電工實(shí)訓(xùn)心得
有了一些收獲以后，往往會(huì)寫一篇心得體會(huì)，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢？下面是小編幫大家整理的電工實(shí)訓(xùn)心得，希望能夠幫助到大家。
電工實(shí)訓(xùn)心得1
選擇了電氣系，擺在眼前的路只有向前直走，因此，與其自暴自棄不如做到既來之則安之，加分努力，同樣會(huì)有不同收獲的。身為女孩子，做夢(mèng)多沒有夢(mèng)到自己的大學(xué)生活會(huì)這么別致哈，自己將來的人生是要和電氣打交道。老朋友見面時(shí)說我變得中性化了，當(dāng)時(shí)我沒有生氣，沒有意外，而是在心里偷偷的笑自己沒有變成男性化就不錯(cuò)了。是啊，為什么我生活的環(huán)境中總是男生多一些呢？
首先照明回路連接，讓我對(duì)電力系統(tǒng)有一個(gè)明確的定義，對(duì)電的應(yīng)用范圍有了進(jìn)一步的了解，原來，電是我們生活的主動(dòng)脈，和我們的生活息息相關(guān)，可以設(shè)想一下沒有電，將會(huì)給生活帶來多少麻煩？今年南方的由于冰雪之災(zāi)導(dǎo)致電力系統(tǒng)癱瘓后的情形足可以見證電的重要性。因此，我在不斷的提醒自己珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，竭盡全力的去掌握知識(shí)，從而為人民，為社會(huì)服務(wù)。有了動(dòng)力和信心，再加上自己的細(xì)心和耐心，我們的電路在繁忙而有序中完成了，不僅外觀的美觀整齊，而且順利的通過了通電測(cè)試。
有第一周的實(shí)習(xí)做基礎(chǔ)，接下來的動(dòng)力配線電路相對(duì)很順利。按照老師的要求，我仔細(xì)、認(rèn)真的將理論與實(shí)踐結(jié)合，在保證正確連線的同時(shí)又盡量的去達(dá)到工藝美。經(jīng)過自己的一番努力我順利的通過了異步電動(dòng)機(jī)的全壓式啟動(dòng)測(cè)試。
實(shí)習(xí)結(jié)束了，當(dāng)我坐下來，看看自己時(shí)，才察覺到，自己的有多累，手被導(dǎo)線劃破的痕跡。整個(gè)實(shí)習(xí)雖然只有兩周，但每天都有不同的收獲。實(shí)習(xí)期間難免會(huì)遇到一些困難，其實(shí)，有些事情是可以讓別人幫忙的，但我自始自終都沒有，因?yàn)槲仪宄刂�，自己選擇了這個(gè)專業(yè)就要一直走下去，別人幫你的永遠(yuǎn)是別人的，而你將永遠(yuǎn)也不會(huì)生活、學(xué)習(xí)等等所有的事對(duì)于我來說都是一樣的。有的只是永遠(yuǎn)不變的信心和用不完的斗志。
電工實(shí)訓(xùn)結(jié)束了，說實(shí)話此次的實(shí)訓(xùn)除了每天都能學(xué)到的知識(shí)和技術(shù)外沒有太大的收獲，但是在人際關(guān)系上我卻想了好多好多。第一周的'照明回路連接除了抻線時(shí)找別人幫忙的外其余的作的都還不錯(cuò)。然而由于對(duì)電路圖的不熟悉第二周的電路連接時(shí)出現(xiàn)的許多小問題，眼看時(shí)間就要到了，正在我不知所措的時(shí)候有那么多人幫我，我們班的，四班的都有，當(dāng)時(shí)忙得并沒有注意什么，是實(shí)訓(xùn)結(jié)束后一個(gè)朋友說的我人緣怎么這么好呢，想幫我都插不上手才意識(shí)到的。
電工實(shí)訓(xùn)心得2
這學(xué)期五周的電子電工實(shí)習(xí)課給我留下了深刻的印象，也學(xué)到了很多東西。比如焊接方法、各種零件的形狀和種類、元器件的基本常識(shí)等等，真是讓人受益匪淺，終于能體會(huì)到不同零件的奇妙組合中展現(xiàn)的人類智慧的結(jié)晶。生活中，電子無處不在，電子產(chǎn)品總是能引起我們的好奇，比如收音機(jī)，就是一塊電板，幾根導(dǎo)線，就能帶給人們美妙的音樂。所以在得知本學(xué)期要進(jìn)行這門課程的學(xué)習(xí)，并且自己焊接電路板之后就充滿了興奮。
上課后，原本我以為的很難懂、很深?yuàn)W的知識(shí)，在老師兩次課的詳細(xì)講解后，都變得很簡(jiǎn)單、易懂。在練習(xí)焊接時(shí)，我時(shí)刻默念老師教的焊接步驟，仔仔細(xì)細(xì)地焊接，很少有虛焊點(diǎn)、假焊點(diǎn)的出現(xiàn)。于是我懂得了遵循正確的步驟才是最簡(jiǎn)潔的操作方法。在立方體焊接練習(xí)中，由于要三根導(dǎo)線同時(shí)焊接，手不夠用，導(dǎo)致有一次不小心把手燙傷了，但是我還是堅(jiān)持練習(xí)。我相信勤奮和汗水才能帶來成功，所以我要多練習(xí)，多總結(jié)，多觀察，多記錄，從經(jīng)驗(yàn)中分析出要點(diǎn)與方法，從而豐富自己。
實(shí)習(xí)的重點(diǎn)在后來的收音機(jī)制作上，聽說是要自己把一堆小零件獨(dú)立制作成品，還能帶回去自己用，感覺很有趣的同時(shí)我也無比慶幸在之前小電路板練習(xí)焊接和拆焊時(shí)，有認(rèn)認(rèn)真真的一遍又一遍的練習(xí)，并熟練掌握了焊接及拆焊的方法。雖然對(duì)自己練習(xí)成果很滿意，但我還是沒有大意，仍然專心聽老師講課，詳細(xì)的把老師講的那些元件的外觀、用途和測(cè)量方法一一記錄下來。果然，這些筆記在我后來制作收音機(jī)的過程中幫了我大忙。
實(shí)習(xí)第一次課，老師先給我們講了電烙鐵、焊接等方面的基本知識(shí)，是我們對(duì)焊接術(shù)有一個(gè)初步的了解。這次的課我們焊接了立方體，這也是我第一次接觸焊接。第一次焊接的時(shí)候很不習(xí)慣，手一直抖，焊接的比較慢，焊點(diǎn)也不漂亮，練習(xí)了幾次后我才開始真正的立方體焊接，經(jīng)過半小時(shí)的努力，我成功的完成了任務(wù)，老師評(píng)分的時(shí)候說，我導(dǎo)線露在焊點(diǎn)外太多了，但是沒有虛焊點(diǎn)，總體來說不錯(cuò)，聽到老師的肯定我還是比較高興的，至少自己的付出得到了肯定。第二次課老師給我們講解了焊接過程中應(yīng)該注意的一些問題，通過放映學(xué)習(xí)視頻的形式，讓我們對(duì)工業(yè)電路板的焊接技術(shù)和方法有了一定的了解和認(rèn)識(shí)。這節(jié)課老師先發(fā)給我們一些舊的電路板，讓我們練習(xí)拆電子元件。在這個(gè)過程中，我主要練習(xí)了甩錫法拆焊。老師又發(fā)給我們一塊新的電路板，讓我們焊接電路板，有立式、臥式電阻的焊接，漆包線的插焊和貼焊和短接線的焊接。其中漆包線的焊接比較難，焊接之前，必選除掉焊接部位的表面漆，不然就不能導(dǎo)電，但是漆包線又很細(xì)，很容易弄斷，幾次失敗后，我才掌握好力度。這次作業(yè)交掉后，我領(lǐng)到了自己要制作的套件SMT表貼收音機(jī)。第三節(jié)課老師先給我們講了制作套件會(huì)遇到的元件的一些基本知識(shí)，然后我們就開始了自己套件的制作。剩下的幾次課也是在制作收音機(jī)中度過。
當(dāng)我已經(jīng)差不多把元件都焊好之后，我開始注意零件的`美觀，我找了一些資料和樣板，觀察他們的制作意圖。得到了更加寶貴的經(jīng)驗(yàn)。比如，怎樣焊才能使那些卸零件的人用不了卸下的零件，怎樣焊使零件上的型號(hào)在一側(cè)，怎樣焊使散熱達(dá)到最大等等，有時(shí)想是沒有用處的，還必須去考察，去學(xué)習(xí)，去實(shí)踐考察，只有這樣才能有實(shí)質(zhì)的進(jìn)步，還有要和同學(xué)共同討論，解決各種困難，在困難中你能了解更多的非課本的知識(shí)，還能再找錯(cuò)誤的同時(shí)鍛煉你的觀察力，所以我知道了很多零件的作用，并了解到什么樣的現(xiàn)象是哪塊的電子區(qū)域出現(xiàn)了錯(cuò)誤，小
小的成功給我很大的動(dòng)力，我知道我會(huì)繼續(xù)努力的。在整個(gè)的實(shí)習(xí)中我學(xué)習(xí)了很多的東西，使我眼界打開，感受頗深。課程雖然結(jié)束了，但學(xué)習(xí)還沒結(jié)束，電子的世界已經(jīng)打開，還有很多很多的未知的領(lǐng)域等待我們?nèi)ヌ剿鳌ＯＭ夷芤恢睅е@種探索精神去學(xué)習(xí)、工作，給自己創(chuàng)造一個(gè)美好的明天！
最后，還要感謝老師這幾周的教導(dǎo)，讓我學(xué)到了這么多以前不知道的知識(shí)，讓我對(duì)生活中隨處可見的電子產(chǎn)品有了深刻的了解。
電工實(shí)訓(xùn)心得3
通過這些天的學(xué)習(xí)，我不僅鞏固了在學(xué)校未駕馭的專業(yè)學(xué)問。在這幾天里，我學(xué)到了許多東西，也更深深地相識(shí)到實(shí)踐的重要性，并相識(shí)到在實(shí)踐中學(xué)以致用是特別重要的。自己的動(dòng)手實(shí)力也大大提高了。
從中我學(xué)到了對(duì)待工作應(yīng)仔細(xì)，負(fù)責(zé)，有耐性。在工作中許多東西看起來很簡(jiǎn)潔，或者讓你覺得沒什么。其實(shí)，在實(shí)際操作中就有很多要留意的地方。比如不當(dāng)心接錯(cuò)了一根導(dǎo)線，那這時(shí)整個(gè)電路的性質(zhì)就變了。等你通電的時(shí)候，有可能燒毀整個(gè)線路。
的確，從培訓(xùn)中，在整整兩星期的'日子里，可以說得是苦多于甜，但是可以學(xué)到許多許多的的東西，同時(shí)不僅可以鞏固了以前所學(xué)過的學(xué)問，而且學(xué)到了許多在書本上所沒有學(xué)到過的學(xué)問。通過這次課程設(shè)計(jì)使我懂得了理論與實(shí)際相結(jié)合是很重要的，只有理論學(xué)問是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有把所學(xué)的理論學(xué)問與實(shí)踐相結(jié)合起來，從理論中得出結(jié)論，才能真正為社會(huì)服務(wù)，從而提高自己的實(shí)際動(dòng)手實(shí)力和獨(dú)立思索的實(shí)力。在設(shè)計(jì)的過程中遇到問題，可以說得是困難重重，這終歸第一次做的，難免會(huì)遇到過各種各樣的問題，同時(shí)在設(shè)計(jì)的過程中發(fā)覺了自己的不足之處，對(duì)以前所學(xué)過的學(xué)問理解得不夠深刻，駕馭得不夠堅(jiān)固，比如說電阻不懂怎么去選，不懂怎么去選電感，對(duì)電路圖的選擇駕馭得不好。通過這次課程設(shè)計(jì)之后，肯定把以前所學(xué)過的學(xué)問重新溫故。
只有把所學(xué)的理論學(xué)問與實(shí)踐相結(jié)合起來，從理論中得出結(jié)論，從而提高自己的實(shí)際動(dòng)手實(shí)力和獨(dú)立思索的實(shí)力。在設(shè)計(jì)的過程中遇到問題，可以說得是困難重重，這終歸第一次參與電子設(shè)計(jì)大賽，難免會(huì)遇到過各種各樣的問題，同時(shí)在設(shè)計(jì)的過程中發(fā)覺了自己的不足之處，對(duì)以前所學(xué)過的學(xué)問理解得不夠深刻，駕馭得不夠堅(jiān)固。通過本次學(xué)習(xí)班的學(xué)習(xí)，也使我樹立了終生學(xué)習(xí)的意識(shí)，不斷更新觀念，勤于學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)。在提倡終生學(xué)習(xí)的社會(huì)發(fā)展下，逆水行舟不進(jìn)則退，為做好電設(shè)不懈努力。
電工實(shí)訓(xùn)心得4
