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學(xué)習(xí)汪金權(quán)老師心得體會（精選10篇）
我們得到了一些心得體會以后，通常就可以寫一篇心得體會將其記下來，這樣能夠培養(yǎng)人思考的習(xí)慣。那么好的心得體會是什么樣的呢？下面是小編收集整理的學(xué)習(xí)汪金權(quán)老師心得體會，歡迎閱讀與收藏。
學(xué)習(xí)汪金權(quán)老師心得體會 1
在教育的廣闊天地里，總有一些人用自己的行動詮釋著何為師德、何為奉獻(xiàn)。汪金權(quán)老師，這位被譽為“大別山師魂”的優(yōu)秀教師，用他的一生為我們樹立了一座不朽的豐碑。通過學(xué)習(xí)汪老師的事跡，我深受觸動，心中涌動著無盡的感慨與敬佩。
汪金權(quán)老師，一個從華中師范大學(xué)畢業(yè)的優(yōu)秀學(xué)子，本有著在名校任教的光明前途，但他卻毅然選擇了回到貧困的`大別山區(qū)，扎根蘄北，一干就是二十余年。這份對教育的執(zhí)著與熱愛，讓我深感敬佩。他用自己的行動告訴我們，教育的意義遠(yuǎn)不止于傳授知識，更在于點燃希望、照亮未來。
在汪老師的身上，我看到了關(guān)愛學(xué)生的無限深情。他拿出自己的大部分工資資助貧寒學(xué)子，無論誰遇上困難，只要找到他，他總是有求必應(yīng)。這種無私的愛，如同溫暖的陽光，灑滿了每一個需要關(guān)懷的角落。汪老師用自己的實際行動詮釋了“沒有愛就沒有教育”的深刻內(nèi)涵，讓我深刻體會到，作為教師，我們的職責(zé)不僅僅是教書，更是育人，是要用愛心去溫暖每一個學(xué)生的心靈。
汪老師還以他的愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)精神感染著我。他放棄優(yōu)越的工作生活條件，主動回到條件艱苦的山區(qū)中學(xué)，一干就是二十多年。他以校為家，以學(xué)生為親人，用自己的青春和熱血書寫著教育的華章。這種對教育事業(yè)的崇高追求和無私奉獻(xiàn)精神，讓我深感震撼。我意識到，作為教師，我們應(yīng)該像汪老師那樣，把教育事業(yè)當(dāng)作自己畢生的追求和使命，用自己的實際行動去踐行教育的真諦。
此外，汪老師還具有很強的責(zé)任意識。他常說：“要認(rèn)認(rèn)真真讀書，堂堂正正做人。”他對學(xué)生有著平等心、責(zé)任心、愛心和細(xì)心，努力把每個學(xué)生都培養(yǎng)成才成人。這種強烈的責(zé)任感讓我深受啟發(fā)。作為教師，我們應(yīng)該時刻牢記自己的職責(zé)和使命，用心去關(guān)愛每一個學(xué)生，用責(zé)任去擔(dān)當(dāng)起教育的重任。
通過學(xué)習(xí)汪金權(quán)老師的事跡，我深刻認(rèn)識到自己作為一名教師的責(zé)任和使命。我將以汪老師為榜樣，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育能力，用心去關(guān)愛每一個學(xué)生，用自己的實際行動去踐行教育的真諦。我相信，只要我們每個人都能夠像汪老師那樣用心去教育、用愛去關(guān)懷，我們的教育事業(yè)一定能夠迎來更加美好的明天。
學(xué)習(xí)汪金權(quán)老師心得體會 2
汪金權(quán)老師的事跡如同一股清泉，滋潤著我干涸的心田。他的無私奉獻(xiàn)、關(guān)愛學(xué)生、愛崗敬業(yè)的精神深深地打動了我，讓我對教育事業(yè)有了更深刻的理解和認(rèn)識。
汪老師放棄了在名校任教的機會，毅然選擇回到貧困的大別山區(qū)，扎根山區(qū)教育二十余年。這種對教育的執(zhí)著和熱愛讓我深感敬佩。他用自己的青春和熱血書寫著教育的華章，用實際行動詮釋了“教育事業(yè)的崇高在于奉獻(xiàn)”的人生信念。這種精神讓我深刻認(rèn)識到，作為教師，我們應(yīng)該把教育事業(yè)當(dāng)作自己畢生的追求和使命，用心去關(guān)愛每一個學(xué)生，用自己的實際行動去踐行教育的真諦。
在汪老師的身上，我看到了關(guān)愛學(xué)生的無限深情。他拿出自己的大部分工資資助貧寒學(xué)子，無論誰遇上困難，只要找到他，他總是竭盡所能去幫助。這種無私的愛讓我深受感動。作為教師，我們應(yīng)該像汪老師那樣，用愛心去溫暖每一個學(xué)生的心靈，關(guān)注他們的成長和發(fā)展，幫助他們解決學(xué)習(xí)和生活中的實際困難。只有這樣，我們才能真正贏得學(xué)生的信任和尊重，成為他們成長道路上的引路人。
