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五年級語文上冊回顧拓展七教學(xué)設(shè)計(jì)（通用7篇）
作為一位杰出的教職工，就不得不需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)以計(jì)劃和布局安排的形式，對怎樣才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問題。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教學(xué)設(shè)計(jì)呢？下面是小編整理的五年級語文上冊回顧拓展七教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
五年級語文上冊回顧拓展七教學(xué)設(shè)計(jì) 1
【教材分析】
回顧拓展七是結(jié)合本單元的專題“勿忘國恥”安排的，“交流平臺”包括兩個(gè)方面：一是交流搜集到的近代中國屈辱歷史的資料；二是交流搜集、整理、運(yùn)用資料的收獲。而“日積月累”安排的是個(gè)成語，這些成語都是褒義詞，與本組教材“不忘國恥，振興中華”的主題密切相關(guān)，充滿激勵(lì)性。“展示臺”展示的內(nèi)容是豐富多樣的，特別是要充分結(jié)合本地本校的課程資源優(yōu)勢進(jìn)行。如，請老紅軍、抗日老戰(zhàn)士講故事，參觀烈士陵園等；還可以結(jié)合清明節(jié)、紀(jì)念抗戰(zhàn)勝利周年、“七?七事變紀(jì)念日”、“南京大屠殺紀(jì)念日”等相關(guān)的重大節(jié)日、紀(jì)念日、紀(jì)念活動等進(jìn)行交流展示活動。
【設(shè)計(jì)理念】
初步具有搜集和整理信息的能力，是“語文課程總目標(biāo)”明確提出的。學(xué)生通過幾年來的實(shí)踐，積累了一些搜集、整理、運(yùn)用資料的方法，也有許多感受與體會，本次要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行一個(gè)稍微系統(tǒng)的總結(jié)，推廣行之有效的好做法和新做法，以利于學(xué)生今后更好地搜集與處理信息。把交流有關(guān)“屈辱的歷史”的資料整合于交流搜集、整理、運(yùn)用資料收獲的過程中，在交流中，獲得搜集、整理信息的能力。語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，語言的學(xué)習(xí)、應(yīng)用需與實(shí)踐活動緊密結(jié)合。到了高年級，“展示臺”不僅給學(xué)生提供了展示學(xué)習(xí)成果的機(jī)會，而且更加關(guān)注學(xué)生獲得收獲的實(shí)踐過程，讓學(xué)生在展示中相互得到知識、能力、方法等多方面的啟迪。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、交流搜集到的近代中國屈辱歷史的資料，激發(fā)學(xué)生勿忘國恥，增強(qiáng)振興中華的.責(zé)任感和使命感。
2、交流搜集、整理、運(yùn)用資料的收獲，培養(yǎng)搜集、處理資料的能力。
3、積累詞匯，豐富語言的同時(shí)，增強(qiáng)愛國主義的熏陶與感染。
4、讓學(xué)生在展示中相互得到知識、能力、方法等多方面的啟迪。
【教學(xué)重點(diǎn)】
學(xué)習(xí)整理和運(yùn)用資料，使學(xué)生初步具備搜集和處理信息的能力。
【教學(xué)難點(diǎn)】
要在學(xué)生交流搜集、整理資料方法過程中隨機(jī)訓(xùn)練和規(guī)范語言，循序漸進(jìn)提高口語表達(dá)水平。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1、查閱學(xué)生收集的資料，了解學(xué)生搜集、整理信息的能力。
2、建議學(xué)生整理自己搜集的資料，以便展示。
3、制作隨堂課件。
【課時(shí)安排】
2課時(shí)。
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
交流平臺
一、談話引入
1、回顧本組課文，激發(fā)交流資料的興趣：
