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大班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2025-07-05 09:00:16 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

【精品】大班數(shù)學(xué)教案模板合集五篇

  作為一位不辭辛勞的人民教師,可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案要怎么寫(xiě)呢?下面是小編幫大家整理的大班數(shù)學(xué)教案5篇,希望對(duì)大家有所幫助。

【精品】大班數(shù)學(xué)教案模板合集五篇

大班數(shù)學(xué)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo)

  理解數(shù)學(xué)符號(hào)“+”和“-”的實(shí)際意義。

  描述含有“+”和“-”意義的情境。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  課件準(zhǔn)備:“加號(hào)來(lái)幫忙”音頻及圖片;“減號(hào)來(lái)幫忙”音頻及圖片;“加號(hào)還是減號(hào)”組圖!凹犹(hào)減號(hào)”圖片。

  紙面教具:《加號(hào)頭飾》、《減號(hào)頭飾》。

  活動(dòng)過(guò)程

  教師佩戴紙面教具《加號(hào)頭飾》,激發(fā)幼兒興趣,導(dǎo)入主題。

  ——小朋友們你們好,我是數(shù)學(xué)符號(hào),猜猜我叫什么名字?

  ——今天熊貓妙妙請(qǐng)我去她家?guī)兔,到底是什么事呢?一起去看看吧?/p>

  播放對(duì)話(huà)音頻及圖片“加號(hào)來(lái)幫忙”,引導(dǎo)幼兒理解加號(hào)的實(shí)際意義。

  ——妙妙在布置房間,她想在房間的每個(gè)花瓶里都插上美麗的花朵,一共有幾個(gè)花瓶需要插花呢?妙妙請(qǐng)加號(hào)來(lái)幫忙。

  ——桌上有幾個(gè)花瓶?書(shū)架上有幾個(gè)花瓶?

  ——加號(hào)怎么幫助妙妙?(把桌上和書(shū)架上的花瓶合起來(lái)就知道有幾個(gè)花瓶需要插花了)

  ——加號(hào)的作用是什么呢?

  小結(jié):加號(hào)的作用是把兩個(gè)或兩個(gè)以上的數(shù)量合起來(lái)。

  教師換戴紙面教具《減號(hào)頭飾》并播放對(duì)話(huà)音頻及圖片“減號(hào)來(lái)幫忙”,引導(dǎo)幼兒理解減號(hào)的.實(shí)際意義。

  1.教師佩戴減號(hào)頭飾,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)減號(hào)。

  ——小朋友們你們好,我是數(shù)學(xué)符號(hào),我叫減號(hào)?纯次议L(zhǎng)得和加號(hào)有什么不同?

  ——我和加號(hào)長(zhǎng)得不一樣,作用也不一樣,今天熊貓奇奇找我?guī)兔,一起去看看吧?/p>

  2.播放音頻及圖片“減號(hào)來(lái)幫忙”,幫助幼兒理解減號(hào)的實(shí)際意義。

  ——奇奇在收拾房間,他想從5個(gè)玩具里選出3個(gè)送給好朋友,奇奇還剩幾個(gè)玩具呢?奇奇找減號(hào)來(lái)幫忙。

  ——減號(hào)怎么幫助奇奇?(從5個(gè)玩具里去掉3個(gè)就知道還剩幾個(gè)玩具了)

  ——減號(hào)的作用是什么呢?

  小結(jié):減號(hào)的作用是從一個(gè)總數(shù)里去掉一部分?jǐn)?shù)。

  出示組圖“加號(hào)還是減號(hào)”,鼓勵(lì)幼兒描述情境并選擇正確的數(shù)學(xué)符號(hào)。

  ——加號(hào)和減號(hào)不僅能幫助奇奇和妙妙,很多需要計(jì)算數(shù)量增加或減少的地方也需要它們的幫忙。我們一起來(lái)看看吧。

  ——請(qǐng)你描述一下圖上的內(nèi)容?(如:樹(shù)上有2只小鳥(niǎo),又飛來(lái)了2只/停車(chē)場(chǎng)上有4輛小汽車(chē),開(kāi)走了2輛)

  ——數(shù)字之間填上什么符號(hào)可以表示這幅圖的內(nèi)容呢?

