬容;少了一份苛求,多了一份理解;少了一份指責(zé),多了一份尊重。我努力以一個(gè)教師真誠(chéng)的愛(ài)去理解、寬容、尊重和關(guān)心每一個(gè)孩子!坝脨(ài)撒播希望,用真誠(chéng)對(duì)待學(xué)生”便成了我無(wú)言的.承諾。
在這些年的工作中,我很少因?yàn)榧沂抡?qǐng)假影響工作。有一件事讓我至今回想起來(lái)還感到深深的遺憾。20xx年我的父親因車(chē)禍骨折,在常熟住院一個(gè)多月,我當(dāng)時(shí)是多么想去陪陪他,在他的病床前好好的伺候他,哪怕為他倒點(diǎn)茶,洗洗腳,也算是盡盡為人女的孝道。但由于帶著畢業(yè)班,又是學(xué)生中考前最最關(guān)鍵的一個(gè)月,我沒(méi)能伺候他一天,面對(duì)電話中母親的哭訴父親的哀嘆,我無(wú)比的自責(zé),但我不后悔。我對(duì)不起父親,但我對(duì)得起更多的學(xué)生和他們的父母親。這也是父親平時(shí)這樣教育我的結(jié)果。
歲月匆匆,我在教師崗位上已經(jīng)工作了20xx年,一個(gè)人的生命是有限的,而他的事業(yè)是常青的。我的生命在學(xué)生身上延續(xù),我的價(jià)值在學(xué)生身上體現(xiàn)。我無(wú)悔于我的生命,更無(wú)悔于我的選擇,在這三尺講臺(tái)上,閱歷春秋,苦苦耕耘,用我的愛(ài)心、誠(chéng)心、細(xì)心、耐心、操心去換取學(xué)生的開(kāi)心,家長(zhǎng)的放心,更希望是祖國(guó)的振興!
師德演講稿11
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
大家下午好!
我要講的題目是《播撒愛(ài)的種子》。
從教已近20xx年,我沒(méi)有驚人的壯舉,更沒(méi)有值得稱(chēng)頌的作為,生活的平凡賦予我平淡的經(jīng)歷,而平淡中的種。種感動(dòng),卻時(shí)時(shí)刻刻,而又實(shí)實(shí)在在的激勵(lì)著我前行。而正是這種。種感動(dòng)培養(yǎng)了我、塑造了我,使我不斷的成長(zhǎng)、進(jìn)步。
教育是心靈的藝術(shù)。如果我們承認(rèn)教育的對(duì)象是活生生的人,那么教育的過(guò)程決不僅僅是一種技巧的施展,而應(yīng)該是充滿教師愛(ài)學(xué)生,學(xué)生尊重教師的心靈交融。教育的每一個(gè)環(huán)節(jié)都應(yīng)體現(xiàn)對(duì)人的理解和尊重。我曾經(jīng)有這樣一位學(xué)生:這是一位女孩,從進(jìn)入初中的第一天起,她就引起了我的注意,她很特別,走路老是低著頭,上課聽(tīng)講也是一樣,長(zhǎng)長(zhǎng)的劉海擋住了眼睛,說(shuō)到這,你可別說(shuō)這肯定是一個(gè)很內(nèi)向,很聽(tīng)話的孩子,恰恰相反,她桀驁不馴,目中無(wú)人,隨后的學(xué)習(xí)生活中,不斷的惹事生非,我嘗試過(guò)各種各樣的教育:懲罰、說(shuō)服、甚至叫家長(zhǎng)……效果甚微!對(duì)他的教育,我一度陷入了僵局,走進(jìn)了死胡同。怎么辦?怎么辦?就在我不知何去和從時(shí),女孩的媽媽打來(lái)了電話,要知道,這是孩子上初中兩年以來(lái)她媽媽打的唯一的電話!反思以往的家校聯(lián)系,孩子的媽媽始終沒(méi)有出現(xiàn),這是一個(gè)問(wèn)題家庭,我告訴自己。在和這個(gè)狠心媽媽的交談中,我得知:女孩現(xiàn)在的父親不是親生的,女孩的媽媽因夫妻感情不和常年在外地,偶爾寄些錢(qián)回家……這次談話,我和女孩的媽媽談了很久,希望這位母親能將孩子帶在身邊,可是讓我不能理解的是,這個(gè)媽媽從此再也沒(méi)有聯(lián)系過(guò)我。我真的不理解這位母親的作為,而孩子是無(wú)辜的,是這個(gè)家庭的犧牲品,作為老師我不能放棄,接下來(lái)的日子里,我嘗試著以朋友的身份和她談心,甚至親自送她回家,邀請(qǐng)她來(lái)我家做客,帶他周末去公園……在我的耐心和愛(ài)心感動(dòng)下,這個(gè)孩子心態(tài)開(kāi)始變得平和,逐漸和同學(xué)們?nèi)跒橐惑w,還參加了學(xué)校組織的藝術(shù)節(jié)活動(dòng)呢!