大班數(shù)學教案[大全8篇]
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的大班數(shù)學教案8篇，希望能夠幫助到大家。
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大班數(shù)學教案 篇1
活動目標：
1、在等分水果的過程中，有克服困難的信心，體驗成功的喜悅。
2、理解等分的含義，能按水果的數(shù)量和種類進行等分。
3、仔細觀察水果的種類和數(shù)量，并能按要求取放游戲材料。
活動準備：
1、物質(zhì)準備：⑴教具：購物單2―5，水果卡片32張，實物4個梨、4個蘋果、2個香蕉，2個大盤子，3個小盤子
�、朴變翰牧希嘿徫飭�2―6，水果卡片54張
2、經(jīng)驗準備：理解種類和數(shù)量這兩個詞的含義，在數(shù)學活動中，已了解等分的基本含義。
活動過程：
一、引入。
師：今天我們要一起完成幾個任務――分水果，你們有沒有信心完成任務?
二、通過實物等分，初步感知等分的含義。
1、出示4個梨，進行實物等分，初步了解等分。
問：這里有幾個梨呢?請把它們分在兩個盤子里，兩個盤子要一樣多，該怎么分呢?把4個梨分成了幾個和幾個? 兩個和兩個是不是一樣多呢?
小結(jié)：像這樣把4分成2和2，就是兩等分。我們完成了第一個任務，第二盤水果該怎么分呢?
2、出示4個蘋果和2個香蕉，按數(shù)量和種類進行等分。
問：這里有幾種水果呢?這兩種水果各有多少呢?請你把這兩種水果分在兩邊的盤子里，每邊都要兩種水果，每種水果的數(shù)量要一樣多，該怎么分呢?
小結(jié)：我們把4個蘋果和2個香蕉分成了一樣的兩份，也就是把他們按種類和數(shù)量進行了等分。我們順利的完成了第二個任務，小朋友們非常的聰明。
3、水果的種類和數(shù)量不變，盤子的數(shù)量變了，左邊一個，右邊兩個，按數(shù)量和種類進行等分。
問：請小朋友觀察，兩邊的盤子怎么樣了?左邊幾個?右邊幾個?同樣是這些水果，請你把這兩種水果分在兩邊的盤子里，每邊都要兩種水果，每種水果的數(shù)量要一樣多，該怎么分呢?
小結(jié)：雖然兩邊裝水果的盤子數(shù)量不一樣，但是我們分的水果種類和數(shù)量是一樣的。
剛才是老師和小朋友一起來完成的任務，現(xiàn)在把任務交給你們自己來完成，你們愿意接受挑戰(zhàn)嗎?
三、探索購物單
2、3，通過操作進行水果數(shù)量和種類的等分，理解等分的含義。
1、認識購物單。
2、幼兒探索操作購物單2、3。
問：你們的桌上有許多水果購物單，請你拿出購物單2、3，請你把這兩種水果分在兩邊的盤子里，每邊都要兩種水果，每種水果的數(shù)量要一樣多，該怎么分呢?
分好的小朋友請舉手。剛才我發(fā)現(xiàn)小朋友們很快完成了購物單1，而且完成得非常好，購物單2該怎么分呢?
3、驗證購物單2，并糾錯。
問：①這里有些什么水果?有幾種?②有幾個蘋果?有幾個梨?要把他們分成一樣的兩份，你是怎么分的?
請幼兒展示自己的結(jié)果。
問：①這邊有幾種水果?另一邊有幾種水果?②這邊有幾個蘋果和幾個梨?另一邊有幾個蘋果和幾個梨?
兩邊分得的水果是一樣的。你們非常棒!
問：如果一個筐只能放一張卡片，我們該怎么辦呢?請在卡片中找一找，有沒有既有蘋果又有梨的卡片?
