大班教案

時間：2025-04-25 07:13:18 教案我要投稿

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【必備】大班教案模板集錦8篇

　　在教學工作者開展教學活動前，就不得不需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編收集整理的大班教案8篇，歡迎閱讀與收藏。

【必備】大班教案模板集錦8篇

大班教案篇1

　　活動目的：

　　1、引導幼兒在看看、想想、玩玩、做做中學會思考。

　　2、促進幼兒思維水平的提高。

　　活動說明：

　　人的思維是腦對客觀事物間接的概括的反映。在思維的個體發(fā)展過程中，直覺行動思維、具體形象思維和抽象邏輯思維是三種不同發(fā)展水平的思維，而只有抽象邏輯思維才是真正的人類的思維方式，幼兒到了5歲以后，明顯地出現(xiàn)了抽象邏輯思維的萌芽，具體表現(xiàn)在分析、綜合、比較、概括等思維基本過程的發(fā)展等方向，開始能夠掌握一些生活中常遇到的抽象概念，但由于此時抽象邏輯水平較低，他們對一些概念的掌握也離不開事物形象和具體活動的支持�，F(xiàn)代臨床醫(yī)學和神經(jīng)心理學研究證明“思維是人腦的機能”，這時如果適時的鍛煉幼兒的思維能力，不僅有助于幼兒大腦的健康發(fā)育，還可以開發(fā)幼兒智力，為幼兒一生的發(fā)展奠定良好的基礎。為此，我們設計了《找鑰匙》這一課題，通過“過五關”的活動使幼兒學會思考，樂于思考，擅于思考�！斑^河”鍛煉了幼兒的發(fā)散思維；“小白兔采蘑菇”培養(yǎng)了幼兒的觀察能力；而“丟了什么”和“找錯誤”則對幼兒在觀察、邏輯、常識等不同的方向進行了培養(yǎng)；最后的“搭房子”和“拼鑰匙”又鍛煉了幼兒的`動手能力�？傊菊n題目的就是通過組織各項活動，從而促進幼兒思維水平地提高。

　　活動準備：

　　1、布置場景及題卡

　　2、“甜甜的蘿卜”圖片（幼兒每人一張）

　　3、彩色筆

　　4、鋼琴（在活動過程中，幼兒如果答對了，鋼琴發(fā)出歡快的聲音；如果答錯了，鋼琴發(fā)出低沉的聲音）或其它樂器。

　　5、小紅花帖飾若干（在活動過程中，用于對回答正確的小朋友的鼓勵）

　　6、“大鑰匙”拼圖一個。

　　活動建議：

　　1、教師要多關注依賴性強、獨立思考能力差的幼兒，可為其準備一些比較容易的題，多給他們回答問題的機會，多鼓勵，激發(fā)學習興趣，使其在解決問題的過程中品嘗到成功的樂趣，獲得心理上的滿足。

　　2、建議本次活動分兩次進行，如果幼兒興趣高，也可一次完成。在活動過程中，本班老師可利用室內、室外及樓內陽臺等多個場地布置場景。另外，幼兒用書在課后可用于對本次活動的鞏固及提高，也可直接用其來完成本次活動。

　　活動過程：

　　1、情景設置——“小白兔找鑰匙”

　　教師組織幼兒進教室時，突然看見小白兔在哭。老師：“小白兔，你為什么哭呀？”小白兔：“我家的鑰匙被巫婆打碎，回不了家了。巫婆說只有完全答對問題，打碎的鑰匙才能拼在一起�！崩蠋焼栃∨笥眩骸靶“淄孟胍丶遥覀冊撛鯓訋椭�？”“我們幫她回答問題！”激起幼兒的同情心，引導幼兒進入課題，幫助小白兔一起找鑰匙。