不過(guò),遺憾的是,在我的.教育剛剛見(jiàn)效時(shí),女孩卻退學(xué)了,跟著自己的親戚去了南方,去年我有病做手術(shù),竟然還拿了禮品和班中其他同學(xué)來(lái)看望,這讓我甚是感動(dòng)。是啊,作為教師,我們一沒(méi)錢(qián),二沒(méi)權(quán),但是我們有愛(ài),但這已足夠了,我相信,有愛(ài)就有一切,有愛(ài)我們就能教育好孩子。
陶行知說(shuō)過(guò)“愛(ài),是教育教學(xué)工作的出發(fā)點(diǎn),是辦學(xué)中貫徹始終的紅線!痹谖覀兊氖┙袒顒(dòng)中,最重要的是我們教師的滿腔熱忱和負(fù)責(zé)態(tài)度,真心誠(chéng)意地為學(xué)生的發(fā)展著想。只有教師的真誠(chéng)關(guān)心、持久熱愛(ài),才能溶化學(xué)生心中的“堅(jiān)冰”,激發(fā)他積極進(jìn)取的自信之火。千萬(wàn)不能因?yàn)樾袨樯系姆磸?fù)、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的差異,就放棄教育,或采取抱怨、諷刺、挖苦的態(tài)度,那樣只能會(huì)使差生變得更差,更難于管理,最終會(huì)使他們厭學(xué),會(huì)使他們選擇放棄和離開(kāi)。在我現(xiàn)在的班里,有兩名學(xué)生,可以說(shuō),他們是你一看上去就能感覺(jué)出來(lái)“與眾不同”的學(xué)生(屬于智商有問(wèn)題的那種),我和他們的家長(zhǎng)溝通過(guò),兩家家長(zhǎng)都說(shuō)不要我指望孩子的學(xué)習(xí),但是我并不想讓他們就這樣度過(guò)初中生活,我要幫助他們,而且要帶領(lǐng)班里的其他孩子幫助他們,不管是每次的單詞默寫(xiě)還是作業(yè)的書(shū)寫(xiě),或是其他事情的布置和完成,我們班都有專(zhuān)門(mén)的學(xué)生來(lái)提醒或幫助他們,而且?guī)缀趺恐芪叶紩?huì)找他們談心,幫他們發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn),增強(qiáng)孩子的自信心和勇氣,現(xiàn)在這兩個(gè)孩子不僅很快融入了班集體,而且也變得開(kāi)朗自信起來(lái),可喜的是我們班從未發(fā)生過(guò)欺負(fù)他們的事情,即使很調(diào)皮的孩子也不這樣;蛟S我們的關(guān)心、關(guān)愛(ài)效果不會(huì)很大,但我和孩子們會(huì)一直堅(jiān)持下去……
十年的風(fēng)風(fēng)雨雨,我在自己的崗位上默默耕耘,“春風(fēng)化雨,潤(rùn)物無(wú)聲”,我在微笑中給學(xué)生談心,在微笑中贊美孩子的每一個(gè)進(jìn)步,每一次成功,讓他們從心靈深處體會(huì)愛(ài)的感動(dòng)。
可以說(shuō)當(dāng)班主任幾年來(lái),我從未想過(guò)放棄任何一個(gè)學(xué)生,說(shuō)真的,作為教師,作為一個(gè)母親,我于心不忍,記得曾經(jīng)的一位老校長(zhǎng)說(shuō)過(guò),“放棄孩子,這是教育者無(wú)能的表現(xiàn),”雖然我沒(méi)有多大能力,但至少我可以給他們一個(gè)機(jī)會(huì),一個(gè)獲得進(jìn)步,爭(zhēng)取成功的機(jī)會(huì),當(dāng)我看到我的“潛能生”們從普通高中、職業(yè)學(xué)校回來(lái)看望母校和老師時(shí),我覺(jué)得這就是我的成功。
有人說(shuō),世界上有很多東西,給予他人時(shí),往往是越分越少,而有一樣?xùn)|西卻是越分越多,那邊是“愛(ài)”。老師們,播撒你手中愛(ài)的種子吧,讓這種愛(ài),在我們的班級(jí),我們的校園,我們的家,生根,發(fā)芽,開(kāi)花,結(jié)果!