隨著本組課文的學(xué)習(xí)，我們的內(nèi)心一次次被強(qiáng)烈地撞擊著。圓明園昔日輝煌的景觀和慘遭侵略者肆意踐踏而毀滅的景象讓我們至今隱隱作痛；“五壯士”壯烈豪邁的聲音仿佛依然回響在我們耳畔；“我是中國人，我愛中國”那飽含深情的語句將我們的雙眸潤濕。
祖國曾經(jīng)的屈辱，中國民眾抗擊侵略者的故事，同學(xué)們搜集了并條理清晰地整理在了資料積累本上。請同學(xué)們拿出自己搜集的資料。
2、交流彼此搜集的資料，教師巡視。
從回顧本組課文內(nèi)容切入話題，肯定學(xué)生搜集的資料，更加激發(fā)學(xué)生交流資料的興趣。
二、交流搜集、整理資料的經(jīng)驗(yàn)
1、剛才同學(xué)們在組內(nèi)交流資料。老師到各個(gè)小組看了看，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)同學(xué)的資料內(nèi)容豐富、條理清晰，查閱起來非常方便。在本單元課文的學(xué)習(xí)中，我經(jīng)常被同學(xué)們恰當(dāng)引用的資料所吸引，感到非常佩服。
2、你能談一談自己搜集、整理運(yùn)用資料的好方法嗎？
五年級語文上冊回顧拓展七教學(xué)設(shè)計(jì) 2
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
�。�、通過交流平臺，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行方法的小結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生搜集信息、處理信息的能力。
�。�、積累詞匯，豐富語言的同時(shí)，加深學(xué)生對愛國主義思想的感悟。
【教學(xué)過程】
一、交流平臺
�。�、讀題，了解要求。
�。�、討論：
通過閱讀課文和搜集資料，你對舊中國所受的'屈辱和新中國取得的成就有哪些了解？
獨(dú)立準(zhǔn)備；分組交流。
３、交流：
在資料的搜集和運(yùn)用方面，你有哪些新的收獲？
引導(dǎo)學(xué)生從搜集、處理、運(yùn)用等方面進(jìn)行小結(jié)，注意點(diǎn)撥：
�、� 資料分類的方法：
主題分類法──根據(jù)每個(gè)單元不同的主題對資料進(jìn)行分類；項(xiàng)目分類法──本單元“勿忘國恥”可分“列強(qiáng)欺辱”“中華兒女抗?fàn)帯钡取?/p>
�、� 學(xué)會建立自己的資料目錄。
�、� 養(yǎng)成定期整理資料的習(xí)慣。
⑷ 從多種渠道獲取資料。
二、日積月累
�。薄⒆宰x成語，讀準(zhǔn)字音，了解這些成語的共同點(diǎn)。
�。病⑼缹ψx，分組比賽，熟讀成誦。
�。�、任選一個(gè)成語為同學(xué)做講解。
�。�、勾畫出講解后仍不懂的成語，查詞典解決（家庭作業(yè)）。
５、拓展：
嘗試說同類的其他成語。
三、展示臺
１、學(xué)習(xí)本組課文，你有什么收獲？
學(xué)生暢談收獲，引導(dǎo)歸納出需要展示的項(xiàng)目。
以下活動可結(jié)合班隊(duì)會活動在平時(shí)進(jìn)行：訪問老紅軍、抗日老戰(zhàn)士；參觀烈士陵園等。
�。�、根據(jù)學(xué)生具體的準(zhǔn)備情況，課堂上可進(jìn)行以下活動：
抗戰(zhàn)英雄故事會、手抄報(bào)評比等。
�。�、評選活動：
評選各項(xiàng)活動的能手；評出最有創(chuàng)意的活動小組；評出最佳作品，如手抄報(bào)。
五年級語文上冊回顧拓展七教學(xué)設(shè)計(jì) 3
知識與技能：積累古詩
過程與方法：將本組課文與以前學(xué)習(xí)過的描寫動物的課文從內(nèi)容和寫法上進(jìn)行比較，通過比較找出內(nèi)容和寫法上的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，學(xué)會在閱讀中總結(jié)和反思，不斷提高閱讀能力。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過閱讀相關(guān)的動物書籍，繼續(xù)了解動物故事，培養(yǎng)良好的課外閱讀習(xí)慣，做好從課內(nèi)閱讀向課外閱讀的延伸。
教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)良好的課外閱讀習(xí)慣，做好從課內(nèi)閱讀向課外閱讀的延伸。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會在閱讀中總結(jié)和反思，不斷提高閱讀能力。
