大班幼兒繪本教案[共15篇]

　　作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的大班幼兒繪本教案，歡迎閱讀與收藏。

大班幼兒繪本教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解每個(gè)人都是不同的，感知自己的獨(dú)一無(wú)二。

　　2.學(xué)習(xí)正確的自我評(píng)價(jià)。

　　3.能在集體活動(dòng)中大方、自信地展示自己的本領(lǐng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：繪本《各種各樣的人》、幼兒照片、不同類(lèi)型的音樂(lè)、畫(huà)紙、油畫(huà)棒

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.談話導(dǎo)入

　�。�1）ppt圖片：各種不同膚色、不同年齡、不同性別、不同長(zhǎng)相的人

　　（2）師：你看到了什么？

　　小結(jié)：我們看到畫(huà)上的人有的'高、有的矮、有的胖，有的瘦，有的漂亮，有的丑，所以我們每個(gè)人都是不一樣的。

　　2.游戲

　�。�1）請(qǐng)3位幼兒躲在擋板后面，一一講述自己的特征，請(qǐng)其他幼兒通過(guò)外貌形容在幼兒照片中找到相應(yīng)的幼兒。

　�。�2）大分吹

　　游戲規(guī)則：

　　幼兒圍成一圈坐定，由老師開(kāi)始說(shuō)大風(fēng)吹，所有幼兒回應(yīng)“吹什么”，老師說(shuō)被“吹”的特征，比如說(shuō)“吹女孩子”，女孩子站起來(lái)，要說(shuō)“我是女孩子”等

　　2.說(shuō)說(shuō)自己的獨(dú)一無(wú)二

　�。�1）師：孩子們，你們知道自己的獨(dú)特之處嗎？你了解自己與他人的不同之處嗎？

　�。�2）幼兒找好朋友說(shuō)說(shuō)自己的獨(dú)特之處，說(shuō)說(shuō)自己與好朋友的不同之處。

　　小結(jié)：世界上的每一個(gè)人都是不同的，除了外貌的不同、興趣愛(ài)好、生活方式、會(huì)的本領(lǐng)也不同，我們都是獨(dú)一無(wú)二的

　　活動(dòng)延伸

　　3.幼兒繪畫(huà)：自畫(huà)像

　　4.將幼兒作品展示出來(lái)，幼兒自由分享自己的作品。

大班幼兒繪本教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、激發(fā)幼兒對(duì)彩圖繪本的學(xué)習(xí)興趣。

　　2、通過(guò)觀察想象圖文結(jié)合創(chuàng)作繪本。

　　3、感受小老鼠和海獅的珍貴友情和合作精神。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1、激發(fā)幼兒的想象思維，啟發(fā)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　2、引導(dǎo)幼兒感受友誼和合作的力量。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　（一）、導(dǎo)入：

　　1、今天老師帶了一個(gè)小袋子！咱們來(lái)摸一摸袋子里裝了什么？

　�。ㄓ械拿�出了鉛筆，有的摸出了紅領(lǐng)巾…..還有的摸出了蘋(píng)果）

　　2、今天我們的課就與蘋(píng)果有關(guān)——

　�。ǘ�）、出示封面，揭示書(shū)名。

　　1、出示遮去書(shū)名的封面。

　　仔細(xì)看圖，你看到了什么？（一棵又高又大的蘋(píng)果樹(shù)，秋天到了，樹(shù)上結(jié)滿(mǎn)了又紅又大的蘋(píng)果。看到這些蘋(píng)果，你心里會(huì)怎么想呢？真想摘一個(gè)嘗嘗。）

　　2、今天，老師給大家?guī)��?lái)了一位好朋友，看看它是誰(shuí)？（課件出示“鼠小弟”）大家還記得他是誰(shuí)嗎？

　　咦！這不是上節(jié)課來(lái)我們課堂做客的“鼠小弟”嗎？

　　大家還記得他上次穿著什么來(lái)的嗎？（紅色的小背心）

　　3、今天我們的鼠小弟又出來(lái)干什么了呢？我們看看——他來(lái)到了這棵棵又高又大的蘋(píng)果樹(shù)下。鼠小弟望著蘋(píng)果在想什么呢？

　　4、書(shū)名——《想吃蘋(píng)果的鼠小弟》

　�。ㄈ�）、講故事——《想吃蘋(píng)果的鼠小弟》

　　1、我們看一下鼠小弟能吃上蘋(píng)果嗎？

　　4、小鳥(niǎo)和猴子按書(shū)的正常頁(yè)數(shù)出現(xiàn)。

　　5、大象和長(zhǎng)頸鹿先出現(xiàn)小老鼠的模仿動(dòng)作，讓幼兒猜想會(huì)是什么動(dòng)物。

　　6、袋鼠和犀牛老師先告訴學(xué)生是什么動(dòng)物，讓幼兒猜想他們會(huì)有什么本領(lǐng)。

　�。ü适聝�(nèi)容很簡(jiǎn)單，前面六個(gè)動(dòng)物的出現(xiàn)是簡(jiǎn)單的重復(fù)，教師可以用不同的.出現(xiàn)方法，使故事更充滿(mǎn)趣味。避免了簡(jiǎn)單的重復(fù)，又不失幼兒聯(lián)想的趣味。）

