語文骨干教師工作計劃

時間：2023-01-23 08:08:18 教師工作計劃我要投稿

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語文骨干教師工作計劃（精選14篇）

　　人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們又將迎來新一輪的努力，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫工作計劃吧。相信大家又在為寫工作計劃犯愁了吧！下面是小編幫大家整理的語文骨干教師工作計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

語文骨干教師工作計劃（精選14篇）

　　語文骨干教師工作計劃篇1

　　一、指導(dǎo)思想

　　圍繞我校的教學(xué)工作重點，一新課程教育理念為主，堅持教育創(chuàng)新，更新教學(xué)方法，，加大教學(xué)研究研力度，緊跟教育信息化步伐，與時俱進，促進教育教學(xué)新發(fā)展。樹立"以人為本"的教育思想，促進每一位學(xué)生健康發(fā)展，尋求語文教學(xué)發(fā)展的新突破。

　　二、工作目標(biāo)

　　1、加強對文本的研究力度。以新課程理念為先導(dǎo)，以教學(xué)案例和教學(xué)反思為切入點，以課堂教改為重點，進一步學(xué)習(xí)新課程，探索新課程，解讀新課程。

　　2、加強教學(xué)研究，穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量。從每一次教學(xué)活動入手，提高自身的教學(xué)技能。從學(xué)生學(xué)習(xí)活動入手，組織不同層次、不同形式的語文學(xué)習(xí)競賽活動。認真做好學(xué)生的學(xué)習(xí)效果檢測工作，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

　　3、制定完善教學(xué)工作計劃和學(xué)生評價標(biāo)準，增強管理的實效性、科學(xué)性、可操作性。

　　三、實施策略

　　1、積極推進新課程的改革實驗，創(chuàng)造新型的"自主"教育模式，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。認真探索研究"速讀"滲透的思想；注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，用新理念武裝自己，提高質(zhì)量。

　　2、以課程為載體，以科研為手段，以活動為紐帶，以規(guī)范的工作制度為保證。有計劃地組織學(xué)生開展讀書活動，參與寫作評比。要求圖書室、閱覽室全天開放，為提供學(xué)習(xí)的條件和場所，組織學(xué)生開展好讀書報告會等活動，提倡"師生共寫日記"，形成熱愛、崇尚書籍的氛圍。

　　3、重視研究，不斷積累經(jīng)驗。進行新課標(biāo)的實驗研究和熱點問題研討活動，力求將課改精神與教學(xué)實踐相結(jié)合，既有理性思考，又有實踐探索，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決課程改革實驗過程中出現(xiàn)的各種問題。把"十五"課題的研究內(nèi)容作為文本研究的基本內(nèi)容。圍繞學(xué)校研究課題，開展課堂教學(xué)觀摩研討活動，使新教材實驗研究工作落到實處，力爭通過工作實踐得出豐富經(jīng)驗、形成鮮明獨到的教學(xué)特色。

　　4、繼續(xù)把書寫、表達、積累作為奠定學(xué)生文化修養(yǎng)，夯實基礎(chǔ)的重要任務(wù)來抓，監(jiān)控每個班的整體發(fā)展軌跡，建立發(fā)展軌跡監(jiān)控表，總結(jié)培養(yǎng)方法，提高整體水平。

　�。�1）營造寫字的文化氛圍。寫字是一種最簡潔易行而又最有效的'素質(zhì)教育形式之一，學(xué)校良好的自然環(huán)境配以書畫特色的藝術(shù)氛圍則更有利于學(xué)生身心健康的發(fā)展。學(xué)校走廊、展覽櫥窗、黑板報都創(chuàng)建出書畫作品展覽園地，步入學(xué)校就仿佛跨進藝術(shù)的殿堂。每天下午安排15分鐘的寫字課時間，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中練習(xí)寫字。營造這樣一種氛圍，既增強了學(xué)生的審美能力與表現(xiàn)美的能力，又培養(yǎng)了學(xué)生的書法興趣愛好，陶冶了情操，豐富了學(xué)生的課外生活。

　�。�2）每天要有10分鐘的口語交際時間，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心天下事、國家事、身邊事，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，培養(yǎng)學(xué)生的認識水準，樹立正確的道德觀。

　�。�3）要重視日常積累。要求從以下幾個方面入手：

　�、�、平時教學(xué)課文，及時梳理積累。教學(xué)每一篇課文時，指導(dǎo)學(xué)生將必須積累的知識從課文以及課文的"預(yù)習(xí)提示"、"自讀提示"、"注解"、"思考和練習(xí)"中挑出來，在每一個教學(xué)單元結(jié)束之后，進行歸納和整理。

　�、凇U大課外閱讀，做好知識延伸積累。教師要組織學(xué)生利用課余時間閱讀訂閱的報紙刊物，并把有關(guān)知識整理出來。也可以利用雙休日，要求學(xué)生閱讀與課文有關(guān)的名著。為防止盲目和消極閱讀，老師要指導(dǎo)學(xué)生訂出閱讀計劃，擬訂讀書目的，并要求他們做好摘記，寫好讀后感，還要定期進行檢查。

　�、�、精選傳授，搞好針對性積累。幫助學(xué)生選擇積累與課文內(nèi)容有關(guān)的詩歌、對聯(lián)，典故、名言警句、中外國重要作家作品簡介等等。結(jié)合學(xué)習(xí)課文，在分析課文的過程中介紹給學(xué)生；利用語文早讀自習(xí)，一天學(xué)一點，長時期積累，積少成多。

　　語文骨干教師工作計劃篇2

　　一、基本現(xiàn)狀分析：

　　我于XX年踏上教育崗位，平日工作兢兢業(yè)業(yè)，工作有熱情，求真務(wù)實，團結(jié)協(xié)作，善于反思，勤于實踐，對學(xué)生有愛心，有符合自己個性的教學(xué)風(fēng)格。作為一名語文教師，能起帶頭作用，團結(jié)組內(nèi)成員為團體的進步而共同努力。但是自己平時雖能即使進行課后信息反饋與反思，但懶于筆頭的整理與總結(jié)，對于少數(shù)性格偏執(zhí)的學(xué)生不善于進行針對性的教育和引導(dǎo)，我要堅持發(fā)揚自身原有的優(yōu)點，彌補先有不足之處。

　　二、預(yù)期目標(biāo)：

　　作為校級骨干教師，本學(xué)期我要認真貫徹學(xué)校新學(xué)期工作計劃與教學(xué)計劃，以課改為中心，以科研為導(dǎo)向，注重課堂常規(guī)教學(xué)，在學(xué)習(xí)中成長，在反思中進步。以培養(yǎng)學(xué)生“自主學(xué)習(xí)”、“探究學(xué)習(xí)”、“合作學(xué)習(xí)”為核心，創(chuàng)造適合學(xué)生發(fā)展的空間，張揚學(xué)生個性，全面提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。加強語文教學(xué)常規(guī)管理和教學(xué)研究，開辟教學(xué)改革新領(lǐng)域，進一步讓語文教學(xué)成為實施素質(zhì)教育的重要陣地。