教學(xué)方法： 談話法 教學(xué)用具：課件
教 師 活 動
學(xué) 生 活 動
一、復(fù)習(xí)
1．我們以前學(xué)習(xí)過許多描寫動物的課文，例如豐自愷的《白鵝》、布封的《松鼠》、老舍的《貓》，同學(xué)們還記得課文的內(nèi)容嗎？
2．現(xiàn)在我們再次閱讀這些文章，感受一下課文的.內(nèi)容和寫法。
�。▽W(xué)生再次自主閱讀《白鵝》《貓》《松鼠》）
3．我們學(xué)習(xí)的本組課文也是描寫動物的文章，現(xiàn)在同學(xué)們再次快速瀏覽一下，回顧課文的內(nèi)容和寫法。（學(xué)生瀏覽本組課文）
4．本組課文和以前學(xué)習(xí)的描寫動物的課文在內(nèi)容和寫法上有什么相同和不同的地方？
�。�1）小組選擇其中的兩篇進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，找出內(nèi)容和寫法上的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。完成下表：
課題內(nèi)容相同點(diǎn)內(nèi)容不同點(diǎn)寫法相同點(diǎn)寫法不同點(diǎn)
�。�2）小組長將學(xué)習(xí)的結(jié)果進(jìn)行總結(jié)，準(zhǔn)備在全班匯報(bào)。
5．班內(nèi)交流匯報(bào)
�。�1）名小組長將合作學(xué)習(xí)的結(jié)果匯報(bào)給全班同學(xué)。
�。�2）一名小組長匯報(bào)完畢，其他學(xué)生互相補(bǔ)充，發(fā)表看法。
（教師適時(shí)點(diǎn)撥引導(dǎo)。）
6．教師總結(jié)
我們閱讀課文，要善于比較，在比較中總結(jié)，在比較中反思，這樣才能不斷提高自己的閱讀能力。
二、日積月累
引入：以前我們積累了一些古詩，今天咱們一起再積累一首古詩，它叫《馬詩》，我們要比一比，看誰背誦得最快。
�。�1）學(xué)生自己試讀，讀準(zhǔn)字音，讀熟詩句。
（2）指名讀。
（3）交流一下對詩句的理解，能理解多少就理解多少。
�。�4）學(xué)生自主背誦，小組內(nèi)交流背誦的技巧，互相背誦。
三、教學(xué)課外書屋
1．老師讀《我的野生動物朋友》的精彩片段
2．如果有學(xué)生已經(jīng)看過，可以介紹自己閱讀的內(nèi)容和感受，
3．教師向?qū)W生簡要介紹《我的野生動物朋友》一書，引起學(xué)生的讀書興趣。
4．拓展閱讀：《動物來自好人這一邊》、《我最喜歡的一張照片》、《阿布，我的大象哥哥》
5．老師向?qū)W生推薦動物文學(xué)書目。
�。�1）中國作家沈石溪的《第七條獵狗》《狼王夢》。
（2）加拿大作家西頓的《小戰(zhàn)馬》《紅脖子》。
�。�3）美國作家杰克?倫敦的《荒野的呼喚》《海狼》。
（4）日本作家椋鳩十的《孤島野犬》《赤鳥》。
回憶描寫動物的課文
自主閱讀《白鵝》《貓》《松鼠》
我們學(xué)習(xí)的本組課文也是描寫動物的文章，現(xiàn)在同學(xué)們再次快速瀏覽一下，回顧課文的內(nèi)容和寫法。
比較本組課文和以前學(xué)習(xí)的描寫動物的課文在內(nèi)容和寫法上有什么相同和不同的地方？
日積月累
學(xué)習(xí)《馬詩》
板書
教后
反思
“交流平臺”采用表格對比的形式，讓人一目了然，教學(xué)這一版塊要發(fā)揮學(xué)生的主動性，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)，進(jìn)而讓學(xué)生明白同是寫動物的課文，著重點(diǎn)和所用的寫作手法都可能不一樣；“日積月累”重在學(xué)生對古詩詞的積累，不要把弄懂詩意作為重點(diǎn)；“課外書屋”只是為了激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，但教師要作好課外閱讀的指導(dǎo)，幫助學(xué)生擬訂閱讀計(jì)劃，并分階段開展閱讀指導(dǎo)和閱讀后的交流，使課外閱讀得到落實(shí)。
五年級語文上冊回顧拓展七教學(xué)設(shè)計(jì) 4
一、教學(xué)目標(biāo)
知識與技能目標(biāo)
學(xué)生能夠正確認(rèn)讀和書寫拓展七中出現(xiàn)的生字詞，理解重點(diǎn)詞語的含義。