汪老師還以他的勤奮學(xué)習(xí)和刻苦鉆研精神感染著我。他深知自己的責(zé)任和使命，不斷追求知識、更新觀念、提高能力。這種對知識的渴望和對教育的執(zhí)著讓我深感敬佩。作為教師，我們應(yīng)該像汪老師那樣，不斷學(xué)習(xí)、不斷進步、不斷創(chuàng)新，用自己的專業(yè)知識和教育智慧去啟迪學(xué)生的.心靈、點燃他們的智慧火花。
此外，汪老師還具有很強的責(zé)任意識和擔(dān)當(dāng)精神。他始終把學(xué)生的成長和發(fā)展放在首位，用心去關(guān)愛每一個學(xué)生，用責(zé)任去擔(dān)當(dāng)起教育的重任。這種強烈的責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神讓我深受啟發(fā)。作為教師，我們應(yīng)該時刻牢記自己的職責(zé)和使命，用心去履行自己的教育職責(zé)和義務(wù)，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
通過學(xué)習(xí)汪金權(quán)老師的事跡，我深刻認(rèn)識到自己作為一名教師的責(zé)任和使命。我將以汪老師為榜樣，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育能力，用心去關(guān)愛每一個學(xué)生，用自己的實際行動去踐行教育的真諦。同時，我也將積極傳播汪老師的事跡和精神，讓更多的人了解和認(rèn)識這位優(yōu)秀的教師，共同為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
學(xué)習(xí)汪金權(quán)老師心得體會 3
汪金權(quán)老師的事跡如同一盞明燈，照亮了我前行的道路。他的無私奉獻(xiàn)、關(guān)愛學(xué)生、愛崗敬業(yè)的精神深深地影響著我，讓我對教育事業(yè)有了更深刻的理解和認(rèn)識。
汪老師放棄了在名校任教的機會，毅然選擇回到貧困的大別山區(qū)，扎根山區(qū)教育二十余年。這份對教育的執(zhí)著和熱愛讓我深感震撼。他用自己的實際行動詮釋了“教育事業(yè)的崇高在于奉獻(xiàn)”的人生信念，讓我深刻認(rèn)識到作為一名教師的責(zé)任和使命。作為教師，我們應(yīng)該把教育事業(yè)當(dāng)作自己畢生的追求和使命，用心去關(guān)愛每一個學(xué)生，用自己的實際行動去踐行教育的真諦。
在汪老師的身上，我看到了關(guān)愛學(xué)生的無限深情和無私奉獻(xiàn)的精神。他拿出自己的大部分工資資助貧寒學(xué)子，無論誰遇上困難，只要找到他，他總是竭盡所能去幫助。這種無私的愛讓我深受感動，也讓我深刻體會到關(guān)愛學(xué)生的重要性。作為教師，我們應(yīng)該像汪老師那樣，用愛心去溫暖每一個學(xué)生的心靈，關(guān)注他們的.成長和發(fā)展，幫助他們解決學(xué)習(xí)和生活中的實際困難。只有這樣，我們才能真正贏得學(xué)生的信任和尊重，成為他們成長道路上的良師益友。
汪老師還以他的勤奮學(xué)習(xí)、刻苦鉆研和勇于創(chuàng)新的精神感染著我。他深知自己的責(zé)任和使命，不斷追求知識、更新觀念、提高能力。在教學(xué)過程中，他不斷探索新方法、新思路，努力提高自己的教學(xué)水平和質(zhì)量。這種對知識的渴望和對教育的執(zhí)著讓我深感敬佩。作為教師，我們應(yīng)該像汪老師那樣，不斷學(xué)習(xí)、不斷進步、不斷創(chuàng)新，用自己的專業(yè)知識和教育智慧去啟迪學(xué)生的心靈、點燃他們的智慧火花。
此外，汪老師還具有很強的責(zé)任意識和擔(dān)當(dāng)精神。他始終把學(xué)生的成長和發(fā)展放在首位，用心去關(guān)愛每一個學(xué)生，用責(zé)任去擔(dān)當(dāng)起教育的重任。他常說：“要認(rèn)認(rèn)真真讀書，堂堂正正做人�！边@種強烈的責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神讓我深受啟發(fā)。作為教師，我們應(yīng)該時刻牢記自己的職責(zé)和使命，用心去履行自己的教育職責(zé)和義務(wù)，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
