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小學教學工作常規(guī)

時間:2023-05-07 16:31:33 教學反思 我要投稿
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小學教學工作常規(guī)

小學教學工作常規(guī)

為了全面推行素質(zhì)教育,實施課程改革,確保教學質(zhì)量,促進我校教學常規(guī)管理逐步規(guī)范化、科學化,根據(jù)《長沙市花區(qū)中小學教學工作常規(guī)》文件的精神,結(jié)合我校實際情況,特制訂《長沙市花區(qū)韶山南路小學教師教學工作常規(guī)》。

小學教學工作常規(guī)

一、總則

本文件是指導和規(guī)范教師教學行為的基本準則,是學校日常教育教學工作基礎(chǔ)性文件。

二、教學計劃

1、學期初要對照教學標準通讀教材,根據(jù)所教學生的學習情況科學合理地制定學科教學計劃。教學計劃內(nèi)容應(yīng)包括:

(1)、學情分析(學生雙基、能力、學習方法和非智力因素分析等);

(2)、教材分析(對教材內(nèi)容的分析和理解等);

(3)、教學任務(wù)或目標;

(4)、減負、培優(yōu)、提質(zhì)的措施;

(5)、教學進度及活動安排(按周次安排);

2、教學計劃每學期初制訂,每學期制定一次,開學前一周完成。教學計劃在教研組討論審定后由計劃人執(zhí)行。

3、學期工作結(jié)束寫好工作總結(jié),交有關(guān)部門備案、審查。

三、備課

1、課前要備課,包括制訂教案或教學設(shè)計。所有教師均應(yīng)超前備課,無備課不得進課堂。

2、備課形式分集體備課和個人備課兩種。

(1)、集體備課

同年級同學科有兩位或兩位以上老師執(zhí)教的,原則上每兩周開展一次集體備課。集體備課以年級備課組或?qū)W科教研組的形式進行。著重研究重要的教學章節(jié)及課文,針對主要問題集思廣益,統(tǒng)一認識,突出重點,突破難點。

老師集體備課要體現(xiàn)面向全體、分類指導的原則。依據(jù)新課程標準以研究教學重點、難點,研究學生、研究教法與學法、研究教材的處理為主要內(nèi)容。如共享教學資源,則須留一定的空間供個人發(fā)揮和教學反思之用,以體現(xiàn)集體智慧與教師的個性化教學特色。

(2)、個人備課

個人備課是在集體備課的基礎(chǔ)上個人再創(chuàng)造的過程。主要內(nèi)容是根據(jù)集體備課的要求,結(jié)合本班學生的實際情況和個人的教學風格,將集體備課的要求具體化,從而制定出個人的教學實施計劃。

3、備課要求

(1)、熟悉一冊。熟悉本冊教材內(nèi)容及單元組成,領(lǐng)會教材編排意圖及單元之間的聯(lián)系與區(qū)別,依據(jù)課程標準,聯(lián)系學生實際,理出學科知識序列,寫出全期教學計劃。教學計劃應(yīng)包括如下內(nèi)容:

①教材概況分析;

②全冊教學目標;

③學生基本情況;

④主要措施及教改設(shè)想;

⑤教學進度安排。

(2)、把握一組。建立單元概念,把握單元內(nèi)容,領(lǐng)會編排意圖,抓住章節(jié)(課文)特點,設(shè)計教學措施,寫出單元分析。單元分析應(yīng)包括如下內(nèi)容:

①本單元教材內(nèi)容及特點;

②本單元教學要點及重點;

③相應(yīng)的教學措施及手段。

(3)、備好一課。準確把握教材內(nèi)容,明確本課在單元及全冊的地位,從對象出發(fā),確定教學目標,選擇教學方法,分課時備課。課時備課應(yīng)包括如下條目:

①課序與課題。

②教學目標。按“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”三維目標分類制定,做到明確、具體、可行。