有感情地朗讀課文，背誦指定段落，積累優(yōu)美語句。
了解課文的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者的寫作方法，如修辭手法的運(yùn)用、寫作順序的安排等。
過程與方法目標(biāo)
通過自主閱讀、小組合作探究，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行仿寫、改寫等寫作練習(xí)，提高學(xué)生的'寫作能力。
組織課堂討論和交流活動，鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
體會課文所表達(dá)的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的人生態(tài)度和審美情趣。
激發(fā)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
掌握生字詞，理解課文內(nèi)容，體會作者情感。
學(xué)習(xí)課文中的寫作方法，并能在實(shí)際寫作中運(yùn)用。
教學(xué)難點(diǎn)
深入理解課文中蘊(yùn)含的哲理或情感，引導(dǎo)學(xué)生將其與生活實(shí)際相聯(lián)系。
提高學(xué)生運(yùn)用寫作方法進(jìn)行創(chuàng)作的能力，使文章內(nèi)容豐富、生動。
三、教學(xué)方法
講授法、討論法、情境教學(xué)法、讀寫結(jié)合法
四、教學(xué)過程
導(dǎo)入新課
展示與拓展七主題相關(guān)的圖片或視頻，如自然風(fēng)光、人物故事等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并交流感受，從而引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
提問學(xué)生對拓展七主題的初步了解，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。
新課講授
生字詞教學(xué)：出示生字詞，通過領(lǐng)讀、齊讀等方式讓學(xué)生認(rèn)讀，講解生字的筆畫、結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)，學(xué)生進(jìn)行書寫練習(xí)。運(yùn)用多種方式幫助學(xué)生理解詞語含義，如聯(lián)系上下文、找近義詞反義詞、結(jié)合生活實(shí)際等。
課文講解：引導(dǎo)學(xué)生默讀課文，思考課文的主要內(nèi)容，然后請學(xué)生分享自己的理解，教師進(jìn)行總結(jié)和補(bǔ)充。逐段分析課文，引導(dǎo)學(xué)生理解作者的寫作思路和表達(dá)方法，如修辭手法、描寫手法等，并讓學(xué)生找出相關(guān)語句進(jìn)行賞析。組織學(xué)生小組討論，探討課文所表達(dá)的情感或道理，每個(gè)小組推選代表進(jìn)行發(fā)言，教師進(jìn)行點(diǎn)評和引導(dǎo)。
鞏固練習(xí)
完成課后練習(xí)題，對生字詞的掌握、課文內(nèi)容的理解等進(jìn)行鞏固。
進(jìn)行仿寫練習(xí)，讓學(xué)生運(yùn)用課文中學(xué)到的寫作方法，寫一段自己熟悉的場景或事物。
課堂小結(jié)
請學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括生字詞、課文內(nèi)容、寫作方法等，教師進(jìn)行總結(jié)和強(qiáng)調(diào)。
對學(xué)生在本節(jié)課中的表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。
布置作業(yè)
背誦課文中自己喜歡的段落。
以拓展七主題為內(nèi)容，寫一篇作文，要求運(yùn)用所學(xué)的寫作方法。
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一、教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)
學(xué)生能準(zhǔn)確認(rèn)讀、書寫拓展七生字詞，理解重點(diǎn)詞匯內(nèi)涵。
清晰把握課文結(jié)構(gòu)，熟知主要內(nèi)容。
