[精華]大班美術(shù)欣賞活動(dòng)教案

　　作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編收集整理的大班美術(shù)欣賞活動(dòng)教案，歡迎大家分享。

大班美術(shù)欣賞活動(dòng)教案1

　　一、設(shè)計(jì)意圖：

　　唐裝是我們中國(guó)特有的民間服飾，它款式獨(dú)特，顏色艷麗，蘊(yùn)涵著美好的意義。在民族文化共享的今天，唐裝也走上了世界文化的行列，深受大家的喜愛(ài)，國(guó)內(nèi)國(guó)外都有它的影跡，它是我國(guó)傳統(tǒng)民族文化中一顆璀璨的明珠。大班幼兒對(duì)成人的衣著打扮有著具有濃厚的關(guān)注點(diǎn)與模仿性。所以我們選擇了"唐裝"設(shè)計(jì)成為大班美術(shù)欣賞活動(dòng)，讓幼兒在活動(dòng)中欣賞、感受中國(guó)"唐裝"獨(dú)特之美和美好寓意，引發(fā)幼兒愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒從色彩、圖案、盤(pán)花扣三個(gè)方面欣賞唐裝，感受唐裝的美。

　　2、知道它是中國(guó)傳統(tǒng)的民間服飾，初步了解唐裝所包含的象征意義。

　　3、弘揚(yáng)民族文化，引發(fā)幼兒愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　唐裝服飾若干、音樂(lè)磁帶、唐裝圖案、盤(pán)花扣圖片多媒體課件。

　　四、活動(dòng)要點(diǎn)：

　　從色彩、圖案、盤(pán)扣上欣賞、感受唐裝的美，初步了解唐裝所包含的意義。

　　五、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、帶幼兒觀看"唐裝"服飾展演，引起幼兒興趣。

　　今天，我們一起去觀看一場(chǎng)精彩的服裝表演，那里有好多好多漂亮的衣服，而且這些服裝是我們中國(guó)特有的，是我們中國(guó)人自己設(shè)計(jì)的，猜猜是什么？哦，讓我們趕緊去看看吧。

　　2、交流、討論，了解唐裝，喜歡唐裝。

　　你們知道我們剛才看到的是什么服裝嗎？

　　你們是從哪里看出來(lái)的？

　　你們都喜歡唐裝的什么？

　　3、引導(dǎo)幼兒欣賞唐裝（1）從色彩上欣賞：

　　教師提問(wèn)：剛才我們看了那么多漂亮的唐裝，小朋友們說(shuō)說(shuō)唐裝都有些什么顏色？哪種顏色最多？（鮮艷的顏色，以紅色、暖色調(diào)為主），我們穿上顏色那么鮮艷的衣服心情會(huì)怎么樣？為什么唐裝都是以暖色調(diào)為主呢？（喜慶、熱鬧……）

　　教師：紅色是中國(guó)的顏色，是喜慶的顏色，代表吉利祥瑞的意義，過(guò)年過(guò)節(jié)、家逢喜事都要大量使用紅色，因?yàn)橹挥袩崃业募t色才最能表達(dá)人們心中快樂(lè)的心情。

　　黃色我們的'母親河——黃河的顏色，也我們中國(guó)人皮膚的顏色，黃色還是中國(guó)皇帝們專用的顏色。所以，黃色既代表神圣，又代表吉祥。綠色是植物的顏色，有樹(shù)的地方就有生命，象征著青春和生命。

　�。�2）從圖案上欣賞：

　　播放唐裝圖案多媒體課件。

　　教師提問(wèn)：小朋友們仔細(xì)看看，這些唐裝上的圖案都是一樣的嗎？它們都是些什么樣的圖案？

　　教師：中國(guó)的唐裝圖案以團(tuán)花為主，花紋呈四周放射或旋轉(zhuǎn)式紋樣。有牡丹、梅、蘭、竹、菊等花卉，也有福、祿、壽、雙喜等文字圖案，還有"萬(wàn)"字花、蝙蝠、石榴等圖案。（教師邊講邊出示相應(yīng)的圖片，便于幼兒欣賞不同的圖案）這些圖案都是中國(guó)傳統(tǒng)裝飾，用來(lái)象征吉祥、喜慶的符號(hào)。