　　具體目標(biāo)：

　　1、不斷提高自身的.理論素養(yǎng)，積極閱讀教育教學(xué)報刊、雜志、專業(yè)理論書籍，并寫好讀后感。

　　2、增強科研意識和科研能力，積極開展科研工作。

　　3、上好校公開課，做好相關(guān)教育教學(xué)講座。

　　4、合理運用教育信息技術(shù)，與學(xué)生平等交流，增強教學(xué)效果。

　　5、創(chuàng)造品牌意識，形成個人教學(xué)風(fēng)格，帶教青年教師，有明顯成效。

　　三、具體措施：

　�。�1）本學(xué)期里閱讀教育理論的書籍，并寫好讀后感。

　�。�2）本學(xué)期7周左右上一節(jié)語文公開課，開展與本學(xué)科教師的手拉手活動，要有實效，積極進行研討及反思，共同進步。

　　（3）平日要更細心的關(guān)心帶教新教師，互相聽課，交流思想，相互學(xué)習(xí)，共同進步。并組織本學(xué)科組教師進行優(yōu)質(zhì)課競賽活動。

　　（4）在教學(xué)中，做到“三反思”：即實踐前的反思，實踐中的反思，實踐后的反思。

　　（5）在課堂中改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，根據(jù)學(xué)生實際情況，創(chuàng)新一些適合學(xué)生的活動，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生會學(xué)、樂學(xué)。

　�。�6）扎實落實備課組內(nèi)各項具體工作，協(xié)調(diào)備課組與學(xué)校間各項工作，團結(jié)組內(nèi)成員，加強備課組教育教學(xué)質(zhì)量。

　�。�7）采用多種形式進行教育理論和新課標(biāo)學(xué)習(xí)，以學(xué)導(dǎo)行，以學(xué)促教，以學(xué)提升個人素質(zhì)。

　　（8）應(yīng)用信息技術(shù)輔助課堂教學(xué)。要靈活、合理使用網(wǎng)上下載課件，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生樂學(xué)。恰如其分的使用這種圖文并茂的形式，有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)欲望，樂學(xué)、愛學(xué)。

　　（9）課堂教學(xué)做到尊重學(xué)生，以學(xué)生為主體，充分啟發(fā)和調(diào)動學(xué)生的積極性。面向全體學(xué)生與關(guān)注個別差異相結(jié)合；加強環(huán)境保護教育、促進學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

　�。�10）繼續(xù)利用課余時間多讀書多學(xué)習(xí)，不斷提高自身教育教學(xué)水平及修養(yǎng)。

　　以上是我作為語文骨干教師在本學(xué)期的工作計劃，相信通過自己不懈地努力，會使工作更完善。

　　語文骨干教師工作計劃篇3

　　第一次活動

　　第三周周二（20xx年9月16日）下午1點1刻至4點。

　　地點：莘松中學(xué)（蔣偉芬老師負責(zé)）

　　內(nèi)容：讀書沙龍暑期讀書交流；本學(xué)期培訓(xùn)計劃。

　　要求：每位學(xué)員準備好書面的讀書心得。（主要談如何讀書，促進專業(yè)發(fā)展。2千字左右）

　　第二次活動

　　時間：第七周周一（20xx年10月13日）下午1點1刻至4點。

　　地點：龍柏中學(xué)（六年級）

　　內(nèi)容：初中語文區(qū)內(nèi)教學(xué)展示。

　　安排：此次語文教學(xué)展示活動，由基地主持人與相關(guān)學(xué)科（學(xué)段）的'研訓(xùn)員研究決定。邀請教研員老師、區(qū)骨干教師管理辦公室領(lǐng)導(dǎo)進行點評，并與執(zhí)教者、聽課人員進行互動與交流。

　　參加聽課人員為本區(qū)初中語文骨干班成員；初中語文學(xué)科六年級的備課組長。

　　第三次活動

　　第九周周一（20xx年10月27日）下午1點1刻至4點。

　　地點：新基礎(chǔ)教育實驗學(xué)校

　　內(nèi)容：初三語文教學(xué)研究

　　請全體學(xué)員做好發(fā)言準備，尤其是教畢業(yè)班的學(xué)員重點發(fā)言。

　　第四次活動

　　第十二周周一（20xx年11月17日）下午1點1刻至4點。

　　地點：閔行區(qū)教師進修學(xué)院

　　內(nèi)容：語文教學(xué)課題成果交流（1）

　　要求：基地學(xué)員做好充分準備，參加匯報交流

　　請教師進修學(xué)院“骨干教師管理與培養(yǎng)”辦公室領(lǐng)導(dǎo)參加。

　　第五次活動

　　第十五周周一（20xx年12月8日）下午1點1刻至4點。

　　地點：明星學(xué)校

　　內(nèi)容：語文教學(xué)課題成果交流（2）

　　要求：基地學(xué)員做好充分準備，參加匯報交流

　　請教師進修學(xué)院“骨干教師管理與培養(yǎng)”辦公室領(lǐng)導(dǎo)參加

　　制作“首屆閔行區(qū)區(qū)級骨干教師培養(yǎng)基地”畫冊（暫定名）

　　各基地主持人應(yīng)準備相應(yīng)的材料，具體模塊為：基地簡介、主持人風(fēng)采、特色活動、聚焦課堂、培養(yǎng)成效等。也可以在上學(xué)期已制作展板的基礎(chǔ)上進行充實、修改。

　　論壇及表彰（暫定20xx年1月）

　　主題：課程意識與教師素養(yǎng)

　　1.選若干名學(xué)員參加論壇。

　　2.總結(jié)與表彰。

　　語文骨干教師工作計劃篇4

　　一、發(fā)展目標(biāo)

　　1.學(xué)習(xí)新的理念，理論，指導(dǎo)自己的教學(xué)。

　　2.學(xué)習(xí)管理班級的方法，有效的輔助自己教學(xué)。

　　3.能夠小范圍的嘗試進行教學(xué)上的一些改變，做好記錄進行反思。

　　二、具體計劃

　　1.多學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗，多聽專家的課和講座，外出聽講的機會并不是很多，但是網(wǎng)絡(luò)上的資源是很豐富的'，選擇自己喜歡的內(nèi)容學(xué)習(xí)，記錄，反思，實踐。

　　2.嘗試進行課堂探索。今年教學(xué)一年級，目前探索的是學(xué)生寫字教學(xué)。沒有按教材上的順序，按書法進行教學(xué)，學(xué)期進行總結(jié)和反思。

　　3.堅持做到多讀書。除了和學(xué)生一起讀必讀書目外，計劃讀《閃閃發(fā)光的故事》《我的圖畫書論》《觀賞圖畫書中的圖畫》《打造兒童閱讀環(huán)境》《說來聽聽》等書籍。