　　每過一關得到一塊鑰匙片。

　　2、過河

　�。�1）一進門，首先遇到一條小河，小朋友和小白兔一起想辦法過河。

　�。�2）出示掛圖《過河》

　�。�3）組織幼兒討論：

　　A：怎樣利用圖中的工具過河？

　　B：還可以怎樣過河？

　　C：哪種方式最快？哪種方式最安全？

　　小結：可以坐船，可以搭橋，可以游泳，也可以把繩子系在大樹上蕩過去等等。蕩秋千過去最快，但是坐船比較安全，為了安全，所有小朋友乘船過河。

　　3、小白兔采蘑菇

　�。�1）老師帶幼兒繼續(xù)走，來到拱形門前拿下題卡。

　�。�2）組織幼兒觀察小白兔的這兩張照片到底有哪些不同。（配樂、紅花鼓勵）

　　4、丟了什么

　　（1）途中路過小豬家，小豬的家被壞狐貍偷走了許多東西，請小朋友幫助小豬查一查壞狐貍都偷走了小豬的什么東西。

　�。�2）出示掛圖《丟了東西》

　�。�3）組織幼兒討觀察論（紅花鼓勵）

　　5、找錯誤

　�。�1）老師帶領幼兒來到又一場景前，拿下題卡。

　　（2）出示掛圖《找錯誤》

　�。�3）請小朋友找出這幅冬景圖中的錯誤。

　　6、搭房子

　　老師單另幼兒走到一堆大型積木面前，按巫婆的要求到另幼兒用有限的積木搭成一座又結實又漂亮的小房子。

　　7、拼鑰匙

　　老師和小朋友們把每做一道題所得到的一小塊拼圖拼在一起，并粘貼聲一把漂亮的鑰匙。

　　小結：小朋友一路上排除了很多的障礙，解決了很多的難題，終于幫小白兔找到了鑰匙。自我鼓勵體驗成功快樂！

　　活動延伸：

　　小朋友們幫助小白兔找到了鑰匙，小白兔非常高興，想送給小朋友它自己親手拔的三個大蘿卜，請小朋友們找一找是哪三個，并給其涂上漂亮的顏色。

大班教案篇2

　　活動目標

　　(1)觀察圖畫中的狐貍媽媽，理解故事角色的情感。

　　(2)討論故事中葡萄的來歷，說說媽媽為自己做過的事。

　　活動準備

　　●ppt ●媽媽關心孩子的相關圖片或錄像每人一張上面結滿大大葡萄(紫色外框、內部無色)的圖片粉色水筆人手一支

　　活動過程

　　(1)興趣導入教師出示第一面： *猜猜小狐貍為什么嗚嗚大哭?它可能遇到了什么事7 *你肚子餓得時候，誰會你7 *看看故事里，是誰小狐貍的? (講述故事第二面) ：當我們遇到困難時，第一時間出現(xiàn)的總是媽媽，媽媽總會想出辦法我們。

　　(2)好媽媽 *猜猜狐貍媽媽會怎么對寶寶說?你來學一學。 *猜猜狐貍媽媽會怎么做7 *看看狐貍媽媽是怎么做的?仔細看，待會兒請你來介紹你看到了什么。

　　① 觀賞ppt地5-10面： *你看到了什么?請你來說一說。 *狐貍媽媽是怎么走路的?它為什么要這樣走? *狐貍媽媽找到了什么?它又是怎么走路的?為什么要這樣做？ *聽一聽，故事中是怎么說的? (教師講述故事地5-10面) ：為了讓小狐貍快點吃到葡萄，狐貍媽媽再累也不停下來。

　　②觀賞ppt第11-1 3面： *看看發(fā)生了什么事 *媽媽為什么要停下來?你是怎么知道的? (你是從哪里看出來的?) *聽聽你們發(fā)現(xiàn)的和故事里講的是不是一樣?(教師講述故事第11—1 3頁)

　�。簨寢尀榱藢殞毮艹缘胶贸缘臇|西，走了那么遠的路實在是太累了，媽媽真辛苦

　　(3)我的好媽媽

　　*你的媽媽辛苦嗎? *片上的一個葡萄里記錄下你覺得媽媽最辛苦的地方。要求：時間為5分鐘，讓大家能明白是什么。

　　展示幼兒作品，請個別幼兒介紹。(教師以“你的'媽媽真辛苦"、“你的媽媽真不容易．’’烘托) 觀賞媽媽照顧孩子的圖片或錄像。

　�。簨寢尀閷殞氉瞿敲炊嗟氖虑椋倮垡膊慌�。

　　(4)偉大的媽媽

　�、俳處熤v述故事第1 4—1 6頁： *看看是誰來了?他正往狐貍家走，怎么辦7 *猜猜這么嚴重的一件事，狐貍媽媽會怎么做?你是從哪里看出來的 *如果狐貍媽媽不這樣做，可能會發(fā)生什么?