經(jīng)歷了一下午對(duì)電路板的焊，我覺得自己學(xué)到了很多東西，雖然大一的時(shí)候自己也在金工實(shí)習(xí)的時(shí)候?qū)W過電焊，但是那時(shí)的電路板好簡(jiǎn)單，而且元器件的管腳都分的好開，沒有像這次的電路板，元器件的管腳都特別精細(xì)，管腳離得很近很近，有一點(diǎn)點(diǎn)的焊接不到位，都會(huì)造成電路板的短路。
通過老師的介紹和之后親身的體驗(yàn)可以說我們對(duì)于每次實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容都有很好的理解和體會(huì)。
焊接是制作電子方面最基本的技能，焊接的好壞直接影響著所焊接物品的品質(zhì)和功能，有時(shí)候還會(huì)影響外觀。一開始真的是無從下手，我還記得焊接第一個(gè)點(diǎn)時(shí)我們的手都不可抑制的顫抖，當(dāng)然，當(dāng)我焊接成功時(shí)還是很自豪的。其中，應(yīng)該算貼片電阻和貼片電容最難焊接了，芯片只有3mm左右的大小，在焊接時(shí)既要保證焊接的'牢牢的，又要保證幾個(gè)芯片間焊接不會(huì)短路。一開始看見老師演示，似乎不是很難，但當(dāng)自己動(dòng)手才知道這真是一個(gè)細(xì)致活，手稍稍一抖，或是錫的量未控制好，都是完全焊不好的。至于電烙鐵，真是又愛又恨啊，一方面覺得新奇極了，原來自己以前驚羨了許久的集成電路板自己也可以做出來了，激動(dòng)啊??另一方面，電烙鐵似乎有點(diǎn)接觸不良，一會(huì)燙一會(huì)不燙，我們還得根據(jù)它的“心情”進(jìn)行焊接。
一下午的焊接結(jié)束后，我們第一感覺是開心，第二感覺就是累，焊接無疑能鍛煉我們的毅力，耐力，還需要我們能一心一意的投入其中，認(rèn)真，細(xì)致，不放過一點(diǎn)點(diǎn)的錯(cuò)誤，在實(shí)訓(xùn)開始前老師告訴我們，安全放在第一，不能馬虎，開電的時(shí)候要檢查一遍，還要通知其他人，以免觸電，老師又講了試驗(yàn)時(shí)應(yīng)注意的問題，然后我們按分好的組開始做試驗(yàn)。
剛開始作一周實(shí)訓(xùn)，以為要做很多試驗(yàn)，發(fā)下材料一看才四個(gè)，這次電工實(shí)訓(xùn)一共有四次試驗(yàn)，第一個(gè)試驗(yàn)是家用供電線路實(shí)訓(xùn)，主要目的是要學(xué)會(huì)日光燈電路，一燈兩地控制，燈光可調(diào)電路，聲光延時(shí)電路，鍘刀控制電路的正確接法。以前我對(duì)家用供電線路的了解，只存在火線，零線。一些開關(guān)的連接，再實(shí)際生活中電是危險(xiǎn)物，在家根本不叫碰，所以知道的不多。通過老師的講解使我們有了一定的了解，我們接的很順利，聲光延時(shí)開關(guān)必須用東西包住才能使燈泡亮。通過這次實(shí)訓(xùn)讓我對(duì)家用點(diǎn)有了一定的了解。
第二個(gè)試驗(yàn)是電動(dòng)機(jī)反-正轉(zhuǎn)實(shí)訓(xùn)，我們上學(xué)期有一定的理論知識(shí)，我想應(yīng)該沒問題，可以做起來，可一做不是那一回事，接完后電機(jī)不轉(zhuǎn)，發(fā)現(xiàn)是接觸點(diǎn)不能吻和。我們將電壓改變后，電路恢復(fù)正常工作，電機(jī)開始反-正轉(zhuǎn)，實(shí)習(xí)報(bào)告《電工電子實(shí)訓(xùn)報(bào)告》。這讓我懂的接線必須認(rèn)真，不能馬虎。在做任何事都必須認(rèn)真做。是我感受頗多。
第三個(gè)試驗(yàn)電動(dòng)機(jī)既可點(diǎn)動(dòng)又可自鎖控制線路實(shí)訓(xùn)，這個(gè)試驗(yàn)線路和上一個(gè)沒有查別，在加上已經(jīng)做過二個(gè)試驗(yàn)，我們對(duì)電器的應(yīng)用有一定的熟悉。操作起來就比較順利，我從中學(xué)到了很多，讓我對(duì)電機(jī)有了新得認(rèn)識(shí)，可以順利的進(jìn)行調(diào)控。
最后一個(gè)試驗(yàn)是工作臺(tái)自動(dòng)往返循環(huán)線路實(shí)訓(xùn)，要求我們通過實(shí)際安裝接線掌握有電氣原理圖變換成安裝接線圖的方法，并掌握行程開關(guān)的作用，以及機(jī)床電路的應(yīng)用。這個(gè)試驗(yàn)很復(fù)雜，我們接完線，打開開關(guān)，可機(jī)床不動(dòng)，我們檢查線路，發(fā)現(xiàn)一個(gè)地方?jīng)]有連線，我們把線接上，機(jī)床動(dòng)了。雖然和試驗(yàn)要求不一樣，但我們很高興，因?yàn)樗鼊?dòng)了，我們有把線檢查了好幾遍，沒有發(fā)現(xiàn)問題，我們很著急，把高頻調(diào)到低頻，還是不行，最后我們把1、2、3、4它們換個(gè)來，機(jī)床動(dòng)了，我們成功了。
一周的實(shí)習(xí)期瞬間結(jié)束了，但一顆熾熱的心依然還在那實(shí)習(xí)的場(chǎng)地依依不舍，特別是對(duì)咱們的指導(dǎo)老師很是敬佩。
通過幾天的實(shí)習(xí)，使我懂了許多許多的道理，真可謂是“受益匪淺”啦，這次我們的實(shí)習(xí)任務(wù)，雖然算不上很重，其任務(wù)就是按圖安裝一些簡(jiǎn)單的照明電路。原理談不上很復(fù)雜，但是真正要安裝起來那得費(fèi)一把勁，由于是四位同學(xué)共用一個(gè)工位，最重要的是雙方協(xié)作精神，這一點(diǎn)我體會(huì)最深。
做工有條不紊的進(jìn)行著，這項(xiàng)工作需要特別的細(xì)心，弄不好的話很容易讓自己做的一切從頭再來。首先，必須把安裝的器材清好檢查是否完好，再次就是要運(yùn)用巧勁把每副夾子上好，牢固，一下午下來人累得是筋疲力盡，但看到自己安裝的效果，還是感到很欣慰的，再過一年半我們就要步入社會(huì)，踏上自己的工作崗位，但我感覺到一周的學(xué)習(xí)期就是以后生活的寫照，我會(huì)運(yùn)用自己的書本知識(shí)和實(shí)踐能力去撐穩(wěn)，那在江中的風(fēng)帆……
電工實(shí)訓(xùn)心得5
電子產(chǎn)業(yè)是我國國民經(jīng)濟(jì)的支柱產(chǎn)業(yè)，產(chǎn)業(yè)的進(jìn)展必定帶來對(duì)人才的需求，技術(shù)的進(jìn)步必定要求人員素養(yǎng)的提高，所以對(duì)大學(xué)生的專業(yè)學(xué)問和操作技能提出了更高的要求。
為了響應(yīng)我校提出的建立應(yīng)用型本科高校的口號(hào)，學(xué)校開設(shè)電工實(shí)訓(xùn)一課，加強(qiáng)學(xué)生的技能操作力量和實(shí)際生活接軌，讓學(xué)生親自動(dòng)手體驗(yàn)，實(shí)際操作，更好的提高學(xué)生的素養(yǎng)和力量。
本學(xué)期電工實(shí)訓(xùn)開設(shè)的主要內(nèi)容有：1.電源主控屏的使用；2.常用電工工具使用和測(cè)量?jī)x表的使用；3.導(dǎo)線的連接和絕緣的恢復(fù)；4.照明燈具和開關(guān)插座的安裝；5.小容量低壓配電板的安裝；6.電機(jī)的使用、維護(hù)和掌握。
通過本學(xué)期的電工電子實(shí)訓(xùn)課的學(xué)習(xí)，使我把握了電工電子的根底學(xué)問，也對(duì)電工電子的進(jìn)展歷史有了一些也許的了解，既提高了我們的實(shí)際動(dòng)手力量，有豐富了我們的電工學(xué)問，同時(shí)使我對(duì)電子產(chǎn)品的修理產(chǎn)生了興趣，更情愿自己動(dòng)手修理自己壞了的電子產(chǎn)品，學(xué)了這門課讓我對(duì)它有了更新的熟悉，對(duì)那些電子器件有了極大的奇怪感，那么小的元件可以掌握整個(gè)機(jī)器的運(yùn)行，讓我對(duì)電子元器件有了更深了解的沖動(dòng)。
通過教師的悉心教育，我們不僅穩(wěn)固了原有的學(xué)問，還在其根底上做了更深的延長(zhǎng)，真正做到了面對(duì)一個(gè)根底電路不僅會(huì)連接，還知其工作原理，對(duì)于電路安裝過程中消失的問題，能夠簡(jiǎn)潔的分析，還能檢查故障并能依據(jù)所學(xué)學(xué)問解決遇見的問題，提高了獨(dú)立解決問題的力量和實(shí)際動(dòng)手力量。
1、電源主控屏的使用
剛上電工電子實(shí)訓(xùn)課時(shí)，看到那些電路板不知道是干什么的，聽著教師對(duì)電路板上的按鈕一一介紹它們的功能和操作方法，有種躍躍欲試的感覺，好想自己動(dòng)手實(shí)踐。
2、常用電工工具和測(cè)量?jī)x表的使用
常用的電工工具有鋼絲鉗、電工刀、螺絲刀、尖嘴鉗、剝線鉗、電烙鐵等。每一種工具都有自己的用途，也都有肯定的留意事項(xiàng)，使用這些工具要留意避開觸電，以免發(fā)生事故。
常用的測(cè)量?jī)x表有萬用表、兆歐表、電能表、示波器等。每一個(gè)儀器都有自己獨(dú)特的功能。
萬用表使用前的`預(yù)備工作，第一安裝電池；其次機(jī)械校零：將萬用表平放在桌面上，觀看表針是否指在電壓/電流刻度線左端“0”的位置，假如未指向該位置可用螺絲刀調(diào)整機(jī)械校零按鈕，讓表針指在電壓/電流刻度線左端“0”處即可；第三安裝表筆，將紅表筆插入標(biāo)“+”號(hào)的插孔中，黑表筆插入標(biāo)“-”號(hào)的插孔中。萬用表可以測(cè)量直流電壓，溝通電壓，三級(jí)管放大倍數(shù)，電阻，電流等。
溝通電壓的測(cè)量，是將萬用表轉(zhuǎn)換開關(guān)撥至溝通電壓檔，把兩表筆跨接在被測(cè)電壓的兩端（不必區(qū)分正負(fù)端），溝通電壓檔的標(biāo)尺刻度為正弦溝通電壓的有效值；
三極管有PNP和NPN型兩種，它們的測(cè)量方法一樣，第一：歐姆校零：將擋位開關(guān)撥至“ADJ”檔位，然后調(diào)整歐姆校零按鈕，讓表針指到標(biāo)有“hFE”刻度線的最大刻度“300”處，實(shí)際上表針此時(shí)也指在歐姆刻度線“0”刻度處。其次：檔位選擇:將擋位選擇開關(guān)置于“hFE”檔。第三：PNP型三極管插入標(biāo)有“P”字樣的插孔，NPN型插入標(biāo)有“N”字樣插孔。第四：讀數(shù)：讀數(shù)時(shí)查看標(biāo)有“hFE”字樣的第四條刻度線，觀看表針?biāo)傅目潭葦?shù)。
兆歐表測(cè)電路絕緣電阻時(shí)，將L端與被測(cè)端連接，E與接地端連接。雷雨天，嚴(yán)禁測(cè)試線路絕緣。電能表按原理分為感應(yīng)式和電子式兩大類。感應(yīng)式電能表采納電磁感應(yīng)原理把電壓、電流、相位轉(zhuǎn)變?yōu)榇帕啵苿?dòng)鋁制圓盤轉(zhuǎn)動(dòng)，圓盤的軸（蝸桿）帶動(dòng)齒輪驅(qū)動(dòng)計(jì)時(shí)器的鼓輪轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)動(dòng)的過程即使時(shí)間量累積的過程。電子式電能表運(yùn)用模擬或數(shù)字電路得到電壓和電流向量的乘積，然后通過模擬或數(shù)字電路實(shí)現(xiàn)電能計(jì)量功能。示波器使用前的預(yù)備工作，再用示波器對(duì)兩個(gè)信號(hào)進(jìn)展測(cè)量，再測(cè)量相位。
3、導(dǎo)線的連接和絕緣的恢復(fù)
單銅導(dǎo)線芯的直接連接；單芯銅導(dǎo)線的分支連接；7股銅芯導(dǎo)線的直接連接；7股銅芯導(dǎo)線的分支連接；銅芯導(dǎo)線接頭處的錫焊；