　　4.堅持記錄自己的教學(xué)，教育故事，隨筆等，期末進行整理和反思。

　　5.探索低年級的繪本課教學(xué)，怎樣推進閱讀，設(shè)計相應(yīng)的一些閱讀單。

　　有計劃才有目標(biāo)，有方向，相信在工作室團隊的引領(lǐng)下，我的一些想法會得到實現(xiàn)，一些做法會得到指點！在實踐中積累經(jīng)驗，慢慢形成自己的風(fēng)格。

　　語文骨干教師工作計劃篇5

　　一、設(shè)計理念：

　　以小學(xué)語文教育為研究領(lǐng)域，以學(xué)術(shù)交流、教藝切磋、互動提高為基本宗旨，以“語文生活化”為核心，著力構(gòu)建新型的語文課堂教學(xué)體系，形成“簡約樸實、開放大氣”語文教學(xué)特色。

　　二、指導(dǎo)思想：

　　更新教學(xué)觀念，通過骨干教師工作室這個大家庭，建立一個共同學(xué)習(xí)教育理論、研究教學(xué)方法，相互交流教學(xué)心得、切磋教學(xué)技藝的平臺，在活動中培養(yǎng)教師的學(xué)習(xí)和研究的興趣，提高教育教學(xué)的能力，促進教師全面素質(zhì)的發(fā)展，讓更多的教師體驗教育、教學(xué)工作的樂趣，實現(xiàn)享受教育的理想。

　　三、成長和發(fā)展的目標(biāo)：

　　（1）樹立以學(xué)生發(fā)展為本的語文教育理念，促進語文教育生活化，學(xué)生生活語文化。

　�。�2）掌握小學(xué)語文學(xué)科及相關(guān)的語文知識體系和思想方法，具有較高的語文教學(xué)專業(yè)水平，初步形成自己的`教學(xué)風(fēng)格。

　�。�3）具有獨立研究語文課題的能力，在工作室研究范圍的子領(lǐng)域有一定的研究深度。

　　（4）掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，能運用現(xiàn)代教育理念開展信息技術(shù)與小學(xué)語文相整合的教學(xué)實踐，促進教學(xué)特色的形成。

　　四、成長和發(fā)展的主要措施：

　�。�1）學(xué)習(xí)與培訓(xùn)結(jié)合，切實增強理論素養(yǎng)

　　圍繞工作室的教育教學(xué)研究主題，本學(xué)期每位成員深入研讀《小學(xué)語文教學(xué)與研究》雜志中的文章，學(xué)習(xí)有重要啟發(fā)意義的研究論文《淺談?wù)Z文教學(xué)中的語感培養(yǎng)》和《閱讀教學(xué)自主化，讓學(xué)生“活”起來——小學(xué)語文閱讀教學(xué)自主化的實踐與研究》，并在學(xué)習(xí)研討中結(jié)合自身實際展開討論，靈活陳述和表達自己的觀點。

　�。�2）觀摩與研討結(jié)合，提高課堂教學(xué)能力

　　本學(xué)期，全體語文教師上一節(jié)校級研討課，并定期開展課堂教學(xué)研討活動，制訂提高課堂教學(xué)質(zhì)量的對策。梅麗娜老師進行三節(jié)跨校性示范課，分別為：識字教學(xué)：《操場上》、《菜園里》；口語交際：《該怎么辦》。希望全體語文教師通過備課、上課、反思，不斷提高課堂教學(xué)能力。

　　（3）以網(wǎng)絡(luò)為依托，實現(xiàn)資源共享。

　　骨干教師要強化課程資源意識，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，實現(xiàn)資源共享。通過教學(xué)平臺發(fā)送教學(xué)資源，以推廣優(yōu)秀成果，實現(xiàn)資源共享。同時，注意對優(yōu)秀資源的創(chuàng)造性使用。

　　語文骨干教師工作計劃篇6

　　本學(xué)期我擔(dān)任初一四班語文教學(xué)工作，作為學(xué)校的一名骨干教師，在工作中就必須起到引領(lǐng)和帶頭作用。時代對教師的要求越來越高。教師良好的素質(zhì)并非與生俱來，而是通過接受學(xué)校教育、繼續(xù)教育即終身學(xué)習(xí)才能獲得。為了更好地完成本學(xué)期的工作，決心從以下幾方面要求自己：

　　一、個人成長:新的教育觀念認為終身學(xué)習(xí)是當(dāng)代教師成長和發(fā)展的必由之路。樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，抓緊分分秒秒學(xué)習(xí)充電，使學(xué)習(xí)成為自己的一種內(nèi)需，通過學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng)，豐富知識結(jié)構(gòu)，增強理論底蘊；工作中，積極投身教育科研的改革與實踐，從學(xué)生生命發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學(xué)；實踐中，不斷探求、感悟、反思，時刻提醒自己用腦子工作，使自己逐步成為研究型、開拓型、全能型的.個人.學(xué)習(xí)和發(fā)展的內(nèi)容和途徑應(yīng)該是全方位的。今天是一個開放的信息社會，信息的渠道非常廣泛，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、課題研究、觀摩學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)討論、實踐和行動研究等。此外，學(xué)習(xí)的內(nèi)容也不僅僅局限于教材和教學(xué)法，而應(yīng)該是更廣泛的知識領(lǐng)域。要了解學(xué)生，了解社會，要讓自己做一個真正的文化人。

　　善于思考，在實踐中探求、感悟。要堅持用腦子工作，力爭做到在反思中揚長；在審視中甄別；在前瞻中創(chuàng)新。時刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作。

　　樂于動筆，提高教育科研水平。爭取忙里偷閑認真閱讀教育教學(xué)雜志和理論專著，及時積累專題研究的第一手資料；嘗試進行教學(xué)案例的分析；通過撰寫論文，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。

　　二、崗位練兵：提高自己的教育能力，教師學(xué)習(xí)、提高教學(xué)能力是一項永不間斷的工作：學(xué)習(xí)專業(yè)知識、學(xué)習(xí)育人方法、學(xué)習(xí)教學(xué)技術(shù)，從書本中學(xué)、從網(wǎng)絡(luò)中學(xué)、從他人身上學(xué)、從教學(xué)實踐中學(xué)……終身學(xué)習(xí)無疑是艱苦的，同時也是快樂的。因為學(xué)習(xí)使人自強、讓人發(fā)展、教人創(chuàng)新。在今后的工作中要務(wù)實求真，成為熱愛學(xué)習(xí)、學(xué)會學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的楷模；并將所學(xué)知識充分應(yīng)用于教學(xué)實踐，以人為本，尊重學(xué)生個性，引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生學(xué)會思考，學(xué)會自我增長和應(yīng)用知識，學(xué)會懷疑和創(chuàng)新。

　　虛心向同事學(xué)習(xí)，多走進聽課，多向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)。積極組織并參加每周的教研，開展好組內(nèi)的研究課、公開課，借此機會向同組教師學(xué)習(xí)請教，在此基礎(chǔ)上提高自己的教學(xué)質(zhì)量。