我的演講完了,謝謝大家!
師德演講稿12
各位領(lǐng)導(dǎo),老師們:
大家好!
我的演講題目是《堅(jiān)持》!
“十年樹(shù)木,百年樹(shù)人”,教師這個(gè)身份總是被擔(dān)當(dāng)著各種特殊的使命?墒,當(dāng)教師成為一種職業(yè)時(shí),課堂內(nèi)外、書(shū)本粉筆、試卷考分,仿佛就也成了我們生命歷程中必然的代名詞。
“教書(shū)育人,為師立德”,是我們當(dāng)老師的一種信仰,在這條道路上,我已和初中、高中的孩子們,一起相伴走過(guò)了10年。人說(shuō),十年磨一劍,10年來(lái),我對(duì)這個(gè)教師職業(yè)最大的感悟,就是兩個(gè)字“堅(jiān)持”。堅(jiān)持,讓我們能為教師這份職業(yè)守得住清貧,耐得住平淡;堅(jiān)持,方能懂得,師德就是以愛(ài)育愛(ài),為農(nóng)村的孩子們付出真心,贏得真情。
風(fēng)雨同行,星月相伴。轉(zhuǎn)眼間,來(lái)祝窯中學(xué)支教已是一年又半,這400多個(gè)日子中,總有一些記憶,成就了我們“為師立德”的信仰。
記得,那是去年一場(chǎng)大雪天,我五點(diǎn)多從家里開(kāi)發(fā),準(zhǔn)備趕早到學(xué)校為孩子們上早讀課,一出小區(qū)大門(mén),我就感覺(jué)到今天的路,一定不好走。穿行在通往學(xué)校的鄉(xiāng)村小路上,風(fēng)雪襲面,道路極滑,騎行的電動(dòng)車(chē)都不愿意聽(tīng)話了,一個(gè)下坡,滑倒在道路一旁,差點(diǎn)沒(méi)滾成一個(gè)雪人,真得不想再往前走了,請(qǐng)個(gè)假吧,天氣就是最好的理由。再想一想,堅(jiān)持一下吧,孩子們應(yīng)該在教室里等著了吧!我振作精神,從地上爬起來(lái),拍拍身上的雪花,扶起電動(dòng)車(chē),接著往前走;仡^看看鄉(xiāng)村的路上,還好沒(méi)有人看見(jiàn)我這狼狽的樣子,只有一條歪歪扭扭的車(chē)轍,伴我前行。堅(jiān)持,堅(jiān)持一下往前走。到了學(xué)校,原本五十分鐘的路程,我騎了整整一個(gè)半小時(shí),雖然一路戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,但終于安全到達(dá),上課鈴聲也才剛剛響起。這時(shí),我聽(tīng)見(jiàn)二樓走廊里的幾個(gè)孩子,在向我招手大喊:“老師來(lái)了,老師來(lái)了,語(yǔ)文老師來(lái)給我們上早讀了!”還有幾個(gè)孩子,跑下樓幫我拿大衣和課本,他們問(wèn)我:“老師,下這么大雪,您家那么遠(yuǎn),我們還以為您不來(lái)了呢!”我說(shuō):“知道你們?cè)诘任遥趺茨懿粊?lái)呢!”堅(jiān)持,讓這個(gè)冬天里的早讀課更加溫暖有愛(ài)。
還有一個(gè)故事,就是今年春天,回梅庵中學(xué)填寫(xiě)工作表格,一進(jìn)校門(mén),正值下課,突然聽(tīng)見(jiàn)教室那邊傳來(lái)一群孩子的尖叫聲,因?yàn)槌鲂VЫ桃咽且荒甓嗔,就沒(méi)太在意是誰(shuí),我快步走到辦公室,剛坐下準(zhǔn)備填表,發(fā)現(xiàn)窗外圍滿了我年前教過(guò)的孩子們。他們?cè)谡f(shuō):“老師,我們都想你了,您什么時(shí)候回來(lái)教我們呀……”聽(tīng)著孩子們的話語(yǔ),我頓時(shí)深受感動(dòng),這才明白剛才的那一陣叫聲,是因?yàn)槲!雖然只帶他們只有一年,我又何償不曾想起他們呢?原來(lái),一時(shí)的分離早已變成了無(wú)盡的牽掛。
