大班科學(xué)教案

時(shí)間：2025-07-20 08:53:57 其它教案我要投稿

【精品】大班科學(xué)教案匯總7篇

　　作為一位杰出的老師，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的大班科學(xué)教案7篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

【精品】大班科學(xué)教案匯總7篇

大班科學(xué)教案篇1

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、對(duì)骨骼有初步的認(rèn)識(shí)，產(chǎn)生探索身體奧秘的興趣。

　　2、小組合作制用骨架，有保護(hù)骨骼的初步意識(shí)。

　　3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

　　4、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、人體骨架模型，廢棄的X光片；

　　2、大白紙，雙面膠，小娃娃若干。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、DODO問(wèn)小朋友，它為什么東歪西倒不能站起來(lái)與你們一起玩？（缺少骨骼）

　　二、捏捏你的骨頭。

　　1、請(qǐng)你用手捏一捏自己的手臂和手指，捏到什么？（硬硬的就是骨頭）

　　2、你們還能在身體的其它哪些地方摸到硬硬的骨頭？和好朋友一起說(shuō)說(shuō)。

　　3、原來(lái)骨頭支撐著我們身體的每一個(gè)部位，要是沒(méi)有了骨骼，我們會(huì)變成什么樣呢？（軟軟的就像一團(tuán)東歪西倒的肉球）

　　三、骨頭有哪些？

　　1、出示人體骨骼圖：

　　師小結(jié)：人身上一共有200多塊骨頭，正是由于它們連接在一起，頭上有頭骨，我們小朋友張開(kāi)嘴巴靠的是頜骨，還有手骨、腿骨，我們做事走路都要靠它們，彎彎腰，那一節(jié)一節(jié)的是脊椎，摸摸我們的胸口，那一排一排的是肋骨，腳上手上還有手骨、腳骨，正是由于這么多骨頭在加上骨關(guān)節(jié)連在一起，讓我們變成了一個(gè)能動(dòng)、能跳、能講話、能做許多事的本領(lǐng)很大的人。

　　2、骨頭這么重要，那我們?cè)趺幢Ｗo(hù)它呀？

　　不能劇烈撞擊，不然會(huì)骨折斷裂。多吃含鈣的東西，像牛奶、骨頭湯……多運(yùn)動(dòng)，這樣小朋友骨頭的本領(lǐng)會(huì)越來(lái)越大……

　　四、我的骨頭這模樣。

　　1、觀看X光照片，找出是人身體上啊一部位的骨頭

　　如果不小心骨頭受傷了，那我們要到醫(yī)院里去X光照，看這就是骨頭的照片，能找得到哪里是骨頭嗎？（白色的地方）我這里有許多張骨頭的照片，你們能猜猜看，這是人身上哪個(gè)地方的骨頭？可以和好朋友一起猜猜看。

　　2、師示拍手臂的骨頭照片。

　　我現(xiàn)在也來(lái)給這個(gè)娃娃的骨頭拍張照，我想給他手臂的骨頭照相，看我把白紙剪成一條后放在娃娃手臂上貼在胸口，哇，照片拍好了，你們想不想也給骨頭拍照呀？

　　3、引導(dǎo)幼兒用剪貼并測(cè)量長(zhǎng)短的方法，給娃娃身體上照相不過(guò)和好朋友一起給娃娃骨頭拍照的.時(shí)候要當(dāng)心，別剪到手上噢。

　　4、幼兒展示自己貼出來(lái)的骨架，并講講貼了哪些骨頭。

　　【活動(dòng)反思】

　　大班幼兒對(duì)于自己的身體一直充滿(mǎn)認(rèn)識(shí)的興趣，為此我們產(chǎn)生了“有用的身體”這一主題活動(dòng)，為幼兒創(chuàng)造了一個(gè)學(xué)習(xí)一情境，幫助他們了解身體。本次活動(dòng)是這一主題背景下的一個(gè)子活動(dòng)：骨骼啥模樣。通過(guò)活動(dòng)使幼兒對(duì)骨骼有初步的認(rèn)識(shí)，產(chǎn)生探索身體奧秘的興趣。在小組合作制用骨架中產(chǎn)生保護(hù)骨骼的初步意識(shí)。