　　三、講座：堅持每月開展一次專業(yè)講座，來提升專業(yè)素質(zhì)。

　　四、示范課：積極準備組內(nèi)和校級的示范課。為上好每節(jié)課做好充分的準備。

　　五、結(jié)對子要達到的目標(biāo)：本學(xué)期結(jié)對子的教師是田燕燕，通過本學(xué)期的努力，使田老師在原有的基礎(chǔ)上合理的編制導(dǎo)學(xué)案，培養(yǎng)好課堂的導(dǎo)入和閱讀教學(xué)能力。以上是本學(xué)期的成長計劃，望領(lǐng)導(dǎo)審閱。

　　語文骨干教師工作計劃篇7

　　隨著時代的發(fā)展，教育體制改革的深入，素質(zhì)教育在全國掀起一個又一個浪潮。這對于一名教師來說既是機遇也是挑戰(zhàn)，尤其是年輕教師，就更應(yīng)感到肩上的壓力。因此，緊跟時代步伐，謀求個人發(fā)展就成了擺在我面前的首要任務(wù)。為此，特制定個人發(fā)展工作計劃如下。

　　首先要明確自己的奮斗目標(biāo)。

　　第一步，熟悉初中語文教學(xué)的總體要求，努力提高自己的專業(yè)水平，保質(zhì)保量的完成自己的教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生和家長認可，讓領(lǐng)導(dǎo)放心。雖然在教學(xué)方面，在管理班級方面，在協(xié)調(diào)各種關(guān)系方面還有待提高，但只要努力這些都不是問題，我想我會做得更好。

　　第二步，在打好基礎(chǔ)以后，致力于專業(yè)的提高。

　　這要求自己在保證教學(xué)管理的同時，抓緊一切時間學(xué)習(xí)，為自己充電。隨著社會的進步，知識大爆炸時代已經(jīng)來臨，要想在紛繁復(fù)雜的社會中永遠立于不敗之地，最重要的一點就是始終使自己保持一種良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。向老教師學(xué)習(xí)，向名師學(xué)習(xí)，向身邊的每一個人學(xué)習(xí)，向自己的學(xué)生學(xué)習(xí)。

　　第三步，成為校名教師。

　　要做到這一點很難，要付出比別人多幾倍的汗水甚至淚水，但我相信“世上無難事，只要肯登攀”，邁著堅實的腳步一直走下去，成功總會屬于我。這一目標(biāo)的實現(xiàn)要求自己在提高專業(yè)水平的同時，努力提高自己的理論水平，并把理論聯(lián)系到自己的教育教學(xué)當(dāng)中，指導(dǎo)自己的教育教學(xué)，使自己的教學(xué)變成一種以教學(xué)促研究，以研究促教學(xué)的良性循環(huán)。并把這種嘗試變成自己的風(fēng)格，形成自己的特色，變成一種品牌。

　　個人的提高離不開集體的幫助，離不開集體的培養(yǎng)，離不開集體的鞭策與鼓勵。我要把自己的根，深深的扎在八十七中學(xué)這個集體之中，不懈努力，勇敢拼搏，即使失敗也不氣餒。因為我堅信，世間自有公道，付出總有回報。

　　在過去的一個學(xué)期里，我?guī)У陌嗉壢〉昧肆己玫某煽�，同學(xué)們都愉快的度過了一個快樂的寒假，在春節(jié)期間肯定玩的很愉快。不過新的.學(xué)期開始了，該收起心好好學(xué)習(xí)了。

　　嚴寒冬日已經(jīng)過去，轉(zhuǎn)眼已是春風(fēng)滿面的季節(jié)。本期我接受了學(xué)校交給的繁重工作——四年級的語文和四年級的班主任工作。新的學(xué)期，新的開始，學(xué)校呈現(xiàn)出一派生機勃勃的新面貌。

　　這樣的環(huán)境和現(xiàn)實怎么不令我感到開心，我想新的學(xué)期只要我更加努力的工作，把教師工作和班主任工作做好，那么我就會迎來學(xué)生們精神，學(xué)習(xí)和健康的成長。

　　語文骨干教師工作計劃篇8

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　(一)掌握語文七年級上冊所要識記的生字的字音、字型、字義。

　　(二)學(xué)習(xí)朗讀方法，注意語氣的停頓、轉(zhuǎn)折，感情的轉(zhuǎn)化，為培養(yǎng)學(xué)生語文的語感打下基礎(chǔ)。

　　(三)了解寫作的基本技巧，理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路，并且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對文本理解的深度，體會其情感。

　　(四)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點，敢于提問，敢于發(fā)言。

　　思想品德目標(biāo)：在語文的教學(xué)過程中，要進步的培養(yǎng)學(xué)生的`愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生對祖國語言的熱愛，促進學(xué)生形成良好的人生觀。要培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的能力，積極開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神。

　　人文素質(zhì)目標(biāo)：能注意對象和場合，學(xué)習(xí)文明得體地進行交流。能夠較完整的講述見聞，內(nèi)容具體、語言生動。復(fù)述轉(zhuǎn)數(shù)，完整準確、突出重點。把課本上學(xué)習(xí)到的東西，活用到生活當(dāng)中，提高自身的文化品味。

　　二、教學(xué)資源開發(fā)

　　《語文課程標(biāo)準》指出：“語文課程資源包括課堂教學(xué)資源和課外學(xué)習(xí)資源，例如，教科書、教學(xué)掛圖、工具書，其他圖書、報刊，電影、電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)，報告會、演講會、辯論會、研討會、戲劇表演，圖書館、博物館、紀念館、展覽館、布告欄、報廊、各種標(biāo)牌廣告，等等。”其次，“自然風(fēng)光、文物古跡、風(fēng)俗民情，國內(nèi)外的重要事件，以及日常生活話題等也都可以成為語文課程的資源�！蓖瑫r還指出，語文教師應(yīng)高度重視課程資源的開發(fā)和利用，要開展各種活動。因此，教師要開發(fā)并好好利用語文教材，創(chuàng)造生動活潑的自主學(xué)習(xí)方式，改變單一的講授式的教學(xué)方法。要與生活實際相聯(lián)系，開發(fā)生活資源，創(chuàng)造性的開展各類活動，增強學(xué)生在各種場合學(xué)語文、用語文的意識，多方面的提高學(xué)生的語文能力。

　　三、教學(xué)措施

　　1、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，促進學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

　　2、營造輕松、活潑的自主學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)知識，在生活中學(xué)道理，促進學(xué)生形成良好的人生觀。

　　3、改進自己的教學(xué)方法，用新課程的理念指導(dǎo)教學(xué)，及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題，并進行反思。

　　4、指導(dǎo)學(xué)生進行朗讀訓(xùn)練，要求學(xué)生能普通話正確、流利、有感情的朗讀�？梢栽谡n外組織朗讀比賽或者是演講比賽，促進學(xué)生之間的相互交流。