能力目標(biāo)
提升學(xué)生閱讀理解、分析概括能力，能從文中提取關(guān)鍵信息。
鍛煉口語表達(dá)能力，能在課堂討論中清晰闡述觀點(diǎn)。
增強(qiáng)寫作能力，借鑒課文寫法進(jìn)行創(chuàng)作。
情感目標(biāo)
感受課文傳達(dá)的情感，培養(yǎng)積極情感價(jià)值觀。
激發(fā)對語文學(xué)習(xí)的熱愛，提升文學(xué)素養(yǎng)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
生字詞的掌握與運(yùn)用。
理解課文內(nèi)容與寫作特色。
難點(diǎn)
體會課文深層情感，實(shí)現(xiàn)情感共鳴。
靈活運(yùn)用寫作技巧于寫作實(shí)踐。
三、教學(xué)方法
自主學(xué)習(xí)法、合作探究法、情境創(chuàng)設(shè)法
四、教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件、相關(guān)閱讀資料
五、教學(xué)過程
趣味導(dǎo)入
講述與主題相關(guān)的.小故事，吸引學(xué)生注意力，導(dǎo)入新課。
展示與課文相關(guān)的趣味圖片，讓學(xué)生猜測課文內(nèi)容，激發(fā)興趣。
字詞學(xué)習(xí)
學(xué)生自主預(yù)習(xí)生字詞，課堂上同桌互相檢查讀音、釋義。
教師針對易錯(cuò)字詞進(jìn)行強(qiáng)調(diào)講解，通過組詞、造句加深理解。
初讀課文，整體感知
學(xué)生自由朗讀課文，思考課文主要寫了什么，劃分段落層次。
小組交流討論，推選代表匯報(bào)，教師引導(dǎo)總結(jié)。
精讀課文，深入探究
教師引導(dǎo)學(xué)生精讀重點(diǎn)段落，分析寫作手法、修辭手法的妙處。
組織小組合作探究，討論課文表達(dá)的情感及給人的啟示，每組展示討論成果。
拓展延伸
展示相關(guān)拓展閱讀材料，學(xué)生閱讀后交流感受。
開展課堂小練筆，運(yùn)用所學(xué)手法寫片段，互相評價(jià)。
課堂總結(jié)
學(xué)生回顧本節(jié)課收獲，教師補(bǔ)充完善，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。
作業(yè)布置
完成課后字詞鞏固作業(yè)。
選擇課文中自己喜歡的段落進(jìn)行仿寫，要求運(yùn)用相同寫作手法。
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一、教學(xué)目標(biāo)
讓學(xué)生掌握拓展七的生字新詞，能正確、流利、有感情地朗讀課文。
培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀、合作探究的能力，理解課文內(nèi)容，體會作者的思想感情。
學(xué)習(xí)作者的寫作方法，提高學(xué)生的寫作水平，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。
通過對課文的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、積極向上的人生態(tài)度。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
生字新詞的教學(xué)，課文的朗讀與理解。
學(xué)習(xí)作者的寫作方法，如人物描寫、景物描寫等。
難點(diǎn)
體會作者蘊(yùn)含在字里行間的思想感情，引導(dǎo)學(xué)生將情感內(nèi)化為自己的價(jià)值觀。
能夠靈活運(yùn)用所學(xué)寫作方法進(jìn)行創(chuàng)作，提升寫作質(zhì)量。
三、教學(xué)方法
講授法、朗讀法、討論法、實(shí)踐法
四、教學(xué)過程
導(dǎo)入
播放一段與拓展七主題相關(guān)的音樂，營造氛圍，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
提問學(xué)生是否有過與主題相關(guān)的`生活經(jīng)歷，分享交流，自然導(dǎo)入新課。
新授
字詞教學(xué)：利用多媒體展示生字詞，采用多種形式朗讀，如開火車讀、指名讀等，糾正讀音。分析生字的結(jié)構(gòu)、部首，幫助學(xué)生記憶字形。通過詞語解釋、造句等方式讓學(xué)生理解詞義。
