小學科學四年級上冊《冷熱與溫度》教學反思

　　1.本節(jié)課讓學生掌握使用溫度計測量水的溫度的方法，以及熱的水隨著時間的推移，溫度會下降到和周圍環(huán)境一樣的溫度。

　　2.在測量熱水的溫度變化規(guī)律時，實驗數(shù)據學生能很輕松的得到，本實驗也不是很難，但如何分析數(shù)據得到我們需要的知識這一問題還需重點加強。這涉及到學生研究性學習的能力。老師要幫助學生學會利用多種有效手段，通過多種途徑獲得信息、學會整理歸納信息，學會判斷和識別信息的價值，并恰當?shù)睦�用信息，以培養(yǎng)收集、分析和利用信息的能力。

　　總之科學課上，動手和動腦是并存的，而學生現(xiàn)在很多往往是分開的，特別是四年級的學生，看到新奇的、好玩的儀器時往往管不住自己的手，一動手之后，只關注一些現(xiàn)象，哪怕是與生活中相違背的現(xiàn)象，學生們也不去思考，這樣就不利于學生能力的提高。這也是今后值得去思考的問題：怎樣在動手的同時引導學生去思考如何自主、合作探究。

【小學科學四年級上冊《冷熱與溫度》教學反思】相關文章：

四年級科學《冷熱與溫度》的優(yōu)秀教案04-29

《溫度》教學反思04-27

中班科學教學《溫度計》教學反思（精選5篇）09-29

大班科學優(yōu)秀教案及教學反思《溫度計》01-29

小學的科學教學反思04-27

小學科學教學反思04-01

溫度計教學反思范文04-30

四年級上冊科學教案1.3溫度和氣溫04-25

大班科學教案《溫度計》反思12-13

內能與溫度的關系物理教學反思04-29