關(guān)于小班美術(shù)教案7篇
作為一名教師,往往需要進行教案編寫工作,教案是實施教學的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編為大家收集的小班美術(shù)教案7篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
小班美術(shù)教案 篇1
活動目標:
1、 了解仙人掌的主要特征。
2、 能充分發(fā)揮想象將仙人掌變化成其他的物體。
3、 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的仙人掌。
4、 增進參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂。
活動準備:
1、 仙人掌PPT
2、 范畫兩張(由仙人掌變化出來的熊貓和蛋糕的圖畫)
活動過程:
一、 教師出示仙人掌的圖片,引出活動主題。
1、教師:小朋友們好,今天老師帶來了很多好看的圖片,小朋友們想不想來欣賞一下呢?那我們一起來看看吧!
(教師出示仙人掌的圖片,請幼兒仔細觀察并說說你看到的仙人掌有什么特點,它們是什么形狀的,像什么,在活動過程中教師引導幼兒從不同的角度來觀察仙人掌,并啟發(fā)幼兒知道因為它們的形狀像手掌,所以叫仙人掌。)
2、教師在出示圖片的時候請幼兒仔細觀察連接在一起的仙人掌能組成一個什么圖形,它們又能變化成哪些其他的東西。(教師著重讓幼兒說說圖片中的仙人掌像什么,引導幼兒說出更多能變化的仙人掌。)
二、教師請幼兒看變形后的仙人掌PPT,讓幼兒仔細觀察。
1、教師:小朋友們都看過這么多仙人掌的圖片了,那你們知道仙人掌有哪些本領(lǐng)嗎?仙人掌還會變魔術(shù)呢!我們趕緊來看看仙人掌變了哪些魔術(shù)吧。ń處熣堄變嚎醋冃魏蟮南扇苏芇PT,請幼兒仔細觀察,說說仙人掌變成了什么。)
2、教師播放變形后的仙人掌圖片,依次變化成小雞,石子路,樹葉等,請幼兒依次說說這些圖形都是由什么變化而來的,有什么特點。)
3、請幼兒充分發(fā)揮想象,并說說仙人掌還能變出什么。
。ㄓ變赫f說仙人掌能變成什么,教師及時將他們繪畫出來。)
三、教師出示范畫,讓幼兒跟著老師一起來讓仙人掌變變變。
1、教師:仙人掌能變出很多東西對不對呀?那老師也讓仙人掌來變一變了,我們來看看有什么吧!
2、教師繼而出示仙人掌變形后的范畫圖:熊貓和蛋糕的圖片,請幼兒說說他們是怎么變化出來的。(可以請幼兒說說仙人掌變成了熊貓的腦袋和耳朵,仙人掌還變成了兩層的蛋糕等,著重讓幼兒發(fā)揮想象,講述變化出的'東西)。
3、教師請幼兒充分發(fā)揮想象,說說仙人掌還能變出什么,并請幼兒自己來畫一畫。(繪畫時教師要著重強調(diào)幼兒繪畫要畫大一點,不要很小,還要把仙人掌身上的刺給畫出來,最好能繪畫出跟老師不一樣的作品。)
4、幼兒自由作畫,教師適當指導。
5、教師點評幼兒的作品。
活動反思:
這次活動的主題是“會變形的仙人掌”,幼兒對仙人掌不是很熟悉,只有初淺的知識,因而活動中我也讓幼兒知道了一些仙人掌的特點并讓幼兒看了很多仙人掌的圖片,也讓幼兒知道仙人掌是橢圓形的,身上有很多的刺,幼兒在活動中觀察得很仔細,從整體到局部幼兒都觀察過,也發(fā)現(xiàn)局部的仙人掌像很多圖形,自己只要稍微添加幾筆就會變成很多我們熟悉的小動物等。
為了更好地提高幼兒的創(chuàng)造力,我讓幼兒看了很多變化后的仙人掌圖片,幼兒看到后非常激動,原來仙人掌可以變這么多東西呀,活動中幼兒的繪畫興趣也提高了不少。
當然在活動中我也出示了范畫,是仙人掌變形后的熊貓和蛋糕的圖片,幼兒對熊貓非常喜愛,我繼而說熊貓要過生日了給熊貓送上蛋糕幼兒就更加喜歡了,觀察也更仔細入微了。