　　5、建立合作小組，加強學(xué)生之間相互合作的能力�？梢苑殖蓛煞N：一種是語文研究性小組，創(chuàng)建自主、合作、探究的學(xué)習(xí)模式;另一種是學(xué)習(xí)互助小組，學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)對落后同學(xué)的幫助。營造出整個班級的學(xué)習(xí)氛圍。

　　6、督促學(xué)生閱讀大量的課外讀物，寫讀書筆記，在課堂上與同學(xué)們分享自己的學(xué)習(xí)心得，進行交流。背誦名篇名句，并進行默寫。

　　四、教學(xué)總結(jié)及反思

　　在教學(xué)的過程中，要及時的總結(jié)教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”，在學(xué)習(xí)的過程中所遇到的問題以及所取得的成就。每堂課結(jié)束后，要認真寫好教學(xué)反思，對于教學(xué)中存在的問題，要及時改正。對于學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題，要認真的加以分析，并且積極尋求方法解決。鼓勵學(xué)生創(chuàng)新思維，多維度的思考問題。在教學(xué)的總結(jié)與反思中，促進教學(xué)的不斷進步。

　　語文骨干教師工作計劃篇9

　　一、基本情況

　　本期繼續(xù)任教七(6)班語文，這個班共有學(xué)生70人，學(xué)生有一定的學(xué)習(xí)積極性，能按時完成作業(yè)，但也存在一些問題，主要表現(xiàn)在：

　　1、學(xué)生朗讀水平不高，對朗讀技巧、文字的處理毫無積累;

　　2、閱讀理解能力不高;

　　3、寫作水平還待進一步提高;

　　4、相當(dāng)一部分學(xué)生的語文能力極差，這是本學(xué)期教學(xué)的重點。

　　二、本課教學(xué)目標(biāo)

　　新課程教材的本課教學(xué)目標(biāo)，不再是教材的本課教學(xué)目標(biāo)，而是學(xué)生的語文學(xué)習(xí)目標(biāo)，教材只是例子，重要的在于學(xué)生的情感體驗。

　　1、掌握七年級(下)階段要求掌握的.生字詞的音義，并學(xué)會運用。

　　2、學(xué)習(xí)本冊書上的課文，完成木學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握常用的學(xué)習(xí)方法。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生語文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文，為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ)。

　　5、指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情。

　　6、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)，語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育。

　　三、教學(xué)措施

　　首先、要注意本課教學(xué)目標(biāo)的整合性。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計有重結(jié)論輕過程、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗。

　　其次、要注意教學(xué)內(nèi)容的開放性。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開放，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣，拓展了學(xué)生的視野，加深了對課文的理解。

　　第三、要注意教學(xué)方式的互動性。要實現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué)，彼此形成一個學(xué)習(xí)的共同體。

　　第四、要注意教學(xué)過程的活動性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計成學(xué)生的多種活動，不僅讓學(xué)生讀一讀、寫一寫、說一說，而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演，做一做……通過學(xué)生的自主活動，讓學(xué)生掌握知識，并融會貫通，爛熟于心。

　　第五、注意教學(xué)手段的多樣性。應(yīng)引進多種信息化教學(xué)手段，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界，要增強了語文課的吸引力，加速了學(xué)生盛知過程，促進了認知的深化。

　　第六、要注意教學(xué)組織形式的靈活性。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運;用自主、合作、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式。

　　第七、注重教學(xué)評價的多元性。要改變以往一刀切的評價機制，實行全面的評價。

　　語文骨干教師工作計劃篇10

　　新的、緊張而又有序的工作與學(xué)習(xí)又開始了。為能讓四（X）班每一位學(xué)生都得到盡可能的全面發(fā)展，也為了使新學(xué)期班級上能有新的氣息，根據(jù)本學(xué)期學(xué)校的統(tǒng)一要求，結(jié)合本班實際情況，制定如下班主任工作計劃：

　　一、班級情況分

　　班上共有學(xué)生X人，其中男生X人，女生X人，大部分學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣比較高，多數(shù)學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識掌握得比較扎實，但是其中有幾個學(xué)困生的語文素質(zhì)與學(xué)習(xí)習(xí)慣有明顯差異，有一個孩子寫字的速度相當(dāng)慢，這學(xué)期依然要重點幫扶；其余孩子主要是學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)方法的問題，這需要在平時的學(xué)習(xí)中重點指導(dǎo)。在作文方面，大多數(shù)孩子不喜歡寫，說的時候夸夸其談，寫的時候卻支支吾吾不知所云。因此教會“觀察方法和表達方法”是作文教學(xué)的重點和難點此，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣是提高語文能力的基礎(chǔ)。

　　二、教學(xué)內(nèi)容

　　教材繼續(xù)按專題編組。專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，既富有教育價值與時代感，又突出學(xué)習(xí)語文的特點。X個專題依次是：自然奇觀、觀察與發(fā)現(xiàn)、中外童話、作家筆下的動物、我國的世界遺產(chǎn)、人間真情、成長的故事、科技成就。其中第三組（中外童話）和第七組（成長的故事）還安排了綜合性學(xué)習(xí)，使這兩組的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。全冊共有課文X篇，其中精讀課文X篇，略讀課文X篇。在部分課文后面，安排有“資料袋”或“閱讀連接”，以幫助了解相關(guān)資料或豐富學(xué)生的閱讀。教材后面還附有X篇選讀課文。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　1、認字X個，會寫X，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。

　　2、會使用字典、詞典，有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。

　　3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　4、體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用。

　　5、能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。

　　6、養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。

　　7、在交談中能認真傾聽，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習(xí)慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。

　　8、留心周圍事物，勤于書面表達。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。

　　9、在綜合性學(xué)習(xí)活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題。

　　四、教學(xué)重點、難點

　　1、利用字典自學(xué)生字詞。借助字典、聯(lián)系上下文理解字義。利用已有的識字知識識記字形。詞匯教學(xué)的重點是積累詞語。另外，還要重視寫字的訓(xùn)練指導(dǎo)，要求學(xué)生把字寫端正、美觀。

　　2、繼續(xù)重視詞句訓(xùn)練，加強預(yù)習(xí)的'指導(dǎo)。

　　3、滲透閱讀學(xué)習(xí)重點。

　　4、精讀課文的教學(xué)，要調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，強調(diào)自主學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生合作、探究學(xué)習(xí)。

　　5、重視朗讀指導(dǎo)，使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上朗讀、在朗讀的過程中加深理解。