③重點和難點。分條書寫,做到準確、無誤。

④教學準備。列出教具、學具、課件等名稱及數(shù)量。

⑤教學過程。要有清晰的教學環(huán)節(jié)安排和具體可行且有一定思維深度的問題設(shè)計,要有師生雙邊教與學的活動過程設(shè)計。

⑥作業(yè)布置。

⑦板書設(shè)計。簡潔明了,主次分明,美觀大方。

(4)、備課可參考有關(guān)資料或利用網(wǎng)絡(luò)資源,提倡有針對性地采集網(wǎng)上的音像、圖片、圖表等教學資源予以共享,但嚴禁抄襲和復制網(wǎng)上原文教案。

(5)、教學工作三年以上的教師可以采用電子教案或使用自己多年積累和整理的原始教案,但應(yīng)體現(xiàn)二次備課情況,記錄教學的得失體會以及改進的設(shè)想措施。教學反思或教后記不少于15次。

(6)、對于教學工作未滿三年的教師或未教過的新教材,以及進行探索性教學課題要求寫出詳案。撰寫教學后記,全期不得少于全課時的1/2。

(7)、教師應(yīng)提前準備一周的教案,接受教研組及教務(wù)處的定檢或抽檢。

(8)、每學期末,教案附封面(班級、學科、老師,任教時間)裝訂成冊,送交教務(wù)處歸檔備查

四、課堂教學

(一)、課堂常規(guī)

1、學校教務(wù)處按《課程計劃》編制總課表及班級課表。教師按照教務(wù)處安排,承擔教學任務(wù)。教師按課表上課,不得擅自停課、私自調(diào)課、代課。認真分擔教務(wù)處分派的代課、調(diào)課任務(wù)。

2、如需臨時調(diào)整課表,須報教務(wù)處同意,憑調(diào)課通知單后進行調(diào)整。教務(wù)處做好登記備查工作。

3、做好課前準備,調(diào)整身心狀態(tài)。準備好教材、備課本、教具、學具、儀器、圖片等,按時進教室上課。不上無準備之課、無教案之課,杜絕實際教學與教案“兩張皮”現(xiàn)象。

4、教師自覺關(guān)閉通訊工具,進入教室后不應(yīng)中途出入,不得接聽、撥打手機和從事其他與課堂教學無關(guān)的活動。

5、教師應(yīng)提前布置教具或調(diào)試多媒體設(shè)備。在預備鈴后進入教室,督促值日生整理講臺或教室保潔,檢查學生課前準備情況,創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛。

6、上課鈴響,教師走上講臺。教師喊“上課”,值日生喊“起立”。教師檢查學生起立和與同學們行注目禮。老師喊“同學們好”,同學們行鞠躬禮,并喊“老師好”。禮畢后,全班齊呼班級勵志口號。值日生喊“坐下”。

7、下課鈴響后,教師應(yīng)及時結(jié)束講課。老師喊“下課”,值日生喊“起立”。同學們起立喊“老師辛苦了,謝謝老師!比缬新犝n老師,應(yīng)請示意聽課老師先行。

8、遲到的學生在教室前門喊“報告”,老師示意后方可進入教室。教師不應(yīng)拒之門外或過多花費課堂教學時間進行教育。

9、教師要按時上下課,不拖堂,不提早下課。無學校同意,教師不得坐著講課。老師不得在中途離開教室,不得要求學生辦理超出學生能力范圍的事情或代辦教師私事。

10、教師不應(yīng)強求學生聽講的姿態(tài)僵化一致?梢笸瑢W在文明守紀的前提下采用個人認為舒適的姿態(tài)進行學習活動。注意隨時糾正學生不正確的坐姿、握筆方法和其他不良的學習習慣。不允許譏諷、漫罵、體罰和變相體罰學生。

11、教師對所任教課內(nèi)的教學秩序負責,妥善教育不遵守課堂紀律的同學。不得侮辱、體罰或變相體罰學生,不得將學生趕出教室或單獨留在辦公室,不得損壞或占用學生的學習用具或其他物品。