是的,想想我們這一位位當(dāng)老師的同事們,每逢有機(jī)會(huì)坐在一起的時(shí)候,想的`最多的,談的最多的,還是那群孩子們,誰(shuí)的成績(jī)名列前茅了?誰(shuí)的學(xué)習(xí)偏科了?誰(shuí)的作文還是那么優(yōu)秀?……這是為什么呢?這是因?yàn)槲覀兪且幻處,這是因?yàn)槲覀冊(cè)诮逃牡缆飞,一直攜手與共,不懈堅(jiān)持。堅(jiān)持,讓我們贏得了孩子們的真愛(ài)與真心;堅(jiān)持,讓我們贏得了教育的幸福與榮耀。
我的演講完畢,謝謝大家!
師德演講稿13
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),親愛(ài)的老師:
大家好!
有一首歌最為動(dòng)人,那就是師德,有一種人生最為美麗,那就是教師,有一道風(fēng)景線最為靚麗,那就是師魂,今天,我演講的題目就是“鑄師魂、頌師德”能在這里發(fā)言,感到無(wú)比榮幸。我想借這一方講臺(tái),講講我身邊的人和事,講講鄉(xiāng)賢街小學(xué)的師魂——或許,她只是教師集體中最微不足道的一個(gè),然而,正是這千千萬(wàn)萬(wàn)的微不足道的教師,撐起了中國(guó)艱難的基礎(chǔ)教育。
一、對(duì)待集體:
一花獨(dú)秀不是春,百花齊放春滿園。
語(yǔ)文組的老師為了傳達(dá)一些新的教法和理念,常常這堂課聽(tīng)到那堂課,教研活動(dòng)更是如火如荼,數(shù)學(xué)組的老師為了培訓(xùn)學(xué)生,下課也被學(xué)生圍的水泄不通,英語(yǔ)組的老師也不甘示弱,課外活動(dòng)更是豐富多彩……所有老師真正做到了誰(shuí)也不會(huì)因?yàn)橛袀(gè)什么新點(diǎn)子而要保留什么,每個(gè)老師真正做到了什么叫“民主”,什么叫“合作”,什么叫“個(gè)性”,什么叫“創(chuàng)新”……鄉(xiāng)賢街小學(xué)就是一個(gè)熔爐,生活在這里的每一個(gè)教師能夠堅(jiān)持學(xué)習(xí),大家為了不斷豐富自己的精神世界,提升自己的教學(xué)風(fēng)格,在網(wǎng)上備課——做電子備課,網(wǎng)上查資料,建立自己的博客,網(wǎng)上學(xué)習(xí)已經(jīng)是每個(gè)老師的必修課……是啊,十年樹(shù)木,百年樹(shù)人,教師尤其是要樹(shù)立好自己,要讓個(gè)人立于不敗之地,就是讓這個(gè)集體是一個(gè)有活力的集體,蒸蒸日上的集體,鄉(xiāng)賢街小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師深深懂得這一點(diǎn),他們?yōu)榱颂岣咦约旱臉I(yè)務(wù)水平,豐富自己的文化底蘊(yùn),完善自己的人格素養(yǎng),他們一直在努力著,還將繼續(xù)努力下去。
二、對(duì)待工作:
咬定青山不放松,立根原在破巖中。