這次活動我覺得幼兒在想象力方面得到了充分的發(fā)揮,我在引導他們想象時也給了幼兒足夠的思考空間,讓幼兒觀察整體的仙人掌和單獨一片的仙人掌,從中引導幼兒展開想象,幼兒對活動非常感興趣,都能很好地將仙人掌變化成其他的物體,如,毛毛蟲,小兔子,太陽等,活動效果也很好。
這次活動存在的問題就是是否需要給作品添加色彩,因為幼兒是用水彩筆創(chuàng)作,勾畫出的線條也很豐富,但是很多作品一經(jīng)上色卻將勾好的線條覆蓋了,完全失去了原先的創(chuàng)作效果,因而我想,在以后的活動中不要每幅畫都添加顏色,根據(jù)畫面來添加色彩,幼兒創(chuàng)作出的作品會更豐富多彩。
小百科:仙人掌原產(chǎn)墨西哥、美國、西印度群島、百慕大群島和南美洲北部;中國于明末引種,南方沿海地區(qū)常見栽培。仙人掌喜光、耐旱,適合在中性、微堿性土壤生長。通常栽作圍籬,莖供藥用,漿果酸甜可食。
小班美術(shù)教案 篇2
活動目標:
1.能分辨紅、黃、藍三種顏色。
2.樂意參加集體活動,體驗?zāi)g(shù)游戲帶來的快樂。
活動準備:
1.收集礦泉水瓶,并事先四區(qū)標簽,灌入半瓶水(瓶子數(shù)量為幼兒人數(shù)的三倍)。
2.事先將紅、黃、藍三種顏色水粉涂在瓶蓋的里面(一個瓶蓋涂一種顏色)。
3.貼有紅黃藍三種顏色標簽的`玩具架各一個。
活動過程:
一、魔術(shù)瓶變色啦!
1.觀察并描述魔術(shù)瓶的變化
師:魔術(shù)瓶發(fā)生了什么變化?(教師扮演魔術(shù)師,出示透明礦泉水瓶,用力一搖,變出一瓶紅色礦泉水。)
2.嘗試變魔術(shù),交流新變化。
師:你們想變魔術(shù)嗎?請你選擇一個你自己最喜歡的魔術(shù)瓶變一變。
師:請你先和小朋友說說你的魔術(shù)瓶有什么變化,你是怎么變魔術(shù)的?
師:誰愿意向大家介紹自己的魔術(shù)?
師:搖一搖魔術(shù)瓶就能變出各種好看的顏色。
二、魔術(shù)瓶回家咯!
1.按照顏色將魔術(shù)瓶和貼有標簽的架子進行匹配。
2.將瓶子送回顏色對應(yīng)的筐子里。
3.魔術(shù)瓶找到顏色相同的家。
小班美術(shù)教案 篇3
設(shè)計意圖:
《綱要》中提出了幼兒在表達表現(xiàn)中需要達成的目標有:留意和感受生活中的聲、形、色及音樂、舞蹈、美術(shù)作品中的美。在繪畫等活動中,自然地表達自己的情感。自主地選擇各種材料、器具和多種形式進行表達和創(chuàng)造。
活動通過故事《小老鼠學畫畫》引入,并了海綿球印章、棉簽作為工具,讓幼兒將圓和線條進行組合,創(chuàng)造性地表達和表現(xiàn)生活中帶有圓圓的事物,促進幼兒思維正確性和創(chuàng)造性的發(fā)展。
活動目標:
1、嘗試用圓形與線條組合的方法表現(xiàn)各種物體,并樂于展開想像。
2、在活動過程中體驗制作扇子的樂趣。
重點:用圓形與線條組合的方法表現(xiàn)物體。
難點:能變出各種不同的物體。
活動準備:
1、 材料準備:
(1)紅、綠、紫、咖啡色顏料各三份,大中小三種海綿印章各三份、12根棉簽,分別放在三個桌子上。
。2)各種扇子底板人手一份。
2、 經(jīng)驗準備:有畫過圓形物體的經(jīng)驗。
活動過程:
一、活動導入:小老鼠學畫畫——引起幼兒興趣
(一)導入語:夏天到了,天氣越來越熱了小動物們都想去買把扇子,扇一扇涼快些。于是小老鼠準備要開一家扇子店,為了讓扇子變得漂亮,小老鼠正忙著畫畫呢。
。ǘ╆P(guān)鍵提問:瞧~小老鼠有兩樣很棒的工具,你們認識嗎?小老鼠的海綿球撲通一聲跳進紅色的顏料里,你們看印出了什么?扇子上只有一個紅紅圓不好看,小老鼠用棉簽幫忙,看紅紅圓變成了什么?