　　6、要放手一些，要圍繞課文的重點、難點，憑借閱讀提示中的問題和教師自行設(shè)計的少量思考題，指導(dǎo)學(xué)生閱讀、討論。

　　7、閱讀短文的訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生閱讀和提高獨立閱讀的能力。

　　8、口語交際注重人與人之間的交流和溝通，要在在聽和說的雙向互動中培養(yǎng)學(xué)生傾聽、表達和應(yīng)對的能力。

　　9、能有中心有詳有略地記一件事；能用先概括后舉例的方法寫人；練習(xí)從內(nèi)容、詞語、標(biāo)點等方面修改自己的習(xí)作。

　　五、教學(xué)措施（含培優(yōu)輔差）

　　1、準確把握課標(biāo)，不隨意拔高或降低。

　　2、扎實進行語言訓(xùn)練，本學(xué)期著重進行分段的訓(xùn)練，但仍應(yīng)繼續(xù)對學(xué)生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時間。要設(shè)計有效的方法，擴大訓(xùn)練面，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個體活動時間。教師應(yīng)嚴格要求，及時反饋和矯正，講求實效。

　　3、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達，從讀中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中，要充分運用課文中學(xué)到的表達方法，鼓勵學(xué)生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力。

　　4、落實各單元訓(xùn)練重點，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在閱讀教學(xué)中，要以訓(xùn)練點為重點組織教學(xué)，從內(nèi)容分析導(dǎo)向支訓(xùn)練目標(biāo)上來。

　　5、做好培優(yōu)補差工作，大力提高中等生、后進生，穩(wěn)步推進優(yōu)生工作。建立學(xué)習(xí)小組，合作完成老師安排的學(xué)習(xí)任務(wù)。早讀、中午的時間合理安排內(nèi)容對各層次的學(xué)生進行訓(xùn)練、輔導(dǎo)。對每個學(xué)生的學(xué)習(xí)牢固情況全面登記，每天清查，及時補救。

　　語文骨干教師工作計劃篇11

　　一、指導(dǎo)思想

　　以《語文新課程標(biāo)準》為依據(jù)，以語文教材為基本，以切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān)、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、全面提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨，以提高學(xué)生的思想道德和科學(xué)文化素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生具備活潑健康的身心為指導(dǎo)思想。通過語文學(xué)習(xí)，讓學(xué)生受到愛國愛家愛學(xué)習(xí)、學(xué)會環(huán)保、為人處世、強壯身心和辯證唯物主義等教育，為培養(yǎng)具有民族意識、好學(xué)品性和創(chuàng)新精神的一代新人打下基礎(chǔ)。

　　二、學(xué)生分析

　　本班共有學(xué)生xx人，男生xx人，女生xx人。大部分勤奮好學(xué)、嚴守校紀校規(guī)、熱心班級工作;有少部分學(xué)生思維敏捷，實踐操作能力強，有較為樂觀的語文功底和學(xué)習(xí)潛力;但也有一部分學(xué)生知識掌握、閱讀、寫作能力差，思維不是太活躍。本學(xué)期要繼續(xù)加強聽說讀寫方面的訓(xùn)練。在培養(yǎng)優(yōu)等生的同時，進一步加強對中下生的輔導(dǎo)。在課堂教學(xué)中，注意拓展學(xué)生思維，強化創(chuàng)新意識，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，使學(xué)生能學(xué)有所獲、學(xué)以致用。

　　三、教材分析

　　內(nèi)容共分為x個單元包括有妙趣橫生的兒童生活、細致入微的.慧眼觀察、奇妙斑斕的科技環(huán)保、風(fēng)格各異的自然風(fēng)……xx有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益�！痹谡n程改革實踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。通過收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。此外，注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力。

　　四、學(xué)困生情況及采取措施

　　學(xué)困生的類型，我覺得主要有以下幾種

　　(1)不想學(xué)

　　他們?nèi)狈W(xué)習(xí)的動機和興趣，往往視學(xué)習(xí)為一種負擔(dān)，認為家長、老師逼迫自己學(xué)習(xí)，在內(nèi)心形成消極對抗心理，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。

　　(2)不會學(xué)

　　有些學(xué)習(xí)困難學(xué)生花在學(xué)習(xí)上的時間很多，卻往往事倍功半，這是受到了不當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法或不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣的影響。

　　五、工作措施

　　1、課外輔導(dǎo)。一有時間就叫他們了解“課堂知識掌握怎么樣?”

　　2、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，利用“一幫一”幫助他們在學(xué)校里，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。安排特殊座位，以優(yōu)帶差。

　　3、采用激勵機制，對學(xué)困生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，讓他們體驗成功感。

　　4、充分了解學(xué)困生現(xiàn)行學(xué)習(xí)情況，教給正確學(xué)習(xí)方法，使他們朝正確方向發(fā)展;改善他們學(xué)習(xí)情況，提高學(xué)習(xí)成績;對他們可以適當(dāng)放寬一些學(xué)習(xí)要求：如在改卷時，放寬學(xué)困生的扣分要求，提高他們的成績;作業(yè)要求也可以分層，盡量簡單好做。

　　5、及時與家長聯(lián)系，協(xié)助解決學(xué)困生的學(xué)習(xí)問題。

　　6、定期做好家訪，及進了解學(xué)困生的學(xué)習(xí)和思想狀況，努力形成學(xué)校、家庭教育的合力，切中時機，“傳情報”、“送喜報”促進學(xué)困生的轉(zhuǎn)化。

　　語文骨干教師工作計劃篇12

　　陽春三月，鳥語花香，乘著和煦的春風(fēng)，喜迎來了教育生涯的第25個春秋。在20XX至20XX學(xué)年下學(xué)期，我服從領(lǐng)導(dǎo)分工安排，擔(dān)任振太鎮(zhèn)中心小學(xué)語文教研員，承擔(dān)振太鎮(zhèn)中心完小六二班班語文、書法教學(xué)工作，擔(dān)任振太鎮(zhèn)中心小學(xué)少年宮活動中學(xué)生習(xí)作指導(dǎo)。為使工作有條不紊的順利開展，擬此計劃。

　　一、武裝高尚的思想

　　作為人民教師，我要遵紀守法，熱愛教育事業(yè)，踐行祖國的教育方針，愛崗敬業(yè)，為人師表，全心全意為教育事業(yè)服務(wù)。

　　二、提升科學(xué)的素養(yǎng)

　　教育教學(xué)及教研上，以學(xué)生為本，為每一個學(xué)生的健康發(fā)展著想；認真解讀和運用教育教學(xué)新理念及方法，系統(tǒng)研究且掌握小學(xué)一至六年級語文教學(xué)參考書和教材，構(gòu)建傳道受業(yè)解惑及教研興教的和諧環(huán)境。做到面對教育問心無愧，面對昨天今更勝。

　　三、打造理想的成績

　　教育二字年年同，教學(xué)對象時時新。無論接手的班級學(xué)生基礎(chǔ)如何，我要坦然面對，傾注愛心，盡其可能地站在原有成績上，打造一個理想的臺階。我相信，站在巨人肩膀上會百尺竿頭更進一步，也崇拜從山腳拾級而上的`奮斗者，因為實績是英雄靈魂。