教師不是偉人,不能像偉人一樣成為偶像,受人敬仰;教師不是英雄,不能像英雄一樣樹(shù)碑立傳;教師不是明星,不能像明星一樣?jì)D孺皆知……相比之下,教師們做的一切,是那么普通,那么平凡,那么瑣碎!但是他們又是怎樣做的呢?每天7:40上班,可是六年級(jí)的`老師已經(jīng)在7:30之前就到了教室里,指導(dǎo)早讀;每天下午2:00就有很多老師已經(jīng)進(jìn)了教室。他們辦公桌上的備課本,日記本、作業(yè)本、作文本、七彩語(yǔ)絲本、學(xué)習(xí)筆記本,如果堆積起來(lái),不會(huì)比小山矮多少,而老師們的修改,確實(shí)絲毫也不馬虎;課堂上,為了激活學(xué)生思維,老師們較勁了腦汁,想盡了辦法;晚上,又在備課,查資料,或和家長(zhǎng)聯(lián)系,一點(diǎn)也不覺(jué)得麻煩。他們沒(méi)有回頭想過(guò)今天一共工作了多少小時(shí),是否需要休息了,只知道還有很多事等著去完成;他們也沒(méi)有往前想過(guò)這樣加倍地努力是否到頭來(lái)卻有見(jiàn)不到成效,只知道目前的狀況里離學(xué)校的要求還有一段距離,還必須不斷地努力……因?yàn)槲覀冎澜處熓且环萦嘘P(guān)夢(mèng)想的職業(yè),是一份有關(guān)心靈的職業(yè),更是一份成就人才關(guān)于愛(ài)的事業(yè)!面對(duì)一個(gè)個(gè)鮮活可愛(ài)的面孔,面對(duì)一雙雙求知的眼睛,我們總是一次次默默地告訴自己,要努力,要加油,要成為學(xué)生受歡迎的好老師。我們?cè)隽朔N種詩(shī)意的描繪:如果學(xué)生是花朵,我們?cè)敢庾鼍G葉陪襯,如果學(xué)生需要光明,我們一定要做蠟燭燃燒自己。
師德演講稿14
5·12汶川特大地震后,筆者兩度入川參與心理援助,先后赴德陽(yáng)、綿竹、都江堰、成都、崇州等地走訪受災(zāi)嚴(yán)重的中小學(xué)及幼兒園,無(wú)論是在帳篷里還是在瓦礫間,都深深被師愛(ài)的無(wú)私而感動(dòng)和震撼。
5月12日14點(diǎn)28分,成都一所幼兒園的孩子們剛剛從睡夢(mèng)中醒來(lái),突然一陣劇烈的晃動(dòng)讓孩子們不知所措。就在這時(shí),幼兒園的上空響起了消防警報(bào),回過(guò)神來(lái)的教師沖著孩子們大喊:“消防演習(xí)了,小朋友們快跟老師撤!”原來(lái),在大樓劇烈搖晃時(shí)一位教師用最快的速度拉響了園里的警報(bào)器。就這樣,孩子們?cè)诟靼嘟處煹膸ьI(lǐng)下按照平時(shí)消防演習(xí)的方式快速撤到了安全的空地上,整個(gè)過(guò)程中孩子們沒(méi)有受到任何驚嚇。地震發(fā)生時(shí),幼兒園的園長(zhǎng)一面招呼大家逃生,一面卻飛奔上樓,原來(lái)小班的教室在四樓,這會(huì)兒孩子們還在午休。園長(zhǎng)一面沖上樓大喊“快跑!”一面夾起兩個(gè)孩子往下沖,到空地上一放下孩子就又再次沖了上去。在園長(zhǎng)的帶動(dòng)下,許多教師安頓好自己的班級(jí)也加入了“向四樓沖鋒”的行列。終于,把所有的孩子都完好無(wú)損地轉(zhuǎn)移到了安全地帶。接著,一位教師在通訊恢復(fù)后立即通過(guò)平時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)用的短信平臺(tái)發(fā)出信息,于是,一條讓該園所有家長(zhǎng)都熱淚盈眶的短消息出現(xiàn)在家長(zhǎng)們的手機(jī)上:“我園全體小朋友都已轉(zhuǎn)移至安全地帶,無(wú)一受傷。請(qǐng)家長(zhǎng)放心!”