4、驗證購物單3，并糾錯
我們成功的完成了購物單2的`任務，請你把水果卡片整齊的放回到你的正前方。
四、操作購物單
4、5，能按水果的數(shù)量和種類進行等分，同伴間互相檢查等分結(jié)果。
師：今天每個小朋友都認真的動腦筋，成功完成了任務，非常了不起，你們愿意，請拿出購物單3、5，將購物單上的水果也分成一樣的兩份，分好以后，請和你旁邊的小朋友相互檢查。
五、活動結(jié)束。
你們真了不起，有了你們的幫忙，水果超市的生意會越來越好的。鼓勵自己。
大班數(shù)學教案 篇2
活動目標：
1.嘗試將3個數(shù)字按不同的方式進行組合排列，了解幾種數(shù)字排序的方法。
2.積極運用已有的排序經(jīng)驗進行推測。
3.能積極地思考，靈活思維。
活動準備：PPT、筆、紙
活動過程：
一、談話引入，激發(fā)興趣師：我們是龍巖人，說到龍巖，我們龍巖經(jīng)常舉辦一些好玩的活動，比如車展，今天我們就來聊一個關于車子的話題。藍老師想來先了解，你有沒有自己喜歡的車？
一、游戲《去車展》
師：告訴你們一個秘密，龍巖有個地方正在舉行新型車展，在這個車展里有很多你們從來沒有看到過的車，我們一起去參觀好嗎？車展到底在哪里呢，我也不知道，這兩個小朋友準備要去車展了，我們跟著一起去吧！在去之前呢，他們說我們大二班的孩子很聰明，要給大班孩子出一道題目，如果回答正確了呢，他們就帶你們?nèi)ィ⒆觽�，你們接受他們的挑�?zhàn)嗎？來看看是出的什么題目吧！看到什么啦？
1.提問：1.2.3三個數(shù)字排排隊，有幾種不同的排法？
2.師：這里有123三個數(shù)字，請你來排排隊，每排出一種方法，就會閃一顆星星，如果你想讓五顆星星都亮了，我們就出發(fā)。
3.教師幫助幼兒梳理規(guī)律。
師：123三個數(shù)字，一共有幾種排法呢？在這六種不同的排法里，你們找到什么秘密嗎？
小結(jié)：原來，三個數(shù)字總共有六種排法，每次排的時候，三個數(shù)字都可以輪流做排頭，而且每個數(shù)字當排頭的時候都有兩種排法，排頭不變，后面的兩個數(shù)字交換位置。（123、132、231、213、321、312）師：好啦！5顆星星攢齊啦！可以去看車展啦！發(fā)現(xiàn)了什么？
二、游戲《看車展》
師：這里來了三個車隊，你們能看出來是哪三個車隊嗎？紅黃綠三個車隊，這個三個車隊都帶來了他們最新研發(fā)的新車，怎樣才能看到他們的新車呢？
師：就像你們說的有數(shù)字有問號，三種顏色三個車隊，只要你們把問號里的數(shù)字（編號）猜出來就可以看到新車了。
�。ㄒ唬┘t隊——（迷你車）新型環(huán)保車（123.132.213.？？？）師：先看紅隊，第幾輛有問號，問號后面應該是什么數(shù)字呢？答對了之后我們看看紅隊帶給我們的是什么車？紅隊帶來的是迷你車就是新型的環(huán)保車。
（二）黃隊——水陸兩用車（456.465.？？？.564）師：我們剛才看了紅隊是迷你車，那黃隊的是什么車呢？先看看黃隊的第幾輛車帶問號呢？說下帶問號的應該是什么數(shù)字，并說說你的理由，剛才我們看紅隊的時候，我們看上面的車的數(shù)字的排隊規(guī)律，黃隊的時候，不僅要看上面的還要看下面的數(shù)字排隊規(guī)律。來我們看看黃隊的車，這種車可以在水里開，可以在陸地上開，所以這個車叫水陸兩用車。
�。ㄈ┚G隊——房車（123.345.567.？？？）師：再來看看綠隊，第幾輛帶問號呢？應該是哪幾個數(shù)字呢？這回找找規(guī)律要多看一看，看看前面的車是怎么排隊的，上上下下都要看，看的數(shù)字越多，得到的信息就越多，得到的.答案就正確，我們再來看看綠隊帶來的車是什么車？我們看看車的里面有什么樣子的？有誰想要一輛房車呢？