　�。�3）從盤(pán)花扣上欣賞：

　　播放盤(pán)花扣圖案多媒體課件。

　　教師提問(wèn)：這些扣子像什么呀？和我們平時(shí)系的扣子有什么不同？

　　教師：這些是盤(pán)花扣，也叫盤(pán)扣，是專門為唐裝設(shè)計(jì)的扣子，扣子由紐結(jié)和紐袢兩部分組成，花狀的造型象征著吉祥的祝愿。

　　4、讓幼兒展示自己的唐裝，從顏色、圖案、扣子上說(shuō)說(shuō)自己的唐裝的特點(diǎn)。

　　教師：今天有的小朋友也把自己漂亮的唐裝穿來(lái)了，我們請(qǐng)她上來(lái)說(shuō)說(shuō)她的唐裝是什么顏色的，上面有什么圖案，紐扣又是什么樣的？

　　教師：過(guò)年過(guò)節(jié)喜慶的日子我們最喜歡穿上漂亮的唐裝，因?yàn)樗�代表著快快�?lè)樂(lè)、開(kāi)開(kāi)心心、吉祥如意、幸福美滿、團(tuán)團(tuán)圓圓……小朋友們，我們相互說(shuō)說(shuō)祝福的話吧？

大班美術(shù)欣賞活動(dòng)教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞米羅名畫(huà)，理解各種點(diǎn)、線元素及鮮明色彩組合而成的抽象畫(huà)面內(nèi)容。

　　2、感受米羅抽象畫(huà)中似是而非、夸張幽默的繪畫(huà)風(fēng)格特點(diǎn)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用符號(hào)解讀、對(duì)比欣賞等方法，集體欣賞并解讀米羅星空名畫(huà)。

　　2、難點(diǎn)：通過(guò)視覺(jué)感受、討論交流等形式，感受米羅抽象畫(huà)中似是而非、夸張幽默的繪畫(huà)形式與風(fēng)格特點(diǎn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、知識(shí)鋪墊：豐富幼兒關(guān)于宇宙、星球、星座等粗淺知識(shí)。

　　2、《米羅名畫(huà)欣賞》教學(xué)PPT課件一套，班德瑞輕音樂(lè)《雪之夢(mèng)》。

　　3、米羅星空名畫(huà)《詩(shī)人》、《太陽(yáng)前面的女人》；幼兒繪畫(huà)用底版。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、PPT照片展示，介紹西班牙著名的大畫(huà)家米羅。

　　師：今天，我想給大家介紹一位畫(huà)家，他就是西班牙著名的大畫(huà)家米羅。米羅特別喜歡看星星，喜歡畫(huà)各種各樣的星星，在米羅47歲的時(shí)候，開(kāi)始畫(huà)有名的星空系列畫(huà)，一口氣畫(huà)了幾十幅星空名畫(huà)，是個(gè)特別了不起的大畫(huà)家。

　　二、欣賞米羅名畫(huà)《詩(shī)人》：初步感受米羅抽象畫(huà)的特殊表現(xiàn)手法。

　　1、師：我?guī)��?lái)了其中的二幅米羅的星空名畫(huà)。先來(lái)看第一幅名畫(huà)，請(qǐng)你一邊看一邊想，米羅在這一幅畫(huà)中，到底畫(huà)了些什么？（評(píng)析：在幼兒自主欣賞環(huán)節(jié)中，我通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒去主動(dòng)觀察、捕捉米羅抽象畫(huà)中豐富的藝術(shù)元素：比如關(guān)于各種似是而非、夸張幽默的人物形象的理解，比如關(guān)于各種星星的造型與各種豐富線條的理解等等，為后面欣賞并領(lǐng)會(huì)米羅抽象畫(huà)的繪畫(huà)形式與藝術(shù)風(fēng)格特點(diǎn)做好鋪墊。）