　　四、六年級語文下冊概說

　　人民教育出版社《義務(wù)教育課程標(biāo)準實驗教科書語文六年級下冊》，在力求全面落實學(xué)生聽說讀寫悟和字詞句段篇、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀的教學(xué)目標(biāo)基礎(chǔ)上，凸顯以篇的教學(xué)為重心的特點，注重了學(xué)以致用、塑造和完善人格的教育本真。教育的藍本體現(xiàn)于個專題組織單元中。我會以走進教材學(xué)本領(lǐng)、走出教材教本事的理念，盡可能地做到胸有成竹的實施素質(zhì)教育。

　　六、日程記事備忘錄

　　1、二月，對全鎮(zhèn)語文學(xué)科備課任務(wù)作出安排；參加全鎮(zhèn)校長、主任會議及中心完小開學(xué)會議，分發(fā)全鎮(zhèn)教科書。

　　2、三月，開展常規(guī)教育教學(xué)；繼續(xù)收集、整理少年宮習(xí)作，為�？偟谖迤诳l(fā)作準備；負責(zé)全鎮(zhèn)語文教師集體備課及六年級語文教師分塊備課和試卷競賽。

　　3、四月，預(yù)計參加全縣六年級語文教研活動并交流《鎮(zhèn)沅縣20XX年小學(xué)階段語文學(xué)業(yè)水平質(zhì)量監(jiān)測分析》。執(zhí)行主編�？缎『伞房偟�5期。

　　4、五月，主持好省級立項課題《利用教育技術(shù)提高農(nóng)村小學(xué)生記敘文習(xí)寫能力研究》，準備結(jié)題。

　　5、六月，全面組織班級學(xué)生總復(fù)習(xí)。

　　6、七月，學(xué)期收尾工作。

　　總之，有限的文字書寫不了教育教學(xué)工作的全部，而寫出了的或許會有做不到和做不好的地方，但我會在領(lǐng)導(dǎo)和老師們的關(guān)心、支持下，竭盡心力搞好工作，爭做一個好老師，以不辜負人類靈魂工程師的光榮美譽。

　　語文骨干教師工作計劃篇13

　　今年有幸調(diào)入二實小，并擔(dān)任一年級四班的班主任，雖然覺得壓力很大，但在我的內(nèi)心同時也產(chǎn)生了動力，所以我不怕苦，力爭把這個班搞好，為此我制定了一個計劃。計劃如下：

　　一，在業(yè)務(wù)水平上。由于我剛剛走上新的工作崗位改教新的課程，和老教師比起來在教材理解方面會存在一些疑問，也不十分了解學(xué)生，所以，我會積極向老教師們尤其是董海秀老師進修，探討，來豐富自己對業(yè)務(wù)水平的知識滲透。

　　二，在知識蘊涵量上遠遠不夠。俗話說："學(xué)海無涯"，因此，在日常生活中要處處留心，不斷反思與積累教學(xué)方面的心得與見解。勤于進修，樹立終身進修的觀念。

　　他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金。進修，可以使我們了解前人和他人，了解過去和未來，關(guān)照反思自我，從而獲得新的生成。所以，我覺得要做到"三學(xué)"。

　�。�1）堅持不懈地學(xué)�；畹嚼�，學(xué)到老，樹立終身進修的觀念。

　�。�2）多渠道地學(xué)。要做進修的有心人，在書本中進修，進修政治思想理論，教育學(xué)理論和各種專業(yè)知識，增強自己的理論積淀；也要在"無字處"進修，進修他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗，以達到取長補短的目的，我認為不論從事什么工作，都要盡心盡力，都要為學(xué)生著想，要努力工作，應(yīng)當(dāng)兢兢業(yè)業(yè)，忘我的工作。

　　（3）廣泛地學(xué)。廣泛地閱讀各類有益的.書籍，進修各種領(lǐng)域的知識，技能，不斷構(gòu)建，豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。

　　三、教學(xué)工作上，我將積極熟悉教材，不懂就問，虛心向老教師請教。進修他們的經(jīng)驗，從而內(nèi)華和提升自己，積極參加教研活動，認真進修《新課標(biāo)》，領(lǐng)會新的教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變角色，把微笑帶進課堂，注重學(xué)生的全面發(fā)展。認真，耐心的教好每一個學(xué)生，上好每一節(jié)課使我在以后的教學(xué)過程中能做到揚長避短，爭取一次比一次有進步，以夯實基礎(chǔ)。認真工作，計劃的工作按時做，臨時的工作及時做，力爭在實踐中不斷提高和不斷走向成熟；時刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作。在教學(xué)方法的改革探索中，我將積極發(fā)揮學(xué)生的主體能動性，改變以往傳統(tǒng)式的教學(xué)方式。使自己更適應(yīng)教育改革的大潮流。

　　第三，學(xué)生才是我事業(yè)中的主角。由于我要面對的是小學(xué)一年級的孩子他們有其特有的個性習(xí)慣，這還需教師來耐心調(diào)教，所以工作方法上，也應(yīng)如同當(dāng)今的教育改革理念一樣，用新的教育理念去教育學(xué)生，爭取改變以往的傳統(tǒng)教育方法。逐步對學(xué)生進行滲透德育教育。

　　第四，協(xié)調(diào)家長的配合，與家長協(xié)力共同教育好每一個孩子。家長是孩子的第一任老師，家長對孩子的影響隨處可見。因此，我將利用家長會、家長沙龍等活動和家長共同探討關(guān)于孩子成長中遇到的各種問題。作為班主任我將細心觀察每一個孩子的細微變化，利用家訪等形式與家長溝通，做讓家長們認可和值得信賴的班主任。

　　綜上所述是我在新學(xué)期的工作，進修計劃制定的雖然簡單了一些，但我個人認為，有很多事情與問題是在工作過程中產(chǎn)生的，并要在工作中進行解決的，在工作計劃中不一定十分全面的寫進去。所以，唯有努力才是做好工作與解決問題的最好方法。對于我現(xiàn)有的工作，我會很珍惜，也有信心把它干好，力爭發(fā)揮最高水平，把這個班辦好。

　　語文骨干教師工作計劃篇14

　　一、教材簡析

　　人教版《語文》八年級上冊在編排上呈現(xiàn)出來的是各單元以專題組元，但同時也兼顧文體。本教材分為閱讀和綜合性學(xué)習(xí)兩大部分，還有課外古詩詞背誦、名著導(dǎo)讀和附錄等內(nèi)容。其中閱讀分為以下六個專題，即戰(zhàn)爭、愛、建筑(事物說明文)、科學(xué)(事理說明文)、古詩文、自然山水;綜合性學(xué)習(xí)也有六個專題，分別是：世界何時鑄箭為犁、讓世界充滿愛、說不盡的橋、走上辯論臺、蓮文化的魅力、怎樣搜集資料等。該教材有以下突出特點：