幫助幼兒梳理規(guī)律。
三、游戲《拍牌照》
1.提問：這些車能直接開到馬路上嗎？為什么？為什么不能開到馬路上，少了什么？你們看到車子前面和后面都有一塊藍色的牌子，這個叫車牌。
2.提問：你看到的牌照上面有什么？數(shù)字，字母，漢字這上面的漢字有什么意義呢？閩，表示這輛車是福建的。
3.小結(jié)：一個牌照代表一輛車，沒有重復。
4.提問：拍牌照比賽，我給你們不同的數(shù)字，請你們來組合一下，看看可以編成幾個牌照。
師：玩給拍車牌的游戲，紅黃綠三個隊，你們想去哪個隊幫忙拍牌照？每個車隊都會給你幾個數(shù)字，等會請你們用這些數(shù)字排排隊，排出一組方法你就有1個車牌，排出越多方法，獲得的車牌就越多。這個上面的數(shù)字不能多也不能少，不能重復，馬路上沒有一模一樣的車牌。
5.結(jié)合課件，梳理幼兒所設計的車牌。
師：三個數(shù)字一共有幾種排法，四個數(shù)字有幾種排法呢？一起練習1當排頭，1234四個數(shù)字總共有幾種排法。剩下的數(shù)字當排頭 總共有多少種排法，這個留給大班老師帶你們練習，回頭你們得出答案了到小二班來告訴藍老師，好嗎?
活動反思：
選材來說：《綱要》中指出：“引導幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建立初步的數(shù)概念，并學習用簡單的數(shù)學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題�！贝蟀嘤變阂呀�(jīng)能口頭數(shù)100以上的數(shù)，會書寫10以內(nèi)的數(shù)字，能熟練的將10以內(nèi)的數(shù)進行順數(shù)和倒數(shù)，但是對數(shù)字之間不規(guī)則的排列及發(fā)現(xiàn)排列規(guī)律卻有些模糊不清。《奇妙車展行》這一活動，通過參觀各種品牌的新車、給數(shù)字排列找規(guī)律、為新車判斷和設計車牌號等有趣的游戲環(huán)節(jié)，充分調(diào)動幼兒學習的主動性。讓幼兒在真實的情境和解決問題的過程中，學習將三個數(shù)字按不同方式進行排列并發(fā)現(xiàn)排列規(guī)律，進一步幫助幼兒鞏固對數(shù)概念的理解。同時，通過了解數(shù)字排列在生活中的廣泛運用，感受數(shù)字排列千變?nèi)f化的神奇和美妙，體驗學習數(shù)學的重要意義。在愉悅的學習氛圍中，感受數(shù)學活動的快樂，體現(xiàn)了數(shù)學、認知等多領域的整合。
活動延伸：
根據(jù)大班幼兒的認知水平和對教材的分析，制定了以下教學目標：
1、學習將3個數(shù)字按不同的方式進行組合排列。（知識目標） 活動中掌握三個數(shù)字的排列規(guī)律是重要的知識點，掌握排列規(guī)律對幼兒在活動中的運用，起到關鍵性的作用，可以幫助幼兒更有目的的參與后面的活動。
2、幼兒能運用數(shù)字排列規(guī)律，判斷和設計不同的車牌號碼。（能力目標） 制定這條目標可以幫助幼兒根據(jù)數(shù)字排列規(guī)律判斷和設計不同的車牌號碼，學習根據(jù)前面的規(guī)律判斷后面的結(jié)果，掌握數(shù)字排列方法