　　2、幼兒整體感知作品，辨認(rèn)畫(huà)面中夸張、變形的抽象人物形象。

　　1）經(jīng)驗(yàn)分享：您看到米羅在這幅畫(huà)中畫(huà)了些什么？

　　2）集體解讀：米羅畫(huà)的這個(gè)人，是一個(gè)怎樣的人？你覺(jué)得這個(gè)人什么地方很好玩、很有趣？你覺(jué)得他是一個(gè)男人，還是一個(gè)女人？你是從哪里看出來(lái)的？

　　3）歸納提升：這幅畫(huà)的畫(huà)名是《詩(shī)人》，米羅畫(huà)的這個(gè)詩(shī)人，給你什么感覺(jué)？這幅畫(huà)是一幅世界名畫(huà)，請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)，這幅畫(huà)為什么會(huì)成為世界名畫(huà)？為什么大家會(huì)喜歡它？它好在什么地方呢？

　　3、介紹米羅抽象畫(huà)的特點(diǎn)：夸張和變形。（評(píng)析：雖然是借班上課，而且孩子根本沒(méi)有任何欣賞經(jīng)驗(yàn)，但是他們也能從《詩(shī)人》這幅畫(huà)中看出許多特別有趣的符號(hào)與標(biāo)記，比如關(guān)于夸張、變形的抽象人物形象的理解，關(guān)于抽象人的“男性”特征符號(hào)的理解，以及關(guān)于四周色彩的暈染效果等等。孩子能夠從簡(jiǎn)潔的畫(huà)面及變形的人物形象中捕捉到米羅抽象畫(huà)的特點(diǎn)：夸張與幽默。）

　　三、欣賞米羅名畫(huà)《太陽(yáng)前面的女人》：再次感受米羅抽象畫(huà)的夸張與幽默特點(diǎn)。

　　1、幼兒自主整體欣賞名畫(huà)，再次感受米羅抽象畫(huà)的夸張與幽默。

　　2、集體交流與分享，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己在欣賞過(guò)程中的發(fā)現(xiàn)與猜測(cè)。

　　1）經(jīng)驗(yàn)分享：在米羅的這一幅名畫(huà)中，你看到了什么？在這幅畫(huà)中也畫(huà)了一個(gè)人，你覺(jué)得這個(gè)人是一個(gè)怎樣的人？（評(píng)析：《太陽(yáng)前面的女人》這幅名畫(huà)，背景簡(jiǎn)潔明快、色塊分明，夸張、幽默特點(diǎn)更為突出，與前面《詩(shī)人》的朦朧色彩形成鮮明對(duì)比，能夠幫助孩子進(jìn)一步理解米羅星空名畫(huà)中，不同繪畫(huà)主題進(jìn)行不同色效處理及畫(huà)面中“突出重點(diǎn)人物”的美術(shù)構(gòu)圖特點(diǎn)。）

　　2）集體解讀：你能看出來(lái)這是一個(gè)男人還是女人？你從哪里看出來(lái)的？你覺(jué)得這個(gè)女人特別在什么地方？米羅在這個(gè)特別的女人的四周，還畫(huà)著一些什么？在女人的四周，除了紅色的太陽(yáng)，你還看到了什么？米羅最喜歡的就是這種米字小星星，你知道是什么原因嗎？

　　3）重點(diǎn)介紹：在米羅的幾十幅星空畫(huà)中，都有一個(gè)特殊的符號(hào)：“米”字小星星。它是一個(gè)符號(hào)，也是一個(gè)標(biāo)記，米羅把自己想象成了一顆米字小星星，而且是一顆自己會(huì)發(fā)光、會(huì)發(fā)熱的小星星，他希望自己象米字小星星一樣能夠永遠(yuǎn)地生活在星星的故鄉(xiāng)，散發(fā)出自己獨(dú)特的光芒。（評(píng)析：我查閱了很多關(guān)于米羅生平、繪畫(huà)特點(diǎn)等介紹資料，當(dāng)時(shí)的米羅正經(jīng)歷著西班牙內(nèi)戰(zhàn)和二次世界大戰(zhàn)的影響。個(gè)人理解米羅對(duì)這個(gè)“米”字星星有特殊偏好的原因可能就在于米羅從會(huì)發(fā)光、會(huì)發(fā)熱的米字小星星中看到了與眾不同的自己，他希望自己能永遠(yuǎn)地生活在星星的故鄉(xiāng)，散發(fā)出自己渺小卻很獨(dú)特的光芒。）