　　(1)立足學(xué)生實際

　　(2)體現(xiàn)現(xiàn)代意識

　　(3)弘揚人文精神

　　(4)突出開放性

　　(5)注重策略引導(dǎo)。

　　文言課文的編排方式是單獨組元，每單元五篇，共有兩個單元，課文篇數(shù)幾乎增加了一倍。這個變化表明：過去一年里的文言文(含古代詩歌)教學(xué)只是入門的準備，而本冊則是入門的正式啟動。在這正式啟動之際，應(yīng)當(dāng)做好以下兩點：

　　1、狠抓誦讀教學(xué)，使學(xué)生讀得正確，并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習(xí)慣。本單元的背誦量相當(dāng)大。要求全文背誦的有《桃花源記》、《陋室銘》、《愛蓮說》、《大道之行也》、杜甫詩三首;此外，還要背誦《核舟記》第二至第四段，總計為1082字。

　　2、倡導(dǎo)探究式的學(xué)習(xí)，棄絕填鴨，著力培養(yǎng)學(xué)生自行領(lǐng)悟的能力。問題僅在于教師要善于因勢利導(dǎo)，使這種探究式的學(xué)習(xí)收到最大的成效。

　　寫作、口語交際與綜合性學(xué)習(xí)

　　本冊教材中寫作、口語交際訓(xùn)練有三種呈現(xiàn)方式：

　　1.整合于綜合性學(xué)習(xí)活動中;

　　2.設(shè)置在課文后面的研討與練習(xí)中，是由課文生發(fā)出來的;

　　3.以補白的形式出現(xiàn)。為保證課程基本目標(biāo)的完成，我們特地安排了寫作記敘文和說明文的練習(xí)。如第二單元的綜合性學(xué)習(xí)《讓世界充滿愛》就要求學(xué)生寫一篇記敘文，第三單元的綜合性學(xué)習(xí)《說不盡的橋》中讓學(xué)生就一座橋?qū)懸黄榻B性的文字，或者就家鄉(xiāng)城市里某座立交橋?qū)懸黄緳C指南式的短文，這些都是對寫作說明類文章的訓(xùn)練。

　　在課后的研討與練習(xí)中，除了較多的寫心得與體會的寫作練習(xí)外，也有寫作記敘類和說明類文章的訓(xùn)練。如《阿長與<山海經(jīng)》》《蘇州園林》課后的寫作練習(xí)等。出現(xiàn)在補白里的寫作和口語交際訓(xùn)練，則是對本冊寫作和口語交際教材的補充。如寫作部分，補充了關(guān)于縮寫、擴寫、續(xù)寫、改寫等寫作知識和要求，而課后的練習(xí)中也有這些方面的練習(xí)。如《蠟燭》一課的練習(xí)中要求設(shè)想老婦人的心理活動，并寫下來，《老王》一課的練習(xí)中要求改寫老王給我送香油和雞蛋這一部分等�？谡Z交際訓(xùn)練安排在課后及綜合性學(xué)習(xí)里，而關(guān)于口語交際的要求和指導(dǎo)則在補白里。

　　本冊教材中的綜合性練習(xí)仍然分三大三小，共六次。

　　第一、三、五單元的是大型綜合性學(xué)習(xí)活動，第二、四、六單元的是小型綜合性學(xué)習(xí)活動。其中《世界：何時鑄劍為犁》的活動內(nèi)容豐富，信息來源多，牽涉的問題也比較復(fù)雜，對學(xué)生查找和運用資料的能力、寫作研究報告的.能力、辨別是非善惡的能力以及辯證思維的能力都提出了較高要求。教學(xué)時要注意提前安排，合理布置，充分調(diào)動學(xué)生的積極性、自主性，爭取使學(xué)生在這次活動中得到全面鍛煉，嘗到綜合性學(xué)習(xí)的甜頭。

　　語法修辭知識要點

　　本冊教材附錄部分安排的語法知識是虛詞，可加以適當(dāng)講解。學(xué)生需要掌握的修辭是對偶(又叫對仗)，了解一點對偶知識，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)古詩和分辨詞類。《杜甫詩三首》后的練習(xí)第三題有對這種修辭手法的說明，并要求學(xué)生嘗試寫一些對偶句。學(xué)生只要能判斷出對偶句即可。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會有目的的學(xué)習(xí)、生活，將班級學(xué)習(xí)目標(biāo)和自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)結(jié)合起來;

　　2、教會學(xué)生按照課堂教學(xué)的目標(biāo)逐步解決具體的問題，即將大的目標(biāo)分解為小目標(biāo)，從而實現(xiàn)大目標(biāo)的做事方法;

　　3、繼續(xù)加強學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會正確的書寫、閱讀和科學(xué)的解題方法;

　　4、教會學(xué)生循序漸進、逐步積累的學(xué)習(xí)方法，進而根據(jù)每位同學(xué)的特點，指導(dǎo)其尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法。

　　5、教育學(xué)生懂得珍惜時間、珍惜來自父母親人和師友的關(guān)愛，并懂得以實際行動回報，懂得感恩。

　　三、班級學(xué)生現(xiàn)狀分析

　　通過七年級一學(xué)年的教學(xué)，從整體來看，所任教兩個班級的學(xué)生好的習(xí)慣(課堂聽講，記筆記，發(fā)言提問)正在逐步養(yǎng)成，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變，語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高，但也存在如下問題:兩極分化嚴重，而且"尾巴"較大，同學(xué)語文基礎(chǔ)較差，成績?nèi)匀徊焕硐�，主要表現(xiàn)在不能正確地理解所閱讀的文章內(nèi)容，不敢大膽表述自己的觀點，寫文章詞不達意，材料成舊，抓不住要領(lǐng)，對語文學(xué)習(xí)興趣不足，學(xué)習(xí)不夠主動。具體表現(xiàn)為：閱讀不多，語感不強，書寫不美，表達不清。

　　四、教學(xué)措施

　　1).從語文學(xué)科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人。

　　2).語文教學(xué)中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間，能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

　　3).重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

　　4).教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實際精心備課，尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點和難點。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習(xí)。

　　5).重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實踐的機會。

　　6).作文教學(xué)，貼近生活實際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高語文水平。

　　7).實行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進行分層教學(xué)。利用課外實行培優(yōu)輔差，力爭整體提高。

　　8).引導(dǎo)鼓勵學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組，培養(yǎng)合作精神，開展互助互幫，實行一幫一學(xué)習(xí)語文，幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績。

　　9).優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自我管理，加強課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。

　　10).作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異。充分照顧到不同學(xué)生的特點。

　　11).利用競賽，學(xué)科活動法等多種多樣的教學(xué)形式，開展豐富多彩的讀書報告會，故事會，朗誦會，演講會，辦手抄文學(xué)報，鍛煉能力，提高興趣。

　　12).課前一分鐘演講，包括自我介紹，新聞消息，小故事，成語解說等，鍛煉表達能力。

　　13).組織3-4次辯論，培養(yǎng)思維及口頭表達和語文知識的運用。

　　14).組織采訪和調(diào)查至少一次。

　　15).要求寫一篇小語文。

　　16).做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。