3、活動過程來說：我以幼兒參觀“新型車展”的方式導入活動，并與幼兒交流自己喜歡的各種品牌的汽車“你有沒有自己喜歡的汽車？你最喜歡什么牌子的汽車？為什么？”幼兒與身邊的同伴交流自己喜歡的理由體現(xiàn)幼兒之間的互動。創(chuàng)設參觀車展需要通關的游戲情境，引導幼兒給123三個數(shù)字進行多種排列，然后，展示排列結(jié)果，引導發(fā)現(xiàn)數(shù)字排列規(guī)律這個環(huán)節(jié)也是本節(jié)活動的重點，設計這一環(huán)節(jié)是因為大班幼兒雖然抽象邏輯思維開始發(fā)展，能根據(jù)事物或現(xiàn)象進行初步的概括，但是受知識、語言和抽象概括水平的限制，對概括總結(jié)三個數(shù)字的排列規(guī)律和按規(guī)律找出多種排列方法有一定的難度。所以教師將三個數(shù)字的六種排列進行一一展示，再進行多樣性、不同層次的提問，幫助幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)字排列規(guī)律。如：“123、132誰做排頭？哪兩個數(shù)字交換位置？”這種比較簡單的問題讓能力比較弱得幼兒回答，像“每個數(shù)字做排頭會有幾種排列方法？你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？”這種比較難得問題讓能力比較強的幼兒回答，使不同層次的幼兒都獲得了成功的體驗。 通過教師的歸納演繹，幫助幼兒提升知識經(jīng)驗，得出“某一個數(shù)做排頭，另外兩個數(shù)交換位置就會出現(xiàn)兩種排列方法”的數(shù)字排列規(guī)律，并幫助幼兒學習和鞏固，以便在后面的活動中更好的運用此規(guī)律。在最后一個環(huán)節(jié)問“你知道車牌上都有什么？馬路上的車有一樣的車牌號嗎？為什么？”了解不同地區(qū)的車牌照簡稱不同、不同的車輛有不同的牌照號碼，知道數(shù)字在車牌中的重要作用，以及車牌的內(nèi)容結(jié)構(gòu)等，豐富幼兒的生活經(jīng)驗。
總結(jié)：
《奇妙車展行》是以游戲作為導入、以幼兒最喜歡的品牌汽車作為載體。以情激趣，引導學習數(shù)字排列規(guī)律，關注周圍事物和現(xiàn)象，調(diào)動了幼兒參與活動的興趣。同時，活動中教師采用師幼互動、幼幼互動等有效互動策略，課堂氛圍生動有趣，讓每個幼兒都能積極參與到活動中，體驗學習數(shù)學的樂趣。但是，也存在各種問題，各環(huán)節(jié)的難易度不夠有層次，比如紅黃綠三個車隊可以分開解決數(shù)字排列的問題，然后難點在于綠隊的排列方法，這個可以作為提升，最后一個拍牌照我提供的材料也存在一定局限性，我可以提供滿足不同層次孩子需求的材料，或者這個環(huán)節(jié)設計成別的情境性更強的游戲可能過會更好。
大班數(shù)學教案 篇3
活動目標：
1、通過操作學具、觀看課件，學習4的相鄰數(shù)，培養(yǎng)幼兒對相鄰數(shù)的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒初步的思維推理能力。
3、學習4的相鄰數(shù)，進一步理解相鄰兩數(shù)多1少1的關系，知道4的相鄰數(shù)是3和5。
4、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
5、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
重難點分析：
1、重點：由3比4少1，5比4多1的關系，推出4的相鄰數(shù)就是3和5。
2、難點：用語言清楚地表述比較出的結(jié)果。
活動方式：
集體和個人
活動準備：
知識：學習了3的相鄰數(shù)，初步了解了相鄰兩數(shù)多1少1的關系。
物質(zhì)：教具：課件：幻燈片兩張，數(shù)字胸飾若干
學具：每人3朵藍花、4朵黃花、5朵紅花。數(shù)字卡片每人一套;
活動過程：
