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科學活動教案

時間:2025-07-22 08:28:14 其它教案 我要投稿

【熱門】科學活動教案范文集合7篇

  作為一名教職工,通常會被要求編寫教案,教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。教案應該怎么寫才好呢?以下是小編幫大家整理的科學活動教案7篇,希望對大家有所幫助。

【熱門】科學活動教案范文集合7篇

科學活動教案 篇1

 。刍顒幽繕耍

  1、在實驗中不怕失敗,敢于克服困難。

  2、在操作中能與同伴協(xié)商,共同配合解決操作中的困難。

  3、能積極開動腦筋設計使雞蛋摔不破的包裝方法。

 。刍顒又攸c]

  幼兒能根據(jù)自己的生活經驗探索包裝雞蛋的方法。

 。刍顒与y點]

  能使自己包裝的雞蛋具有防震和固定的作用。

 。刍顒訙蕚洌

  1、與幼兒共同收集的材料:紙盒、塑料盒、泡沫塑料、米菠蘿、棉花、報紙、硬紙板。

  2、熟雞蛋、皮筋、透明膠帶、曲別針、剪刀、毛線、粘釘、橡皮。

 。刍顒舆^程]

  1、激發(fā)興趣:

  教師:前幾天小朋友共同搜集了許多包裝盒,通過觀察小朋友發(fā)現(xiàn)了包裝對東西可以起到保護作用,把東西固定住,再墊上一些比較軟的材料,就不易摔碎了。

  出示溜溜球包裝盒,共同觀察分析包裝盒的作用。

  2、提出問題:今天請小朋友當運輸雞蛋的工人,包裝雞蛋的'時候應該注意什么?

  3、猜想并記錄:

  教師:你們兩人一組商量一下包裝雞蛋需要什么材料?怎么包裝?

  教師:你們想出了這么多的好方法,咱們試一試,看用哪種方法包裝摔不破雞蛋。

  4、實驗驗證并記錄結果:

  重點指導:

  1、容器不能太小,要有足夠的空間填充軟的材料。

  2、雞蛋要放在中間,使雞蛋的上下和四周都要有軟的材料保護好。

  3、填充物要充滿容器,使雞蛋固定。

  教師在活動中注重引導幼兒大膽嘗試。

  5、交流與總結:你的實驗和猜想一樣嗎?為什么?

  6、活動延伸:站在更高的地方去試一試。如:站在椅子上舉起來讓雞蛋掉下去能不能摔破。

科學活動教案 篇2

  活動目標:

  1、感知,探究鞋子的基本特點急作用。

  2、通過觀察,比較,操作,體驗鞋子的優(yōu)點。

  3、講述自己喜歡的鞋子,感受鞋子帶來的舒適。

  4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

  活動準備:

  1、各種各樣的鞋子若干(皮鞋 布鞋 球鞋 涼鞋) 會響的鞋子各一雙

  2、小鞋店的環(huán)境布置(鞋柜 鞋架)

  指導要點:

  1、活動重點:認識,探究鞋子的基本特點急作用。

  2、活動難點:嘗試用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)。

  3、指導要點:讓幼兒通過觀察,比較,發(fā)現(xiàn)鞋子的基本特點。

  活動過程:

  1、出示會唱歌的鞋子,引出活動。

  師:這是什么?它是一雙會唱歌的鞋。(請一位幼兒上來穿上,并走一走)聲音是從哪里發(fā)出來的?

  師:你喜歡會唱歌的鞋子嗎?為什么?

  2、說一說自己的鞋子。

  師:那么穿的鞋子是什么樣的?是什么鞋?鞋子有什么好處?

  3、幼兒自由講述自己喜歡的鞋子,教師引導個別幼兒,并給不同表達能力的幼兒發(fā)言的機會。

  師:你最喜歡什么鞋子?為什么?

  4、鞋子的一家。(出示各種各樣的鞋子讓幼兒辨認,并說出鞋子的特點及用途)

  (1)出示布鞋。(引導 幼兒從鞋子的款式,材料,舒適程度觀察,探究)

  師:這是什么鞋?它是什么樣的?它是用什么材料做的?今天誰穿小布鞋來了?請你說一說,布鞋穿在腳上有什么感覺?

 。2)出示皮鞋和涼鞋。(引導幼兒摸一摸?匆豢矗瑥牟牧,用途兩發(fā)面進行對比)

  師:這兩雙是什么鞋?看起來怎樣?兩雙鞋有什么不一樣的感覺?(款式 穿的時間不一樣)涼鞋在什么時候穿最合適?為什么?