  出示手勢(shì)圖片“加號(hào)減號(hào)”,組織幼兒玩游戲“我說(shuō)你做”,鞏固幼兒對(duì)加號(hào)和減號(hào)的理解與運(yùn)用。

  1.出示手勢(shì)圖片,介紹游戲規(guī)則:幼兒兩兩一組,一人說(shuō)情境,如:小明有3塊餅干,吃了1塊;一人如圖比出正確的數(shù)學(xué)符號(hào)“+”或“-”。

  2.組織幼兒玩游戲,教師巡回傾聽(tīng)。

  活動(dòng)延伸

  家園共育

  家長(zhǎng)可以結(jié)合日常生活情境,繼續(xù)與幼兒玩“我說(shuō)你做”游戲,增進(jìn)幼兒對(duì)加號(hào)和減號(hào)的理解與運(yùn)用。

大班數(shù)學(xué)教案 篇2

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)操作活動(dòng),學(xué)習(xí)按物體的顏色排序,嘗試自設(shè)排序規(guī)律。

  2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、創(chuàng)造力。

  3、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,培養(yǎng)幼兒的愛(ài)心。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、動(dòng)動(dòng)板,棋子。

  2、各式各樣的房子圖片。

  三、活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  能按物體顏色有規(guī)律的排序,掌握排序方法。

  四、活動(dòng)過(guò)程:

  (一)聽(tīng)音樂(lè),取學(xué)具。

  (二)復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

  老師剛接到了小兔的電話(huà),它告訴我:森林里的小動(dòng)物們都蓋了新房子,想修一條漂亮的小路,想請(qǐng)我們班的小朋友們幫助設(shè)計(jì)一下,你們?cè)敢鈫幔?/p>

  出示三角形的.房子,讓幼兒用兩種顏色的棋子按規(guī)律設(shè)計(jì)小路。

  1、幼兒操作,教師巡視。

  2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出排序的規(guī)律。

  ○○○○ (abab形)

  紅綠紅綠

  ○○○○ ○○○○ (aabb形)

  紅紅綠綠紅紅綠綠

  ○○○○ (baba形)

  綠紅綠紅

  ○○○○ ○○○○ (bbaa形)

  綠綠紅紅綠綠紅紅

  ○○○○○○(abbabb形)

  紅綠綠紅綠綠

  ○○○○○○(baabaa形)

  綠紅紅綠紅紅

  3、教師小結(jié):

 。ㄈ┦谛抡n:學(xué)習(xí)用三種顏色按一定規(guī)律排序。

  1、出示平頂房,讓幼兒嘗試操作;

  2、請(qǐng)個(gè)別幼兒在演示板上演示鋪的路;

  3、教師小結(jié);

  4、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)新,設(shè)計(jì)出不一樣的排序規(guī)律;

  5、幼兒操作,師巡視;

  6、鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己的操作方法,師小結(jié)。

  ○○○○○○(abc形)

  紅綠黃紅綠黃

  ○○○○○○○○○○○○(aabbcc形)

  紅紅綠綠黃黃紅紅綠綠黃黃

  ○○○○○○○○ (abbc形)

  紅綠綠黃紅綠綠黃

  ○○○○○○○○ (abcc形)

  紅綠黃黃紅綠黃黃

  ○○○○○○○○ (aabc形)

  紅紅綠黃紅紅綠黃

  師:我們班的小朋友太厲害了,幫小動(dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)出這么多有規(guī)律漂亮的小路,小動(dòng)物們很高興,還說(shuō)謝謝我們呢?

 。ㄋ模┞(tīng)音樂(lè)收棋子,送學(xué)具回家。

 。ㄎ澹┭由煊螒颉渡w房子》

  1、引導(dǎo)語(yǔ):前不久,日本發(fā)了很大的地震,把日本小朋友的房子給震倒了,他們沒(méi)地方住了,我們幫他們蓋一座新房子吧。

  2、提出要求:可蓋樓房,也可蓋平房,要按一定規(guī)律排。

  3、請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)作幼兒完成。

大班數(shù)學(xué)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、體驗(yàn)加減法運(yùn)算的樂(lè)趣。

  2、學(xué)習(xí)4的加減法。

  3、能熟練地完成4以?xún)?nèi)的加減法運(yùn)算。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:多媒體課件。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、隨音樂(lè)《我是汽車(chē)小司機(jī)》幼兒做開(kāi)汽車(chē)動(dòng)作入室。

  1、教師引導(dǎo)語(yǔ):"今天鄒老師要開(kāi)著小汽車(chē)搭小朋友去一個(gè)好玩的地方。請(qǐng)跟隨我來(lái)吧。

  2、"瞧瞧,我們來(lái)到哪里了?"播放多媒體課件,幼兒觀察畫(huà)面,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:"農(nóng)場(chǎng)"。教師帶領(lǐng)幼兒參觀農(nóng)場(chǎng)。

  二、學(xué)習(xí)4的加法。

  1、播放課件,帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入馬棚,幼兒觀看動(dòng)畫(huà),引導(dǎo)幼兒列出相關(guān)算式題:1+3=4,教師引導(dǎo)幼兒看算式,交換其中兩個(gè)數(shù),得數(shù)不會(huì)變,還可以怎么列算式?3+1=4,教師告訴幼兒,交換前面兩個(gè)加數(shù)的.位置,它的得數(shù)不變,這種方法叫加法交換律。