導(dǎo)線絕緣層破損后必需恢復(fù)絕緣，導(dǎo)線的連接后，也需恢復(fù)絕緣�；謴�(fù)后的絕緣強(qiáng)度應(yīng)不低于原來的絕緣層。通常用黃蠟帶、滌綸薄膜帶和黑膠布作為恢復(fù)絕緣層的材料，黃蠟帶和黑膠布一般寬為20mm較適中，包扎也便利。
4、照明燈具和開關(guān)插座的安裝照明燈具安裝的一般要求：各種燈具、開關(guān)插座及全部附件，都必需安裝牢靠，應(yīng)符合規(guī)定的要求。壁燈及吸頂燈要堅(jiān)固的敷設(shè)在建筑物的平面上；吊燈必需裝有吊線盒，每只掉線盒，一般只允許裝一盞電燈（雙管日光燈和特別吊燈除外），日光燈和較大的吊燈必需采納金屬鏈條或其他方法支持。
開關(guān)是接通或斷開照明燈具的器具，按安裝形式劃分，開關(guān)可分為明裝式和墻裝式。按構(gòu)造劃分開關(guān)可分為單機(jī)開關(guān)、三級(jí)開關(guān)、單控開關(guān)、雙控開關(guān)、以及旋轉(zhuǎn)開關(guān)等。
插座按根本構(gòu)造分為單相雙極雙孔，單相三級(jí)三孔（有一級(jí)為愛護(hù)接零）和三相四級(jí)四孔（有一級(jí)為愛護(hù)接零或愛護(hù)接地）插座等。
5、小容量低壓配電板的安裝
配電板通常由進(jìn)戶總?cè)劢z盒、電能表和電能互感器等局部組成。配電裝置一般由掌握開關(guān)、過載及短路愛護(hù)電器等組成。
6、電機(jī)的使用、維護(hù)和掌握
電動(dòng)機(jī)的安裝應(yīng)遵循幾點(diǎn)原則：
1、在有大量塵埃、爆炸或腐蝕氣體、環(huán)境溫度40℃以上以及水中作業(yè)等場(chǎng)所，應(yīng)當(dāng)選擇具有適宜防護(hù)形式的電動(dòng)機(jī)；
2、一般場(chǎng)所安裝電動(dòng)機(jī)，要留意防止潮氣；
3、通風(fēng)條件要良好；
4、灰塵少；
5、安裝地點(diǎn)要便于對(duì)電動(dòng)機(jī)進(jìn)展維護(hù)、檢查。
電動(dòng)機(jī)的主要部件為定子和轉(zhuǎn)子。三相電動(dòng)機(jī)有三相繞組，通入三相對(duì)稱溝通電流后產(chǎn)生旋轉(zhuǎn)磁場(chǎng)。三相繞組由三個(gè)彼此獨(dú)立的繞組組成，三個(gè)繞組接正向時(shí)電機(jī)正轉(zhuǎn)，反接就反轉(zhuǎn)。
電動(dòng)機(jī)的啟動(dòng)、制動(dòng)、正反轉(zhuǎn)及調(diào)速一般由繼電器、溝通接觸器和按鈕等掌握電器實(shí)現(xiàn)，這叫做繼電接觸器掌握。
通過電工實(shí)訓(xùn)的學(xué)習(xí)，培育了我們大膽、心細(xì)、慎重的學(xué)習(xí)態(tài)度，導(dǎo)線的連接和日常接電，講求用電的安全，不允許用手觸及電器元件的異電局部、電動(dòng)機(jī)的轉(zhuǎn)動(dòng)局部。電烙鐵要求把握正確的使用方法，避開觸電及意外受傷。
作為信息時(shí)代的大學(xué)生，根本的動(dòng)手力量是一切工作和制造的根底和必要條件。所以我們應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)，符合社會(huì)需求，全面進(jìn)展。
電工實(shí)訓(xùn)心得6
一個(gè)星期的電工實(shí)習(xí)，說長(zhǎng)不長(zhǎng)，說短不短，但在這期間我們學(xué)到了不少的技術(shù)，為我們以后的工作和進(jìn)入社會(huì)領(lǐng)域打下基礎(chǔ)。在實(shí)習(xí)期間，完全滿足了我們以前的電氣專業(yè)的好奇心。因?yàn)槲覀儾粌H要連接電路，焊接電路板，還要收音機(jī)的自主設(shè)計(jì)，這些在我們以前看起來是不可能完成的任務(wù)，但是，我們完成了這個(gè)任務(wù)。
一周的實(shí)習(xí)很快就結(jié)束了，在這當(dāng)中有我們有辛苦過，興奮過，沮喪過，驚喜過。在實(shí)習(xí)當(dāng)中感觸最深的便是實(shí)踐聯(lián)系理論的'重要性，當(dāng)遇到實(shí)際問題時(shí)，只要認(rèn)真思考，用所學(xué)的知識(shí)，一步步做。這次的內(nèi)容包括安全用電、常用電子儀器使用(一)、常用電子元器件的認(rèn)識(shí)與檢測(cè)、常用工具的使用(二)、焊接工藝與焊接訓(xùn)練、Protel的使用1——繪制電路原理圖、Protel的使用2——繪制印刷電路圖、印刷電路板(PCB)的制作、電路組裝及調(diào)試、電子整機(jī)產(chǎn)品裝配、照明電路的組裝、一般室內(nèi)電氣線路的安裝。本次實(shí)習(xí)的目的主要是對(duì)電子、電器的了解，對(duì)電子元件認(rèn)識(shí)及電子元件的組裝，對(duì)電子信息技術(shù)等方面的專業(yè)知識(shí)做進(jìn)一步的理解;培養(yǎng)和鍛煉我們的實(shí)際動(dòng)手能力，使我們的理論知識(shí)與實(shí)踐充分地結(jié)合，作到不僅具有專業(yè)知識(shí)，而且還具有較強(qiáng)的實(shí)踐動(dòng)手能力，能分析問題和解決問題的高素質(zhì)人才，為以后更好的學(xué)習(xí)。
電工實(shí)訓(xùn)心得7
電子信息產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)從“生產(chǎn)制造”到“制造、研發(fā)、服務(wù)”、發(fā)展方式從規(guī)模型到創(chuàng)新效益型的轉(zhuǎn)型升級(jí)，嵌入式技術(shù)、傳感器技術(shù)等新技術(shù)的飛速發(fā)展與應(yīng)用，需要大批與之相適應(yīng)的高素質(zhì)技術(shù)技能人才�；谏鲜霰尘�，按照電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)開發(fā)、生產(chǎn)、技術(shù)服務(wù)流程，采用企業(yè)當(dāng)前主流生產(chǎn)性設(shè)備和自主開發(fā)的先進(jìn)虛擬仿真軟件，虛擬現(xiàn)實(shí)與真實(shí)產(chǎn)品生產(chǎn)結(jié)合，開發(fā)基于真實(shí)產(chǎn)品的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目教學(xué)資源，滿足教學(xué)、培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定、產(chǎn)品研發(fā)與生產(chǎn)四大功能需求的'共享型實(shí)訓(xùn)基地[1—4]。
1、形成了“公司+車間”的實(shí)訓(xùn)基地模式
按照電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)開發(fā)、生產(chǎn)、技術(shù)服務(wù)流程，建成電工電子基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)中心、電子產(chǎn)品生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)中心、電子產(chǎn)品研發(fā)與技術(shù)應(yīng)用中心、軌道交通裝備綜合實(shí)訓(xùn)中心、虛擬仿真實(shí)訓(xùn)中心等“五大中心”，形成“公司+車間”的實(shí)訓(xùn)基地模式。
2、校企共建了“虛實(shí)結(jié)合、系列化功能”共享型實(shí)訓(xùn)基地
與上海ABB、蘇州博眾合作，新建了國內(nèi)一流的自動(dòng)化綜合與工業(yè)機(jī)器人實(shí)訓(xùn)室；與南海益晶合作在校內(nèi)新建了能進(jìn)行工業(yè)級(jí)半導(dǎo)體芯片精密測(cè)試、電子產(chǎn)品批量生產(chǎn)的電子產(chǎn)品檢測(cè)與組裝車間（校中廠）；與珠海偉創(chuàng)力科技公司合作建設(shè)了國內(nèi)一流的能進(jìn)行電子產(chǎn)品手工焊接與調(diào)試的SMT焊接實(shí)訓(xùn)室；與廣東嘉騰機(jī)器人自動(dòng)化有限公司合作新建了“AGV機(jī)器人應(yīng)用中心”實(shí)訓(xùn)室；新建了機(jī)車車輛電氣裝置檢測(cè)實(shí)訓(xùn)室和3D虛擬仿真實(shí)訓(xùn)中心。與INTEL公司合作改擴(kuò)建了能進(jìn)行CPLD/FPGA電子自動(dòng)化設(shè)計(jì)的Altera聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室（EDA技術(shù)應(yīng)用中心）；與TI公司合作改擴(kuò)建單片機(jī)聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室；與長(zhǎng)沙科瑞特電子有限公司及蘇州瑞蘇電子有限公司合作；改擴(kuò)建PCB制圖制版實(shí)訓(xùn)室；改擴(kuò)建ST聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室（嵌入式技術(shù)應(yīng)用中心）。
3、實(shí)施了“電子信息技術(shù)專業(yè)群+基于項(xiàng)目、產(chǎn)品、服務(wù)綜合性生產(chǎn)性實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地”運(yùn)行模式，實(shí)現(xiàn)“管理企業(yè)化、人員職業(yè)化”
把企業(yè)“精益生產(chǎn)”的先進(jìn)管理理念、和“6S”等現(xiàn)場(chǎng)管理方法與“博采眾長(zhǎng)、贏向未來”等職業(yè)文化引入到基地。在學(xué)校的統(tǒng)一管理下，實(shí)施以“裝備制造業(yè)專業(yè)（群）+基于項(xiàng)目、產(chǎn)品、服務(wù)綜合性生產(chǎn)性實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地”運(yùn)作模式，協(xié)調(diào)做好教學(xué)、生產(chǎn)、培訓(xùn)、鑒定和技術(shù)服務(wù)工作。在真實(shí)的車間和技術(shù)中心中以乒羽比賽計(jì)分器等實(shí)際產(chǎn)品的設(shè)計(jì)開發(fā)為載體，學(xué)生在“車間、中心”中做產(chǎn)品、搞項(xiàng)目，實(shí)施生產(chǎn)性的項(xiàng)目化教學(xué)，實(shí)行“管理企業(yè)化、人員職業(yè)化”；按照企業(yè)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合教學(xué)要求，形成生產(chǎn)性實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目化、模塊化教學(xué)、培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)實(shí)施過程與考核評(píng)價(jià)。近三年來，開展中高職院校的骨干師資培訓(xùn)、教學(xué)技能培訓(xùn)、新技術(shù)培訓(xùn)、企業(yè)培訓(xùn)等各類培訓(xùn)班22個(gè)，達(dá)3981人次。校企共同完成等《可調(diào)30V、5A直流穩(wěn)壓電源實(shí)訓(xùn)裝置》等技術(shù)服務(wù)22項(xiàng)，各類經(jīng)費(fèi)到賬198萬元，獲得專利22項(xiàng)，其中發(fā)明專利3項(xiàng)。
4、體會(huì)與思考