　　那如何將內(nèi)隱的骨骼以直觀的方式巧妙地外顯出來(lái)。首先，我請(qǐng)幼兒摸一摸，捏一捏自己身上的骨頭，感覺(jué)到骨頭是硬硬的的東西。在此基礎(chǔ)上出示骨骼分布圖，將看不見(jiàn)的東西更直觀形象的顯現(xiàn)在幼兒面前，并請(qǐng)幼兒討論一下怎樣才能更好地保護(hù)骨頭。其次，我以小組為單位，讓幼兒看X光片，他們互相爭(zhēng)議、探討最后猜出這是身體上哪部分的骨頭。最后，二二合作，用剪貼白紙條的方法給娃娃照張“X”光片，在照“X”光片的時(shí)候，幼兒通過(guò)在娃娃身上測(cè)量確定骨頭的長(zhǎng)度；骨頭間的相互比較，確定哪塊骨頭是要粗一些的，并用一個(gè)圓圈作為骨關(guān)節(jié)將骨頭連接起來(lái)。幼兒在剪貼中一方面獲得了成功感，另一方面也激起了他們探索骨骼的興趣。

　　本次活動(dòng)過(guò)程中，幼兒的興趣一直是高漲的，但如果能在保護(hù)骨骼這一環(huán)節(jié)采用多媒體的形式，將一些易使骨骼受傷的現(xiàn)象用動(dòng)畫(huà)的形式呈現(xiàn)出來(lái)，將更易激起幼兒保護(hù)骨骼的情感。

大班科學(xué)教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解（城市中）溫州常見(jiàn)的標(biāo)志，知道它們所表示的意思。

　　2、嘗試自己創(chuàng)制標(biāo)志。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、常見(jiàn)標(biāo)志的圖片若干。

　　2、稍厚的白紙、畫(huà)筆、剪刀。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、看看溫州城市里的各種標(biāo)志。

　　1、出示溫州大道上的各種標(biāo)志，討論這些標(biāo)志表示的意思：這個(gè)標(biāo)志是什么意思？它在什么地方？你在仙巖我們幼兒園周邊的什么地方見(jiàn)過(guò)它？

　　2、出示甌海大道高架橋及其交通標(biāo)志標(biāo)志，了解標(biāo)志的名稱(chēng)、用途。

　　3、討論標(biāo)志的`意義：（城市里）溫州為什么有這么多標(biāo)志？為什么用標(biāo)志而不是用文字？（標(biāo)志對(duì)我們很重要，它形象簡(jiǎn)明，隨時(shí)提醒人們?cè)诟鱾€(gè)地方遵守公共規(guī)則、注意安全，還可以在困難的時(shí)候給人們提供幫助。）

　　4、看一看、比一比各種標(biāo)志的不同，討論不同標(biāo)志表示的不同意義。

　　二、創(chuàng)制標(biāo)志。

　　1、說(shuō)說(shuō)我們的溫州和我們幼兒園與幼兒園周?chē)心男┑胤叫枰獦?biāo)志。（說(shuō)說(shuō)我們的生活中有哪些地方需要標(biāo)志。）

　　2、幼兒自己設(shè)計(jì)，動(dòng)手畫(huà)和剪，給需要的地方創(chuàng)制標(biāo)志。

　　3、展示幼兒制作的標(biāo)志，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己制作的標(biāo)志。“我是什么標(biāo)志，長(zhǎng)在什么地方，有什么用處”。

　　活動(dòng)延伸：

　　下午離園時(shí)請(qǐng)父母與幼兒一起將自己制作的標(biāo)志張貼在幼兒園或者需要的地方（社區(qū)）。

大班科學(xué)教案篇3

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出：幼兒園教育活動(dòng)要“選擇貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題”。應(yīng)用題來(lái)源于生活，它是以幼兒感興趣的事物來(lái)表達(dá)數(shù)量關(guān)系和闡明要求解答的數(shù)量問(wèn)題，在學(xué)習(xí)這類(lèi)問(wèn)題時(shí)應(yīng)根據(jù)幼兒的生理心理特點(diǎn)，在開(kāi)始活動(dòng)時(shí)要吸引幼兒的注意力，引起幼兒的興趣，由易到難，循序漸進(jìn)，充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。因此，我設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng)課時(shí)，先在活動(dòng)室里布置一個(gè)“森林”環(huán)境，利用了多種小動(dòng)物圖片等幼兒喜歡的'學(xué)具，讓幼兒在輕松愉快地氛圍中學(xué)習(xí)、交流。在活動(dòng)過(guò)程中，注重發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力和邏輯思維的能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)看圖編口頭應(yīng)用題。

　　2、初步了解應(yīng)用題的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)用三句話把一件事情講清楚。