通過學(xué)習(xí)汪金權(quán)老師的事跡，我深刻認(rèn)識到自己作為一名教師的責(zé)任和使命。我將以汪老師為榜樣，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育能力，用心去關(guān)愛每一個學(xué)生，用自己的實際行動去踐行教育的真諦。同時，我也將積極傳播汪老師的事跡和精神，讓更多的人了解和認(rèn)識這位優(yōu)秀的教師，共同為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。我相信，在汪老師的精神感召下，我們一定能夠培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才，為祖國的繁榮富強貢獻(xiàn)自己的力量。
學(xué)習(xí)汪金權(quán)老師心得體會 4
一個普普通通的人，做著一件不普通的事，盡著一名教師應(yīng)盡的義務(wù)，在現(xiàn)今這個金錢至上、物欲橫流的年代，卻有這樣的一位教師幾十年如一日地守護自己心中的那份執(zhí)著，的確令人敬佩，汪金權(quán)不是橫空出世的英雄、鶴立雞群的圣賢，然而，正是這樣一位懷有崇高師德的普通教師，成為了全社會矚目的道德楷模。
無論我作為社會的公民，還是作為教育戰(zhàn)線上的一員，我都由衷地佩服汪金權(quán)。在現(xiàn)在這樣一個科技、信息高速發(fā)展的社會里，鋪天蓋地的是利欲熏心，惟利是圖，以自我為中心的社會風(fēng)氣，似乎科技的高速發(fā)展帶給社會的是人際關(guān)系的簡單化，機械化和冷漠化。我們很難聽到“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣”、“為人民服務(wù)”、“人民的利益高于一切”的社會號召了，這些正氣凜然的話語似乎只成為了教科書的材料，作為人們紙上談兵的素材，曾一時間出現(xiàn)了道德社會的“荒原”。當(dāng)人們紛紛傳述著山區(qū)教師汪金權(quán)的先進事跡時，我們的心靈又一次受到震撼，為這樣一個不敢置信卻又真實的故事掉下了感動的眼淚。我們就象受到了新世紀(jì)道德的神圣“洗禮”，人的道德素質(zhì)又登上了一個新的高峰，“荒原”里又重新找回了“伊甸園”，社會所要求的道德標(biāo)準(zhǔn)豐碑又一次被擦得“锃锃亮”。于是每個人都開始學(xué)習(xí)他的先進事跡，那么，我們究竟學(xué)他什么？也奔赴去山區(qū)支教嗎？顯然是不可能的。那么，我們每個人都應(yīng)立足自己現(xiàn)在的崗位，用高的道德標(biāo)準(zhǔn)去衡量自己，鞭策自己，鍛造自己，讓社會的文明之花處處開放。
作為一名人民教師，更要學(xué)習(xí)汪金權(quán)偉大的師德，為教育事業(yè)傾注自己的熱情。教師對學(xué)生的愛，簡稱為“師愛”，是師德的核心，即“師魂”。在一定程度上，熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè)。熱愛學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會到教師的'愛更困難。我曾看到一則調(diào)查，在教師人格特征的研究中，涉及到教師的師愛問題，他們在5所學(xué)校，隨機抽取120名教師，問：“您熱愛學(xué)生嗎？”，90％以上的被試者回答“是”；然后向這120名教師所教學(xué)生進行調(diào)查：“你體會到老師對你的愛嗎？”，回答“體會到”的僅占10％，這說明要讓學(xué)生體會到老師對他們的愛并非易事，林崇德教授認(rèn)為，“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！”，因為教師對學(xué)生的愛“在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛，在原則上是一種嚴(yán)慈相濟的愛。這種愛是神圣的，這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會到這種感情，就會‘親其師’，從而‘信其道’，也正是在這個過程中，教育才能真正實現(xiàn)其根本的功能。因此，師愛就是師魂�！�
汪金權(quán)正是為我們筑起了這樣一座師魂的豐碑，為我們每個教育工作者指明了前進的方向。當(dāng)然，整個社會學(xué)習(xí)他，不應(yīng)作為這個階段的一項政治學(xué)習(xí)活動的任務(wù)，而應(yīng)貫穿在自己的每天的工作中。應(yīng)時常用這樣的精神來勉勵自己為社會做貢獻(xiàn)，那么我們不會再有道德“荒原”了。
汪金權(quán)，一位普普通通的山區(qū)教師，現(xiàn)已走進我們的心間。我們在他平平凡凡的事跡中，感悟愛心、感悟真情、感悟崇高；從身邊點點滴滴的生活中，理解他人、理解責(zé)任、理解奉獻(xiàn)……讓我們與汪金權(quán)同行！
學(xué)習(xí)汪金權(quán)老師心得體會 5
23年前，從華中師范大學(xué)畢業(yè)后，汪金權(quán)老師放棄了在黃岡中學(xué)從教的機會，主動回到家鄉(xiāng)的蘄春四中，扎根于這所山區(qū)高中。二十多年來，汪老師默默無聞，無私奉獻(xiàn)，用自己獨特的教學(xué)方式和高尚的品格教育與感染了學(xué)生，先后為高校輸送畢業(yè)生一千多人，同時資助貧困學(xué)生兩百多人，累計金額超過十萬元，幾乎把自己的大半薪水都用來資助貧困生。同時，他先后獲得全國優(yōu)秀教師、湖北省“五一”勞動獎?wù)�、湖北省道德模范、湖北省勞動模范等榮譽稱號等。讀了汪老師的事跡及有關(guān)報道，我深受感動，有以下幾方面的深刻體會：
第一，舍己為人，無私奉獻(xiàn)。
作為華中師范大學(xué)的優(yōu)秀畢業(yè)生，汪老師毅然放棄較為優(yōu)越的工作和生活條件，主動回到大別山深處，一干就是22年。在此期間，雖然那里的工作環(huán)境艱苦，汪老師也過著清貧而簡單的生活，但是他卻在有限的.物質(zhì)條件下，奉獻(xiàn)自己，盡自己最大的能力去幫助他人，并且數(shù)十年如一日，從無怨言。汪老師的這種舍己為人、不求索取、不圖回報、面對各種誘惑不為所動的高尚境界是我們學(xué)習(xí)的楷模。
第二，熱愛學(xué)生，有強烈的責(zé)任心。
作為人們教師，對于學(xué)生首先就是要有一顆愛心，要有高度的責(zé)任感，只有這樣才能夠?qū)崿F(xiàn)教書育人的教育目地。從汪老師的感人事跡中，我們可以看到他使出自己所有的力量去幫助每一位需要關(guān)懷和幫助的學(xué)生，他對教育事業(yè)的無私奉獻(xiàn)正是出于對學(xué)生的愛與對教育事業(yè)的高度責(zé)任感。
我們知道，教育工作人員的服務(wù)對象是學(xué)生，做好本職工作的根本目的就是要更好地促進學(xué)生的發(fā)展與成長，因此，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)汪老師的這種精神：對自己的工作始終激情飽滿，始終將學(xué)生的需要與發(fā)展放在工作的第一位。
第三，勤奮學(xué)習(xí)，不斷提高自身的專業(yè)修養(yǎng)。
讀到汪老師在自己的生活都成問題的艱苦條件和環(huán)境下，依然不斷地追求知識，堅定信念時，我再一次深深地受到了感動。作為教育工作人員，在今后的道路中，我們更應(yīng)該時刻保持學(xué)習(xí)的意識，不斷加強專業(yè)修養(yǎng)，以提高工作能力。
總之，通過學(xué)習(xí)汪金權(quán)老師的先進事跡，使我感受到作為一名教育工作人員，我們應(yīng)該具有默默無聞，無私奉獻(xiàn)的精神，應(yīng)該熱愛學(xué)生，熱愛自己的事業(yè)，樹立高度的責(zé)任心，同時，我們也要培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自覺性，不斷提升自身修養(yǎng)。今后的道路還很漫長，并且充滿了挫折與困難，因此，今后我會時刻用汪老師高尚的道德情操和精神境界去鞭策和激勵自己，使自己盡快找到人生目標(biāo)，體現(xiàn)人生價值。
學(xué)習(xí)汪金權(quán)老師心得體會 6