　　②觀賞ppt第1 9-24面： *小狐貍為什么又哭了? ：小狐貍明白了媽媽的愛，所以哭了。 *你的媽媽為你做什么事，你也會感動? *猜猜小狐貍會怎么說?怎么做? *你的媽媽也為你做過許多讓你感動的事情，你準備怎么做?怎么說?

　　(二)活動拓展

　　把你想說的話、想做的事，畫在剩下的“葡萄"里，記得帶回去對媽媽說、為媽媽做。

大班教案篇3

　　設計思路：

　　在探索"我是中國人"的過程中，孩子們領略了天安門、長城的雄偉、嘉定法華塔的古老等，從中感受到了建筑的魅力，對建筑產(chǎn)生了初步的感知興趣。由此，衍生出了"我們的城市"中第一個版塊"老房子、新建筑"這個內容。圍繞活動總目標中"體會城市建設的不斷變化，感受我們的家鄉(xiāng)越來越美麗"這個目標，我選擇了"越造越好的房子"這個題材，借助房子演變的過程，讓幼兒感受到我們生活的積極變化，從而實現(xiàn)情感上的一個提升。在這個活動前，我曾經(jīng)帶孩子們參觀了我們徐行地區(qū)的一些民居，看到了一些老房子、新建筑，有過一定的比較，也通過家園聯(lián)系的方式，布置了請家長帶孩子去觀察周圍民居的要求。最后我們的孩子居住的房子大多為外地借住在這里的，因而他們居住的環(huán)境和房子并不是很好，很多是平房，當看到一幢幢樓房時，都說："真高呀！""真漂亮呀！"等，人人都有一種想要居住在高樓里的愿望，這也是我們活動開展的一個已有的經(jīng)驗基礎。

　　活動目標：

　　1、感知我們的房子越造越好，感受我們的生活越來越美好。

　　2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　3、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中學習了知識。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：

　　電腦演示文稿制作（內有房子的發(fā)展史、現(xiàn)代的家居房子）

　　活動過程：

　　1、談話引出：由前次參觀建筑活動引出欣賞文稿中的各種居住建筑。

　　（由于有了參觀的經(jīng)驗，活動切入很快。）

　　2、觀察比較：

　�。�1）逐一觀看山洞房、茅草房、無門窗的磚房、有門窗無水管設施的房子。有了自來水的房子、樓房、別墅，引導幼兒觀察各間房子的進展，優(yōu)缺點，教師根據(jù)及時幫助用語言提升經(jīng)驗，如："房子越來越高了"等。

　　孩子在觀察的過程中，能結合自己已有的知識經(jīng)驗，在教師引導下比較性地對各種房子的優(yōu)缺點進行討論和闡述，在幼兒發(fā)表自己的看法的時候，我也及時地抓住了一些亮點進行提升，如：孩子講到磚房比茅草房牢時，我就說："原來房子越來越堅固了"，講到現(xiàn)在丫頭的房子用了琉璃瓦時，我就說："原來在造房子的材料上也越來越好了，先進了"等等，用語言小結的形式，將房子演變的越來越好的特點給突現(xiàn)了出來，讓孩子意識到"越來越好"的這種感覺，也是一種小階段的經(jīng)驗提升。）

　�。�2）觀看房子發(fā)展比較圖，引導幼兒用"越來越"的句式對房子的變化進行小結。

　�。ㄟ@個句型很適切地將語言的練習整合了進去，在發(fā)展幼兒語言的'同時，引導孩子對剛才的觀察自己進行總結提升，我認為起到了一定的效果。）

　　（3）欣賞一些現(xiàn)代的房子建筑，體會我們現(xiàn)在的房子更好了，生活越來越美了。

　�。ê⒆觽兛粗切┖墁F(xiàn)代的富有美感的民居建筑，不由地發(fā)出感嘆："真漂亮！""真好看"……，我想這就大到了我原來用這個環(huán)節(jié)的目的，他們體會到了一種美，拓寬了自己的經(jīng)驗和視野）

　　3、想象內化：引導幼兒表述；如果自己家要造新房，你希望是什么樣的？

　�。ㄔ谶@個環(huán)節(jié)上，我發(fā)現(xiàn)在老生和新生的身上他們的表現(xiàn)明顯不同，老生注重想象的東西，新生注重的是一個較現(xiàn)實性的東西，老生說的是一些生活中不存在的"如飛行的房子、會走的房子等"，新生說的是"要有衛(wèi)生間，要有樓房，要粉刷得無顏六色"等，都是與實際生活有關的，一些孩子還說到："希望造高到可以從上�？吹嚼霞业母邩�，這些都是來自于幼兒自身經(jīng)驗的設想，很貼切他們的實際生活。）