12、充分發(fā)揮教學設(shè)施、設(shè)備和媒體的作用,從內(nèi)容出發(fā),有所選擇,講求實效。有條件的學校,物理、化學、生物、科學實驗課必須到實驗室上課,勞技、勞動制作課必須到制作室上課,音樂、美術(shù)、信息技術(shù)等到相應(yīng)的專業(yè)室上課。演示實驗達到100%,學生分組實驗達到100%。

13、開展的教學活動應(yīng)符合學校環(huán)境與設(shè)施條件。體育、校醫(yī)、心理老師等專任老師應(yīng)穿著與適合科目情況的服飾。體育、音樂、綜合實踐、勞技、信息技術(shù)等課程需借專用教室或場地,應(yīng)在課后安排學生做好衛(wèi)生保潔工作。

14、教學期間,學校采取封閉式管理。學生如需外出,需憑班主任或負責老師簽署的外出放行單方可離校。

15、組織學生外出,應(yīng)提前申報活動方案。經(jīng)學校批準后方可開展。

16、出現(xiàn)突發(fā)事件,應(yīng)按相關(guān)緊急預案冷靜處置,以確保學生人身生命安全。

(二)課堂環(huán)節(jié)

1、教學民主,師生平等,互相尊重。努力創(chuàng)建寬松、愉悅、平等的課堂學習氣氛,對學習有困難的學生給予更多的關(guān)心和幫助。

2、樹立減負提質(zhì)意識。在不依賴加課、補課、非指定教輔資料等增加學生負擔等方法的前提下,向課堂四十分鐘要質(zhì)量,構(gòu)建有效教學常態(tài)課。

3、課堂達成要求

(1)、教學觀念科學,教學目標設(shè)置明確合理,突出重點,突破難點。

(2)、聯(lián)系學情實際,知識傳授正確,教學過程優(yōu)化,學習方式多樣化,確保知識與能力的轉(zhuǎn)化。

(3)、提倡學習方式的變革,通過師生互動,生生交流,讓學生多動腦、動口、動手,激發(fā)興趣,啟迪思維,重在培養(yǎng)學生觀察、思維、表達、操作以及自學與創(chuàng)新能力,合作意識與創(chuàng)新精神。

(4)、提問設(shè)計要明確、具體、指向性明確,盡量避免提缺乏思考性的問題,鼓勵學生質(zhì)疑,要為學生預留思考時間與思維空間。

(5)、在教學環(huán)節(jié)中保證學生有充足的課堂練習時間,并及時進行情況點評與效果反潰

(6)、分層次教學,分層次要求,分層次作業(yè),提倡在課堂消化和鞏固知識,切實減輕學生課外負擔,實現(xiàn)培優(yōu)提質(zhì)目標。

(7)、充分發(fā)揮信息技術(shù)在教學中的作用,根據(jù)實際需要操作多媒體教學設(shè)備輔助教學。板書不可缺少,書寫工整,條理清楚,字體規(guī)范。

(8)、教師應(yīng)運用科學的教學策略,倡導啟發(fā)式、反對注入式,杜絕“滿堂灌”。

(9)、普通話是教師的職業(yè)語言,不用方言講課。英語、音樂、信息技術(shù)等專任老師采用學科專業(yè)語言或術(shù)語。推廣使用教學鼓勵用語。

(10)、任課老師有責任組織和督促學生眼保健操的有序進行。

(11)、我的課堂,我負責。任課老師應(yīng)及時利用課后時間對違反本堂課紀律的同學進行溝通與教育。不宜將該學生轉(zhuǎn)班主任或交學校處理。

五、作業(yè)布置與批改

1、中小學各學科應(yīng)根據(jù)學科特點和教學要求,安排適量的課堂作業(yè)。課堂作業(yè)設(shè)計力求體現(xiàn)科學性、趣味性、針對性,減少無效勞動。課堂作業(yè)應(yīng)當堂完成。

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