一、導入：以請幼兒觀看表演的語氣，引起幼兒的學習興趣。
表演內(nèi)容是：一位小朋友扮演數(shù)字"4"，哭著來到小朋友面前，請小朋友幫助找朋友。
二、展開：
1、教師引導幼兒做游戲"開花"，觀察比較感知3、4、5三個數(shù)字之間的關系。
(1)教師引導，幼兒操作，比較3、4之間的關系。
春天到了，花園里的花都開放了，花園里掀開了3朵藍花，過了今天，又開了4朵黃花，請小朋友給他們找出數(shù)字朋友。
問："藍花和黃花誰多誰少?藍花比黃花少幾朵?3比4少幾?"通過游戲，你知道了4的一個好朋友是幾?(因為3比4少1，4的一個好朋友是3)
(2)以同樣方法，引導幼兒操作比較4、5之間的.關系。
花園里又開了5朵紅花，請你給它找出數(shù)字朋友吧!引導幼兒比較，得出答案，5比4多1，4的另一個好朋友是5。
(3)教師小結(jié)：剛才，我們大家一起做了一件好事，給數(shù)字4找到了好朋友，它們是3和5，也就是說，4的好朋友是3和5。
2、教師播放課件，驗證幼兒的操作結(jié)果。
(1)第一張幻燈片，屏幕上出現(xiàn)3多藍花、4朵黃花和數(shù)字3和4，引導幼兒進行比較，得出3比4少1，4的好朋友是3。
繼續(xù)播放：屏幕上出開出5朵紅花和數(shù)字5，引導比較，得出結(jié)論。5比4多1，4的好朋友是。
(2)第二張幻燈片出現(xiàn)，數(shù)字3、4、5，把數(shù)字"4"請上臺來，問："數(shù)字4你找到朋友了嗎?是幾和幾?"幼兒一起說出結(jié)論：4的好朋友是3和5。
3、游戲："找朋友"進行鞏固
玩法：每個幼兒帶一個數(shù)字(3、4、5)的胸飾，戴數(shù)字4的幼兒做找朋友的人，聽著找朋友的音樂邊拍手邊找朋友，音樂停，每人找兩個朋友，一個是數(shù)字3，一個是數(shù)字5。找對了共同慶賀。游戲可反復進行。
活動反思：
由于幼兒還沒有形成相鄰數(shù)的概念，在設計的過程中，我充分結(jié)合幼兒現(xiàn)有的水平，借助事例引導幼兒進行主動探索，讓幼兒輕松的在事例中自然將問題解決。
以“找朋友”游戲鞏固學習相鄰數(shù)，使幼兒在玩的過程中掌握知識。
不足之處，因為自己的示范的語言不夠簡練，太復雜，促使幼兒不能及時消化運用，以后我首先要有思考，運用最簡單的方式，適合幼兒理解表述的方式進行示范，這樣才能給予幼兒清晰的要求，有效的學習。
大班數(shù)學教案 篇4
目標： 在贏糖果的游戲中，體驗和運用7以內(nèi)數(shù)的組成經(jīng)驗，嘗試從顏色和數(shù)
量兩個緯度來思考和解決問題，體驗游戲樂趣。
準備： 紅、黃、藍三色糖果若干； 紅黃藍三色圈各一個；
幼兒人手一個小籃子； 數(shù)字卡片3-7；
骰子1個（六面的數(shù)字可以插片更改）；
過程：
一、 導入游戲情境，引發(fā)興趣：
l 引導觀察游戲材料，推理游戲玩法：
主要提問： 這里有些什么材料？
根據(jù)這些材料想想，游戲可能是怎么玩的？為什么？
骰子和數(shù)字卡片有什么用？
l 梳理討論的游戲規(guī)則：
A 骰子擲出數(shù)字幾，就拿幾粒糖（顏色不限），放到相應圈內(nèi)；
B 一個圈里相同顏色的糖數(shù)量正好為數(shù)字卡上的`數(shù)字時，就能取走糖，放到自己的籃子里。
二、 嘗試游戲，體驗數(shù)的組成
l 骰子（三面為“1”、三面為“2”），了解幼兒是否有目的地挑選糖果。
主要提問： 你想扔到數(shù)字幾？想拿什么顏色的糖？為什么？
l 熟悉游戲規(guī)則后，進一步引導幼兒想辦法拿更多的糖。
主要提問：他扔到這個數(shù)字，有什么辦法可以一下子拿到 * 顆糖？