 。3)出示球鞋。

  師:它是什么鞋?鞋上有什么?它是做什么用的?我們在什么時候會穿上球鞋?穿上球鞋有什么感覺?(引導幼兒從外觀和功能上看一看,試一試,知道運動時球鞋會保護腳)

  5、討論問題(其他功能的鞋)

  (1)下雨天怎么辦?穿上布鞋會怎樣?

 。2)洗澡的時候要穿什么鞋?為什么?

 。3)冬天穿什么鞋最保暖?

  6、小結:鞋子真好看。有皮鞋,球鞋,布鞋,涼鞋,雨鞋,棉鞋,拖鞋等許多鞋,它們款式不一樣,制作材料不一樣,穿的時間也不同。有的冬天,夏天穿的,有防水的,運動的.,涼快的,保暖的,各樣格式。鞋子是我們的好朋友,穿上鞋子可以保護 的小腳,平時我們要穿合適的鞋。

  活動反思:

  這是一節(jié)科學活動,活動中孩子了解了鞋子的特點及作用,通過了這節(jié)活動內容孩子知道鞋子是分時間段來穿的,有皮鞋,球鞋,布鞋,涼鞋,雨鞋,棉鞋,拖鞋等許多鞋,它們款式不一樣,制作材料不一樣,穿的時間也不同。有的冬天,夏天穿的,有防水的,運動的,涼快的,保暖的,各樣格式。鞋子是我們的好朋友,穿上鞋子可以保護 的小腳,平時我們要穿合適的鞋。 這節(jié)活動孩子理解很好,大多數(shù)幼兒都能分辨出鞋子的基本特點。

科學活動教案 篇3

  活動目標:

  1、讓幼兒了解我們牙齒的構造及作用。

  2、使幼兒了解齲齒形成的原因及預防齲齒的有關知識。

  3、知道保護牙齒的方法并學會刷牙的方法。

  活動重難點:

  了解齲齒形成的原因及預防齲齒的有關知識。

  活動準備:

  牙齒模具、flash(牙疼怪誰)、 牙刷若干、餅干、鏡子、刷牙兒歌等。

  活動背景:

  一天,戶外活動的時候,大家都興高采烈的游戲著,有的曬太陽,有的玩追影子,有的玩丟手絹……突然聽見周雨辰小朋友喊道:“哎呀,快看王老師,佳佳牙齒里有個黑洞”這時所有小朋友都跑過來要看佳佳的牙齒……針對這一現(xiàn)象,我開展了一次科學教育活動《牙齒的秘密》,讓孩子們了解“黑洞”是什么,怎樣預防及保護牙齒。

  活動過程:

  活動一:認識牙齒

  1、出示牙齒模具,讓幼兒初步認識牙齒的構造。

  2、教師簡單講解不同牙齒的`不同作用。(乳牙、恒牙、尖牙等)。

  3、讓幼兒照鏡子或者互相看看牙齒,發(fā)現(xiàn)相同和不同點。

  4、教師小結,讓孩子進一步了解牙齒的構造及作用。

  活動二:了解齲齒形成的原因

  1、觀看多媒體課件(牙疼怪誰)。

  “我們在錄像里看到了什么”“小熊的牙齒為什么疼”“是誰在小熊的牙齒上,它在干什么”“小熊的牙齒怎么是黑黑的”。(根據(jù)幼兒回答逐步追問)

  2、了解齲齒,找齲齒。幼兒每人一把小鏡子,觀察自己有沒有齲齒。

  3、討論齲齒形成的原因。

  4、小實驗。每人一塊餅干,小朋友都把它吃完,并觀察自己的牙縫里有什么。

  5、結合課件理解齲齒形成的原因,并且討論如何預防齲齒和怎樣保護牙齒。

  活動三:我會刷牙

  1、借助牙模用兒歌的形式講述刷牙的方法。

  小牙刷,手中拿,我呀張開小嘴巴。

  左邊刷,右邊刷,上下里外都刷刷。

  早晨刷,晚上刷,刷得干凈沒蛀牙,

  漱完口,笑一笑,我的牙齒白花花。

  2、教師小結:早晚要刷牙,如果刷牙的方法不對,我們的牙齒就會有蛀牙。

  3、幼兒邊念兒歌邊學刷牙。

  4、教育幼兒堅持早晚刷牙,養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習慣。

科學活動教案 篇4

  活動目標

  1.利用多種感官,感知頭發(fā)的基本特性。

  2.知道頭發(fā)的作用及保護方法。

  3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  4.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  5.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

  活動準備

  不同人種的頭發(fā)圖片、不同年齡段的頭發(fā)圖片若干。

  活動過程

  一、猜謎引出活動。

  師:小朋友們,今天倪老師帶來了一個謎語,請聰明的小朋友來猜猜看。"高高山上長堆草,密密麻麻長得好,一年四季勤修剪,老了就會黑變白。"你們知道是什么嗎?