　　3、鼓勵(lì)幼兒用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言表述事物之間的數(shù)量關(guān)系。

　　4、發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和邏輯思維能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、蝴蝶、小鳥(niǎo)、小猴子等許多動(dòng)物磁性學(xué)具。

　　2、用許多大樹(shù)、小草、小花等道具設(shè)置的森林背景。

　　3、寫(xiě)字板、磁力板等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　小朋友，今天天氣晴朗，這么好的天氣，你們?cè)覆辉敢獬鋈ネ�？（愿意）�?/p>

　�。ń處煄ьI(lǐng)幼兒來(lái)到用道具設(shè)置的森林里）今天的天氣真不錯(cuò)，陽(yáng)光照在身上暖洋洋的，許多的小動(dòng)物們看著這么好的天氣，也愿意出來(lái)玩了；現(xiàn)在咱們就看看那些小動(dòng)物出來(lái)玩好不好？（好）但是，在這里有一個(gè)要求，你們要會(huì)用三句話把事情講清楚，然后能說(shuō)出它們之間的數(shù)量關(guān)系。

　　2、出示動(dòng)物磁性學(xué)具，在磁力板上演示。

　　（1）、小朋友，你們看這一棵棵茂密的大樹(shù)那么美，你知道它是誰(shuí)的家嗎？（知道、小鳥(niǎo)的家）你們看樹(shù)上有幾只小鳥(niǎo)？（1只），又飛來(lái)了幾只？（1只）一共是幾只？（2只）

　�。�1+1=2）

　�。�2）、鼓勵(lì)幼兒復(fù)述：誰(shuí)能像教師一樣用三句話把這件事情講清楚？樹(shù)上有1只小鳥(niǎo)，又飛來(lái)了1只，一共是幾只？（1+1=2）

　�。�3）、猴子是森林里最頑皮的小動(dòng)物，（教師演示：樹(shù)上有3只小猴，又過(guò)來(lái)1只小猴。）誰(shuí)能用三句話把這件事情講清楚？（鼓勵(lì)幼兒大膽的舉手）樹(shù)上有3只小猴子，又來(lái)了1只小猴子，一共有幾只小猴子？（3+1=4）

　�。�4）、今天的天氣這么好，陽(yáng)光照在小花的身上，花兒也競(jìng)相開(kāi)放了，你們看一看是誰(shuí)聞到花的香味飛來(lái)了？（蝴蝶）誰(shuí)能用三句話把這件事情講清楚。（讓幼兒編出三句話的口頭應(yīng)用題）�；▍怖镉�2只蝴蝶，又飛來(lái)了1只蝴蝶，一共有幾只蝴蝶？（2+1=3）

　　3、老師這里還有很多的動(dòng)物圖片，它們想和小朋友一起玩，你們?cè)覆辉敢夂托?dòng)物們玩？（愿意）請(qǐng)幼兒觀看圖片，并鼓勵(lì)幼兒用三句話把一件事情講清楚。

　　4、每組一幅圖片，讓幼兒小聲討論，然后請(qǐng)一名幼兒用三句話把這件事情講清楚。

　　5、活動(dòng)小結(jié)：

　　讓幼兒了解了應(yīng)用題的基本結(jié)構(gòu)，并學(xué)會(huì)用三句話把一件事情講清楚，還能用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言表述事物之間的數(shù)量關(guān)系。

　　活動(dòng)延伸：

　　讓幼兒找一找，身邊那些東西還能用三句話把它講清楚，并能用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言表述事物之間的數(shù)量關(guān)系。

　　如，草地上3只大白鵝，有走來(lái)2只大白鵝，一共有幾大白鵝？（3+2=5）

大班科學(xué)教案篇4

　　條條線兒怎樣來(lái)?

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　本學(xué)期，我們幼兒園開(kāi)設(shè)了自己的園本課程，由于孩子們的父母大都是魏橋創(chuàng)業(yè)集團(tuán)的工人，為了讓孩子們了解父母的工作，了解在我們生活周?chē)�，和我們息息相關(guān)的內(nèi)容，我們根據(jù)實(shí)際情況和孩子們的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了園本課程的內(nèi)容，如：線是怎樣來(lái)的、各種顏色的布、飛快的梭子等，而對(duì)于其中一些物品的生產(chǎn)過(guò)程，孩子們不了解，我們便利用家長(zhǎng)資源，請(qǐng)家長(zhǎng)幫助錄下紡織工人工作的視頻，讓孩子們有一個(gè)更直觀的認(rèn)識(shí)。