l 根據(jù)幼兒游戲情況，變換骰子上的數(shù)字，以及贏到糖需要的數(shù)量。
�。ǖ谝淮乌A到糖的數(shù)量變?yōu)椤?”，第二次出示“6”、“7”兩張數(shù)字卡，讓幼兒選擇）
三、 延伸活動：
l 請每個幼兒數(shù)一數(shù)，自己盒子里有幾粒糖，比比誰最多；
l 提示幼兒想到與另一半同伴分享，并提醒幼兒不要一下子吃太多糖果。
大班數(shù)學教案 篇5
活動目標：
1、通過操作嘗試讓紙站起來，并探索讓紙站得穩(wěn)的多種方法。
2、探索通過改變紙的形狀，增加紙的支撐力。
3、激發(fā)幼兒的探索興趣，體驗成功的快樂。
4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
5、喜歡數(shù)學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
活動準備：
白紙若干張、書若干本活動過程：
一、談話導入1、出示書和紙師：書和紙是一對好朋友，可是他們今天吵架了，小朋友想不想知道他們?yōu)槭裁闯臣埽?/p>
瞧！書神氣地說道："當我站起來的時候，能穩(wěn)穩(wěn)地站住！"（老師操作：書本穩(wěn)穩(wěn)地站著）可是，紙聽了很不服氣地說："哼，你能站，我也能穩(wěn)穩(wěn)地站著！"2、猜想：你們覺得紙能站起來嗎？（請幼兒交流自己的猜測）二、幼兒第一次實驗1、到底紙能不能穩(wěn)穩(wěn)地站起來，老師今天為小朋友準備了紙，我們一起試一試，好嗎？
2、幼兒操作，老師巡回了解幼兒操作情況。
3、請幼兒向同伴介紹自己的方法。
4、小結(jié)：小朋友的手真巧，通過折、卷等方法，使紙站了起來，紙這會兒開心極了。
三、幼兒第二次實驗可是，書這會兒又說了："我不僅能站住，而且還能把你紙穩(wěn)穩(wěn)地托起來呢！"（老師演示：書托起一張薄薄的紙）1．猜測：紙也能托起書嗎？
2．到底能不能，我們試一試。（幼兒再次實驗）3、幼兒嘗試操作，教師觀察指導。
4、教師進行小結(jié)。
四、提升難度（幼兒第三次實驗）你們聽，書又說了："你才托起一本書，我可是能托起好多紙呢！"（老師演示：書托起好多紙）1、紙也能托起很多書嗎？（幼兒猜測）2、教師交代操作要求：
可以任意改變這張紙的形狀，讓它變小、變矮能托起更多的書。
3、幼兒操作嘗試，教師觀察指導，并給予幼兒一些提示和幫助。
五、教師總結(jié)：
紙的支撐力跟它接觸的地方和紙的.高度都有關，上下接觸的面大，它的支撐力就大，相反，接觸的面小，力就小。
活動延伸：
1、師：工人叔叔阿姨根據(jù)紙的這些特性，用紙做出了很多物品，你知道的有哪些？（紙杯、紙箱、紙袋）2、我們回家以后和爸爸媽媽再找找身邊還有什么物品是跟紙的特性有關的。
大班數(shù)學教案 篇6
設計意圖
錢幣是日常生活中不可缺少的物質(zhì)，認識錢幣是生存的基本，在學習《9的加減》的基礎上讓幼兒自身投入到錢幣的買賣游戲，進一步來學習《10的組成》這堂課。
活動目標：
1、會說出自家附近的`景象(或商店、物品)。
2、可以分辨兩種以上的錢幣。
3、發(fā)展目測力、判斷。
4、激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數(shù)學活動的快樂。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動過程：
1、討論：“你的家附近有什么?”“有什么商店?”(可畫成圖畫)
2、買賣游戲：
小朋友當錢幣，男生每人代表2元，每個女生則為1員，由老師當雜貨店老板。
(1)、請小朋友隨著老師的鈴鼓聲音自由走動，當鈴鼓聲停止時，老板會問：“要買什么?”