我曾經(jīng)感嘆,這就是師愛(ài),平時(shí)如春雨潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲,關(guān)鍵時(shí)則似清泉噴涌勃發(fā)。我震驚于他們的鎮(zhèn)定,感慨于他們的無(wú)私,我甚至天真地認(rèn)為他們就是普渡眾生的“神”。然而,我錯(cuò)了。
震后十天,我來(lái)到德陽(yáng),在一所帳篷學(xué)校進(jìn)行團(tuán)體心理輔導(dǎo)。一位女教師在敘述地震的情景時(shí)盡管努力地控制著自己,卻依然泣不成聲、渾身發(fā)抖。當(dāng)她起身離開(kāi)隊(duì)伍用紙巾擦眼淚時(shí),我走到她身后用雙手緊緊握住她的雙肩,希望能給她一點(diǎn)支持。令我沒(méi)想到的是,她猛地一轉(zhuǎn)身?yè)涞轿覒牙,緊緊地抱住我。我也緊緊地將她抱住,一邊輕拍她的后背,一邊對(duì)她說(shuō):“想哭就哭吧,沒(méi)關(guān)系……”于是,她便放聲大哭起來(lái)。當(dāng)哭聲稍稍平息后,她哽咽著告訴我:“從地震到現(xiàn)在我還沒(méi)哭過(guò),因?yàn)樵诩依镂沂抢洗螅谀赀~的'父母面前我不能哭,在弟弟妹妹面前我不能哭,在孩子面前我也不能哭,在學(xué)生面前我更不能哭……能哭真好啊!”
我再次感嘆,這些可愛(ài)的教師其實(shí)都是普通人啊!他們何嘗不想痛痛快快地釋放心中的害怕、擔(dān)憂與無(wú)助?但在人民教師的崗位上,他們卻堅(jiān)持著、隱忍著,把恐懼埋在心底,用堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)學(xué)生,以信心鼓舞別人。
我們總是形容教師是紅燭,“蠟炬成灰淚始干”,但在生死關(guān)頭,教師還用自己的臂膀?yàn)楹⒆觽儞纹饻剀暗膫,給心靈一個(gè)依靠的港灣,用自己的責(zé)任鑄成熊熊燃燒的火炬,為未來(lái)點(diǎn)亮希望。
師德演講稿15
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,大家好!
20xx年黟縣中小學(xué)教師“學(xué)習(xí)英雄教師,彰顯師德光輝”演講比賽今天在青少年活動(dòng)中心隆重舉行。師德建設(shè)是教育部門(mén)常說(shuō)常新的課題,在中國(guó)幾千年的傳統(tǒng)文化中,尊師重教的傳統(tǒng)不僅悠久,而且一直是主流。西漢文學(xué)家、思想家、教育家揚(yáng)雄就充分肯定教師的地位和作用,他說(shuō):“務(wù)學(xué)不如務(wù)求師。師者,人之模范也”。學(xué)習(xí)必就正于師,教師是人之模范,這是自古以來(lái)衡量教師的標(biāo)準(zhǔn)和要求。因而不斷加強(qiáng)師德建設(shè),提升教師的師德修養(yǎng)是我們教育工作者不懈的工作和永遠(yuǎn)的追求。一年一度的師德演講是展示我縣優(yōu)秀教師師德面貌的一個(gè)最好的平臺(tái),是教育系統(tǒng)的一件大事,各校在前期做了很多工作,推選出優(yōu)秀選手參加今天的比賽,是教育部門(mén)的盛事。在比賽之前,我宣布一下規(guī)則:
1、演講順序抽簽決定;
2、演講限時(shí)8分鐘,超時(shí)扣分。20秒以?xún)?nèi)扣0。1分(含20秒),40秒以?xún)?nèi)扣0.2分,依此類(lèi)推;