  師:這謎語說的就是我們每個人都有的頭發(fā)。

  二、觀察頭發(fā)。

  師:我們每個人都有頭發(fā),那么我們每個人的頭發(fā)長得都一樣么?(不一樣)下面倪老師要請一個小朋友上來,下面的小朋友仔細看看,他的頭發(fā)是什么樣的?(細細的、直直的、黑黑的)師:剛才我們看了頭發(fā)的樣子,現(xiàn)在倪老師要請小朋友們摸一摸自己的頭發(fā),說一說有什么感覺?(摸起來很柔軟,滑溜溜的;摸起來硬硬的,有點像刷子。)師:請小朋友仔細看看其他小朋友的頭發(fā),比較一下,說說你發(fā)現(xiàn)了什么,看看哪個小朋友最能干,能發(fā)現(xiàn)最多。ㄓ械念^發(fā)多,有的頭發(fā)少;有的黑一點,有的黃一點;有的長、有的短等)教師播放PPT,展示不同人種的頭發(fā)圖片。師:我們一起來看看世界上不用人種的頭發(fā)是怎么樣的吧。ㄓ變盒蕾p,感知不同人種頭發(fā)的差異。)欣賞完可請幼兒說說他的發(fā)現(xiàn)。

  三、簡單了解頭發(fā)的生長過程。

  師:小朋友們,你們是不是一出生就有這樣美麗的頭發(fā)?人從出生到長大,再到慢慢變老,他們的頭發(fā)有什么變化嗎?

  幼兒回答,教師適時出示PPT,展示嬰兒、少年、中青年、老年不同階段的.頭發(fā)圖片。

  師小結:頭發(fā)會隨著年齡的變化而變化,我們小的時候頭發(fā)比較少,而且軟軟的。長大了頭發(fā)就會濃密起來。到了老年的時候頭發(fā)往往會變白、變少。

  四、初步了解頭發(fā)的用處及保護頭發(fā)的方法。

  師:小朋友們,你們知道自己的頭發(fā)有什么用嗎?(幼兒回答)師:頭發(fā)在我們的身體上有很重要的作用,那我們應該如何保護好它呢?(PPT展示)師小結:頭發(fā)可以讓我們變得漂亮,可以保護我們的頭皮,所以我們要勤洗頭、勤理發(fā),還要經常梳理頭發(fā),小朋友也不可以燙發(fā)、染發(fā)。

  活動反思

  利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣,并且達到了預期目標,效果非常好,甚至超過了預期效果。幼兒既體驗了實驗成功時的快樂,也增強了自信心。同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力。

科學活動教案 篇5

  一、活動題目:科學活動——物體間的空隙

  二、活動目標:幼兒通過操作,感知物體的內部是有間隙的;同一容器內的物體與物體間也是有間隙的。培養(yǎng)幼兒科學、有序、合理安排空間的思維方式。

  三、適用對象:大班

  四、活動所需資源

  每組一個托盤,盤內有一個空廣口玻璃瓶、一碗石頭(10塊左右)、2/3碗小石子、l/3碗沙子、1/3碗水(礦泉水瓶也可)、一把小勺、一根筷子、畫有玻璃瓶輪廓的記錄紙和筆、指偶小兔。

  五、活動過程

  讓幼兒觀察桌上擺放的實驗用品:石頭、小右子、沙子和水、一把小勺、一根筷子、畫有玻璃瓶輪廓的紙和筆。

  說一說,石頭、小石子、沙子和水有什么不同。

  (1)沙子和水能流動,石頭、小石子的形狀是各種各樣的`,摸起來比沙子更扎手,而且石頭比小石子兒大,也比小石子重。

  (2)小石子比沙子大而重,水是無味的,而石頭、小石子和沙子聞起來有泥巴的味道。

  (3)水是透明的,抓不住的,而石頭、小石子和沙子是能用手拿起來的。

  探究的問題:你能把石頭、小石子兒、沙子和水都裝到一個瓶子里嗎?