小朋友回答：“糖果(或其它答案)”
老板：“一包糖果要5元�！�
小朋友必須湊齊5元的組合，(.教案網(wǎng)出處)力例：2個男生加1個女生，或5個女生一組，湊足錢數(shù)后的那一組立刻蹲下來。
(2)、玩一會兒以后，請一位小朋友當老板，老師則加入幼兒行列。每次買的金額總數(shù)勿超過10元。
3、認識各種錢幣
(1)、硬幣：1角、5角、1元。
(2)、紙幣：1、2、10、20、50、100元。
(3)、硬幣、紙幣混合做比較。
4、全班制作糖果
(1)、玻璃紙?zhí)枪?/p>
(2)、蠟光紙?zhí)枪?/p>
活動延伸
本活動的作品可延為“糖果店”主題(開店賣糖果)。
大班數(shù)學教案 篇7
活動準備
經(jīng)驗準備：已學會5以內(nèi)數(shù)的組成和分解并熟悉撲克牌的花色。
物質(zhì)準備：撲克牌8副、籃子4個、課件、音樂（聰明的一休、歡喜過新年）、禮物16份、16道加法算式
活動目標
通過玩撲克牌的游戲，復習分類、排序、比大小，5以內(nèi)的組成和分解。
激發(fā)幼兒參與數(shù)學活動的興趣，發(fā)展語言表達和邏輯思維能力，培養(yǎng)幼兒良好的操作習慣。
讓幼兒初步理解和掌握編加法應用題的要求，嘗試根據(jù)圖中事情發(fā)展的順序和相關數(shù)量學會口編5以內(nèi)加法應用題。
活動過程
一.情景導入，引起幼兒活動的.興趣
導語：老師歡迎小朋友們來到撲克牌王國。你們會用撲克牌來玩游戲嗎？
幼兒自由用撲克牌來玩游戲。
二.闖關游戲，體驗游戲帶來的樂趣
1、導語：“新年快到了，撲克牌的國王想邀請小朋友參加盛大的舞會，不過舞會只邀請勇敢的、自信的小朋友參加，因為要經(jīng)過4個闖關游戲，才能參加舞會，對自己有信心嗎？”
2、第一關游戲《分家家》——分類、排序
①按圖形分類（紅桃、黑桃、草花、方塊）；
②按數(shù)字排列（1到10或10到1）
師：想想讓數(shù)字按一定的規(guī)律排列可以怎樣排？
3、第二關游戲《擺一擺》——復習5以內(nèi)的分解組成
�、賻煟骸靶∨笥盐覇柲悖�4可以分成1和幾？”
�、诳伎夹∨笥褦�(shù)字5會有幾條分合式？
③幼兒操作：
師：兩人一組，擺5以內(nèi)的分解組成，看哪組小朋友擺得又多又準確，闖關游戲開始！
4、最后一關游戲《我會編》——嘗試自編加法應用題
①學習講述加法應用題，了解應用題的結(jié)構(gòu)：
�、谝龑в變嚎磮D嘗試編5以內(nèi)的加法應用題；
�、劭醇臃ㄋ闶骄帒妙}；
�、苈犂蠋熆诰帒妙}操作撲克牌，擺出相應的加法算式。
⑤與老師們互動；
師：小朋友剛都在學編加法應用題的本領，學會了嗎？
玩法：每個老師手上都會有一道加法算式，請小朋友根據(jù)算式編一道加法應用題，如果成功了就會得到老師們手中的禮物，拿到禮物后我們一起來參加舞會好嗎？闖關開始！
5、闖關成功，一起參加撲克牌王國的舞會，隨音樂跳起來。
活動延伸
師：今天我們用撲克牌玩了這么多的游戲，好玩嗎？其實撲克牌還有很多好玩的游戲，可以是兩個人、三個人，或更多的人一起來玩。今晚回家也和爸爸媽媽玩一下?lián)淇伺朴螒虬伞?/p>
大班數(shù)學教案 篇8
活動目標
1、初步認識星期，知道星期的排列順序，一星期有7天，一個月有30、31天。
2、通過探索活動，了解一年有12個月，會看月歷，能夠正確說出月歷上的日期和星期。
活動準備
1、20xx年臺歷
2、人手臺歷一冊、一支筆。
活動過程
一、認識臺歷
1、談話引出活動（星期）教師：小朋友，你知道今天是幾月幾日嗎？是星期幾？（幼兒自由回答）你們知道一星期有哪幾天？
2、出示課件：臺歷引導幼兒觀察，了解臺歷內(nèi)容。
（1）這是什么？上面有什么？
�。�2）告訴幼兒這是今年的臺歷，每一張表示一個月。