從5月1日起，學(xué)校組織了一系列學(xué)習(xí)汪金權(quán)同志的先進事跡的活動，他為我樹立了一面鮮明的旗幟。他的事跡使我感覺到：教師崗位是一種辛勞、一種付出，也是一種收獲、一種享受。作為一名年輕教師，未來的路還很長。在今后，我將時刻用汪金權(quán)同志的事跡、精神去鞭策、激勵自己，要像汪金權(quán)所說的一樣:認(rèn)認(rèn)真真讀書，堂堂正正做人。對學(xué)生要有平等心，力爭把每個學(xué)生培養(yǎng)成才；對學(xué)生要有責(zé)(請你關(guān)注)任心，對他們的未來負(fù)責(zé)；對學(xué)生要有愛心，幫助他們解決學(xué)習(xí)和生活的實際困難；對學(xué)生要細(xì)心，注意他們成長的點點滴滴。作為一名清貧的人民教師，他的人生理想超越物質(zhì)在更高遠(yuǎn)的精神追求上，他堅守了22年，22年來為學(xué)生做的每一件事，都折射出他高尚的品質(zhì)、崇高的精神。學(xué)習(xí)他的事跡材料，我被深深地感動了。在學(xué)習(xí)汪金權(quán)先進事跡時，我深刻認(rèn)識到：
一是他為黨的教育事業(yè)扎根山區(qū)、無私奉獻(xiàn)的崇高精神；
二是他淡泊名利、甘守清貧的人生境界；
三是他愛生如子、克己助人的優(yōu)秀品德；
四是他愛崗敬業(yè)、為人師表的職業(yè)風(fēng)范。這一切的品質(zhì)都源于他對于教育事業(yè)強烈而神圣的`責(zé)任和使命感。為了這份責(zé)任和信仰，他主動放棄城市的優(yōu)越條件，放棄重點中學(xué)的崗位，一頭扎進落后的山區(qū)中學(xué)，一干就是22年，他生活條件艱苦卻給了學(xué)生最深厚的愛，他用最真誠的心愛護著每一個學(xué)生。他的行為無聲地告訴我們每一位教育工作者：家長們把孩子送到學(xué)校，就是把孩子的前途交給了老師；國家把孩子們交給學(xué)校，就是把國家的未來托付給了老師，老師必須竭盡全力，把每一個1
孩子都培養(yǎng)成人。為了這份責(zé)任，汪金權(quán)同志不論在多艱苦的生活條件下，他都毫不動搖地常年堅持著；為了這份責(zé)任，不論在什么情況下，他始終把學(xué)生放在心中，把教學(xué)放在第一位。他的行為塑造了新時代優(yōu)秀教師的鮮活形象，詮釋了什么是真正素質(zhì)教育的踐行者；什么是真正的愛崗敬業(yè)、廉潔自律；什么是真正的淡泊名利、樂守清貧；什么是真正的無私奉獻(xiàn)、大愛無邊。
下面我結(jié)合自己實際工作談?wù)劷窈笈Φ姆较蚝鸵恍┫敕�。一是全面學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念，并把新理念落實于教育教學(xué)中，轉(zhuǎn)化為實際教育教學(xué)行為。通過聽優(yōu)質(zhì)課、參與集體備課，學(xué)寫優(yōu)秀教案，積極主動地學(xué)習(xí)學(xué)校開展的有效教學(xué)模式，不斷向老同志、有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，積累豐富的教學(xué)經(jīng)驗和方法，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和業(yè)務(wù)水平。
二是不斷加強師德師風(fēng)建設(shè)。努力提高自身修養(yǎng)；牢記教師職業(yè)道德，規(guī)范自己的行為；強化事業(yè)心和責(zé)任意識，認(rèn)真履行教師的義務(wù)；樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀；發(fā)揚好學(xué)進取、追求卓越的工作作風(fēng)；樹立不畏艱難、獻(xiàn)身教育的崇高理想；培養(yǎng)淡泊名利、甘守清貧的做人風(fēng)范；養(yǎng)成無私奉獻(xiàn)的高尚品格。
在今后的教育教學(xué)中，我將努力學(xué)習(xí)汪金權(quán)老師忠誠于人民教育事業(yè)的崇高思想；學(xué)習(xí)他教書育人、愛生如子、為人師表、無私奉獻(xiàn)的高尚師德；學(xué)習(xí)他孜孜不倦、勇于探索、開拓創(chuàng)新的敬業(yè)精神。立足本職崗位，做到為人師表、甘于清貧、克己助人、無私奉獻(xiàn)，努力為教育教學(xué)事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
學(xué)習(xí)汪金權(quán)老師心得體會 7
通過學(xué)習(xí)汪老師的事跡，我深受感動，再回首自己走過的教育路程，自己有以下幾方面的深刻體會：
第一，舍己為人，無私奉獻(xiàn)。