。杭t紅圓變成了蘋果,糖果。
二、討論演示:如何幫小老鼠畫扇子——啟發(fā)孩子想出圓能變出的東西
。ㄒ唬╆P(guān)鍵提問:你們能幫小老鼠想想嗎?紅紅圓還能變成什么?
師:你們真聰明,今天小老鼠把海棉球帶來啦,
師:海綿球可想跳了,小老鼠說我這里有紅色的顏料,綠色的顏料和紫色的顏料,你們想讓海綿球跳進什么顏色里啊?
(二):海綿球跳進*色的顏料里,用用力,扇子上印出一個**圓。
第一次示范:
師: **圓能變成什么?怎么變呢?要請什么工具來幫忙?請你來試一試。
哇~趕快告訴小老鼠,扇子上變出來圓圓的什么啦?
第二次示范:
師:小老鼠說我的海綿球還想跳,你們想讓海綿球跳到哪里去。
師:誰愿意來試一試?
師:海綿球跳進*色的顏料里,用用力印出**圓
關(guān)鍵提問:**圓能變成什么呢?——毛毛蟲
。ㄗ穯枺好x需要幾個圓?請你來)
(哎呀,毛毛蟲的身體斷了,我來幫他加幾節(jié)身體)
師:圓都印好了,這是毛毛蟲的什么?身體有了,還缺什么?請你來。
師:趕快告訴小老鼠,扇子上又變出來什么啦?
:一個圓可以變成一樣東西,幾個圓也能變成一樣東西。棉簽幫幫忙,圓變成了太陽。棉簽幫幫忙,圓變成了毛毛蟲。
關(guān)鍵提問:棉簽幫幫忙,圓還能變成什么?
師:你們真聰明說了那么多東西。小老鼠一個人忙不過來,他的店里有很多沒做完的扇子,想請你們用海綿球和棉簽幫幫忙把扇子變漂亮好嗎?
分批請孩子上來拿扇子。
師:想一想你要讓海綿球跳進什么顏料里,就去那張桌子旁邊。
三、幼兒作畫:幫小老鼠畫扇子——展開想象,動手操作
師:想一想,把你們剛才說到的東西都變出來哦~
指:小老鼠看見***的扇子上有圓圓的**咯
扇子上的圓變得越多越不一樣就越漂亮喲。
指導策略:鼓勵幼兒表現(xiàn)出不同的東西。
四、引導講評:小老鼠開扇子店——分享交流作品
師:扇子畫好了,扇一扇涼快嗎,問問小老鼠你喜歡嗎?小老鼠喜歡就把它查到貨架上去吧。
師:小老鼠說,謝謝你們,你們辛苦啦,今天畫到這里吧,請找張椅子來我店里休息休息。
師:小老鼠要問了扇子上有那么多東西,你們都把圓變成了什么?
。盒±鲜笳f你們在扇子上變出了那么多圓圓的東西,真好看,我真喜歡,小動物一定也很喜歡,這下我的扇子店可以開張啦。
活動評析:
人們習慣把幼兒繪畫看作一種技能練習,忽視對幼兒思維的訓練,這種理解是不全面的`。對于小班幼兒而言,他們的創(chuàng)造性思維開始萌芽,繪畫能夠更自由、直接地表達出他們語言不能表達的,對外部世界的感情和自己內(nèi)心的感情。一年來孩子們畫過許多圓圓的物體,如,太陽、棒棒糖、蘋果、毛毛蟲等等,對圓形的事物有一定的認識和了解,于是我創(chuàng)設(shè)了小老鼠開扇子店的富有童趣的情境,讓幼兒嘗試用圓形與線條組合的方法表現(xiàn)各種物體,從而使其創(chuàng)造性思維在繪畫活動中得以發(fā)展。
活動中孩子們置身于情境中,樂于展開想象。小班的幼兒好模仿,大部分孩子首先畫出了老師示范的圖像,然后將他們常常見過的畫過的事物再現(xiàn),用圓形與線條相組合的方式,表現(xiàn)出來,個別能力強的孩子還能創(chuàng)造性地表現(xiàn)出一些自己熟悉的事物,眼鏡、葡萄等物品。對于創(chuàng)造力相對較弱的幼兒教師若多出示些圓形事物的圖片,可能會更有利于這些孩子思考表現(xiàn)作品。
點評
小班是幼兒創(chuàng)造性培養(yǎng)的啟蒙階段,教師通過一些簡單的方法讓孩子嘗試大膽創(chuàng)造、表現(xiàn),有利于想象力的發(fā)展。教師海綿、棉簽等繪畫工具,一方面可以激發(fā)幼兒參與的興趣,另一方面又可以鍛煉小班幼兒手部肌肉的協(xié)調(diào)性、靈活性。