這是幾月份呢？這個月有幾天？
教師邊指日期邊帶領幼兒念日期1—30。
（3）認識星期。認讀星期一到星期日。
�。�4）幼兒找一找1日在哪？
并引導幼兒向上看1日是星期幾。
�。�5）請幼兒說出今天的日期，再說說是星期幾？
3、初步了解星期與人們的關系，感知星期排列的有序性。
�。�1）一個星期這幾天是怎樣排列的？
（2）星期與人們有什么關系？
4、讓幼兒觀察臺歷，通過觀察進一步鞏固對星期的認識。
�。�1）觀察自己帶來的臺歷，數(shù)一數(shù)一個星期有幾天，這個月有幾天？
�。�2）教師任意說出日期。讓幼兒找一找是星期幾？
�。�3）教師說出具體的位置，讓幼兒圈出日期，再告訴大家。
第一個星期三是幾號？第三個星期五是幾號？
�。�4）一年有幾個月？
請幼兒翻翻數(shù)數(shù)再告訴大家。
二、操作活動
1、引導幼兒觀察月歷，請你給第一個星期日涂上紅色給第三個星期二涂上黃色再給第四個星期四畫上一顆五角星。
2、觀察畫面，說說圖上有什么？
請你將同類實物圈在一起，在寫上相應的數(shù)字。
三、結(jié)束活動播放音樂：星期讓幼兒在音樂聲中，找出自己生日的一天，畫上五角星。
教學反思
《綱要》指出幼兒數(shù)學活動的內(nèi)容應從幼兒身邊取材，以幼兒身邊的日歷說起讓幼兒感受數(shù)學就在身邊，有利于激發(fā)幼兒的探索欲望和對數(shù)學活動的興趣。
活動的目的是讓幼兒初步認識日歷，在操作中了解一年有12個月，不同月份有不同的天數(shù)。對日歷感興趣，初步感知時間概念，懂得珍惜時間。發(fā)展推理能力。
這對于我們班孩子來說是一個還沒有接觸過的新知識，為了能讓幼兒的還子們學的開心有趣于是我以今天是什么年的問題引出主題。果然還子們的積極性一下了高起來了。接著我以小兔子不明白的問題讓孩子們的幫助解決。你帶的日歷是那一年的？20xx年、20xx年、兔年、龍年的`孩子們爭先恐后回答著。你是怎么知道的？孩子的小眼睛可亮了：我的日歷最上面有數(shù)字20xx的就是20xx年。我的日歷上有好多小兔子的我就知道是兔子年。一年有12個月這一點大多數(shù)小朋友知道，可是對于每個月有不同的天數(shù)、認識幾月幾日他們還從來沒有學習過。
于是我在黑板上掛了一個大年歷，請他們觀察一個月有多少天，是不是每個月的天數(shù)都是一樣的。孩子們的發(fā)現(xiàn)果然不出意外，他們問：老師，為什么有的30天，有的31天，還有這個2月怎么是29天（28天）。在他們發(fā)現(xiàn)這個問題后，我用"拳頭"形象地來區(qū)分大月小月，調(diào)動了孩子們的積極性，孩子們在學中樂，玩中學，真正做到了"寓教于樂"。在尋找日歷秘密的過程中，孩子們的發(fā)現(xiàn)遠遠超過了我的預期。有的孩子說："老師，我發(fā)現(xiàn)了日歷上的數(shù)字顏色。""為什么不一樣呢？"，我把這個球又拋給了孩子，有的孩子就說："紅色是休息天，我們可以不上課。"有的孩子說："不對，有的紅色不是休息天，是節(jié)日，你看！"還用自己發(fā)現(xiàn)的事實給你證明在接下來的"找節(jié)日"環(huán)節(jié)中，當我說出節(jié)日后，小朋友首先要反應是幾月幾日，接著在年歷中找出來。在找的過程中，孩子們找得都對的，而且迅速還很快！可是我發(fā)現(xiàn)這樣能力弱的小朋友得不到鍛煉了，于是我說：請幾個孩子到老師的日歷上來找。這下，孩子們更積極了。
整個活動下來，給我感觸最深的是，要想小朋友學得開心，首先老師必須帶動學習氣氛，讓每個小朋友都在不自主地投入到活動中去，只有大家都參與了，老師教得開心，小朋友學得也開心。
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