　　4）歸納提升：這幅畫(huà)的名字是《太陽(yáng)前面的女人》，這個(gè)女人和剛才的詩(shī)人有什么不同？看了米羅畫(huà)的這幅星空名畫(huà)，你又有什么感覺(jué)？

　　四、對(duì)比性欣賞《詩(shī)人》和《太陽(yáng)前面的女人》：感受米羅名畫(huà)中色彩美與構(gòu)圖美。

　　1、第一幅畫(huà)和第二幅畫(huà)比較，你更喜歡哪一幅畫(huà)，為什么？幼兒根據(jù)自己對(duì)兩幅畫(huà)的特殊喜好，說(shuō)出自己的個(gè)性化想法和獨(dú)特感受。

　　2、第一幅畫(huà)和第二幅畫(huà)比較，它們有什么不同點(diǎn)？引導(dǎo)幼兒從兩幅畫(huà)的色彩上進(jìn)行對(duì)比，《詩(shī)人》的色彩絢麗繽紛，色彩之間有相互暈染效果，顯得比較浪漫。而《太陽(yáng)前面的女人》色彩分明，色塊之間區(qū)分非常明顯，顯得干凈簡(jiǎn)潔。

　　3、第一幅畫(huà)和第二幅畫(huà)比較，它們有什么相同點(diǎn)？

　　1）引導(dǎo)幼兒從名畫(huà)構(gòu)圖上進(jìn)行對(duì)比，這兩個(gè)人都處于整幅畫(huà)的.中間，畫(huà)面中的抽象人形比較大，四周圍繞著一些小星星和紅太陽(yáng)，顯得這兩個(gè)人的人物主題非常突出。

　　2）引導(dǎo)幼兒從米羅星空抽象畫(huà)角度出發(fā)，這兩幅畫(huà)都是米羅想象出來(lái)的星空人物，也就是米羅想象出來(lái)的夸張、變形的人物星座。

　　4、教師小結(jié)米羅抽象畫(huà)特點(diǎn)：“幻想的幽默”。（評(píng)析：我設(shè)計(jì)對(duì)比性欣賞環(huán)節(jié)，目的想要引導(dǎo)幼兒通過(guò)欣賞這兩幅不同主題、不同特色的人物抽象畫(huà)，對(duì)比它們之間的構(gòu)圖及背景處理、色彩暈染等特點(diǎn)，歸納兩幅名畫(huà)之間的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，進(jìn)一步幫助幼兒積累一些美術(shù)基本構(gòu)圖、色效處理的經(jīng)驗(yàn)，提升幼兒藝術(shù)欣賞與審美能力。）

　　五、延伸活動(dòng)：鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)大畫(huà)家米羅，繪畫(huà)自己想象中的星座人物。

　　1、師：老師也為你們準(zhǔn)備了畫(huà)畫(huà)用的底版，我們回教室以后，也可以學(xué)著米羅的樣子，畫(huà)一畫(huà)你想象中的星空，你還可以設(shè)計(jì)一顆特殊符號(hào)的小星星，悄悄地藏在屬于你的星空畫(huà)里，讓大家也來(lái)欣賞一下，好嗎？

　　2、給每一位幼兒分發(fā)繪畫(huà)底版后帶幼兒離場(chǎng)，背景滾動(dòng)播放其他班級(jí)的幼兒想象、創(chuàng)作的星空系列畫(huà)。

