運用三的語文教案設計

　　教學目標：

　　1、引導學生讀背成語或熟語，積累語言。

　　2、閱讀短文，在讀懂內(nèi)容的基礎上體會表達的思想感情。

　　3、學習寫讀后感。

　　4、在實踐活動中培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，練習寫小發(fā)明論文。

　　教學準備：

　　學生準備 ：1、課外注意讀書，準備寫讀后感；

　　2、意觀察周圍的事物，為改進、發(fā)明做準備。

　　教師準備：一篇適合學生多角度思維，易于寫讀后感的文章。

　　教學時間：5課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　（讀讀背背）

　　一、完成“讀讀背背”。

　　1、自由讀詞語，注意讀準確。

　　2、小組接讀、接背。

　　3、比賽：看看誰記住的詞語多。

　　二、完成“閱讀”。

　　1、自由讀短文，了解大意。

　　2、仔細讀短文，邊讀邊思考文后練習題，可以在文中圈點標畫。

　　3、小組內(nèi)合作學習。

　�。�1）自由讀短文，邊讀邊思考文后練習題，可以在文中圈點標畫。

　�。�2）交流文后練習題的答案。

　　4、全班交流。

　�。�1）流下美好的懷念，是因為大橋下的景色很美；引起我的惱恨，是、因為石階造得多而陡，讓外婆因背我過橋而“遭罪”，其實是含蓄地表達作者對外婆的愛。

　�。�2）短文表達的是作者對家鄉(xiāng)的眷戀，對外婆的懷念之情。

　�。�3）朗讀比賽：評選小小朗誦家。

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