　　活動反思：

　　活動過程輕松愉快，只有合作才能完成任務這一主線，貫穿在整個活動的每個環(huán)節(jié)中�；顒舆^程以幼兒參與體驗為主，避免了老師的單調說教，孩子們在與同伴的共同游戲中去學習協(xié)商、體驗，習得有益的社會交往技能，充分體現(xiàn)了社會教育潛移默化的特點。

大班教案篇4

　　活動目標：

　　1、讓家長感受和了解音樂欣賞的方法，能用肢體動作感受和表現(xiàn)音樂輕松愉快的情緒。

　　2、能隨2/4拍節(jié)奏敲擊伙伴身體的兩個部位和三個部位。

　　3、體驗親子游戲的快樂。

　　4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

　　5、在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。

　　活動準備：

　　圖譜、邀請涵、小椅子每人一把、地面貼有十個圓點成圓圈狀、音樂伴奏《加沃特舞曲》

　　活動過程：

　　一、聽音樂《加沃特舞曲》入場家長牽幼兒手入場后坐成半圓的形。

　　二、復習《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》

　　三、

　　1、完整欣賞音樂感受音樂的輕松愉快

　　2、利用圖譜再次欣賞音樂

　�、俾牐海ǖ谝欢我魳罚┯變号c家長看圖譜空指，并請幼兒在空白處貼上一只小手。

　　家長與幼兒面對面站聽（第二段音樂）感受圖譜做摸身體一處部位的動作。

　　教師出示通關勝利圖

　　②教師：我們的手還可以摸身體的幾個部位？

　　教師：請幼兒在空白處貼上再貼上一只小手，（教師哼唱大家試做一組動作）

　�。牭谝欢我魳罚┯檬置眢w的兩處部位

　�、畚覀兊氖诌€可以摸同伴的幾個部位？（教師哼唱大家試做一組動作）

　�。牭诙我魳罚┯檬置眢w的三處部位

　　四、完整游戲增加游戲難度提高游戲趣味

　　玩法一：聽音樂原地做游戲。

　　玩法規(guī)則：出示站位圖，幼兒按站位圖站好，聽音樂原地每人做一次動作家長先做幼兒后做在第一樂段結束時聽到音樂的長音提示家長和幼兒互換動作游戲繼續(xù)。，

　　玩法一：外圈家長聽音樂向右旋轉做游戲。

　　玩法規(guī)則：站好里外圈，外圈的家長隨音樂向右邊拍手旋走到下一個幼兒處停下與幼兒玩摸摸你的游戲，并在第一樂段結束時里圈和外圈交換位置再次游戲。

　　五、邀請客人老師一同游戲，結束

　　活動反思：

　　活動以邀請函的形式引起孩子和家長活動的興趣，創(chuàng)設了羊村要舉行音樂游戲活動的場景，并交代了游戲活動任務是要隨音樂闖過三關，才可以去參加羊村的游戲活動，引發(fā)了孩子的學習興趣。

　　從開始家長和幼兒完整的欣賞音樂，感受音樂的輕松愉快，家長和幼兒圖譜提示下對音樂有了進一步認識，再次欣賞音樂家長和幼兒對音樂有了新的認識并隨音樂有節(jié)奏的.敲擊自己的身體部位，幼兒和家長伴著音樂沉浸在用肢體動作感受和表達音樂的輕松氛圍中。在老師和家長的引導下，探索游戲的新玩法，逐漸增加游戲的難度，能隨節(jié)奏的變化敲擊對方身體的兩個部位和三個部位，家長和孩子變換方向，使游戲活動由原地進行過渡到流動進行，增加了游戲的難度和趣味性。最后是家長與幼兒共同邀請客人參與游戲讓客人與家長幼兒互動，共同體驗游戲的快樂把整體的活動推向高潮。整個活動體現(xiàn)了家長與孩子互動協(xié)商、老師與家長互動協(xié)商、孩子與老師互動協(xié)商的學習方式，是家長和孩子共同體驗到了游戲活動的樂趣。