　　教學(xué)實(shí)踐后的反思：

　　1、本次教學(xué)活動(dòng)中，我剔除了原先設(shè)想的很多前導(dǎo)環(huán)節(jié)，將有限課堂時(shí)間歸還給“名畫(huà)欣賞”，使之更符合“美術(shù)欣賞”領(lǐng)域的特殊教學(xué)需求。實(shí)踐證明，這樣處理以后，幼兒賞析名畫(huà)的時(shí)間得到了保證，賞析名畫(huà)的效果也獲得了提升。實(shí)際教學(xué)中孩子對(duì)這兩幅畫(huà)的欣賞興趣還是非常高的，而且孩子能夠用自己獨(dú)特的眼光去主動(dòng)發(fā)現(xiàn)抽象符號(hào)中所蘊(yùn)涵的實(shí)物形象，有孩子居然看出來(lái)這個(gè)抽象、變形的人還有“小雞雞”，教師巧妙應(yīng)答“你還看出來(lái)這是個(gè)男孩子，你看得真仔細(xì)。請(qǐng)你再仔細(xì)看一看，這是一個(gè)怎樣的男孩子？”于是后面小朋友開(kāi)始進(jìn)行相關(guān)性想象“這還是個(gè)穿著開(kāi)襠褲的小男孩”，教師巧妙地將“性別”這個(gè)非常敏感的話題引入積極、健康的層面上來(lái)。

　　2、在整個(gè)欣賞活動(dòng)中，我采取整體欣賞——局部欣賞——再次整體欣賞這樣的教學(xué)欣賞模式，希望孩子們能夠通過(guò)自己的分析與判斷，在集體解讀名畫(huà)的過(guò)程中，一步步地將米羅作品中的單個(gè)符號(hào)元素解讀出來(lái)，他們集體解讀的過(guò)程同樣包含著欣賞與理解的過(guò)程。教師不需要做太多的講解，只需要稍微幫助孩子們點(diǎn)撥、提示一下，他們能夠?qū)γ琢_獨(dú)特的繪畫(huà)形式與繪畫(huà)風(fēng)格特點(diǎn)有比較清晰的認(rèn)同與理解。米羅名畫(huà)中不同色彩處理、夸張人物造型、背景布局構(gòu)思等都是為了烘托主題而采取的不同繪畫(huà)形式，教師通過(guò)引導(dǎo)幼兒從整體形的感知、局部點(diǎn)線的交織、畫(huà)面中色效的處理等不同角度進(jìn)行切入式、對(duì)比性欣賞，使得幼兒在整個(gè)欣賞活動(dòng)中，獲得比較豐滿的欣賞效果。

　　3、米羅名畫(huà)其亮點(diǎn)就在于形式與內(nèi)容的完美統(tǒng)一，星空名畫(huà)雖然都圍繞“星空、星座”，但是米羅的想象卻是無(wú)拘無(wú)束，自由爛漫的。所以在欣賞不同星空名畫(huà)的過(guò)程中，教師注意突出其中1—2個(gè)閃光點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)介紹，使幼兒對(duì)這兩幅作品留下了深刻的印象。幼兒在每一次欣賞過(guò)程中，總是會(huì)獲得或多、或少的啟發(fā)與感悟，所以教師可以根據(jù)不同的欣賞需求，或者請(qǐng)幼兒來(lái)模仿其中的人物動(dòng)態(tài)進(jìn)行體態(tài)動(dòng)作的模仿，或者鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言大膽表述出自己此刻的內(nèi)心沖動(dòng)，還可以讓幼兒將剛剛習(xí)得的“審美經(jīng)驗(yàn)”遷移、運(yùn)用到后期美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)中，以此來(lái)提高幼兒欣賞美的能力，挖掘出幼兒表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的深一層次的審美能力。

大班美術(shù)欣賞活動(dòng)教案3

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　《向日葵》是法國(guó)偉大的畫(huà)家———梵高的作品。在《向日葵》這幅作品中，值得幼兒欣賞和學(xué)習(xí)的是：畫(huà)面中鮮明亮麗的色彩和極富特色的線條，以及畫(huà)面?zhèn)鬟_(dá)出來(lái)的強(qiáng)烈、炙熱的感情。通過(guò)讓幼兒欣賞梵高的名畫(huà)“向日葵”，使得幼兒對(duì)向日葵有了一定的了解；但是梵高的油畫(huà)的畫(huà)法，離大班幼兒繪畫(huà)水平還有一定的距離。所以，我想通過(guò)讓幼兒嘗試運(yùn)用線描的方式進(jìn)行繪畫(huà)，并且大班幼兒對(duì)線描畫(huà)中的線條、花紋已有了初步的印象。

