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高中鈉的教案
作為一名教職工，很有必要精心設計一份教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編收集整理的高中鈉的教案，希望能夠幫助到大家。
一、教材分析
“金屬的化學性質”是人教版高一化學新教材“第三章金屬的化學性質”第一節(jié)的內容，是學習元素化合物知識的起始節(jié)。元素化合物知識是中學化學重要的基礎知識，也是學生今后在工作、生活中經常要接觸，需要了解和應用的基本知識。通過這些知識的學習，既可以為前面兩章所學的實驗和理論知識補充感性認識的材料；又可以為在化學2中學習物質結構、元素周期律、化學反應與能量等理論知識打下重要的基礎。本節(jié)學到的鈉是一種典型的金屬元素，是必修化學課程標準中要求的重要元素化合物知識，也是高中階段學習的第一種金屬元素，學習本節(jié)內容對以后其他金屬元素的學習具有指導性作用；本節(jié)內容安排在氧化還原反應之后，可對氧化還原反應的知識做進一步鞏固；，而在本節(jié)學習中所用到的許多方法如觀察法、實驗法、比較法、歸納法等也是學習元素化合物知識的重要方法，所以學好本節(jié)內容可為后繼元素化合物知識的學習奠定堅實的方法論基礎。
二、學情分析
1．分析學生已有的認知水平和能力基礎
�。�1）在前面學生已學習了氧化還原反應理論，初步建立了從物質類別和化合價角度去分析理解物質的化學性質的方法基礎。
�。�2）通過前面實驗的探究教學，對本節(jié)教材中的鈉與水的反應實驗能進行簡單的探究，并能對產生現象的原因進行初步的分析。
2．分析學生學習本課可能遇到的困難和問題
（1）學生觀察能力不足，對實驗現象的觀察不全面。
�。�2）表達能力不足，對實驗現象的描述和現象的解釋可能會辭不達意。
�。�3）知識遷移運用能力、發(fā)散思維能力還有待提高，解決實際問題的意識和能力不足。
三、教學目標
知識與技能
�。�1）能說出鈉的主要物理性質。
�。�2）認識鈉的還原性，能描述鈉與水、鈉與氧氣反應的實驗現象，并會書寫反應的化學方程式
過程與方法
（3）通過動手實驗，學會科學、合理地運用觀察方法，體會實驗方法在化學研究中的重要作用。
�。�4）通過探究活動，親身參與實驗的操作，體驗解決問題的樂趣。
情感態(tài)度價值觀
�。�1）通過實驗及自己分析、討論得出結論的過程，感受學習化學的興趣，樹立嚴謹求實的科學態(tài)度和科學方法和合作學習的意識。
�。�5）通過學習，認識化學知識在公共危險性事故中的重要性。
四、重、難點：
重點：鈉的氧化和鈉與水的反應；
難點：對實驗現象的觀察和分析。
五、教學方法：
情景設計、實驗探究、分析、歸納、問題驅動
六、教學用具：
實驗儀器用品：燒杯、鑷子、小刀、濾紙、坩堝、鐵架臺、火柴、酒精燈、滴管、玻璃片
實驗試劑：金屬鈉、蒸餾水、酚酞
六、教學流程
環(huán)節(jié)教師活動學生活動
七、教學過程
教學環(huán)節(jié)
教師活動
學生活動
設計意圖
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