　　不足之處：

　　1、活動中教師的語言過多，不夠精煉。

　　2、圖譜的提供復雜，同樣的節(jié)奏應該提供一種。圖譜上的粘膠忘記揭掉，占用了活動時間使活動有些拖沓。

　　3、家長資源利用不夠充分，應該讓家長更加充分的發(fā)揮指導作用。

　　老師點評：

　　關于"組織親子活動的目的問題"，為什么組織親子活動？

　　如轉變家長的教育觀念；便于老師指導孩子；讓家長了解育兒方法；了解幼兒園教學工作……目標的表述有問題：關鍵目標要排在第一位，即："讓家長感受和了解音樂欣賞的方法"直接指向親子活動的價值。

　　再有就是明確關鍵經(jīng)驗和相關經(jīng)驗是什么，核心目標和關鍵經(jīng)驗不能偏頗，目標是出發(fā)點和歸宿�；顒幽繕吮硎龊�，操作性不強，應體現(xiàn)目標的具體可操作性。親子活動必須是科學和嚴謹?shù)模窍蚣议L敞開的一扇窗戶，應是優(yōu)于平時的教學，向家長展示我們最過硬的教學。

　　活動中，語言交代要清晰�；顒又薪淮俗尯⒆觼斫碳议L，但是，家長并沒有跟孩子學，老師也沒再作要求。前后要求要呼應，要把每一個環(huán)節(jié)的要求落到實處。再有就是活動結束時不是很溫馨，引導孩子在活動結束時，能趴在媽媽的耳邊說句悄悄話，如："媽媽我愛你"體現(xiàn)母子之間的親情，家長一定會心花怒放的，那樣，我們的親子活動就達到目的了。

　　家長和孩子要熟悉音樂�；顒又耙尯⒆雍图议L提前熟悉音樂，了解音樂的背景和樂段。不要富予游戲太多的規(guī)則，不然就是去樂趣了。要讓家長有成就感，看到孩子的成長和能力。

　　音樂的選擇要適合游戲。游戲情境的創(chuàng)設更要符合音樂的性質。在游戲過程中，教師有意的增加游戲的難度，其實就是一個經(jīng)驗累加的過程，一步步引領幼兒和家長完成游戲活動。

大班教案篇5

　　活動目標

　　1.跳格子踢串珠，發(fā)展幼兒的彈跳力、控制力、平衡力及鍛煉腿肌肉。

　　2.培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識。

　　3.提高幼兒身體的協(xié)調能力，體驗玩游戲的樂趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　重點難點

　　保持身體平衡單腳跳格，控制踢串珠的力度。

　　活動準備

　　畫好格子，格中畫好數(shù)字和準備好一串珠子

　　活動過程

　　老師拿起串珠指著地上畫好的格子引導幼兒進入游戲說：這是小白兔最喜歡吃的胡蘿卜，看誰能最先把胡蘿卜送到小白兔的家？

　　1.投串珠、跳格子

　�。�1）投串珠、雙腳跳格子

　　幼兒站在格子外，投串珠包進1號格子后，雙腳逐格跳進1、2、3、4格到小白兔的家，再從小白兔家逐格返回跳到1號格子時，雙腳夾住串珠跳出格子。接著再投2號格子，跳法相同，當跳回2號格子時雙腳夾住串珠跳到1號格然后跳出格子。幼兒跳格子時腳不能踩到格線，夾串珠時不能掉地。若踩線或串珠掉地該幼兒被罰下場，另換一個幼兒跳。以此類推，看誰先把胡蘿卜送到小白兔家誰先取勝。

　�。�2）投串珠、單腳跳格

　�、偻洞榈姆址椒ㄏ嗤�1），從小狗家返回后，原雙腳夾串珠逐格跳出格子可換成先一次性把串珠踢出格子外邊，然后再單腳跳出格子。珠子沒有踢出格子則被罰下場，換下一個幼兒跳�？凑l線把胡蘿卜送到小白兔家誰先取勝。

　　②投串珠的分方法相同（1），可雙腳逐格跳進格子，也可以單腳跳進格子。但從小白兔家返回時必須用單腳跳出格子，串珠由單腳逐格踢出格子。腳和串珠均不可以壓線，否則該幼兒被罰下場，換下一個幼兒跳�？凑l先把胡蘿卜送到小白兔家誰先取勝。

　　2.夾串珠、跳格子

　　用內膝彎夾住串珠，單腳跳進1號格子，把夾住的串珠投放在1號格后繼續(xù)逐格往前跳，從小白兔家返回到1號格時，用單腳把串珠踢出格子，以此類推。在跳格時和投放串珠時均不可以壓線。否則該幼兒被罰下場，換下一個幼兒跳�？凑l先把胡蘿卜送到小白兔家誰先取勝。