　　線描畫(huà)的裝飾性極強(qiáng)，在充分表達(dá)了兒童的童趣、靈性和豐富的想象力之外，還體現(xiàn)了線描畫(huà)的黑白分布的巧妙配置及線條變化所形成粗細(xì)曲直的節(jié)奏與韻律之美。線描畫(huà)是一種利用最少的作畫(huà)工具就能隨時(shí)隨地進(jìn)行的繪畫(huà)活動(dòng)，在這堂課里兩支粗細(xì)不同的勾線筆和一張四開(kāi)的.白紙就是幼兒繪畫(huà)的全部工具。線描畫(huà)對(duì)培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力，觀察力、表現(xiàn)力很有幫助，還可以更好地掌握造型能力，熟悉線條的表現(xiàn)力。因此在此基礎(chǔ)上，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，讓幼兒用線描畫(huà)的方法表現(xiàn)自己喜歡的向日葵的造型，可以進(jìn)一步感受線描畫(huà)中線條和花紋的美。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)欣賞向日葵圖片，讓幼兒了解向日葵的外形特征。

　　2、合理掌握作畫(huà)布局，運(yùn)用多種線條和圖案裝飾向日葵。

　　3、體驗(yàn)線描畫(huà)的裝飾美，能大膽、愉快的創(chuàng)作及表現(xiàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT課件；粗、細(xì)記號(hào)筆、繪畫(huà)紙人手一份；展示板兩塊；黑板一塊。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：運(yùn)用多種線條和圖案裝飾向日葵。

　　難點(diǎn)：合理布局畫(huà)面，注意花盤(pán)和花瓣的大小關(guān)系。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、PPT播放音頻，引出主題“向日葵”。

　　1。師：小朋友們，今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋�(gè)神秘的地方，你們想和老師一起去看看嗎？

　　2、請(qǐng)先閉上你的眼睛，（播放PPT及音頻）。

　　師：小朋友們，我們已經(jīng)到達(dá)了神秘的地方，快看，這是哪？（幼兒回答），哇，原來(lái)這里是“美麗的向日葵”的家園，這里長(zhǎng)滿了許許多多的向日葵，可真漂亮呀！

　　二、教師介紹向日葵名稱及外形特征。

　　師：小朋友們，你們知道我們?yōu)槭裁唇兴�向日葵呢？（幼兒回答�?/p>

　　教師小結(jié)：因?yàn)橄蛉湛�的臉總是一直向著太�?yáng)，太陽(yáng)到哪里？它的臉就向著哪里？所以我們叫它向日葵。

　　三、教師提問(wèn)：出示PPT中4張不同形態(tài)的圖片。

　　師：小朋友們，你看圖片上的這些向日葵的形態(tài)都一樣嗎？請(qǐng)小朋友們用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)一下向日葵各個(gè)方向的形態(tài)。（請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)演示向日葵形態(tài)）教師小結(jié)：對(duì)了，向日葵好像在舞蹈，有的低下頭，有的仰起頭，還有的扭動(dòng)身體，真是太可愛(ài)了！

　　四、教師出示梵高作品《向日葵》，請(qǐng)幼兒欣賞作品并提問(wèn)：

　　小朋友，請(qǐng)你來(lái)看看畫(huà)面上的這幅向日葵，哎，你知道這幅美麗的向日葵是誰(shuí)畫(huà)的嗎？（幼兒回答）

　　師：這幅向日葵是法國(guó)大畫(huà)家梵高的作品，畫(huà)家在畫(huà)這幅畫(huà)的時(shí)候，到處都充滿陽(yáng)光，所以整幅畫(huà)到處都是金黃金黃的，給人感覺(jué)很溫暖，充滿了生命力。