建立良性循環(huán)體系是校企合作持續(xù)發(fā)展與深化的關(guān)鍵：學(xué)校和企業(yè)通過共同制定培養(yǎng)方案、共建實(shí)訓(xùn)室、共享教學(xué)資源等方式，實(shí)現(xiàn)“雙主w育人”，為企業(yè)提供高素質(zhì)技術(shù)技能型人才，企業(yè)通過提供“頂崗實(shí)習(xí)”與“就業(yè)”機(jī)會(huì)的方式，檢驗(yàn)評(píng)價(jià)學(xué)校的人才培養(yǎng)質(zhì)量，只有學(xué)校的培養(yǎng)質(zhì)量獲得企業(yè)的認(rèn)可，企業(yè)就會(huì)更加積極主動(dòng)地參與人才培養(yǎng)的各方面，真正實(shí)現(xiàn)“雙主體育人”，最終形成良性循環(huán)體系。而保障良性循環(huán)體系運(yùn)行的關(guān)鍵是建立完善的校企合作機(jī)制和制度。
電工實(shí)訓(xùn)心得8
隨著我國大學(xué)擴(kuò)招及高等教育的普及，越來越多的學(xué)生有機(jī)會(huì)接受高等教育，畢業(yè)生人數(shù)逐年上升，所面臨的就業(yè)壓力也越來越大。同時(shí)，由于目前高職教育屬大專教育層次，學(xué)生的理論知識(shí)基礎(chǔ)普遍較差，因而高職院校畢業(yè)生所面臨的就業(yè)壓力就更大。如何提高高職院校學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力已成為當(dāng)前我國高職院校不能回避且必須解決好的嚴(yán)峻課題。
針對(duì)高職學(xué)生基礎(chǔ)相對(duì)薄弱的局面，突出實(shí)踐教學(xué)地位、加大實(shí)踐教學(xué)的力度、增加實(shí)踐教學(xué)的學(xué)時(shí)等是目前高職院校的普遍采取的做法。實(shí)踐教學(xué)，是高職教育的重要環(huán)節(jié)，是高職教育與本科教育的最重要區(qū)別點(diǎn)，體現(xiàn)了高職教育的特點(diǎn)、特色，是實(shí)現(xiàn)高職教育培養(yǎng)目標(biāo)的主要途徑。通過實(shí)踐教學(xué)，培養(yǎng)高職學(xué)生的動(dòng)手操作能力，彌補(bǔ)高職學(xué)生相對(duì)薄弱的理論基礎(chǔ)，提高學(xué)生的綜合技能，提升高職學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。
針對(duì)不同專業(yè)、不同課程，各高職院校都制定了一系列實(shí)踐教學(xué)的政策、措施，實(shí)施了不盡相同的實(shí)踐教學(xué)方案，取得了豐碩的教學(xué)成果。本文試根據(jù)高職學(xué)生的具體情況，結(jié)合本人在柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院的教學(xué)實(shí)踐，從培養(yǎng)目標(biāo)、實(shí)踐教學(xué)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)三個(gè)方面對(duì)高職電子基礎(chǔ)課程實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行思考。
一、培養(yǎng)目標(biāo)
根據(jù)教育部《教育部關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》，高等職業(yè)院校的目標(biāo)是培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才，提高學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)造能力、就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力。這就要求高職教育階段著重鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作及實(shí)踐能力，以提高職業(yè)技能，培育學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。
電子基礎(chǔ)課程包括電路分析基礎(chǔ)、模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)和電子技術(shù)基礎(chǔ)等，是高職電子、通信等理工類專業(yè)的核心基礎(chǔ)課程，為后續(xù)課程學(xué)習(xí)打下電路電子方面的知識(shí)、技能基礎(chǔ)。課程均包括理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)，其中實(shí)踐教學(xué)又包括實(shí)驗(yàn)教學(xué)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)等環(huán)節(jié)，一般在一年級(jí)開設(shè)。鑒于高職學(xué)生入學(xué)成績(jī)不高、基礎(chǔ)較差的實(shí)際情況，教學(xué)應(yīng)本著“淡化理論、夠用為度、培養(yǎng)技能、重在應(yīng)用”的原則。理論教學(xué)以定性解釋為主，定量計(jì)算為輔。要突出實(shí)踐教學(xué)，增加實(shí)踐學(xué)時(shí)，改進(jìn)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，鍛煉高職學(xué)生的電路認(rèn)知、故障分析處理能力，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐操作技能。通過學(xué)習(xí)，使大部分高職學(xué)生聽得懂、學(xué)得會(huì)、能動(dòng)手，掌握高素質(zhì)技能型人才所必須具備的電路電子的基本知識(shí)與技能。
二、實(shí)驗(yàn)教學(xué)
高職電路電子課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)包括課內(nèi)實(shí)驗(yàn)、課外實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)前，應(yīng)先了解上課班級(jí)的學(xué)生情況。由于我國目前實(shí)行的應(yīng)試教育，高中階段，學(xué)生幾乎沒有動(dòng)手實(shí)驗(yàn)實(shí)踐機(jī)會(huì)，造成很多學(xué)生不認(rèn)識(shí)常用電子器件，也沒有電路操作基本常識(shí)，普遍動(dòng)手能力較差。比如曾經(jīng)教過的通信技術(shù)班，該班女生較多且有部分文科生的實(shí)際情況，文科生的物理、數(shù)學(xué)基礎(chǔ)相對(duì)更薄弱，且文科生及女生普遍對(duì)電路課程有種恐懼感，覺得電路難學(xué)又抽象，更別說動(dòng)手操作了。這就要求高職教育學(xué)習(xí)階段，課內(nèi)實(shí)驗(yàn)教學(xué)應(yīng)遵循循序漸進(jìn)的原則，從最基本的元器件認(rèn)識(shí)開始，到設(shè)備、儀器的使用，再進(jìn)行電路的連接、測(cè)試，進(jìn)而到電路設(shè)計(jì)。消除學(xué)生的對(duì)電路課程的恐懼感、迷茫感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，逐步鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的電路認(rèn)知、連接和檢測(cè)能力。
進(jìn)行“直流電路認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)”時(shí)，這是高職學(xué)生入校后進(jìn)行的第一個(gè)實(shí)驗(yàn)，第一次動(dòng)手操作，俗話說良好的開始都是成功的一半，因此尤為重要。學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，首先應(yīng)強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)室紀(jì)律、衛(wèi)生及安全用電常識(shí)等，如不能穿拖鞋進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室等，讓學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣；再展示各種普通電阻、電位器等，讓學(xué)生對(duì)電阻有一感性認(rèn)識(shí)。再進(jìn)行電阻的測(cè)量，測(cè)量前，詳細(xì)介紹萬用表的使用方法，如各擋位的功能、測(cè)量步驟、如何正確快速讀數(shù)等，測(cè)量過程老師親自應(yīng)演示并逐一詳細(xì)講解。演示過程中，學(xué)生就會(huì)好奇，怎么用萬用表就能測(cè)出電阻值？從而引起學(xué)生的好奇心，學(xué)生自然就會(huì)把注意力到萬用表上來，講解示范后留足時(shí)間給學(xué)生練習(xí)操作，逐步掌握儀表的使用方法，教師應(yīng)巡視答疑糾正。再進(jìn)行電路的連接，第一次連接電路最好手把手教學(xué)生操作，詳細(xì)講解各步驟并強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)，讓學(xué)生掌握電路的連接方法，電路連接好后，示范電流等電路基本物理量正確測(cè)量方法，這樣學(xué)生能更容易入門，幫助學(xué)生樹立信心，學(xué)生每學(xué)會(huì)一步，進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，要讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的輕松之處和學(xué)習(xí)的樂趣，積累成就感，學(xué)生就會(huì)積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，形成“教、學(xué)、做”一體的良性循環(huán)，學(xué)習(xí)效果自然會(huì)更好，學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力得到鍛煉的同時(shí)職業(yè)技能也會(huì)逐步提升。
為使學(xué)生熟悉儀器儀表的使用和掌握電流、電壓等的測(cè)量及電路的正確快速連接，應(yīng)增加實(shí)驗(yàn)教學(xué)學(xué)時(shí)。以柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，該校通信技術(shù)專業(yè)的電子技術(shù)課程，從原先的10學(xué)時(shí)增加到目前的20學(xué)時(shí)，為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)的有利條件，使學(xué)生有更多機(jī)會(huì)接觸實(shí)際的電子儀器設(shè)備，進(jìn)一步鍛煉、拓展，實(shí)踐動(dòng)手能力就可能提高得更快。
學(xué)校實(shí)驗(yàn)室也應(yīng)在課外時(shí)間對(duì)學(xué)生開放，讓有興趣愿意學(xué)習(xí)的學(xué)生在課余時(shí)間進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室自主學(xué)習(xí)、動(dòng)手實(shí)踐，學(xué)生的自學(xué)能力、創(chuàng)新能力也會(huì)得到鍛煉并逐步提高。如果條件允許，還可建立專門的學(xué)生工作室，如創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室等，讓有興趣的學(xué)生更多地接觸電路、設(shè)計(jì)電路，進(jìn)而可以參加各級(jí)各類電子設(shè)計(jì)比賽，步入技能提高的快車道。