　　3.頂串珠、跳格子

　　頭頂串珠，走進1號格子后把串珠投放在1號格內，再單腳逐格跳格子。從小白兔家返回后踢串珠的方法同同上面任何一種均可。

　　教學反思

　　1.本次活動課是根據(jù)我們孩子的'年齡特點接受能力來設計的，由于我們班幼兒沒有玩過類似的游戲，因此我在設計時先從簡單的開始，讓幼兒掌握游戲規(guī)則，孩子們非常喜歡這個游戲。

　　2.本次活動我由易入難的推進活動進程在幼兒掌握一種玩法規(guī)則后再擴充其他玩法。

　　3.從活動情況看孩子都能清楚游戲的規(guī)則。

　　4.不足的是，由于較少開展類似活動，所以孩子們在單腳跳格踢串珠時容易失去平衡。

大班教案篇6

　　活動目標

　　1．學習歌曲，掌握歌曲的升調與降調。

　　2．讓幼兒通過多種活動感知二拍子的節(jié)奏.

　　3、與家長互動表演，讓幼兒體驗與家長一起學習的樂趣.

　　4、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。

　　5、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　活動準備

　　音樂CD、節(jié)奏表、高音符號、烏龜圖片一張

　　活動過程

　　（一）聽音樂進場。

　�。ǘ┞牎缎⌒觚斏仙狡隆愤@首歌曲的旋律做律動："做拍肩動作,從下到上又從上到下。拍腿動作，從上到下又從下到上。"（根據(jù)這首歌的升降調做動作。）

　�。ㄈ┏鍪疽恢粸觚攬D片，引導幼兒說出烏龜?shù)奶卣�。引出主題《小小烏龜上山坡》并讓幼兒知道這只烏龜要去遠足。

　　1、出示高音符號教幼兒認識。

　　2、出示2拍子的節(jié)奏圖（用音符表示）。引導幼兒知道實心的圓表示強，空心的圓表示弱。（強說起，弱說踏。如：強弱、強弱---起踏、起踏）。

　　3、請兩位家長跟兩位小孩一起坐在前面的椅子上，用大與小的區(qū)別進行區(qū)分強跟弱。

　　4、出示第二種二拍子的音符表，（強強弱，強強弱），請四位家長跟兩位小孩用大與小的區(qū)別進行區(qū)分強跟弱。

　　5、認識這首歌的節(jié)拍，讓幼兒參與活動，邊玩邊念節(jié)奏（站起來站起來，高高興興站起來。坐下來坐下來，高高興興坐下來。躺下來躺下來，高高興興躺下來。）

　�。ㄋ模┙逃變簩W唱歌曲。

　　1、教師示范唱一遍。

　　2、教幼兒跟唱（教唱時引導幼兒跟教師一起用手做爬山的動作。）

　　3、師幼一起表演唱（教師帶領幼兒手搭肩膀邊唱邊學烏龜?shù)膭幼髯叱砂雸A。）

　　（五）結束

　　放音樂讓家長與幼兒互動表演（讓家長跟孩子一起圍成圓圈邊聽音樂邊學歌曲的升降調做相應的動作。）

　　活動反思

　　《小烏龜上山坡》是一節(jié)節(jié)奏感強、生動活潑，內容淺顯易懂幼兒較喜歡的音樂活動�；顒右婚_始我就出示了山坡的背景圖及小烏龜?shù)哪九�，請孩子們講講看到了什么，在請孩子們猜猜發(fā)生了什么事情時孩子們很感興趣，積極地參與進來。然后我以做小烏龜上山坡的游戲邊念歌詞邊引導幼兒做小烏龜爬山坡，在游戲中孩子們的興趣非常高漲，模仿小烏龜爬山坡時模仿的可像了并還能自己想象著小烏龜爬山坡的動作，然后我強調了兩次爬山坡的速度是不一樣的，第一段較輕松，因為小烏龜剛剛開始爬，而第二段則變得慢而吃力，因為小烏龜爬久了很累。幼兒也都能很快的理解，在第一段時幼兒表現(xiàn)出動作的輕松，在第二段時幼兒能夠做到慢而沉中，一群小烏龜一起學著爬山坡，那陣式還真可愛。當孩子們初步了解了歌詞內容后，我就完整的清唱了一遍，因為游戲使孩子們對于歌詞有了一定的經(jīng)驗，所以一聽就會了。但是這首歌有兩段，而且節(jié)奏也是一樣的，在之前的'游戲活動時我也特別的強調了兩次爬山坡的表現(xiàn)速度是不同的。我怕孩子在演唱時把第一段的“爬啊爬啊用力爬”和第二段的“爬啊爬到山坡上” 混淆了。所以我采用了分段學唱，盡管如此，但是還是有幼兒會混淆，由于幾個幼兒這樣一來就變得很亂，很難聽。我強調了幾次，效果還是不明顯。于是我就在唱完第一段后加了一聲嘆氣，表示很吃力，然后在唱第二段，使幼兒理解第二段要爬上山坡累但是喜悅的心情。這樣連續(xù)唱了三遍后，大部分的孩子都能唱正確了。我再進行分批表演的形式加深幼兒對歌曲的印象，更好的掌握歌曲的節(jié)奏。使孩子們人人參與表演，喜歡表演。整個活動下來，孩子們的興趣始終圍繞在活動中，體驗了音樂活動所帶給他們的樂趣。