  試一試。幼兒用兩種方法把石頭、小石子兒、沙子和水裝到一個瓶子里。

  (1)先裝大石頭,再依次裝小石子兒、沙子和水。

  (2)先裝水,再依次裝沙子、小石子和大石頭。

  記錄實驗過程。

  說一說我的發(fā)現(xiàn)。

  (1)先裝了大石頭,因為大石頭占的地方大,然后又放了些小石子,這樣小石子就把一些空隙給填上了。后來又放了一些沙子,沙子又把石子間的縫隙填上了。最后倒水,水把更小的縫也給填上了。

  (2)先倒水,再裝沙子、小石頭和大石頭,沒有成功。

  六、注意事項

  1.實驗前教師要掌握好材料提供的量,以裝滿瓶口為準,課前應預先操作幾遍。

  2.本實驗先裝大石頭,再裝小石子、沙子和水,這樣裝得較多。

  3.實驗前教師應講明注意事項:拿石頭時要輕拿輕放,舀沙子時應小心,以防散落一地。

  4.提示幼兒應邊做實驗邊記錄。

  5.實驗前應讓幼兒知道,應把物品都裝進瓶子里面,堆高至瓶口以上就算失敗了。

  6.為幼兒多準備幾份相同的材料,以備幼兒再次探索時使用。

科學活動教案 篇6

  一、活動目標:

  1、通過自身的探索活動,了解自己身體能動的一些部位,從而對自己的身體感興趣。

  2、知道身體的一些關節(jié)及保護方法。

  二、活動準備:

  一張人體圖音樂磁帶

  三、活動過程:

 。ㄒ唬⿲ふ胰頃⻊拥牡胤

  師:

  (二)認識靈活的關節(jié),

  1、引導幼兒發(fā)現(xiàn)關節(jié)。

  師:為什么我們的手指可以彎曲下來做點點頭、彎彎腰的這些動作啊

  幼兒討論回答

  2、教師引出關節(jié)

  骨頭和骨頭連接起來的地方,它有一個名字關節(jié)

  師:有了關節(jié)才可以靈活的動起來,我們身上還有很多地方有關節(jié),找找我們的關節(jié)藏在哪里了?

  3、教師根據(jù)幼兒所說的,在人體圖上畫上紅色的圈圈。

  4、請幼兒讓有標記的部位動一動。

  5、哦!我們的關節(jié)必須靈活,牢固,才能很好的發(fā)揮它的作用,幫助我們完成各種動作,

 。ㄈ、沒有關節(jié),我們的身體會怎么樣?

  幼兒討論,教師可逐步引導,如:沒有手指關節(jié),我們就沒有辦法拿東西等。讓幼兒體驗沒有關節(jié)的動作。原來關節(jié)是很重要的,沒有它們可不行。

  但是,我們的關節(jié)它也會生病,不信,你們聽————

 。ㄋ模┩ㄟ^故事,知道關節(jié)的重要性。

  1、師:這個其其真調皮,他碰到了意見什么事情啊?

  什么是脫臼了?怎么會脫臼的?

  幼:關節(jié)錯位,用力過猛————

  師:哦原來脫臼會給我們帶來那么多的麻煩!那我們該怎樣保護自己的關節(jié)呢?

  2、討論如何保護關節(jié)。

  (合理鍛煉、加強營養(yǎng)、注意安全、天冷保暖)

 。ㄎ澹┩ㄟ^游戲,進一步感知關節(jié)對我們的.幫助

  師:我們的關節(jié)本領可大著呢!現(xiàn)在讓我們來玩關節(jié)的游戲吧!———我的關節(jié)會表演

  師在我這里有兩個很大的篩子,我把他們丟出去,在上面的數(shù)字是幾,我們就根據(jù)圖上的的數(shù)字在哪里,是什么關節(jié),我們就讓這個關節(jié)來動動吧!

 。、結束

  師:哦,我發(fā)現(xiàn)這個場地不是很大,現(xiàn)在我們帶著篩子去樓下的操場去玩吧!