三、實(shí)訓(xùn)教學(xué)
為進(jìn)一步鍛煉和提高學(xué)生的電路認(rèn)知、分析與故障處理能力，培育學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，在完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)的基礎(chǔ)上安排綜合性的實(shí)訓(xùn)教學(xué)。通過實(shí)訓(xùn)，將理論知識(shí)與實(shí)際產(chǎn)品結(jié)合起來，學(xué)以致用，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性、實(shí)用性，提升高職學(xué)生的綜合實(shí)踐動(dòng)手能力。
以柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例。該校在所有專業(yè)班級(jí)的電路分析基礎(chǔ)課程后均開設(shè)了電路認(rèn)知與焊接實(shí)訓(xùn)實(shí)踐教學(xué)課程，進(jìn)行為期一周的萬用表組裝、焊接、調(diào)試實(shí)訓(xùn)。萬用表是常用的電工測(cè)量?jī)x表，后續(xù)實(shí)踐課程用其測(cè)量電壓、電流、電阻，判別晶體管的管腳及測(cè)量放大倍數(shù)等。通過實(shí)訓(xùn)過程中的元件清點(diǎn)，加深學(xué)生對(duì)各種電子器件的認(rèn)識(shí)，了解普通色環(huán)電阻及其讀數(shù)方法，了解電容、二極管、晶體管的引腳判別方法，掌握這些最基本的知識(shí)、技能對(duì)今后的學(xué)習(xí)和工作將有很大的幫助。對(duì)電路進(jìn)行詳細(xì)講解，要求學(xué)生能拆分并畫出萬用表各擋位的工作電路圖及分析其原理，提高學(xué)生電路認(rèn)知、分析能力。通過萬用表組裝、焊接，掌握電工基本操作技能之一的錫焊技術(shù)，培養(yǎng)安全用電常識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的'工作作風(fēng)，培育高職學(xué)生良好的職業(yè)素養(yǎng)。通過萬用表調(diào)試，掌握萬用表的校準(zhǔn)、使用方法，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單常見電路故障判斷、分析和處理方法。歷經(jīng)一周的辛勞，學(xué)生捧著完整可用的萬用表，興奮之情溢于言表，成就感油然而生，這會(huì)極大地觸發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，實(shí)訓(xùn)目的也就達(dá)到，學(xué)生的職業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)也在提高當(dāng)中，離高職培養(yǎng)目標(biāo)又靠近了一步。該校還在模擬電子技術(shù)課程后開設(shè)電子基本技能實(shí)訓(xùn)實(shí)訓(xùn)課程，進(jìn)行為期一周的收音機(jī)的安裝、調(diào)試實(shí)訓(xùn)。通過實(shí)訓(xùn)，進(jìn)一步掌握錫焊技術(shù)，提高復(fù)雜電路的讀圖、分析能力，學(xué)會(huì)晶體管靜態(tài)工作點(diǎn)的測(cè)試方法，了解晶體管電路的信號(hào)放大過程，拓展模擬電路知識(shí)，學(xué)以致用，進(jìn)而了解收音機(jī)的工作原理，掌握復(fù)雜電路故障處理方法。調(diào)試好的收音機(jī)就可聽聽新聞聽聽歌，豐富學(xué)生的課余生活，讓學(xué)生感受到實(shí)訓(xùn)教學(xué)和學(xué)習(xí)所帶來的愉悅，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。
在數(shù)字電子技術(shù)課程后開設(shè)數(shù)字電路實(shí)訓(xùn)，進(jìn)行為期一周的數(shù)字電子鐘的設(shè)計(jì)、組裝和調(diào)試實(shí)訓(xùn)。通過實(shí)訓(xùn)，了解各邏輯門電路、顯示譯碼器的工作原理，了解各集成計(jì)數(shù)器的原理及進(jìn)制轉(zhuǎn)換，進(jìn)而設(shè)計(jì)秒、分、時(shí)的單元計(jì)時(shí)電路并進(jìn)行組裝調(diào)試，將所學(xué)數(shù)字電路知識(shí)轉(zhuǎn)換為生活中常見的用于計(jì)時(shí)的數(shù)字電子鐘。
在電子技術(shù)課程后開設(shè)電話機(jī)組裝與調(diào)維修實(shí)訓(xùn)和對(duì)講機(jī)組裝與調(diào)維修實(shí)訓(xùn)課程，進(jìn)行為期兩周的電話機(jī)、對(duì)講機(jī)的組裝與維修實(shí)訓(xùn)。通過實(shí)訓(xùn)，了解電子產(chǎn)品的生產(chǎn)工藝過程，掌握裝配、焊接技術(shù)，了解示波器、頻率計(jì)等儀器儀表的使用方法，熟悉電話機(jī)、對(duì)講機(jī)的維修步驟、方法，掌握更復(fù)雜電路故障處理方法，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際工作中的基本技能，使學(xué)生畢業(yè)后能盡快適應(yīng)工作崗位、獨(dú)當(dāng)一面。裝配好的電話機(jī)、對(duì)講機(jī)就可拿回宿舍或拿回家使用，也讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的實(shí)用性，通過學(xué)習(xí)、實(shí)踐，可以做出實(shí)用好用的產(chǎn)品。
總之，通過實(shí)訓(xùn)教學(xué)，讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)的樂趣，體會(huì)成功的喜悅，逐步積累成就感，激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)。通過實(shí)訓(xùn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，高職學(xué)生實(shí)踐能力的提高，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力自然增強(qiáng)，也就更受企業(yè)等用人單位的青睞。
需要指出的是，目前大部分高職院校都是以前中專學(xué)校的升格，雖經(jīng)過多年建設(shè)、積累，但電工電子基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件還不是很完善。近些年，大部分高職院校的絕大部分經(jīng)費(fèi)都投向了專業(yè)課程的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，弱化了基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)與設(shè)備更新，導(dǎo)致電工電子實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)都在吃著老本，用著十幾年前甚至更老的儀器設(shè)備，跟不上現(xiàn)代工業(yè)的腳步，達(dá)不到電路設(shè)計(jì)的要求，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量也因此受到影響。電路電子正因?yàn)槭腔A(chǔ)，關(guān)系并影響后續(xù)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，電路電子實(shí)驗(yàn)實(shí)踐技能也同樣是后續(xù)專業(yè)技能鍛煉和提升的奠基石，所以應(yīng)合理增加電工電子基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，更新實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)儀器設(shè)備，加強(qiáng)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，改善實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件，以滿足實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)開設(shè)要求，為學(xué)生創(chuàng)造良的實(shí)踐條件，更好更快地鍛煉、培養(yǎng)學(xué)生的電路電子綜合技能。
綜上，要培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才，就必須培養(yǎng)和提高高職學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，在高職教育階段不論是基礎(chǔ)課程還是專業(yè)課程都應(yīng)突出實(shí)踐教學(xué)地位、加大實(shí)踐教學(xué)力度。同時(shí)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，改進(jìn)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，樹立學(xué)生的自信心，讓學(xué)生體會(huì)成功的喜悅，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)，從而改善實(shí)踐教學(xué)效果。通過實(shí)踐教學(xué)，提高高職學(xué)生的職業(yè)技能，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)高職學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，為高職學(xué)生的職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
電工實(shí)訓(xùn)心得9
國網(wǎng)河南檢修公司高度重視變電運(yùn)維人員的素質(zhì)提升工作，大力推行“四化四提高”現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)法，充分調(diào)動(dòng)變電運(yùn)維人員學(xué)技術(shù)、鉆業(yè)務(wù)的積極性，實(shí)現(xiàn)了變電運(yùn)行人員到變電運(yùn)維人員的成功轉(zhuǎn)型，促進(jìn)公司運(yùn)維管理水平大幅提升。
一、主要做法