大班教案篇7

　　活動目標：

　　1、初步了解魔術的概念和奧秘，能積極探索，體驗成功的興趣。

　　2、通過欣賞，學習1-2個簡單的魔術表演。

　　活動重點：

　　初步了解魔術的概念和奧秘。

　　活動難點：

　　學習1-2個簡單的魔術。

　　活動準備：

　　1、幼兒操作材料：空瓶、透明的直筒、硬幣、小鐵球、塑料球、筆、繩子各20個。

　　2、教師操作材料：空瓶2個、透明直筒2個、紙筒、硬幣、鐵球、塑料球、記錄表、劉謙照片與片段。

　　活動過程：

　　一、出示劉謙照片、觀看魔術表演。

　　1、小朋友今天有一位神秘的嘉賓來到了我們幼兒園，看他是誰?(劉謙)他是干什么?(表演魔術)

　　2、對，他是我們中國現(xiàn)在最有名的頂級魔術師，今年的春節(jié)聯(lián)歡晚會中他給我們表演了雞蛋里面變戒指，震驚全國，讓我們都認識了他，今天他也給我們帶來了一個魔術，讓我們一起來欣賞吧。

　　3、觀看劉謙的魔術表演。

　　4、提問：剛才劉謙哥哥給我們表演了什么?

　　二、教師表演魔術，幼兒探索發(fā)現(xiàn)其奧秘。

　　(一)、小鐵球穿硬幣進入瓶中

　　1、老師也會變魔術，你們相信嗎?好，現(xiàn)在老師就來變給你們看，我表演的魔術名字叫《神奇的小鐵球》，先請出我的道具朋友。

　　2、教師一一介紹道具名稱(空瓶、硬幣、小鐵球、紙筒)。

　　3、師：小鐵球說：它想要到瓶里去，(掉)這樣稀奇嗎?對一點也不稀奇，你們也會，不過今天我要用硬幣蓋住瓶口，讓鐵球穿過硬幣掉入瓶里，你們說可能嗎? (幼兒回答，并請幼兒上來示范)，但是老師今天就要借用這個紙筒，讓奇跡發(fā)生。來幫我吹口氣，一起喊：小球進去、進去......(教師邊操作邊說：鑒證奇跡的時刻到了，1、2、3)

　　4、師：啊，小鐵球真的進去了，它真是穿過硬幣進去的嗎?我們一起來看看硬幣是不是還在?(請一幼兒上來查看)它到底是怎么進去的呢?(幼兒回答)

　　其實這個實驗你們也能做，老師在后面為你們準備了一些操作材料，還有一個透明的直筒，請你們仔細觀察，鐵球到底是怎么進去的?

　　5、幼兒動手操作，教師巡回指導，觀察。

　　6、提問：你成功了嗎?鐵球到底是怎么進去的?(幼兒回答)

　　教師小結：小朋友真聰明，把這個魔術的秘密給揭開了。對，小鐵球在掉入直筒后與硬幣相互碰撞，這時它們被彈了起來，硬幣與瓶口產(chǎn)生了縫隙，這時小鐵球就趁機掉了進去。魔術就是運用科學原理來完成的。

　　(二)、塑料球穿硬幣進入瓶中

　　1、瞧，這是什么?(教師出示塑料球，請幼兒觀察)它是用什么材料做得?(塑料)小塑料球也想穿過硬幣掉入瓶中，你說可能嗎?(猜，把幼兒的猜測記錄在紙中)那現(xiàn)在請你們小魔術師再去試試，小塑料球到底會不會進去?

