小學美術五、六年級作業(yè)檢查情況總結

10月14日學校組織了作業(yè)檢查活動。我負責五、六年級的美術作業(yè)檢查。針對老師們的檢查情況總結如下：

五年級：

閃光點：畫面構圖飽滿，顏色搭配合理，教師給予了一定等級的評價。

存在的問題：1、作業(yè)本不統(tǒng)一，學生對于自己的作品不珍惜。

2、各班級作業(yè)質量差距較大。

改進方法：統(tǒng)一作業(yè)規(guī)格，嚴格作業(yè)要求。

六年級：

閃光點：1、構圖飽滿，沒有較多空白。

2、顏色搭配合理，涂色較均勻。

3、學生作業(yè)創(chuàng)意性強。

4、教師及時的給予了一定等級的評價。

存在的問題：1、作業(yè)用紙未裝訂，有些散亂。

2、學生的信息和教師的等級評價寫在了畫面上，影響效果。

改進方法：1、建立美術作業(yè)夾，將每次做的紙本作業(yè)放在里面。

2、將學生的信息和教師的評價寫在畫后固定位置。

身為小學美術教師，我對美術作業(yè)的一點感想如下：

一、美術作業(yè)品種的多樣性。同是一節(jié)美術課，作業(yè)可以是繪畫，可以是泥塑，也可以是剪貼，讓學生有充分的自主權，這點也是學生喜歡上美術課的重要原因之一。

二、美術與其它學科相融合，使美術作業(yè)的用途更廣泛了。

三、課堂美術作業(yè)可以進行橫向和縱向延伸，收集美術課中學生的優(yōu)秀小工藝作業(yè)作為學生作品充實學校展廳。整理學生的優(yōu)秀繪畫作業(yè)作為學生參賽作品，在校園里布置樓道畫廊，成為校園一道獨特的風景線。

總之，對“美術作業(yè)多樣化”的理解是仁者見仁，智者見智，各有千秋。但，美術教學的目標是相同的，那就是希望我們的美術作業(yè)，品種更加豐富、品質更加完善，學生的美術素質不斷提高。

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