課文講解：教師范讀課文，學(xué)生邊聽邊思考課文的主要內(nèi)容。學(xué)生自由朗讀課文，劃分段落，概括段落大意。選取重點(diǎn)段落，引導(dǎo)學(xué)生分析作者的寫作手法，如修辭手法、描寫方法等，并讓學(xué)生進(jìn)行仿寫練習(xí)。組織學(xué)生討論課文中人物的特點(diǎn)、情感，體會作者的思想感情。
鞏固
進(jìn)行字詞聽寫，檢查學(xué)生的掌握情況。
讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行填空、選擇等練習(xí)，鞏固對課文的理解。
拓展
開展小組活動，讓學(xué)生圍繞拓展七主題進(jìn)行故事創(chuàng)編，并在班級內(nèi)展示。
推薦相關(guān)的課外閱讀書籍，鼓勵(lì)學(xué)生拓展閱讀，加深對主題的理解。
課堂小結(jié)
請學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，教師進(jìn)行補(bǔ)充和完善。
對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)，給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。
作業(yè)布置
抄寫生字詞及課文中自己喜歡的段落。
以拓展七主題為內(nèi)容，寫一篇不少于 400 字的作文，要求運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的寫作方法。
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一、教學(xué)目標(biāo)
知識與技能
學(xué)生能熟練掌握拓展七生字詞，流暢朗讀并背誦重點(diǎn)段落。
深入理解課文內(nèi)容，明確文章結(jié)構(gòu)與寫作手法。
過程與方法
通過自主、合作、探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)能力與思維能力。
借助寫作練習(xí)，提升書面表達(dá)能力。
情感態(tài)度價(jià)值觀
體會課文情感，培養(yǎng)良好情感與價(jià)值觀。
增強(qiáng)對語文學(xué)習(xí)的熱愛，提升文化素養(yǎng)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
生字詞記憶與運(yùn)用。
理解課文內(nèi)容，掌握寫作手法。
難點(diǎn)
感悟課文深層情感，實(shí)現(xiàn)情感升華。
熟練運(yùn)用寫作技巧進(jìn)行創(chuàng)作。
三、教學(xué)方法
問題引導(dǎo)法、小組合作法、讀寫結(jié)合法
四、教學(xué)準(zhǔn)備
教學(xué)課件、寫作素材資料
五、教學(xué)過程
情境導(dǎo)入
播放一段契合主題的.視頻，創(chuàng)設(shè)情境，引出課題。
展示與主題相關(guān)的圖片，讓學(xué)生描述畫面，導(dǎo)入新課。
字詞學(xué)習(xí)
學(xué)生預(yù)習(xí)字詞，課堂上小組內(nèi)交流預(yù)習(xí)成果。
教師講解重點(diǎn)、易錯(cuò)字詞，通過游戲鞏固，如 “詞語接龍”。
課文學(xué)習(xí)
學(xué)生默讀課文，概括主要內(nèi)容，教師引導(dǎo)梳理文章脈絡(luò)。
分組研讀課文，分析寫作手法、人物形象，小組匯報(bào)，教師點(diǎn)評。
引導(dǎo)學(xué)生體會情感，有感情朗讀重點(diǎn)段落。
寫作指導(dǎo)
總結(jié)課文寫作方法，展示優(yōu)秀范文片段，讓學(xué)生分析借鑒。
布置寫作任務(wù)，學(xué)生寫作，教師巡視指導(dǎo)。
選取部分學(xué)生作品進(jìn)行展示、評價(jià)，提出修改建議。
課堂總結(jié)
學(xué)生回顧所學(xué)，教師強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
作業(yè)布置
完成課后字詞、閱讀作業(yè)。
以拓展七主題寫一篇完整作文，要求運(yùn)用多種寫作手法，不少于 500 字。
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