　　2、幼兒再次操作，教師指導。

　　3、師：你成功了嗎?為什么小鐵球能進去?小塑料球不能進去?(幼兒回答)

　　4、教師用實驗來驗證，出示兩個操作材料進行示范。師：現(xiàn)在老師把這兩個球分別放下去，請你仔細觀察硬幣的變化?(教師操作后幼兒回答)

　　5、教師小結：小鐵球比塑料球重，球的重量決定了魔術的成功與否。重的球掉下去，硬幣彈得高，與瓶口出現(xiàn)的縫隙時間長，球就很容易掉下去，相反就難掉下去。其實，在這個魔術里還有許多的秘密，不僅跟球的重量有關，還跟硬幣的重量，瓶子的材料，直筒的高度都有關系，等下課后老師把它們放到區(qū)域角中，你們再去找找秘密。

　　三、學繩子魔術

　　1、師：我變、我變、我變變變(教師邊說邊出示繩子)。這是什么?現(xiàn)在老師要用繩子給你們變個魔術，看好了又一個奇跡就要發(fā)生了(教師表演繩子魔術打結)

　　2、師：我打結了嗎?厲害嗎?你們想不想學啊，好，現(xiàn)在老師就來教你們吧，請拿出你的繩子。教師講解步驟：第一步：兩手的大拇指和食指捏住繩子，輕輕地拉開一段距離，中間的距離不要太大。第二步：把右手的這段繩子放到左手的上面，注意右手不要放開。第三步：把右手的'繩子從里到外穿過去，別松手，給繩子吹一口氣，最后輕輕的拉開，就成功了。

　　3、幼兒自己操作練習。

　　4、請幼兒上來表演。(個別—小組)

　　5、師：這個魔術我們采用的是魔術的另一種手法叫障眼法，你們知道什么是障眼法嗎?(障眼法就是運用很快的速度來掩飾真相，造成一種視覺上的錯覺，是魔術的一種常用手法。)

　　6、師：今天我們看了魔術，學了魔術，你們認為魔術還是真的嗎?(不是真的)

　　教師小結：魔術不是真的，是一種假象，它依靠科學原理，借用道具，利用障眼法、心理變化法等等用藝術的形式來完成的，給我們一種不可思議的、神奇的感覺。

　　四、延伸活動：

　　1、師：今天我們小朋友學了魔術，后面的客人老師你們想學嗎?讓我來教你們一招吧。(教師再次用繩子變魔術)

　　2、教師講解方法。

　　3、小朋友如果想學的話請客人老師教你，互動。(結束)

大班教案篇8

　　設計思路

　　本次活動來源于《幼兒園主題式課程》（大班春季）中的主題活動《不同的愛好》之分主題＂喜歡養(yǎng)的小寵物＂。在一次晨間談話中，有一個小朋友提到和媽媽在一景橋里看到了可愛的小白鼠寵物，孩子們都覺得特別驚奇，老鼠也能成為寵物嗎？我抓住機會，在豐富幼兒關于鼠科動物種類的基礎上，讓孩子們了解到，除了小白鼠，人們也喜歡飼養(yǎng)其他的鼠科動物，如土撥鼠在美國已經(jīng)成為熱門寵物。于是，我設計了音樂欣賞活動《快樂的土撥鼠》。

　　在音樂中，詼諧、歡快、跳躍的樂曲將孩子們帶入?yún)擦值囊唤�，仿佛看到一群可愛、調皮的土撥鼠，無憂無慮地生活在森林的叢林角落，悠閑地走，快樂地跑，緊張的聽，調皮地玩，生活簡單而悠閑。

　　活動目標

　　1.感受和理解樂曲詼諧、歡快、跳躍的特點。

　　2.體驗音樂帶來的`想象和音樂游戲的快樂。

　　活動準備

　　1.音樂。

　　2.電子琴。

　　活動過程

　　一、節(jié)奏游戲：切土豆教師：看，這里有一個大大的土豆。

　　1.教師：我們來切土豆吧。

　　教師將右手變換為手指合攏，手尖朝上，作刀狀，跟隨語言節(jié)奏作切土豆狀。

　　語言與節(jié)奏說明：