  2、播放課件,帶領(lǐng)幼兒繼續(xù)往前走,來(lái)到奶牛欄,幼兒觀看動(dòng)畫(huà),引導(dǎo)幼兒列出相關(guān)算式題:2+2=4,三、學(xué)習(xí)4的減法1、播放課件,帶領(lǐng)幼兒來(lái)到羊棚,幼兒觀看動(dòng)畫(huà),并根據(jù)動(dòng)畫(huà)寫(xiě)出相應(yīng)的算式題:4-1=。

  2、播放課件,帶領(lǐng)幼兒前往雞舍,幼兒觀看動(dòng)畫(huà),并根據(jù)動(dòng)畫(huà)寫(xiě)出相應(yīng)的算式題:4-2=2。

  3、播放課件,帶領(lǐng)幼兒前往豬棚,幼兒觀看動(dòng)畫(huà),并根據(jù)動(dòng)畫(huà)寫(xiě)出相應(yīng)的算式題:4-3=1。

  四、游戲"給動(dòng)物喂食",復(fù)習(xí)4以?xún)?nèi)的加減運(yùn)算。

  1、播放課件,"因?yàn)檗r(nóng)場(chǎng)里太多動(dòng)物了,飼養(yǎng)員實(shí)在忙不過(guò)來(lái),請(qǐng)我們幫他給動(dòng)物們喂食,你們?cè)敢饷矗?請(qǐng)幼兒觀察畫(huà)面,并說(shuō)出有哪些動(dòng)物需要喂食,它們是吃什么食物的?

  2、游戲規(guī)則:根據(jù)動(dòng)物要吃的食物,給動(dòng)物喂食,沒(méi)種食物身上都有一道算式題,只要把算式題算出來(lái),可以給所需要的動(dòng)物喂食了。

  五、送動(dòng)物們回家,復(fù)習(xí)4的加減運(yùn)算。

  播放課件,"天晚了,動(dòng)物們要回家了,我們幫飼養(yǎng)員把動(dòng)物們送回家吧。"幼兒觀看圖畫(huà),每個(gè)動(dòng)物的家都有一把鎖,動(dòng)物身上都有一個(gè)密碼,只要把動(dòng)物身上的密碼解開(kāi)了,動(dòng)物們就可以回家了。

  六、結(jié)束活動(dòng):

  天快黑了,我們也要結(jié)束一天的農(nóng)場(chǎng)生活了,開(kāi)著我們的小汽車(chē)回家吧!

  教學(xué)反思:

  本次教學(xué)活動(dòng),教師以游戲貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程,讓幼兒在互相啟迪、互動(dòng)互學(xué)中促進(jìn)幼兒不斷思考,不斷獲得有益經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)其“善”學(xué)。幼兒的興趣被引發(fā)了,他們都爭(zhēng)搶著參加各種游戲,教師提供了豐富的教學(xué)材料,讓幼兒通過(guò)實(shí)物演示、操作、能形象直觀地理解加減法的含義。教師也積極地參與活動(dòng)中去,師幼配合得很好,教師能夠根據(jù)幼兒的情況及時(shí)地調(diào)整教學(xué),是整個(gè)教學(xué)過(guò)程通順、流暢!盁狒[”而不“雜亂”,當(dāng)時(shí)聽(tīng)課的教師給予了很高的評(píng)價(jià),贊嘆這次活動(dòng)很成功。

大班數(shù)學(xué)教案 篇4

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)5以?xún)?nèi)數(shù)的分解及組成,理解除1以外的數(shù),都可以分成兩個(gè)數(shù),分析一個(gè)數(shù)的多種分發(fā)。

  2.發(fā)展分析能、觀察能力以及記錄能力。

  二、活動(dòng)重難點(diǎn):通過(guò)觀察、分析一個(gè)數(shù)的多種分發(fā),掌握5以?xún)?nèi)數(shù)的組成。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、多媒體課件

  2、瓶蓋若干、數(shù)字卡若干。記錄卡每人1張。

  四、活動(dòng)流程:

  活動(dòng)一:拍手游戲,情境創(chuàng)設(shè),導(dǎo)入。

 。1)看數(shù)字卡片:排相應(yīng)次數(shù)的手。

 。2)老師這里有2個(gè)蘋(píng)果,要分給兩個(gè)小朋友,你會(huì)分嗎?想一想,怎樣分?有幾種分發(fā)呢?

  (3)看課件:看看你分對(duì)了沒(méi)有?怎樣用數(shù)字表示?