3、演講評(píng)分分四個(gè)方面:演講內(nèi)容7分:要求主題鮮明,重點(diǎn)突出,內(nèi)容生動(dòng)感人。普通話1分:要求正確使用普通話,語(yǔ)音標(biāo)準(zhǔn),不說(shuō)錯(cuò)字。表達(dá)技巧1.5分:要求口齒清楚,語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、重音、停頓合理,表達(dá)準(zhǔn)確。臺(tái)風(fēng)0.5分:要求精神飽滿,儀態(tài)端莊。
我們將根據(jù)各位選手的演講與考核的綜合成績(jī)排序,推選十名教師作為“師德標(biāo)兵”報(bào)縣政府表彰。其他教師視具體情況由教育部門(mén)表彰。
1王武松:
“做個(gè)好人,當(dāng)個(gè)好教師”應(yīng)該是對(duì)師德最樸實(shí)的注解。感謝“年近半百、幾近禿頂”的好教師王武松。
2黃西艷:
最美好的青春年華奉獻(xiàn)給了最自豪的崗位,為黃老師十六年的成績(jī)而喝彩!愿黃老師在三尺講臺(tái)上繼續(xù)書(shū)寫(xiě)精彩人生!
3方恢田:
“盡心盡力,盡職盡責(zé)”是方老師對(duì)自己工作的最好總結(jié)。從山區(qū)到平原再到黟中,一路走來(lái),方老師無(wú)怨無(wú)悔。謝謝方老師!
4汪亦舒;
平凡的崗位作出不平凡的業(yè)績(jī),除了無(wú)私的奉獻(xiàn)還有家人的支持,有選擇就有割舍,我們理解。謝謝汪老師!
5余雙青:
因?yàn)橛袚?dān)當(dāng),所有能理解、寬容,更因?yàn)榧?xì)致扎實(shí)的工作,余老師的班級(jí)取得了全面的成功,為余老師的成功而高興!
6邵紅英:
“孩子交給你,我們放心”,這是對(duì)邵老師最好的褒獎(jiǎng),也是邵老師愛(ài)心教育的豐厚回報(bào),真是有點(diǎn)羨慕你。
7葉華梅:
23年的山區(qū)從教經(jīng)歷,摸索出師愛(ài)是溝通學(xué)生心靈的橋梁的三點(diǎn)心得,我想對(duì)全縣的老師都適用,感謝葉老師!
8劉尚輝:
“只要放手去干,事業(yè)便會(huì)充滿陽(yáng)光”說(shuō)得真好。謝謝劉老師!
9余卓華
8年的時(shí)間不長(zhǎng)不短,余老師樸素的敘述讓我們看到了她用愛(ài)留下的一串串堅(jiān)實(shí)的腳印。年輕的余老師,加油哦!
10朱紅云:
工作踏踏實(shí)實(shí),就是可贊的,今天能站在這里,就是對(duì)你工作的肯定。謝謝謙虛的朱老師。
11戴曉峰:
8年山區(qū)學(xué)校的耕耘,從徘徊、迷惑,到喜歡、熱愛(ài),戴老師收獲了心靈的寧?kù)o。以師德為船,師愛(ài)做帆,愿戴老師的航程越來(lái)越精彩!
12馮麗玲:
年輕的馮老師經(jīng)過(guò)美溪山水的浸潤(rùn),已蛻變成一只美麗的蝴蝶飛在祖國(guó)的花朵中。愿馮老師在新的崗位上綻放更燦爛的笑顏。
13魏雪風(fēng):
“因?yàn)閻?ài)和責(zé)任,才會(huì)付出,才有收獲”,為魏老師取得的成績(jī)高興。謝謝魏老師。
14胡建和:
胡老師用自己的愛(ài)心,化作春雨,滋潤(rùn)著希望的秧苗。感謝胡老師!
15江瓊?cè)A:
書(shū)本相伴,寂寞相隨,江老師選擇平凡,從事的是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)。正是那一幕幕,點(diǎn)點(diǎn)滴滴,才有了江老師今天的成功。謝謝江老師!