小班美術(shù)教案 篇4
教學目標:
1、在欣賞風箏的基礎(chǔ)上,鼓勵幼兒通過大膽想象,學習用對稱的方法嘗試表現(xiàn)出不同形狀的風箏,體驗成功的快樂。
2、培養(yǎng)幼兒熱愛祖國傳統(tǒng)文化藝術(shù)的情感。
教學準備:
1、一段音樂,幼兒繪畫用品。
2、一只風箏,風箏圖片。
教學過程:
一、談話導入。
1、小朋友們你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(春天)
2、春天來了蝴蝶、小鳥都在天上飛來飛去,除了他們還會有誰在天上飛? (幼兒講述)
3、春天是放風箏最好的季節(jié),今天劉老師也帶來了一個風箏,你們一起來觀察一下老師手里的風箏是什么顏色的?像什么?漂不漂亮?這些風箏都有一個特點是什么?(兩邊對稱,教師講解風箏)
二、讓幼兒在欣賞的基礎(chǔ)上,講述美。
欣賞帶來的各種各樣的風箏圖片,請小朋友們說出這些風箏美不美?美在什么地方?(幼兒講述)
教師小結(jié):這些風箏多美呀!有XX風箏,形狀有各種各樣的,而且圖案和顏色都很漂亮。美麗的風箏在天空中自由自在的飛翔,多快樂。
三、進一步讓幼兒表現(xiàn)美,激發(fā)創(chuàng)作的欲望。
1、小朋友,你們想不想也變成一只美麗的風箏。考偃缱屇銈冏兂梢恢幻利惖娘L箏,長著兩只翅膀,你想變成一只什么風箏呢?
2、噢,今天老師也想變一只風箏到空中去自由自在的飛翔,多快樂呀!小朋友們,我們一起變成一只漂亮的'風箏去飛翔一下好嗎?(教師帶領(lǐng)幼兒一起聽音樂做飄得動作)
四、交代要求,幼兒作畫,教師指導。
小朋友,現(xiàn)在老師想請你們吧你們剛才變的這只美麗的風箏給畫下來,讓后給他們穿上漂亮的衣服。 幼兒作畫,教師巡回個別指導,鼓勵幼兒大膽設(shè)計出各種不同的風箏。
五、講述作品,活動結(jié)束
1、展示幼兒作品,互相欣賞。
2、帶領(lǐng)幼兒去放風箏。(結(jié)束)
《小班美術(shù)教案:美麗的風箏》摘要:
蝶、小鳥都在天上飛來飛去,除了他們還會有誰在天上飛? (幼兒講述) 3、春天是放風箏最好的季節(jié),今天劉老師也帶來了一個風箏,你們一起來觀察一下老師手里的風箏是什么顏色的?像什么?漂不漂亮?這些風箏都有一個特...
小班美術(shù)教案 篇5
活動目的:
1、感知水果的不同顏色,大膽進行表述。
2、嘗試運用不同材料撕貼的方式進行裝飾,體驗操作的快樂。
活動重點:
能根據(jù)水果的不同顏色進行裝飾。
活動難點:
能均勻的進行撕貼裝飾
活動過程:
一、觀看幻燈片,引起興趣
1、問幼兒除了紅顏色的蘋果還有什么顏色的蘋果。(綠的'、黃的)
2、讓幼兒感知水果的不同顏色
二、操作體驗
1、教師講解制作方法:
(1)、把皺紙做的小圓團,貼到水果的身上。
(2)、現(xiàn)用固體膠在水果身上涂一下,再把碎紙片撒上去,請個別幼兒上來嘗試,引導幼兒要撒均勻。
2、幼兒操作
(1)、引導幼兒根據(jù)水果的顏色進行裝飾。
(2)、提醒幼兒要均勻的進行撕貼裝飾。
(3)、鼓勵個別膽小的幼兒大膽進行裝飾。
3、展示交流
引導幼兒互相欣賞作品,并鼓勵幼兒大膽表述自己的作品。
小班美術(shù)教案 篇6
一、授課班級:小班
二、內(nèi)容分析