  今天,我們要學(xué)習(xí)5以?xún)?nèi)數(shù)的組成與分解。你有信心嗎?敢挑戰(zhàn)嗎?

  活動(dòng)二:學(xué)習(xí)3和4的組成。

  1、學(xué)習(xí)3的`組成。

  問(wèn)題一:3個(gè)橘子分成兩份,先想一想,可以怎么分?填寫(xiě)出分

  合式?讀一讀。

  問(wèn)題二:看課件演示。說(shuō)說(shuō)怎樣分更有序,不會(huì)漏掉。

  2、學(xué)習(xí)4的組成與分解

  問(wèn)題:4朵花,分給兩個(gè)小朋友,怎樣有序地分?

  1、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)分一分,說(shuō)一說(shuō)。

  2、看課件,集體讀分合式。

  活動(dòng)三:學(xué)習(xí)5的組成。

  1、幼兒每人與個(gè)瓶蓋。

  要求:

 。1)有序地分成兩份。獨(dú)立操作,填寫(xiě)分合式。

 。2)讀一讀分合式。

 。3)舉手交流。

  2、小結(jié):說(shuō)說(shuō)你有什么收獲?

  活動(dòng)三:幼兒操作,獨(dú)立完成練習(xí)。

  1.教師講解操作要求。

  2.幼兒獨(dú)立操作完成練習(xí)。

  3.教師巡視指導(dǎo)幼兒。

大班數(shù)學(xué)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)會(huì)看二維標(biāo)記,進(jìn)行分房活動(dòng)。

  2. 能夠互相協(xié)商合作完成分房任務(wù),提高初步的分析判斷能力。

  3.體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.課件及相對(duì)應(yīng)的教具。

  2.房子圖片、操作紙、房卡。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、情境創(chuàng)設(shè),激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

  師:(出示課件)這是一片美麗的大森林,噓,是誰(shuí)在嘆氣?(出示獅子大王)原來(lái)是我們森林里的獅子大王。獅子大王,你為什么事嘆氣?

  獅王:哎!我近來(lái)碰到一個(gè)難題,我們大森林里造了兩幢樓房,一幢是紅顏色的三層樓,一幢是黃顏色的三層樓,有六個(gè)動(dòng)物動(dòng)物參加分房,可是在分房的時(shí)候,他們提出了各種各樣的要求,弄得我沒(méi)有主意了,只好請(qǐng)小朋友們來(lái)幫忙,請(qǐng)你們幫我想一個(gè)合理的分房辦法。小朋友,你們?cè)敢鈳臀覇幔?/p>

  二、多通道參與,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)看標(biāo)記。

  讓幼兒在聽(tīng)清楚有哪六個(gè)動(dòng)物來(lái)參加分房、他們分別提了那些要求后,學(xué)會(huì)看與之相匹配的標(biāo)記,懂得標(biāo)記的含義。

  1.老鼠: 我嘛,年輕靈活,我想住在三樓,而且我不想和貓住在一幢樓里,太危險(xiǎn)了。

  2.大象: 我太重了,我想住在一樓,而且我不愿意和老鼠住在一幢樓里。

  3.公雞: 我不愿跟狐貍住在一幢樓里。而且每天早上我要打鳴,叫大家起床,我想住在三樓。

  4.貓: 我才不愿和老鼠住在一幢樓呢。

  5.烏龜:① 我的動(dòng)作實(shí)在是太慢了,所以我想住在一樓。

  6.狐貍: 我嘛,隨便住哪里都可以!

  三、嘗試操作,幼兒根據(jù)標(biāo)記為動(dòng)物分房。

  1、教師操作課件,幫助幼兒進(jìn)一步回憶動(dòng)物提出的分房要求、明確標(biāo)記的含義。

  2.幼兒2人一組,共同合作按標(biāo)記為動(dòng)物分房子。

  四、檢查評(píng)價(jià),進(jìn)一步理解標(biāo)記含義。

  教師與幼兒共同檢查幼兒分房的情況,對(duì)有錯(cuò)誤的分房進(jìn)一步指導(dǎo)幼兒理解標(biāo)記的含義,讓其它幼兒幫助糾正。

  五、六人游戲,體驗(yàn)合作找房的.快樂(lè)。

  獅子大王也為小朋友們?cè)炝诵路浚?人一幢,每間房子有一個(gè)房卡,請(qǐng)小朋友6人一組,先拿好房卡,再根據(jù)房卡找到自己的房子(幼兒根據(jù)第一次操作獲得的經(jīng)驗(yàn),根據(jù)房卡上的標(biāo)記,共同合作找到自己的家)。

  六、延伸活動(dòng),驗(yàn)證新房找對(duì)與否。

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