1.靈活實(shí)施培訓(xùn)“現(xiàn)場(chǎng)化”，切實(shí)提高運(yùn)維人員業(yè)務(wù)素質(zhì)。一是定期開展現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)。利用設(shè)備檢修、更換或新建變電站投運(yùn)期間，組織新入職員工和有培養(yǎng)潛力的年輕員工，通過現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)實(shí)際操作技能。二是重點(diǎn)抓好安全培訓(xùn)。精心策劃班組安全日活動(dòng)，借助安全警示教育、事故通報(bào)等，開展多樣化的班組培訓(xùn)，幫助員工增強(qiáng)安全意識(shí)、提高安全技能。三是開展運(yùn)維專業(yè)培訓(xùn)。依據(jù)“先易后難、分步實(shí)施”原則，組織變電運(yùn)維人員逐步參與維護(hù)性檢修工作。采用集中學(xué)習(xí)、“傳、幫、帶”、輪崗培訓(xùn)、實(shí)地觀摩等方式，使其逐步掌握100項(xiàng)維護(hù)性檢修業(yè)務(wù)。
2.堅(jiān)持實(shí)行培訓(xùn)“全員化”，共同提高運(yùn)維人員技術(shù)水平。一是開展全員競(jìng)賽、普考活動(dòng)。通過全員崗位練兵等形式，分析查找差距，及時(shí)調(diào)整培訓(xùn)內(nèi)容，不斷提高履職能力。定期開展以崗位技能和操作實(shí)踐為主要內(nèi)容的全員變電運(yùn)維專業(yè)培訓(xùn)和競(jìng)賽，競(jìng)賽成績(jī)作為衡量培訓(xùn)效果的依據(jù)。二是開展“學(xué)后施教”活動(dòng)。挑選優(yōu)秀變電運(yùn)維業(yè)務(wù)骨干，進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)后，擔(dān)任兼職培訓(xùn)師，開展“學(xué)后施教”，使變電運(yùn)維人員在教學(xué)中，互相學(xué)習(xí)，共同提高。
3.深入實(shí)踐培訓(xùn)“差異化”，大力提高年輕員工學(xué)習(xí)熱情。一是導(dǎo)師帶徒促提高。結(jié)合變電站內(nèi)年輕員工較多的現(xiàn)狀，組織新老員工簽訂師徒協(xié)議，有針對(duì)性地開展變電運(yùn)維技能培訓(xùn)，提高了年輕員工的學(xué)習(xí)熱情。二是培訓(xùn)內(nèi)容多樣化。按照“缺什么，補(bǔ)什么”的原則，利用PPT、flash多等媒體手段，開發(fā)培訓(xùn)課件和試題庫。公司根據(jù)崗位層級(jí)，梳理勝任不同崗位所應(yīng)具備的能力，對(duì)變電運(yùn)維人員進(jìn)行分類培訓(xùn)。三是強(qiáng)化崗位自學(xué)。積極創(chuàng)造崗位自學(xué)條件，為運(yùn)維人員制訂工作標(biāo)準(zhǔn)、培訓(xùn)教材等資料。公司開發(fā)重點(diǎn)培訓(xùn)項(xiàng)目13個(gè)、培訓(xùn)課件20多個(gè)，自編運(yùn)維一體化培訓(xùn)作業(yè)指導(dǎo)書和教材等，積極引導(dǎo)員工進(jìn)行崗位自學(xué)。
4.努力實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)“常態(tài)化”，有效提高培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化應(yīng)用。第一，一天一問。主要采用技術(shù)問答、現(xiàn)場(chǎng)考問等方式，通過一天一問使員工時(shí)刻緊繃“學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)，提高技能”這根弦，不斷充實(shí)自己，提高業(yè)務(wù)技能。第二，一周一練。主要采用技能示范、現(xiàn)場(chǎng)演練等方式，通過一周一練在實(shí)踐中檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成效。每人每月在現(xiàn)場(chǎng)停運(yùn)或培訓(xùn)設(shè)備上，至少進(jìn)行一次實(shí)操練習(xí)。第三，一月一查。主要采用問答和現(xiàn)場(chǎng)檢查等方式，查驗(yàn)現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)工作成效。每月班長(zhǎng)對(duì)員工學(xué)習(xí)記錄、學(xué)習(xí)效果進(jìn)行一次檢查，督促員工培訓(xùn)記錄及時(shí)歸檔。第四，一季一評(píng)。每季度進(jìn)行一次培訓(xùn)計(jì)劃落實(shí)情況和培訓(xùn)效果的綜合評(píng)定。落實(shí)獎(jiǎng)懲措施，對(duì)成績(jī)優(yōu)秀人員和班站給予績(jī)效加分，成績(jī)差的'提出改進(jìn)措施。
二、取得的成效
1．形成齊抓共管大培訓(xùn)格局。形成了領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注、各部門支持、員工廣泛參與的變電運(yùn)維大培訓(xùn)氛圍，調(diào)動(dòng)了員工學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。公司開展變電運(yùn)維集中培訓(xùn)10期，培訓(xùn)600余人次，培訓(xùn)考試合格率為100%。
2．運(yùn)維專業(yè)隊(duì)伍素質(zhì)得以提升。公司2名變電運(yùn)維專業(yè)班組長(zhǎng)分別被評(píng)為中央企業(yè)勞動(dòng)模范、國網(wǎng)公司勞動(dòng)模范；20名變電運(yùn)維專業(yè)技術(shù)骨干入圍公司級(jí)以上優(yōu)秀專家人才；莊周變榮獲華中電網(wǎng)500千伏變電站勞動(dòng)競(jìng)賽優(yōu)勝單位。
3．協(xié)同攻關(guān)項(xiàng)目成績(jī)斐然。優(yōu)秀專家人才領(lǐng)先公關(guān)完成的科技創(chuàng)新項(xiàng)目榮獲省公司一等獎(jiǎng)；QC成果喜獲國優(yōu)QC成果一等獎(jiǎng)、國家電網(wǎng)公司優(yōu)秀QC成果一等獎(jiǎng)；提出的2條合理化建議榮獲省公司合理化建議金點(diǎn)子。
4．確保安全生產(chǎn)長(zhǎng)治久安。公司如期完成原有27座500千伏變電站的年度檢修工作，并順利投運(yùn)500千伏變電站5座，實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)800多天。
三、改進(jìn)方向
第一，公司制定變電運(yùn)維人員素質(zhì)提升規(guī)劃，對(duì)新進(jìn)員工指派優(yōu)秀專家擔(dān)任導(dǎo)師，制定三年素質(zhì)提升計(jì)劃，幫助其盡快達(dá)到崗位要求。第二，公司開展陽光心態(tài)教育進(jìn)班站活動(dòng)，營造濃厚的感恩企業(yè)、回報(bào)社會(huì)文化氛圍，培育健康的員工心態(tài)和班組文化。第三，公司在在各班站設(shè)立圖書角，為班組配備業(yè)務(wù)培訓(xùn)書籍，激發(fā)員工養(yǎng)成“活到老、學(xué)到老”的習(xí)慣。
電工實(shí)訓(xùn)心得10
最近我們到吉太公司進(jìn)行了一個(gè)星期的實(shí)訓(xùn)，時(shí)間過得真快，忙碌的一個(gè)星期就這么過去了。回想這一個(gè)星期，實(shí)訓(xùn)期間的快樂和苦澀仿佛就在昨天。
其實(shí)這回實(shí)訓(xùn)相比上次的金工實(shí)訓(xùn)可以算是輕松多了，主要這回學(xué)校是把實(shí)訓(xùn)時(shí)間提前了，所以天氣就沒暑假那么恐怖了。
第一天上午由張老師給我們上理論課，在老師聲情并茂的講解和生動(dòng)的舉例說明下，我對(duì)低壓配電有了初步的認(rèn)識(shí)。我知道了變、配電所的任務(wù)就是接受電能、分配電能和變換電能，同時(shí)對(duì)下一級(jí)負(fù)荷出現(xiàn)的事故及意外情況具有保護(hù)作用。如下一級(jí)負(fù)荷出現(xiàn)短路或過載，該級(jí)變、配電所會(huì)迅速動(dòng)作，切斷對(duì)下一級(jí)負(fù)荷的供電。常用于一半小型車間或工段的車間配電房就擔(dān)負(fù)著對(duì)該車間或工段動(dòng)力及照明設(shè)備的配電盒保護(hù)作用。
到了下午，張老師就給我們分配任務(wù)了：設(shè)計(jì)并裝配一個(gè)車間配電柜的模型，從低壓電網(wǎng)中接受電能并分配給具體的用電設(shè)備，且具有簡(jiǎn)單的短路、過載及欠壓保護(hù)。老師還告訴我們?cè)u(píng)分的標(biāo)準(zhǔn)是線路的正確性和安裝的工藝性。開工前看著前面一組完成的作品，大家都覺得兩天的'工作時(shí)間會(huì)比較寬裕，我也暗自下決心要比前面一組做個(gè)更好。但是事實(shí)并沒有我想象的那么簡(jiǎn)單。第一次看到這么粗這么硬的電線，而我們還要把這些電線用手拗得有棱有角的，所以一個(gè)下午下來同學(xué)們一個(gè)個(gè)都在叫手疼了，我現(xiàn)在還能感受到那次工作后留下的老繭。最后由于我太過注重工藝導(dǎo)致我沒能在規(guī)定時(shí)間里完成電路，大概又加班了一個(gè)小時(shí)，不過因?yàn)槲译娐妨己玫墓に�，最終還是拿到了一個(gè)不錯(cuò)的成績(jī)。
接下來就是這次實(shí)訓(xùn)的第二部分——電子實(shí)訓(xùn)。還是像電工實(shí)訓(xùn)那樣，先由一位老師給我們介紹的電子實(shí)訓(xùn)的相關(guān)知識(shí)。下午就是實(shí)戰(zhàn)了，這次我吸取了上次的教訓(xùn)，從一開始就趕在了大家的前面，剪線都是好幾根一起來，所以節(jié)省了很多時(shí)間。畢竟以前都沒有接觸過電焊，所以一開始動(dòng)作還是有點(diǎn)笨拙，不過焊多了就熟練了，還是滿有趣的一次經(jīng)歷。最后一天就是要靠前一天練就的技術(shù)來完成了，在電路板上焊一個(gè)汽車倒車警示電路。這個(gè)工作最大的難度就是要在電路板上設(shè)計(jì)一個(gè)正確合理的電路，焊接反而只是用了很少的時(shí)間。但是焊接同樣也是非常重要的，就像我這次，線路怎么檢查都是正確的，卻不能達(dá)到最終的效果，估計(jì)就是焊接出了問題，而焊接問題是很難檢查出來的，最后我也只能無果而終了。
由此我心得了一個(gè)教訓(xùn)，在焊接的時(shí)候一定要保證焊接的成功率，否則會(huì)給檢查工作帶來很多難以預(yù)測(cè)的麻煩。
電工實(shí)訓(xùn)心得11
近年來，隨著社會(huì)的發(fā)展和技術(shù)的進(jìn)步，電力行業(yè)正在迅速發(fā)展。為了培養(yǎng)更多的合格電工人才，我所就讀的學(xué)校特別設(shè)置了電工實(shí)訓(xùn)課程，并組織了一次為期兩個(gè)月的實(shí)訓(xùn)。此次實(shí)訓(xùn)的目的是讓我們學(xué)習(xí)并掌握基本的電氣知識(shí)和技能，提高我們的職業(yè)素質(zhì)和實(shí)踐能力。
在實(shí)訓(xùn)開始之前，我對(duì)電工這一行業(yè)了解甚少，只是聽說過一些與電有關(guān)的知識(shí)。因此，我對(duì)電工實(shí)訓(xùn)抱有一些困惑和擔(dān)心。在前期的準(zhǔn)備階段，我花了很多時(shí)間閱讀相關(guān)的教材和學(xué)習(xí)資料，努力補(bǔ)充自己的知識(shí)儲(chǔ)備。然而，僅僅靠理論還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。在實(shí)訓(xùn)之初，我仍然感到十分迷茫和無力，因?yàn)檫@是我首次接觸實(shí)際操作。然而，我也知道只有通過實(shí)際操作才能真正理解電工的工作內(nèi)容和技術(shù)要點(diǎn)，所以我決定全力以赴，充分利用實(shí)訓(xùn)機(jī)會(huì)。