作為華中師范大學(xué)的優(yōu)秀畢業(yè)生，汪老師毅然放棄較為優(yōu)越的工作和生活條件，主動回到大別山深處，一干就是22年。他在有限的物質(zhì)條件下，奉獻(xiàn)自己，盡自己最大的能力去幫助他人，并且數(shù)十年如一日，從無怨言。
汪老師的這種舍己為人、不求索取、不圖回報、面對各種誘惑不為所動的.高尚境界是我們學(xué)習(xí)的楷模。我們作為年輕教師，在剛開始投入工作時，不應(yīng)一味地追求良好的工作環(huán)境和優(yōu)越的物質(zhì)條件，而應(yīng)抓住一切機會提高自己的思想境界，錘煉自己的道德意志。因此，我們應(yīng)該去深入學(xué)習(xí)汪老師的那種無私奉獻(xiàn)，淡泊名利的高尚境界。
第二，熱愛學(xué)生，有強烈的責(zé)任心。
作為一名教師，對于學(xué)生首先就是要有一顆愛心，要有高度的責(zé)任感，只有這樣才能夠?qū)崿F(xiàn)教書育人的教育目地。從汪老師的感人事跡中，我們可以看到他使出自己所有的力量去幫助每一位需要關(guān)懷和幫助的學(xué)生，他對教育事業(yè)的無私奉獻(xiàn)正是出于對學(xué)生的愛與對教育事業(yè)的高度責(zé)任感。因此，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)汪老師的這種精神：對自己的工作始終激情飽滿，始終將學(xué)生的需要與發(fā)展放在工作的第一位。
第三，勤奮學(xué)習(xí)，不斷提高自身的專業(yè)修養(yǎng)。
讀到汪老師在自己的生活都成問題的艱苦條件和環(huán)境下，依然不斷地追求知識，堅定信念時，我再一次深深地受到了感動。尤其是作為年輕一代的教師，我們還缺乏社會經(jīng)驗和工作經(jīng)驗，因此，在今后的道路中，我們更應(yīng)該時刻保持學(xué)習(xí)的意識，不斷加強專業(yè)修養(yǎng)，以提高工作能力。
總之，通過學(xué)習(xí)汪金權(quán)老師的先進事跡，使我深深的知道，我們應(yīng)該具有默默無聞，無私奉獻(xiàn)的精神，應(yīng)該熱愛學(xué)生，熱愛自己的事業(yè)，樹立高度的責(zé)任心，同時，我們也要培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自覺性，不斷提升自身修養(yǎng)。今后的道路還很漫長，并且充滿了挫折與困難，因此，今后我會時刻用汪老師高尚的道德情操和精神境界去鞭策和激勵自己，使自己盡快找到人生目標(biāo)，體現(xiàn)人生價值！
學(xué)習(xí)汪金權(quán)老師心得體會 8
通過學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師汪金權(quán)老師的感人事跡,讓我感觸頗深。汪老師1983年畢業(yè)于華中師范大學(xué)，當(dāng)時分配在湖北名校黃岡中學(xué)工作，一年后，他毅然回到貧困的大別山區(qū)，一干就是22年；22年來，他扎根蘄北山區(qū)，堅守在三尺講臺上，教書育人，任勞任怨；22年來，他拿出自己的大部分工資，資助無數(shù)貧寒學(xué)子，淡泊名利，安貧樂道。汪老師的事跡讓我深深體會到了教育工作的平凡和偉大，同為教師，他的感人事跡和優(yōu)秀品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)和深思。
一、樹立責(zé)任心、堅守教師崗位。
汪老師本來分配到有名的黃岡中學(xué)，條件待遇都是令人羨慕的，可他卻能主動放棄城市的優(yōu)越條件，一頭扎進落后的山區(qū)中學(xué)，為了教師的這份責(zé)任，他把為每個孩子營造享受公平教育的機會作為自己的最大愿望和終身追求；腳踏實地、求真務(wù)實、愛崗敬業(yè)印證了“燃燒自己，照亮他人”的紅燭精神，堅定了“沒有愛心就沒有教育，教育事業(yè)的崇高在于奉獻(xiàn)”的'人生信念。我們選擇了教師這一職業(yè)，就注定了不能家財萬貫，但是，既然我們選擇了它，也就意味著我們要為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的一份微薄之力。也許我們遇到的學(xué)生有好有壞，可是每個學(xué)生都有自己閃光的地方，我們要會發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點，挖掘他們的優(yōu)點，承認(rèn)差異、善待差異，教師只有用心付出，才能喚起學(xué)生內(nèi)心求知的渴望，這是每個教師應(yīng)具備有的責(zé)任，因為有了對學(xué)生的這份責(zé)任心才有長期的守望。