《可愛的小綿羊》是小班主題《我的動物朋友》中的一節(jié)課,幼兒都是喜歡小動物的,豐富多彩的動物世界總是能夠引起幼兒的好奇心與探索興趣,小綿羊是被幼兒所熟知的小動物,通過小綿羊可愛的造型調(diào)動幼兒認識小綿羊外形的興趣,并能嘗試想辦法幫助小綿羊,圍繞“羊毛”展開一系列的想象,將會讓幼兒在生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上感受創(chuàng)新思維的樂趣。內(nèi)容的選取符合教育教學的要求,精心選取幼兒感興趣的小動物,以符合小班幼兒的年齡特點。
三、幼兒分析
小班幼兒年齡小,語言表達能力較差,動手能力也較差,他們的思維仍帶有直覺行動性,他們喜歡直觀的、真實存在的東西,因此對小動物可愛的造型更是充滿了好奇心與探索興趣。他們的心靈是非常善良的,他們的思維不受習慣的約束,本次活動設(shè)計了符合小班幼兒年齡和心理發(fā)展特點的環(huán)節(jié),容易為幼兒所接受。
四、設(shè)計思路
小綿羊毛茸茸的可愛造型是被幼兒所熟悉的,幼兒在生活中也對小綿羊有
一定的了解,本次活動中通過讓幼兒觀察小綿羊,激發(fā)幼兒幫助小綿羊的情感。活動中根據(jù)小班幼兒年齡和心理發(fā)展特點,通過撕貼小紙條,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力,并能大膽想象,敢于創(chuàng)新。
五、具體設(shè)計思路與設(shè)計意圖
1、談話導入:以老師為幼兒請來好朋友,吸引幼兒的注意力,引導幼兒觀察小綿羊的基本外形特征,今兒觀察羊毛的'特點。
2、想辦法:
讓幼兒了解綿羊的羊毛做成了羊毛衫為大家?guī)砹藴嘏,引導幼兒想辦法使小綿羊變暖和。對于3歲左右的幼兒,他們是非常善良的,在知道小綿羊為人們帶來的溫暖之后,一定會積極思考為綿羊保暖的辦法,是他們樂于參與的想象活動。
3、學習制作羊毛
請幼兒說說用紙做羊毛的方法,并自己動手嘗試撕紙,說說自己是怎樣撕的。
教師講解并示范撕紙做“羊毛”。同時,提醒幼兒觀看教師如何雙手配合協(xié)調(diào)的撕紙。
4、創(chuàng)新想象和操作活動
讓幼兒按照自己的想法把撕出的羊毛粘貼到小綿羊的身上,在操作活動中發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力,鼓勵幼兒積極動手操作并大膽為綿羊設(shè)計造型。
5、贊賞激勵,激發(fā)設(shè)計綿羊造型的興趣
展示幼兒作品,讓幼兒體驗創(chuàng)新想象成功的喜悅,在評價中提高想象能力和創(chuàng)造能力,呵護幼兒的創(chuàng)新靈性,使幼兒的創(chuàng)新思維得到升華。
六、活動目標
1、認識小綿羊,愿意想辦法幫助小綿羊。
2、能夠撕貼小紙條,體驗制作“羊毛”、粘貼造型的樂趣。
七、活動準備
1、“小綿羊”課件
2、膠水、紙、調(diào)色盤、棉棒、“小綿羊”輪廓圖、背景圖
八、活動過程
1、導入活動:談話并出示課件
師:寶貝們,今天老師給大家請來了一個好朋友,會是誰呢?我們一起來看看吧。
告訴老師小綿羊是長得什么樣子的呢?(兩只羊角、兩只耳朵、兩只眼睛、一個鼻子、一張嘴巴、四條腿、一個小小的尾巴、全身還長滿了羊毛)
小綿羊的羊毛有什么特點呢?(白白的、長長的、卷卷的)
2、想辦法:讓小綿羊變暖和
師:現(xiàn)在天氣變冷了,可是小綿羊的毛被送到了紡織廠做成了羊毛衫給我們帶來的溫暖,小綿羊自己卻感到很冷了,請小朋友想辦法讓小綿羊變得暖和一點吧。
3、學習制作羊毛
。1)師:你看,老師這里有這么多的紙,要怎樣給小綿羊做成羊毛呢?(進一步引導幼兒現(xiàn)象多種制作羊毛的方法)
(2)那現(xiàn)在我們請一個小朋友來撕一個“羊毛”,再說一說你是怎樣撕的。