科學活動教案 篇7

  活動目標:

  1、在活動中培養(yǎng)幼兒積極動腦的習慣

  2、通過比較,能夠運用多種感官感知蘋果、桔子的特征

  3、樂意用語言表達自己的感受

  活動準備:

  蘋果、桔子若干;水果刀一把,盤子一只(內盛切好的蘋果桔子),小布袋一只、記錄蘋果、橘子顏色,軟硬程度,形狀,味道的表格兩張。

  活動過程:

  1、出示“水果客人”,讓幼兒說出它們的名稱。

  2、引導幼兒觀察水果,說出它們的外部特征。

  師:小朋友們真棒,都認識他們,一個是蘋果寶寶,一個是桔子寶寶。我們拍拍手歡迎它們。

  師:(教師拿出蘋果)我們先和蘋果寶寶打聲招呼。

  師:蘋果寶寶你好。

  師:我請小朋友說說蘋果寶寶穿著什么顏色的衣服。

  師:蘋果寶寶愛漂亮,它穿著紅顏色的衣服。

  師: 那誰來告訴我,蘋果寶寶是什么形狀的啊?

  師:蘋果寶寶是圓形的。

  師:蘋果寶寶真漂亮。小朋友想不想摸摸蘋果寶寶?

  師:那現(xiàn)在請小朋友去摸摸你面前的蘋果寶寶,摸完后你告訴我有什么感覺?是 硬硬的還是軟軟的?

  師:你摸了蘋果姐姐后有什么感覺?

  師:蘋果寶寶摸上去硬硬的。

  出示表格,教師總結蘋果寶寶的外形特征:蘋果寶寶穿著紅顏色的衣服,長得圓圓的,摸起來硬硬的。

  師:我們認識了蘋果寶寶,我們再來認識桔子寶寶。

  師:(教師出示桔子)那桔子寶寶穿了什么顏色的衣服?

  師:桔子寶寶穿了黃顏色的衣服,也很漂亮。那它是什么形狀的呀?

  師:桔子寶寶也是圓形的。那你們也來摸摸桔子寶寶,告訴我你們摸完后有什么感覺呀?

  出示表格,教師總結桔子寶寶外形特征:桔子寶寶穿著黃顏色的衣服,長得也圓圓的,摸起來軟軟的。

  3、游戲:摸水果,增強幼兒對蘋果桔子的外部特征的感知。

  師:桔子寶寶和蘋果寶寶告訴我它們想和小朋友玩捉迷藏,老師把它們兩個藏在袋子里。小朋友把手伸進袋子里摸其中一個水果,猜出它是誰,然后拿出來看看,是不是你說的這個水果。

  師:我先來玩一玩,恩,我摸到的是蘋果寶寶,因為我覺得它摸起來硬硬的。我來看看是不是?

  (教師請三到四個小朋友上來摸一摸,猜一猜,猜錯了再給一次機會,要求說出為什么你覺得摸的是蘋果寶寶或者是桔子寶寶)

  師:小朋友真棒,一摸就能知道到底是蘋果寶寶還是桔子寶寶。

  4、引導幼兒觀察水果的內部特征。

  師:我們從外表上都認識了它們,現(xiàn)在我們把它們切開來,看看它們里面是什么樣子的?

 。1)教師切開蘋果讓幼兒分別觀察蘋果的內部結構。

  師:蘋果的肉是一大片一大片的,蘋果的中間有黑色的籽兒。

  (2)將桔子的皮剝開,讓幼兒觀察桔子的內部結構。

  師: 剝開桔子的皮,里面是一瓣一瓣的肉。

  師:我們再來嘗嘗他們的味道怎樣?

  5、品嘗水果。

 。1)將切好的蘋果片和桔子瓣讓幼兒品嘗,并說說蘋果與桔子味道是什么樣的.?它們有什么不同?

  師;蘋果吃起來甜甜的。桔子吃起來也甜甜的有點酸酸的。

  出示表格,填寫桔子寶寶和蘋果寶寶的味道,蘋果寶寶甜甜的,桔子寶寶有點酸。

  (2)教師將幼兒眼睛蒙住后, 讓幼兒來品嘗水果,然后請他們說一說吃的是什么水果。

  師:現(xiàn)在我來和大家做一個游戲,我把你們的眼睛蒙住,給你們吃一樣水果,看看到底小朋友能不能猜出你吃的是蘋果寶寶還是桔子寶寶?

  6、活動結束:告訴幼兒多吃水果有利身體健康

  (1)啟發(fā)幼兒說說秋天還有哪些水果。

  (2) 師:水果里營養(yǎng)很多,多吃水果對我們小朋友的身體很好,會張得壯壯的。今天我們小朋友認識了蘋果寶寶和桔子寶寶,還嘗了他們的味道。真好吃?墒俏覀儼嗌系男∨笥堰沒嘗到呢,我們現(xiàn)在快把這些水果寶寶拿到自己班上去,讓其他小朋友也嘗嘗吧。

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