　　五、教師講解向日葵畫(huà)法，激發(fā)幼兒作畫(huà)靈感。

　　師：剛才我們欣賞了“美麗的向日葵”，看了繪畫(huà)大師的作品，你想不想也來(lái)當(dāng)個(gè)小畫(huà)家，畫(huà)一幅與眾不同的向日葵？今天我們要用線描畫(huà)的方式來(lái)畫(huà)向日葵，你以前接觸過(guò)線描畫(huà)嗎？你用過(guò)哪些線條？請(qǐng)小朋友到黑板上畫(huà)一畫(huà)。（引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)，畫(huà)一畫(huà)）

　　1、剛才小朋友們說(shuō)了在線描畫(huà)中使用的線條，老師也為大家準(zhǔn)備了一些線條，當(dāng)有些小朋友碰到裝飾線條的困難時(shí)候，可以參考一下。（教師邊示范畫(huà)邊說(shuō)名稱）

　　2、接下來(lái)就要請(qǐng)小朋友們來(lái)畫(huà)一畫(huà)線描畫(huà)—向日葵了，畫(huà)前請(qǐng)大家注意。（1）落筆前要請(qǐng)你先要想好，畫(huà)幾朵向日葵？一朵的話要花的特別大一點(diǎn)；畫(huà)兩朵的時(shí)候可以一朵高一朵低，或者是一朵大、一朵�。蝗绻�是三朵的話，那你要注意層次上的區(qū)別，有高有低，有大有小。每個(gè)花瓣和葉子都要大一點(diǎn)才能在里面進(jìn)行裝飾。

　�。�2）畫(huà)的時(shí)候要注意步驟：首先在紙中間畫(huà)一個(gè)又大又圓的花盤(pán)，再畫(huà)上花瓣，接著畫(huà)出向日葵的莖和葉子，最后在花盤(pán)、葉子、莖里面畫(huà)出各種線條和花紋。小朋友們可以根據(jù)自己的想象，在輪廓內(nèi)隨意添畫(huà)圖案。

　�。�3）老師給你們準(zhǔn)備了不同粗細(xì)的兩支筆，請(qǐng)小朋友在畫(huà)向日葵大輪廓線條時(shí)使用粗筆，畫(huà)里面的小線條和花紋時(shí)可以使用細(xì)筆，線條有粗有細(xì)，還可以動(dòng)動(dòng)小腦筋，運(yùn)用一些不同類型的線條、圖案來(lái)裝飾向日葵，這樣你的向日葵才能變得更加生動(dòng)。

　　六、幼兒自由創(chuàng)作向日葵，教師巡回指導(dǎo)。

　　師：接下來(lái)請(qǐng)我們的小畫(huà)家們，來(lái)創(chuàng)作你自己心中“美麗的向日葵”。（幼兒開(kāi)始分組操作繪畫(huà)，過(guò)程中教師適當(dāng)提醒添畫(huà)、看整體布局等等）

　　七、作品展示，師幼互相欣賞、評(píng)價(jià)交流。

　　1、請(qǐng)先畫(huà)好的幼兒把自己的作品展示在展板上，供其他幼兒欣賞。

　　2、幼兒講講自己最喜歡哪一幅向日葵作品，說(shuō)說(shuō)理由。

　　師：哇，小畫(huà)家們的向日葵作品都已完成了，哪位小畫(huà)家來(lái)說(shuō)說(shuō)看，你最喜歡哪一幅向日葵？（幼兒互相評(píng)價(jià)）

　　3、教師小結(jié)：

　　師：今天你們創(chuàng)作的向日葵都很美，我們仿佛又沉浸在了向日葵的世界里，可真幸福啊。以后我們還可以通過(guò)線描畫(huà)的方式，創(chuàng)作出更加美好的事物。接下來(lái)，讓章老師帶著你們?nèi)ネ饷嬲乙徽�，哪些東西還可以用線描畫(huà)的方式創(chuàng)作呢？

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