二、克己助人、大愛無邊。
汪金泉自己清貧度日，身居陋室而胸懷天下。在學(xué)校的所有教師中只有他一人沒有買房子，家中也沒有一樣像樣的家具和電器，而他卻拿出微薄的工資幫助學(xué)生墊付十多萬元的學(xué)費。他也是一個普通人，他要贍養(yǎng)自己的母親，要撫養(yǎng)妻兒，他也有痛苦，妻子長期患精神病，小兒子智力不正常，母親年近七旬仍不能頤養(yǎng)天年。他的校友想對他施以援助，有的想幫他調(diào)到條件好、年新高的學(xué)校，有的想幫他添置家當(dāng)都被他婉言謝絕。汪老師克己助人的高尚品格值得我們學(xué)習(xí)，作為教師，應(yīng)向汪老師一樣，關(guān)愛每一個學(xué)生，讓愛的陽光灑滿每一個角落。
汪金泉是我們學(xué)習(xí)的榜樣，他那愛崗敬業(yè)、為人師表的職業(yè)精神，甘受清貧、無私援助、棄優(yōu)擇困、扎根山區(qū)的奉獻(xiàn)精神和社會責(zé)任感，如一面高高飄揚的旗幟激勵我們永遠(yuǎn)前進！
學(xué)習(xí)汪金權(quán)老師心得體會 9
他從華中師大畢業(yè)后，分配在名校黃岡中學(xué)工作，一年后，他毅然回到貧困的大別山區(qū)，一干就是23年；23年來，他扎根蘄北山區(qū)，堅守在三尺講臺上，教書育人，任勞任怨；23年來，他拿出自己的大部分工資，資助無數(shù)貧寒學(xué)子，淡泊名利，安貧樂道。他就是被盛贊為“大別山師魂”的湖北蘄春四中的汪金權(quán)老師。汪老師的事跡讓我深深體會到了教育工作的平凡和偉大。同為教師，他的感人事跡和優(yōu)秀品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)和深思。
一、要關(guān)愛學(xué)生。
關(guān)愛學(xué)生是師德的靈魂。親其師，方能信其道。沒有愛，就沒有教育。
22年來，汪老師每年都要幫一二十名學(xué)生墊學(xué)費或生活費，至今累計數(shù)百人。一些學(xué)生考上大學(xué)了，甚至就讀研究生，他仍然繼續(xù)資助，有時一月要寄上千元，總數(shù)累計超過10萬。汪老師對學(xué)生的好是出了名的。無論誰遇上困難了，誰沒有錢了，不管是不是他班級的，只要找來了，汪老師每回都是有求必應(yīng)。不僅如此，他還把一些貧困學(xué)生安排在自己的宿舍里，“全方位”幫扶學(xué)習(xí)和生活。最多一次，他安排了8名學(xué)生住進了自己宿舍。他把自己的全部空間和時間，都毫無保留地奉獻(xiàn)給山區(qū)的孩子們。
正因為汪老師細(xì)致入微的關(guān)懷每一個學(xué)生，先后有1000多名學(xué)生考進了大學(xué)，改變了無數(shù)貧困家庭的命運。汪老師克己助人的高尚品格值得我們學(xué)習(xí)，作為教師，應(yīng)向汪老師一樣，關(guān)愛每一個學(xué)生，讓愛的陽光灑滿每一個角落。
二、要愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)。
作為華中師范大學(xué)的優(yōu)秀畢業(yè)生，汪金權(quán)老師毅然放棄較為優(yōu)越的工作生活條件，主動從全國名校黃岡中學(xué)回到大別山深處的蘄北山區(qū)，在蘄春四中一干就是20多年。他以自身的行動，深刻詮釋了“教育事業(yè)的崇高在于奉獻(xiàn)”的人生信念。在教學(xué)工作中汪老師從基礎(chǔ)著眼，授業(yè)解惑，常教常新，不斷探索新方法，教學(xué)水平和質(zhì)量在當(dāng)?shù)匾恢泵星懊�。汪金�?quán)老師扎根山區(qū)、甘當(dāng)人梯、無私奉獻(xiàn)、勤奮學(xué)習(xí)、刻苦鉆研，辛勤耕耘、勇于創(chuàng)新的崇高精神值得我們學(xué)習(xí)。
三、要有責(zé)任意識。
汪金權(quán)老師在一次報告會的材料中發(fā)言說：“要‘認(rèn)認(rèn)真真讀書，堂堂正正做人�！瘜W(xué)生要有平等心，力爭把每個人培養(yǎng)成才成人；對學(xué)生要有責(zé)任心，對他們的未來負(fù)責(zé)；對學(xué)生要有愛心，幫助他們解決學(xué)習(xí)和生活的實際困難；對學(xué)生要細(xì)心，注意他們成長的點點滴滴�！痹捳Z中滲透著汪老師對教育事業(yè)強烈而神圣的責(zé)任感和使命感。為了這份責(zé)任和信仰，他主動放棄城市的優(yōu)越條件，一頭扎進落后的`山區(qū)中學(xué)；為了這份責(zé)任，他生活條件艱苦卻給了學(xué)生最深厚的愛。我們應(yīng)向汪老師一樣淡泊名利，樂于奉獻(xiàn)，關(guān)愛學(xué)生，自覺承擔(dān)起對學(xué)生、對社會的責(zé)任。