　　本活動(dòng)，我們選擇的是“條條線兒怎樣來(lái)”，在學(xué)習(xí)中，通過(guò)孩子們的觀察，探索，觀看視頻，動(dòng)手操作，逐步學(xué)習(xí)知識(shí)，掌握技能，從學(xué)習(xí)中獲得快樂(lè)。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、了解線是怎樣紡出來(lái)的。

　　2、了解古代與現(xiàn)代紡車(chē)的不同，體會(huì)勞動(dòng)人民的偉大智慧。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動(dòng)手能力。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　各種不同材質(zhì)、不同顏色的線若干，關(guān)于紡線的視頻、古代的紡車(chē)、棉花若干、不同顏色的染料。

　　重難點(diǎn)：了解線是怎樣紡出來(lái)的。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、探索不同的線，導(dǎo)入活動(dòng)。

　　出示各種不同的線，請(qǐng)幼兒自由觀察，自由探索。

　　師：“小朋友，你最喜歡哪幾條線?”(幼兒自由發(fā)言)

　　師：那你們知道這些線是怎樣來(lái)的嗎?我們一起去看一下吧!”

　　二、出示視頻：現(xiàn)代機(jī)器紡線工作的`過(guò)程。

　　與幼兒一起觀看，邊看，教師邊介紹，讓幼兒了解現(xiàn)在先進(jìn)的紡線過(guò)程。

　　教師：把棉花彈彈，去掉雜物，彈的蓬松，細(xì)軟，把棉花搓成大拇指粗細(xì)一尺余長(zhǎng)的紡條，再用紡花車(chē)紡成線，然后，經(jīng)過(guò)經(jīng)線、漿線、曬線等多道工序，最后上織布機(jī)。

　　三、請(qǐng)幼兒觀看古代的紡車(chē)。

　　師：剛才，我們一起觀看了現(xiàn)代機(jī)器紡線的的工作過(guò)程，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看這里。

　　教師出示紡車(chē)，做詳細(xì)介紹，讓幼兒了解。

　　教師邊操作邊介紹紡車(chē)，使幼兒進(jìn)一步了解古代紡線的過(guò)程。

　　鼓勵(lì)幼兒也試一試，這種紡線的方法。

　　四、我是小小紡線師。

　　出示棉花，請(qǐng)幼兒互相討論，怎樣將棉花變成線。

　　幼兒按照自己想的辦法動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)，教師進(jìn)行小結(jié)，鼓勵(lì)幼兒再想辦法，幼兒多次操作實(shí)驗(yàn)。

　　(經(jīng)過(guò)師幼多次動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)，終于將棉花搓成了線。)

　　五、五彩線。

　　幼兒自由選擇喜歡的染料，為自己搓好的線，染上漂亮的顏色。

　　六、請(qǐng)幼兒把五彩線拿到戶(hù)外晾曬。

　　【活動(dòng)延伸】

　　鼓勵(lì)幼兒用五彩線粘貼出各種有趣的圖形。

大班科學(xué)教案篇5

　　設(shè)計(jì)思路：

　　"蛋"是幼兒日常生活中的常見(jiàn)物，在一次蛋殼粘貼活動(dòng)時(shí)，有小朋友突然提出："老師，這些蛋殼的顏色怎么不是一樣的？有的上面還有花紋呢！蛋是從哪兒來(lái)的？里面有小寶寶嗎"等等問(wèn)題，有關(guān)蛋的話題由此引開(kāi)了，于是，我設(shè)計(jì)了融知識(shí)、能力、情感于一體的關(guān)于蛋類(lèi)的探索活動(dòng)。旨在引導(dǎo)幼兒主動(dòng)關(guān)注周?chē)挛�，并激起他們運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行持續(xù)觀察、探索的興趣。這些，也正是新《綱要》在幼兒科學(xué)教育領(lǐng)域提出的基本目標(biāo)之一。

　　在本次活動(dòng)中，我力圖改變由老師統(tǒng)領(lǐng)全局的教學(xué)模式，通過(guò)師幼共同創(chuàng)設(shè)適宜的環(huán)境、收集熟悉的材料、營(yíng)造利于探索的氛圍，讓幼兒在與環(huán)境、材料的充分互動(dòng)中認(rèn)識(shí)蛋，發(fā)現(xiàn)蛋之間的異同點(diǎn)，了解蛋的多樣性和主要作用，而問(wèn)題"蛋是從哪來(lái)的？哪些動(dòng)物會(huì)生蛋？是不是所有的蛋里都有小寶寶？"又激起了幼兒進(jìn)一步探索的欲望。孩子在這樣無(wú)止境的探索中，便能不斷獲得有利于終身發(fā)展的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，這便是教育教學(xué)的.價(jià)值所在�；顒�(dòng)目標(biāo)：