。3)教師總結(jié)幼兒撕羊毛的方法,請所有幼兒一起嘗試動手制作羊毛,以兒歌“大拇哥、二拇弟,面對面、輕輕捏,撕、、、、、、”激發(fā)幼兒制作羊毛的樂趣。
4、操作:為綿羊設(shè)計造型
師:現(xiàn)在我們已經(jīng)做了這么多的羊毛了,接下來讓我們一起為小綿羊設(shè)計一個既暖和又漂亮的造型吧,(介紹操作材料)鼓勵幼兒動手自由創(chuàng)作綿羊造型。
5、作品展評
師:現(xiàn)在,把打扮好的綿羊送到草地上吃青草吧!(展評過程中要肯定幼兒的表現(xiàn))
6、活動結(jié)束
送小綿羊去曬太陽。
幼兒園小班美術(shù)教案:包糖果
幼兒園小班美術(shù)教案:包糖果
有益的學習經(jīng)驗:
知道過年的時候,人們有擺放糖果、瓜子、糕點等供別人來拜年的時候食用的習俗,加深對過年風俗習慣的了解。
準備:
舊糖紙、糖塊狀泡沫塑料或橡皮泥、紙碟子。
活動與指導:
1、請幼兒交流一下過年時自己到別人家拜年主人是如何招待自己的,引導幼兒說出:主人會擺出糖果給自己吃、倒茶等。教師把幼兒討論的話題集中到糖果擺放上,提問幼兒:家里過年時會在什么地方擺放糖果?如何擺放?
2、布置幼兒學習包糖果。發(fā)給幼兒舊糖紙、泡沫塑料若干(如果是用橡皮泥代替泡沫塑料的,要先教幼兒學習用橡皮泥搓糖果)。示范指導幼兒用舊糖紙、泡沫塑料包糖果。
3、發(fā)給幼兒紙碟子,讓他們把自己包好的糖果擺放在碟子里,供布置活動室時使用。
小班美術(shù)教案 篇7
活動目標:
1、學會觀察海浪的變化,運用直線、曲線、電話線、螺旋線表現(xiàn)海浪。
2、激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準備:
小蝸牛指偶、藍色天空背景圖、早上、中午、下午、晚上的海浪(直線、曲線、電話線、螺旋線)藍色天空背景圖人手一張,記號筆人手一支。
活動過程:
一、引出課題
師:一天,小蝸牛呆在樹林里時間太長了,它聽小螃蟹說大?善亮,它就決定去海邊看海。
二、邊講故事邊示范
1、 師:早上它出發(fā)的時候大海還沒有睡醒呢!
教師出示2種線條 1.直線 2. 波浪線 你會選擇用哪種線條表示大海睡著呢?
幼:直線
師:從框的這一邊畫到另一邊
2、師:到了中午,海面上微微吹起了海風,有點像哪種線條呢?
幼:波浪線
師:從框的這邊畫到框的那條邊
3、師:下午的時候,海面的風越吹越大,海面上的波浪漸漸地泛起了浪花,可以用哪種線條來記錄呢?
師:你會不會畫這種線?請個別幼兒畫一畫。 電話線
4、 師:到了晚上,海面被風一吹海浪開始跳舞啦,你有沒有見過這種線條呢?(出示螺旋線)
你會不會來畫一畫這種線條呢?繞毛線就是螺旋線。當海浪跳舞的時候我們就可以用這種螺旋線表示。
三、統(tǒng)一示范,交代畫畫要求,
師:你們想不想把小蝸?吹胶@说臉幼佑涗浵聛砟兀
幼:想
師:在同一張紙上畫 沒睡醒的大海,畫什么線條?
幼:直線
師:泛起小波浪的'大海畫什么線條?
幼:波浪線
師:泛起浪花的大海畫什么線條?
幼:電話線
師:跳舞的時候畫什么線條呢?
幼:螺旋線
四、作品展示
五、延伸活動
師:最后海浪跳舞時候的線條是什么線?
幼:螺旋線
師:螺旋線和小蝸牛的什么很像呢?
幼:殼
師:下次我們用螺旋線來學畫小蝸牛,
到時候我們畫上一群小蝸牛一起來看海吧!
活動反思:
在對幼兒的作品進行評價的過程中,多鼓勵幼兒講述自己的作品,給予有創(chuàng)意的幼兒,模仿得較好的幼兒適當?shù)目隙ㄅc贊揚,同時一定不能忽略沒有完成作品的幼兒,加強對這些幼兒作品的指導工作。
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