在實(shí)訓(xùn)的.過程中，我學(xué)到了很多知識(shí)和技能。通過老師的講解和示范，我學(xué)會(huì)了如何正確使用電工工具和儀器，并熟悉了各種電路的結(jié)構(gòu)和原理。在與同學(xué)們一起合作完成實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的過程中，我逐漸掌握了解決問題的方法和技巧。盡管遇到了很多困難和挑戰(zhàn)，但是我從中學(xué)到了堅(jiān)持不懈的精神和耐心，始終保持積極的態(tài)度，并盡力解決問題。此外，實(shí)訓(xùn)過程中，我還學(xué)習(xí)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，通過與同學(xué)們的互相配合和交流，我們共同攻克了一個(gè)又一個(gè)難題，收獲了滿滿的成就感。
通過這次實(shí)訓(xùn)，我真正深入了解了電工這個(gè)行業(yè)，也意識(shí)到這個(gè)行業(yè)對(duì)于專業(yè)知識(shí)和技術(shù)的要求是非常高的。雖然在實(shí)訓(xùn)中取得了一些進(jìn)步，但是我也發(fā)現(xiàn)自己的不足之處。首先，我對(duì)許多電氣設(shè)備的使用和維護(hù)還不夠熟悉，這需要我繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐；其次，我在解決問題時(shí)有時(shí)候會(huì)過于急躁，缺乏耐心，這需要我改變自己的心態(tài)；最后，我還需要增加自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，通過更多的實(shí)習(xí)和項(xiàng)目來提高自己的能力和技術(shù)水平。未來，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷提升自己，爭(zhēng)取成為一名優(yōu)秀的電工。
通過這次電工實(shí)訓(xùn)，我深刻體會(huì)到了實(shí)踐的重要性。只有親身參與其中，才能真正理解和掌握知識(shí)和技能。盡管在實(shí)訓(xùn)過程中遇到了困難和挑戰(zhàn)，但是通過自己的努力和不懈的追求，我逐漸克服了這些困難，并取得了一定的進(jìn)步。此次實(shí)訓(xùn)讓我更加堅(jiān)定了學(xué)習(xí)電工的決心，并為我的未來職業(yè)發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我相信，在未來的學(xué)習(xí)和工作中，我會(huì)繼續(xù)努力，不懈追求進(jìn)步，成為一個(gè)合格、優(yōu)秀的電工。
電工實(shí)訓(xùn)心得12
在進(jìn)行電工實(shí)訓(xùn)的過程中，我深刻地感受到了其中的樂趣和挑戰(zhàn)。通過實(shí)踐操作，我不僅增強(qiáng)了自身的實(shí)際動(dòng)手能力，還提高了對(duì)電工知識(shí)的理解和掌握。下面，我將結(jié)合自身經(jīng)歷，談?wù)勛约簩?duì)電工實(shí)訓(xùn)的體會(huì)與收獲。
首先，電工實(shí)訓(xùn)讓我深刻體會(huì)到了“學(xué)以致用”的重要性。在課堂上學(xué)到的理論知識(shí)，只有付諸于實(shí)踐才能真正發(fā)揮作用。通過實(shí)際操作，我才明白了許多電路的運(yùn)行原理和設(shè)備的使用方法。在拆裝電路板和電機(jī)的過程中，我深刻感受到了電流、電壓、電阻等基本電氣特性的作用。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些在理論課上容易忽視的注意事項(xiàng)，例如接線的方向、緊固螺母的力度等，這些細(xì)節(jié)對(duì)于電路的正常運(yùn)行十分關(guān)鍵。
其次，電工實(shí)訓(xùn)過程中，我體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在實(shí)際操作中，有些任務(wù)難以獨(dú)自完成，需要與同學(xué)們合作共同解決。在實(shí)訓(xùn)過程中，我與同學(xué)們相互配合，分工合作，共同完成了一些復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。通過這種合作，我不僅學(xué)到了更多的`電工知識(shí)，還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通合作的能力。團(tuán)隊(duì)的力量是巨大的，只有大家團(tuán)結(jié)一心，才能取得更好的成績(jī)。
另外，電工實(shí)訓(xùn)還教會(huì)了我仔細(xì)思考和解決問題的能力。在實(shí)驗(yàn)過程中，有時(shí)會(huì)遇到設(shè)備故障或電路連接錯(cuò)誤的情況，這時(shí)就需要我們仔細(xì)觀察、思考問題的原因，并積極采取解決措施。有時(shí)候，解決問題并不是一帆風(fēng)順的，需要我們不斷嘗試，并且要有耐心。通過這樣的實(shí)踐，我不僅學(xué)到了解決問題的方法，還培養(yǎng)了耐心和毅力。
最后，電工實(shí)訓(xùn)也讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到電工這個(gè)行業(yè)的重要性。電工技術(shù)應(yīng)用廣泛，涉及到生活的方方面面。無論是家庭用電、工業(yè)生產(chǎn)，還是交通運(yùn)輸、通信技術(shù)等都與電工密切相關(guān)。通過實(shí)訓(xùn)過程，我進(jìn)一步了解電工行業(yè)的前景和發(fā)展趨勢(shì)，也增強(qiáng)了對(duì)自己職業(yè)規(guī)劃的認(rèn)識(shí)。
綜上所述，電工實(shí)訓(xùn)是一次有意義且難忘的經(jīng)歷。通過實(shí)踐操作，我不僅提高了自身的實(shí)際動(dòng)手能力，還加深了對(duì)電工知識(shí)的理解和掌握。電工實(shí)訓(xùn)使我體會(huì)到了“學(xué)以致用”的重要性，明白了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，并培養(yǎng)了仔細(xì)思考和解決問題的能力。同時(shí)，我也進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到電工行業(yè)的重要性和發(fā)展前景。我相信，通過這次實(shí)訓(xùn)，我對(duì)電工行業(yè)的熱愛和興趣會(huì)越來越濃厚，也會(huì)更加努力地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，為電工行業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
電工實(shí)訓(xùn)心得13
為推動(dòng)"雙證書"制度扎實(shí)開展，學(xué)校成立了"雙證書"工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)、分管教學(xué)副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，實(shí)訓(xùn)處主任、教務(wù)處主任、專業(yè)部主任、專業(yè)帶頭人、教研組長(zhǎng)等為成員專門負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校雙證制的落實(shí)與工作開展。我校是省勞動(dòng)和社會(huì)保障廳確定的"國家職業(yè)技能簽定所"，學(xué)校設(shè)立了職業(yè)技能鑒定辦公室，由實(shí)訓(xùn)處主任兼任辦公室主任，代表學(xué)校開展校內(nèi)外職業(yè)技能培訓(xùn)和鑒定工作，職業(yè)技能鑒定辦公室在學(xué)校"雙證書"工作領(lǐng)導(dǎo)小組及省、市勞動(dòng)和社會(huì)保障部門的領(lǐng)導(dǎo)和監(jiān)督下，統(tǒng)籌安排和實(shí)施各專業(yè)的雙證制工作。根據(jù)"雙證書"制度，學(xué)校每年上學(xué)期5-6月份、下學(xué)期11-12月份開展職業(yè)技能鑒定，并邀請(qǐng)遂寧市勞動(dòng)和社會(huì)保障部門的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)到現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)和監(jiān)督鑒定工作開展。
學(xué)校學(xué)籍管理規(guī)定：學(xué)生在畢業(yè)前至少應(yīng)取得1-2個(gè)工種的'初中級(jí)職業(yè)技能等級(jí)證書才能畢業(yè)，也才能由學(xué)校推薦安置工作；學(xué)校規(guī)定，學(xué)生參加職業(yè)技能鑒定95%的學(xué)生應(yīng)達(dá)初級(jí)工及以上水平，其中中級(jí)工應(yīng)達(dá)50%以上。學(xué)生參加技能鑒定獲取等級(jí)作為考核教師教學(xué)質(zhì)量的重要指標(biāo)。學(xué)生獲取的技能等級(jí)證書由鑒定辦公室統(tǒng)一造冊(cè)交學(xué)籍辦登記，并張榜公示。學(xué)籍辦在學(xué)生畢業(yè)前對(duì)每個(gè)學(xué)生取得的技能等級(jí)證書進(jìn)行匯總，核準(zhǔn)是否可以畢業(yè)、是否可頒發(fā)畢業(yè)證書。這就從制度上保證了每個(gè)學(xué)生都必須參加職業(yè)技能鑒定，也調(diào)動(dòng)了教師的工作積極性。
電工實(shí)訓(xùn)心得14
通過這次的電工實(shí)訓(xùn)，我得到了很大的收獲，這些都是平常在課堂理論學(xué)習(xí)中無法學(xué)到的，我主要的收獲有以下幾點(diǎn)：
1、駕馭了幾種基本的電工工具的運(yùn)用，導(dǎo)線與導(dǎo)線的連接方法，導(dǎo)線與接線柱的連接方法，了解了電路安裝中走線、元件布局等基本常識(shí);
2、了解了電動(dòng)機(jī)傳動(dòng)和點(diǎn)動(dòng)限制、依次限制、逆反轉(zhuǎn)限制的概念和原理，駕馭了溝通繼電器的原理和接線方法;
3、本次實(shí)增加了我們的團(tuán)隊(duì)合作精神，培育了我們的動(dòng)手實(shí)踐實(shí)力和細(xì)心嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)。
在本次的電工實(shí)訓(xùn)中，總體上還可以，不算太難。但在實(shí)訓(xùn)過程中遇到很多問題。詳細(xì)如下：
1、示波器：在示波器的測(cè)量中，發(fā)覺沒有波形的出現(xiàn)，不能進(jìn)行試驗(yàn)。解決方法：可能第一通道的線接錯(cuò)到其次通道的接口上，導(dǎo)致不能顯示，只需變更連接通道的接法即可。
2、接線：接完線后不通電，可能是線路問題。解決方法：首先檢查線路的連接，看是否接錯(cuò)線，漏接線，假如不是這個(gè)問題，就用萬能表檢測(cè)相關(guān)元器件，不通電說明電器元件可能損壞，需換取新的.元器件。
3、排故障：在排故障直立柜中，機(jī)床的線路號(hào)與圖紙的線號(hào)不相同，使得故障較難查到。解決方法：排查故障時(shí)，依據(jù)實(shí)際電路圖的原理來排查故障，不需依據(jù)圖紙的線號(hào)，這樣也能較松的排查故障。而且我們關(guān)鍵是要找到解決的方法，而不是死記硬背，這樣不符合實(shí)際。