　�。�、通過(guò)觀察比較，知道蛋是各種各樣的。

　　２、嘗試用自己的方式，記錄、表達(dá)對(duì)蛋的探索發(fā)現(xiàn)。

　�。�、對(duì)探索活動(dòng)感興趣�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：

　　一、知識(shí)準(zhǔn)備：

　�。�、請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助收集一些有關(guān)蛋的信息資料

　　2、幼兒已具有一定的記錄經(jīng)驗(yàn)。

　　二、物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　１、師幼共同布置一個(gè)"蛋類(lèi)展覽會(huì)"的環(huán)境，并提供圖片、實(shí)物若干于科學(xué)角讓幼兒自由地看、玩。

　�。�、恐龍蛋、蜂鳥(niǎo)蛋模型各一個(gè)。

　�。�、視頻展示儀一臺(tái)，幼兒記錄用的紙和筆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、參觀"蛋類(lèi)展覽會(huì)"。

　　"小朋友，這里正在舉辦一個(gè)'蛋類(lèi)展覽會(huì)'，讓我們一起去看看，有些什么蛋？它是怎樣的？有沒(méi)有你帶來(lái)的蛋？也可以向朋友介紹一下。"

　�。薄⒂變鹤杂捎^察、交流。

　�。病⒈磉_(dá)：你看到了什么蛋？它是怎樣的？誰(shuí)來(lái)介紹一下自己帶來(lái)的蛋？

　　二、探索、了解蛋的異同點(diǎn)，知道蛋是各種各樣的。

　　"這些蛋都是一樣的嗎？小朋友可以拿一個(gè)看一看、摸一摸，也可以和小朋友一起找一找、比一比，它們有什么不同？并把你們的方法和發(fā)現(xiàn)的結(jié)果記錄下來(lái)。"

　�。�、幼兒通過(guò)比較、觀察，發(fā)現(xiàn)各種蛋之間的不同，并用自己能理解的方式記錄下來(lái)。

　　教師應(yīng)注意引導(dǎo)幼兒用看、摸、掂、搖等多種方法去探索，并鼓勵(lì)幼兒間不斷地交流：不同的方式可以用哪些不同的符號(hào)來(lái)表示？我的這個(gè)符號(hào)表示什么意思？

　　２、幼兒交流、表達(dá)自己的探索過(guò)程和結(jié)果。

　　利用視頻展示儀展示幼兒的記錄圖

　　a、你能把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家嗎？

　　b、誰(shuí)也比了這些蛋？你有不同的發(fā)現(xiàn)嗎？

　　c、誰(shuí)用是和別人不同的方法？有什么新的發(fā)現(xiàn)？

　　教師應(yīng)對(duì)幼兒的表達(dá)及時(shí)作出反應(yīng)，表?yè)P(yáng)有創(chuàng)新表現(xiàn)的幼兒。

　　師幼共同小結(jié)：小朋友用各種方法，發(fā)現(xiàn)了蛋有很多的不同，（大小、顏色、形狀、光滑、粗糙、輕重、花紋等）它們是各種各樣的。它們都是蛋，怎么沒(méi)有相同的地方呢？

　　三、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)蛋的基本特征。

　　會(huì)滾、都有殼、易碎、里面都有蛋清和蛋黃等等，教師根據(jù)幼兒的認(rèn)識(shí)并伴以演示，幫助幼兒更好地了解蛋的基本特征。

　　四、豐富幼兒對(duì)蛋的認(rèn)識(shí)，了解蛋的多樣性。

　　除了這些蛋，你還知道哪些不同的蛋？

　　a、讓幼兒介紹自己所知道的一些不同的蛋。

　　b、利用模型，向幼兒介紹一些特殊的蛋。

　�。ㄊ澜缟献畲蟮牡埃嚎铸埖埃蛔钚〉牡埃悍澍B(niǎo)蛋）

　�。�、了解蛋的用途。

　　蛋有什么用呢？動(dòng)物媽媽為什么要生蛋呢？

　　（可以吃，煎、煮、炒等；動(dòng)物媽媽生蛋是繁殖小寶寶。）

　�。�、激發(fā)幼兒再探索的欲望。

　　今天，我們知道了蛋的很多知識(shí)，其實(shí)，蛋還有很多的秘密呢！哪些動(dòng)物媽媽會(huì)生蛋？是不是所有的蛋里面都有小寶寶？海龜媽媽為什么要將蛋下在沙坑里，還要在上面蓋上厚厚的沙子？小朋友可以再去找找資料，也可以請(qǐng)教大人，把你知道的記錄下來(lái)，告訴大家。

