小學教育心得千篇一律掌聲不如一句真切地評價

　　當在某些事情上我們有很深的體會時，可以尋思將其寫進心得體會中，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。你想好怎么寫心得體會了嗎？下面是小編精心整理的小學教育心得千篇一律掌聲不如一句真切地評價，歡迎大家分享。

　　我們常常對低年級的孩子給予肯定時，說道：“真棒！真好！真行！”老師們似乎出現(xiàn)了語言匱乏，讓我們的課堂評價陷入一個模式化的怪圈。

　　尤其在學生正確回答問題，落座之后，老師總會接上一句：“讓我們給這位同學一點兒掌聲！”隨后，娃娃們訓練有素地鼓掌，一齊喊著：“棒棒，你真棒！棒棒棒，你真棒！”

　　這個環(huán)節(jié)，縱然能提高孩子的專注力，調動他們的積極性，若想持續(xù)，還需運用一些行之有效的教學手段。

　　認可學生不一定需要“鼓掌”。

　　鼓勵孩子的方式有很多，最接地氣的莫過于恰如其分地評價。若想讓口頭表揚不落入俗套，更不顯得生硬和虛假，教師要懂得并善于聆聽。

　　給孩子表達的機會，教育者需要把課堂“還”給學生。聽孩子把話說完，教育者的語言千萬不可過于強勢。

　　教師緊接著要進行及時地評價。評價應一語中的，不僅要做到準確、簡練，還要體現(xiàn)評價目標和意義。對其他學生具有一定的提醒或者警示的同時，讓發(fā)言的學生充分體會到老師對他的認可與接納，并在此基礎上巧妙地指出不足、鼓勵和期待。

　　優(yōu)秀的評價語因時而生，決不在備課的“預設”中，應根據(jù)學情，及時調整和掌控。它也是教師綜合素質的一種體現(xiàn)。執(zhí)教老師面臨學生在“預設”之外的回答，如何運用教育機智，依然能有條不紊地展開合理的評價，并將課堂能夠引導，且不至于驚慌失措。

　　這是每一名教師需要在經(jīng)歷千錘百煉之后方才做到游刃有余，課堂評價不但是一個技術活，還是一個良心活。

　　真切地評價不僅為了讓課堂氣氛活躍，還要讓孩子對你信服。

【小學教育心得一律掌聲不如真切地評價】相關文章：

如何準確地自我評價04-25

掌聲小學作文08-09

掌聲小學作文02-04

小學語文《掌聲》教案01-13

小學語文掌聲教案01-08

小學教育質量綜合評價方案10-11

小學教育教學質量評價方案04-02

小學教育質量綜合評價方案04-08

給朋友送上真切的結婚祝福語06-23