電工實(shí)訓(xùn)心得15
傳統(tǒng)的焊接實(shí)習(xí)模式，要求學(xué)校提供充足的資金來保障實(shí)習(xí)工位和材料消耗，但實(shí)習(xí)消耗過大，一直是困擾焊接實(shí)習(xí)教學(xué)的因素之一，為此，想出了多種辦法來降低實(shí)習(xí)消耗，比如高消耗性實(shí)習(xí)課題不開或盡量少開、或者減少學(xué)生實(shí)習(xí)時(shí)間和實(shí)習(xí)工位，這些方法都益弊相兼。近年來，隨著仿真技術(shù)的日益提高和計(jì)算機(jī)在技校教學(xué)的普及，把仿真技術(shù)引入焊接實(shí)習(xí)教學(xué)，不但可以進(jìn)一步提高和完善實(shí)習(xí)教學(xué)，而且做為節(jié)能降耗的另一種新手段已成為可能。
一、仿真技術(shù)應(yīng)用于焊接實(shí)習(xí)教學(xué)的可行性
仿真模擬技術(shù)是指使用儀器設(shè)備、模型、計(jì)算機(jī)虛擬技術(shù)，以及利用場(chǎng)地、環(huán)境的布置，模仿出真實(shí)工作程序、工作環(huán)境、技術(shù)指標(biāo)、動(dòng)作要求，進(jìn)行科學(xué)研究、工業(yè)設(shè)計(jì)，模擬生產(chǎn)、教學(xué)訓(xùn)練和考核鑒定等的一項(xiàng)綜合技術(shù)。如:虛擬焊接培訓(xùn)系統(tǒng)、焊接過程數(shù)值模擬與專家系統(tǒng)。在常規(guī)實(shí)習(xí)開設(shè)的同時(shí)，完全可以逐步引入仿真模擬實(shí)習(xí)訓(xùn)練。焊接實(shí)習(xí)引入仿真模擬，最明顯的好處是節(jié)能降耗，在一定程度上可緩解實(shí)習(xí)工位和實(shí)習(xí)材料的不足。焊接過程復(fù)雜且快速，難以直接觀察和測(cè)試。因此，以往的焊接工藝設(shè)計(jì)往往建立在“經(jīng)驗(yàn)”的基礎(chǔ)上，常常需經(jīng)過多次，反復(fù)試生產(chǎn)才能確定，耗費(fèi)大量人力、物力。近年來，隨著焊接基礎(chǔ)理論和試驗(yàn)技術(shù)的發(fā)展，特別是計(jì)算機(jī)技術(shù)的突飛猛進(jìn)，使焊接過程數(shù)值模擬和專家系統(tǒng)得以迅速發(fā)展，從而可以使焊接加工技術(shù)逐步從“技藝”走向“科學(xué)”。通過計(jì)算機(jī)可以對(duì)焊接過程中的各種現(xiàn)象進(jìn)行數(shù)值模擬，進(jìn)而進(jìn)行定量分析，指導(dǎo)焊接生產(chǎn)實(shí)際，盡管對(duì)復(fù)雜的、多變量的'、快速變化的焊接過程進(jìn)行精確的模擬有不少困難，但現(xiàn)已取得可喜的成果。另外，利用計(jì)算機(jī)作為大量信息收集、存儲(chǔ)、處理和分析的工具，進(jìn)行邏輯推理。
二、仿真模擬實(shí)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)
仿真模擬技術(shù)應(yīng)用于焊接實(shí)習(xí)教學(xué)，至少在以下幾個(gè)方面擁有明顯的優(yōu)點(diǎn):
1、形象性:
仿真模擬實(shí)習(xí)能創(chuàng)造一個(gè)與實(shí)際近乎相同的特性環(huán)境。用于美陸軍和海軍陸戰(zhàn)隊(duì)對(duì)裝甲車輛和其他車輛進(jìn)行修復(fù)與保養(yǎng)的訓(xùn)練虛擬現(xiàn)實(shí)焊接訓(xùn)練器。
提供平面、垂直、水平和頭頂位置的氣體金屬氬弧焊。這種焊接訓(xùn)練器包括一支帶有觸覺反饋功能的焊槍和一個(gè)用戶頭盔，這使得訓(xùn)練者能體驗(yàn)到逼真的三維焊接環(huán)境。焊接軟件技術(shù)使虛擬訓(xùn)練環(huán)境更具真實(shí)感。
2、交互性
仿真模擬實(shí)習(xí)不同于電化教學(xué)，因?yàn)殡娀虒W(xué)學(xué)生是被動(dòng)式、單向式，雖然直觀但不具備交互性。仿真模擬實(shí)習(xí)過程中，學(xué)生與實(shí)習(xí)對(duì)象能進(jìn)行交互，可以大大激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生參與仿真，建立起使人感到身臨其境的“交互式虛擬現(xiàn)實(shí)世界”。仿真模擬過程具有“沉浸—交互—構(gòu)想”三個(gè)基本特征，以虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)創(chuàng)造虛擬環(huán)境，特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生參與其中的身臨其境的沉浸感，同時(shí)學(xué)生與虛擬環(huán)境之間可以有多維信息交互作用，學(xué)生從定性和定量綜合集成的虛擬環(huán)境中，可以獲得對(duì)實(shí)習(xí)對(duì)象的感性和理性的認(rèn)識(shí)。
3、全面性
仿真模擬實(shí)習(xí)軟件可充分考慮實(shí)際環(huán)境中的各種因素，避免由于特定條件而導(dǎo)致的操作結(jié)果的單一取向。
4、安全性
仿真模擬實(shí)習(xí)在觀察與操練上有絕對(duì)的安全性。通過模擬器學(xué)習(xí)盡管也有觸電、燃燒、爆炸等驚險(xiǎn)的場(chǎng)面，那只是模擬的景色，絕對(duì)不會(huì)發(fā)生人身的災(zāi)禍，而且不會(huì)有因錯(cuò)誤操作所造成的損失。
5、節(jié)約性、高效性
焊接引入仿真模擬實(shí)習(xí)，最根本的好處是對(duì)原材料、工卡量具、儀表設(shè)備的節(jié)約。如，虛擬現(xiàn)實(shí)焊接訓(xùn)練器基于SGI可視化硬件和VRSim模擬軟件，適用于新手和經(jīng)驗(yàn)豐富的行家。供指導(dǎo)者使用的中央控制臺(tái)連接著六個(gè)焊接架。從中央控制臺(tái)上，指導(dǎo)者可以監(jiān)視到訓(xùn)練者的作業(yè)情況，以及存儲(chǔ)焊接信息用于以后培訓(xùn)分析。焊接訓(xùn)練器開創(chuàng)了一個(gè)先河，它將觸覺模擬技術(shù)與計(jì)算機(jī)實(shí)時(shí)處理技術(shù)結(jié)合了起來。無論焊接新手還是行家，每個(gè)人都能更快、更好、低耗地學(xué)習(xí)焊接技巧。
三、焊接實(shí)習(xí)如何引入仿真模擬實(shí)習(xí)
焊接引入仿真模擬實(shí)習(xí)，可以應(yīng)用仿真電焊機(jī)、多媒體仿真教學(xué)系統(tǒng)、焊接過程數(shù)值模擬與專家系統(tǒng)、虛擬焊接培訓(xùn)系統(tǒng)�，F(xiàn)在本專業(yè)培訓(xùn)的主要以中、初級(jí)焊工為主，考慮到實(shí)際操作的可行性，可以先引入仿真電焊機(jī)、多媒體仿真教學(xué)系統(tǒng)，由上海市高級(jí)技工學(xué)校在教學(xué)實(shí)踐中組織開發(fā)了仿真電焊機(jī)，在電焊實(shí)習(xí)過程中能放出大量負(fù)離子;降低培訓(xùn)成本，縮短培訓(xùn)周期，能實(shí)現(xiàn)課堂化教育;本機(jī)采用12V直流電源控制，使學(xué)生在安全的條件下進(jìn)行操作技能訓(xùn)煉，達(dá)到焊接穩(wěn)定性。在教學(xué)培訓(xùn)中學(xué)生不用帶面罩就能看見老師的每一個(gè)操作動(dòng)作和要領(lǐng)，解決了在培訓(xùn)過程中一個(gè)根本性問題。本機(jī)功能有模擬焊道的顯示功能、焊接速度的模擬功能、運(yùn)條手法模擬功能、能做平焊、立焊、橫焊、仰焊等全位置焊接。多媒體仿真教學(xué)系統(tǒng)，利用計(jì)算機(jī)為基礎(chǔ)，通過人機(jī)交互讓學(xué)生更多地去主動(dòng)思考、主動(dòng)探索、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)，從而形成一種新的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)程的穩(wěn)定結(jié)構(gòu)形式:在整個(gè)教學(xué)進(jìn)程中，既發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，又充分體現(xiàn)學(xué)生的認(rèn)知主體作用。隨著焊接加工技術(shù)逐步從“技藝”走向“科學(xué)”，社會(huì)對(duì)于高技能焊工的需要日益增多，就必須要引入焊接過程數(shù)值模擬與專家系統(tǒng)、虛擬焊接培訓(xùn)系統(tǒng)。虛擬焊接培訓(xùn)系統(tǒng)在焊接培訓(xùn)工作中，對(duì)焊接過程信息的采集和處理，采集焊接過程中焊條運(yùn)行軌跡，采用主動(dòng)式光學(xué)定位的方法實(shí)現(xiàn)焊接操作模擬中焊條位置的圖像檢測(cè)，滿足焊接過程實(shí)時(shí)檢測(cè)的需要，操作焊槍的過程及結(jié)果都顯示在電腦屏幕上。這樣可供多個(gè)學(xué)生一起觀看焊接過程，讓老師即時(shí)做出指導(dǎo)和評(píng)價(jià)。模擬操作中的數(shù)據(jù)是從實(shí)際焊接中測(cè)試得來的。該系統(tǒng)為焊接培訓(xùn)節(jié)約了材料、設(shè)備，使更多的學(xué)生得到更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。先進(jìn)制造技術(shù)的一個(gè)重要發(fā)展趨勢(shì)是工藝設(shè)計(jì)從經(jīng)驗(yàn)判斷走向定量分析，其方法就是將數(shù)值模擬技術(shù)與物理模擬和人工智能技術(shù)相結(jié)合，確定工藝參數(shù)，優(yōu)化工藝方案，預(yù)測(cè)加工質(zhì)量，使生產(chǎn)過程從“理論-實(shí)驗(yàn)-生產(chǎn)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤袄碚?計(jì)算機(jī)模擬-生產(chǎn)”
四、引入仿真模擬實(shí)習(xí)后的注意事項(xiàng)
做為仿真模擬實(shí)習(xí)，他是對(duì)實(shí)習(xí)教學(xué)的補(bǔ)充，可給實(shí)習(xí)教學(xué)帶來許多變改和效益，但必須指出的是，仿真模擬實(shí)習(xí)畢竟不是真正的實(shí)際對(duì)象的操作，本身有不可替代的局限性。必須注意，采用仿真模擬實(shí)習(xí)后，可縮短但決不能完全拋開真實(shí)的實(shí)習(xí)過程。兩者之間應(yīng)注意揚(yáng)長(zhǎng)避短，交替地利用。仿真模擬實(shí)習(xí)不能一味地滿足于虛擬學(xué)習(xí)空間的利用。仿真模擬實(shí)習(xí)對(duì)學(xué)生所生成的安全觀念淡簿的影響，要通過實(shí)際操作才能加以糾正。
時(shí)代在發(fā)展，焊接的實(shí)習(xí)教學(xué)不應(yīng)該總停留在傳統(tǒng)的實(shí)習(xí)模式上。抓住科技發(fā)展帶來的契機(jī)，恰當(dāng)引入仿真模擬實(shí)習(xí)，利用先進(jìn)的科技手段為學(xué)校節(jié)能降耗，從而降低實(shí)習(xí)成本，提高學(xué)習(xí)效率。
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