大班科學(xué)教案篇6

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　聲音無(wú)所不在，無(wú)所不有。對(duì)大班幼兒來(lái)說(shuō)，聲音是熟悉的，但對(duì)于聲音是怎樣產(chǎn)生的卻又是陌生的，另一方面，隨著幼兒年齡增長(zhǎng)聲音也越來(lái)越大，有的甚至喜歡故意大聲尖叫。為了培養(yǎng)幼兒大膽探索、積極嘗試的學(xué)習(xí)態(tài)度和思維的靈活性及動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)良好的說(shuō)話習(xí)慣，我設(shè)計(jì)了這節(jié)嘗試性、操作性、探索性都比較強(qiáng)的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中聲音的奇妙，知道聲音是怎樣產(chǎn)生的，了解噪音和樂(lè)音，懂得在生活中避免噪音，感受體驗(yàn)科學(xué)探索的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、發(fā)現(xiàn)聲音產(chǎn)生的原因，知道不同物體振動(dòng)后發(fā)出的聲音不同。

　　2、能分辨樂(lè)音和噪音，知道噪音的危害。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　知道物體通過(guò)振動(dòng)產(chǎn)生聲音，不同物體可以發(fā)出不同的聲音。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　知道噪音的危害，在生活中避免發(fā)出噪音。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒操作用具：碰鈴、鈴鼓、三角鐵、玻璃瓶、紙、塑料袋、紙盒、橡皮筋、米粒。

　　2、教師操作用具：鼓、各種聲音的錄音，三個(gè)裝水的玻璃杯子。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、游戲：“杯子會(huì)唱歌”，引起幼兒興趣。

　　二、探索不同的聲音。

　　1、引導(dǎo)幼兒嘗試讓自己的身體發(fā)出聲音的方法，如拍手、跺腳等。

　　2、引導(dǎo)幼兒讓物體發(fā)出聲音的方法，并感知不同物體振動(dòng)后發(fā)出的聲音不同。

　　三、小實(shí)驗(yàn)《米寶寶跳舞》，探索聲音產(chǎn)生的'原因。

　　1、幼兒將米粒放在鼓面上，敲擊鼓面，觀察發(fā)生的現(xiàn)象。

　　2、討論米寶寶會(huì)跳舞的原因。

　　3、再次進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，把一只放在鼓面上，敲擊鼓面，感受物體振動(dòng)產(chǎn)生聲音的原理。

　　小結(jié)：各種聲音，都是由于物體振動(dòng)所引起的，敲鼓時(shí)聽(tīng)到鼓聲，同時(shí)能摸到鼓面的振動(dòng)；人能講話時(shí)由于喉嚨聲帶的振動(dòng)。

　　四、幫助幼兒認(rèn)識(shí)樂(lè)音和噪音。

　　1、教師播放兩段錄音，請(qǐng)幼兒聽(tīng)一聽(tīng)，有什么不同的感覺(jué)？那種聲音好聽(tīng)？?jī)?yōu)美好聽(tīng)，聽(tīng)起來(lái)很舒服的聲音被人們稱(chēng)為樂(lè)音；刺耳、難聽(tīng)、雜亂的聲音讓人聽(tīng)了心煩，稱(chēng)為噪音。

　　2、說(shuō)一說(shuō)生活中還有哪些是樂(lè)音，哪些是噪音。

　　3、說(shuō)說(shuō)噪音對(duì)我們身體的危害？聽(tīng)到難聽(tīng)的噪音是我們應(yīng)該怎樣做？

　　4、幼兒結(jié)合自身生活說(shuō)說(shuō)怎樣才能避免發(fā)出噪音？

　　五、教師總結(jié)：

　　小朋友知道了物體振動(dòng)產(chǎn)生了聲音，不同物體發(fā)出的聲音不同。好聽(tīng)的聲音是樂(lè)音，難聽(tīng)的聲音是噪音，今后我們要多聽(tīng)樂(lè)音，保護(hù)自己的耳朵，不要聽(tīng)噪音，自己更不能發(fā)出噪音。