“汪金權(quán)以愛心、奉獻(xiàn)、責(zé)任詮釋了新時期優(yōu)秀教師的光輝形象，為新時期加強教師職業(yè)道德建設(shè)提供了生動范例�！焙笔〗逃龔d廳長陳安麗如是說。作為一名普通的教師，我想說，我們達(dá)不到汪金權(quán)老師那樣的高度，這是閃耀在中國教育界的一顆耀眼的星，既然做不了星，那就讓我們做一支蠟燭，或是一只小小的螢火蟲吧，為自己，為他人，照亮前行的道路。
學(xué)習(xí)汪金權(quán)老師心得體會 10
通過學(xué)習(xí)，我要學(xué)習(xí)他們用赤子之心愛教育，愛學(xué)生，把教育當(dāng)成自己崇高的職業(yè)理想和追求，學(xué)習(xí)他們把知識傳授、能力培養(yǎng)、智力發(fā)展、情感熏陶焙為一爐，不斷提高教書育人的能力和水平，對教師來說，選擇了教師職業(yè)，就選擇了高尚，選擇了奉獻(xiàn)和付出，同時也選擇了不斷進步，成為了于是俱進的高素質(zhì)、專業(yè)化的教師。
楷模教師尊重并敬畏教育的價值，具有一定得教育理論修養(yǎng)，并且深深扎根于教育第一線的實踐，在業(yè)務(wù)水平上，他們是中的全國教師學(xué)習(xí)的楷模和標(biāo)桿。
楷模教師無一例外的愛學(xué)生，他們把身為教師當(dāng)成造就高尚靈魂的崇高事業(yè)，愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生。沒有愛就沒有教育，他們用自己的教育人生印證了這一點，在師德水平上，他們是全國教師學(xué)習(xí)追求的標(biāo)桿。
愛教育、愛學(xué)生、愛“教師”這個塑造人類靈魂的高尚職業(yè)，教師模范事跡給我們的啟發(fā)。
學(xué)習(xí)汪老師，就是要學(xué)習(xí)他20多年始終如一，忠誠于黨的教育事業(yè)，熱愛特殊教育事業(yè)，辛勤耕耘，無怨無悔的精神；學(xué)習(xí)他滿腔熱情的關(guān)愛學(xué)生，為幫助學(xué)生盡心盡力的高尚師德和愛生如子的崇高思想境界；學(xué)習(xí)汪老師，就是要學(xué)習(xí)他愛崗敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實的工作作風(fēng)和勤奮努力、刻苦鉆研的治學(xué)精神；汪老師生
活節(jié)儉，樸實無華，但他充實、自信、快樂、幸福。學(xué)習(xí)汪老師就是要學(xué)習(xí)他崇高的職業(yè)道德素養(yǎng)和積極樂觀的人生態(tài)度，教書育人，追尋快樂，追求幸福。我們一定要向他學(xué)習(xí)：工作著，快樂著！
教師需要從小事做起，從自我做起，作出表率,以高尚的人格感染人，以整潔的'儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學(xué)識引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學(xué)生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。教育，是無私奉獻(xiàn)的事業(yè)；教育，是愛的事業(yè)。
作為教師，我和汪老師有著一樣的平凡，一樣的使命，一樣的承諾，一樣的追求，但是，他奉獻(xiàn)了更多的愛心和智慧，傾灑了更多的心血和汗水。未來的道路還很長，我還要經(jīng)歷無數(shù)墾植與收獲的日子，我要攜手汪老師愛生如子，博愛奉獻(xiàn)；教書育人，誨人不倦；志存高遠(yuǎn)、淡泊名利的精神，著力提高自己的職業(yè)道德修養(yǎng)，進一步增強服務(wù)意識；勤學(xué)苦練，用新的教育理論武裝自己，不斷提升專業(yè)素養(yǎng)，促進自身專業(yè)發(fā)展。讓激情充滿工作，讓美麗灑滿課堂，讓愛心遍及角落，讓滿意永駐孩子們的心中！
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