16吳繼飛:
“起始于辛勞,收結(jié)于平淡”,真是道出了教師這個(gè)職業(yè)的`本真。謝謝吳老師!
17汪菊芳:
自信的汪老師從工作中的點(diǎn)滴著手,傳遞愛(ài),傳遞自信,收獲成功與快樂(lè),在自己的人生中留下了堅(jiān)實(shí)的足跡。謝謝汪老師!
18程瑛:
從失落迷茫到驚醒積極,程老師每一步都走得踏踏實(shí)實(shí),把愛(ài)落在實(shí)處,為了桃李吐芬芳,衣帶漸寬終不悔。感謝程老師!
19:胡韻梅:
親其師而樂(lè)其道,胡老師用博愛(ài)笑納每位幼兒,用人格感化每位幼兒,用信任放飛每位幼兒,平凡而快樂(lè)著。謝謝胡老師!
20朱光明:
朱老師的班主任工作頗有心得,從情感教育入手,通過(guò)抓班會(huì)、談話、家訪,工作卓有成效。謝謝朱老師及龍江初中的所有老師,你們的堅(jiān)守將會(huì)給龍江初中一個(gè)完滿的終結(jié)。
21方艷:
“教在今天,想在明天,以明日建設(shè)者的素質(zhì)要求,做好今日的教育教學(xué)工作”,這是方老師對(duì)工作的高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求,也是廣大教育工作者需要理解和做到的。謝謝方老師!
22吳光華:
感謝吳老師的演講,她的的心聲是那樣的真、純,樸素中見(jiàn)真情。愿吳老師在今后的教育生涯中發(fā)出更璀璨的光華!
23方曄:
付出就有回報(bào),三四十分的超越,方老師付出了太多的辛勞和汗水,我們注意到你飛得高,也知道你很累,我們教師都很累,但,值得!謝謝方老師!
24程志燕:
以一顆母親的心去愛(ài)孩子,在工作中不斷的去創(chuàng)新,程老師獲得了成功。愿程老師在即將支教的一年里發(fā)揮更好的示范作用。謝謝程老師!
25汪曉敏:
汪老師是沉靜勤勉的,8年的如花歲月奉獻(xiàn)給了山區(qū)教育,無(wú)怨無(wú)悔,而是自豪著,她是一名光榮的人民教師。我們也為她自豪,為我們有這樣的好老師。
26張愛(ài)玲:
張老師的演講雖然簡(jiǎn)短,但信念堅(jiān)定,那就是堅(jiān)守三尺講臺(tái),把自己站成一棵樹(shù),為孩子撐起一方明媚的藍(lán)天!謝謝張老師!
27胡巧云:
作為山區(qū)初中的女教師,胡老師擔(dān)負(fù)了更多的職責(zé),她做的很好,我們?yōu)樗吲d。謝謝胡老師!
28葉秀紅:
“帶著一顆充滿激情的心去追尋心中的夢(mèng)想,只有這樣才能擁有詩(shī)意的教育生活”,說(shuō)得好!孤寂平淡的生活,只要我們充滿激情去追尋,也會(huì)詩(shī)意起來(lái)。謝謝葉老師!
29方金枝:
勤奮好學(xué)的方老師在山區(qū)初中默默地奉獻(xiàn)著,平凡人做著不平凡教書(shū)育人工作,收獲了他人的贊譽(yù)與尊重,這是對(duì)她工作的最好獎(jiǎng)賞。謝謝方老師!
半天的時(shí)間,29名選手的演講,真是多姿多彩,精彩紛呈。我們領(lǐng)略了各位選手的風(fēng)采,也經(jīng)受了一次心靈的洗滌。師德教育不是一次演講就能完成,提升師德素養(yǎng)修為也不是一次演講能做到得。愿我們的老師以這次演講為起點(diǎn),在今后的教育教學(xué)中,不斷錘煉自己,提升自己,越做越好,成為名副其實(shí)的人之模范!
20xx年黟縣中小學(xué)教師“學(xué)習(xí)英雄教師,彰顯師德光輝”演講比賽圓滿結(jié)束。謝謝大家!
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