　　7、樹(shù)上還剩下2個(gè)蘋(píng)果，你猜接下來(lái)會(huì)出現(xiàn)什么動(dòng)物呢？

　�。ㄗ層變喊l(fā)揮想象，續(xù)寫(xiě)故事）

　　8、繼續(xù)講述故事，揭示意義。

　　海獅有什么本領(lǐng)呢？

　　海獅一個(gè)人能拿到蘋(píng)果嗎？

　�。�體會(huì)合作的重要性）

　　鼠小弟和海獅合作拿到了蘋(píng)果，你猜鼠小弟會(huì)怎么辦呢？

　�。�體會(huì)分享的快樂(lè)。）

　　他們兩個(gè)拿到蘋(píng)果會(huì)怎么辦呢？

　　出示最后一頁(yè)。

　�。ㄋ模�、揭示道理，小結(jié)，

　　1、一個(gè)人的力量是有限的，但只要我們齊心協(xié)力，通過(guò)合作我們就能做到平時(shí)一個(gè)人無(wú)法完成的事情。分享是快樂(lè)的，一個(gè)人的快樂(lè)分享給10個(gè)人，就會(huì)變成10份的快樂(lè)。

　　2、你能說(shuō)說(shuō)你在平時(shí)生活中和你的朋友之間有哪些快樂(lè)合作和分享的事情嗎？

　　3、如果這時(shí)又來(lái)了一群小動(dòng)物，他們都很想吃蘋(píng)果，可是樹(shù)上的蘋(píng)果已經(jīng)沒(méi)了啊，你想鼠小弟會(huì)怎么做呢？

　�。ㄍㄟ^(guò)聯(lián)系實(shí)際，讓幼兒懂得分享的重要性）

大班幼兒繪本教案3

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　繪本《紅貓藍(lán)貓》是一個(gè)非常有意思的故事，屋檐下住著兩只貓，一只紅貓一只藍(lán)貓，藍(lán)貓住在樓上，紅貓住在樓下：藍(lán)貓腦袋聰明，紅貓動(dòng)作敏捷。但他們被此都羨幕對(duì)方擁有的天分，甚至都希望能成為對(duì)方，以至于嫉妒對(duì)方。所以他們之間“戰(zhàn)爭(zhēng)”不斷，幸好，最后它們找到了解決之道，發(fā)現(xiàn)了自己本來(lái)的樣子就是最獨(dú)特最好的。有時(shí)候，我們的孩子也會(huì)像故事中的貓一樣，羨慕別人，希望能成為對(duì)方，但往往不會(huì)用正確的方式去學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)。

　　本次活動(dòng)，通過(guò)“聽(tīng)一聽(tīng)”，了解故事的起因：“看一看”，感受藍(lán)貓與紅貓相互學(xué)習(xí)的方式：“玩一玩”，進(jìn)一步感知紅貓藍(lán)貓的特點(diǎn)，在看、聽(tīng)、說(shuō)、玩的過(guò)程中，理解故事內(nèi)容，大膽講述故事情節(jié)，感受朋友間相互學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)的美好情感。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.理解故事，根據(jù)圖片線索大膽講述故事情節(jié)。

　　2.通過(guò)節(jié)奏游戲，進(jìn)一步感知紅貓藍(lán)貓的特點(diǎn)。

　　3,喜愛(ài)閱讀繪本，感受朋友間相互學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)的美好情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解自身優(yōu)點(diǎn)

　　物質(zhì)材料準(zhǔn)備：多媒體課件

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、閱讀繪本，了解故事的內(nèi)容。

　　1.觀看封面，認(rèn)識(shí)故事主人公，今天我們一起來(lái)聽(tīng)個(gè)故事，故事的主人公是誰(shuí)？

　　2.閱讀繪本，講述兩只貓打架的'原因。

　　紅貓和藍(lán)貓住在同一座房子里，藍(lán)貓住在樓上紅貓住在樓下。無(wú)

　　論什么時(shí)候他們遇到，就會(huì)是這樣的那樣的。

　　兩只貓為什么一見(jiàn)面就打架呢？

　　一個(gè)羨幕他的聰明，一個(gè)羨幕他的速度，這樣兩只貓一見(jiàn)面就打架。

　　3.觀看圖片，了解紅貓藍(lán)貓成為朋友的過(guò)程。

　　兩只貓身上沒(méi)發(fā)生改變，不過(guò)有一件事發(fā)生了改變，有人看出來(lái)了

　　嗎？

　　二、節(jié)奏游戲，進(jìn)一步感知特點(diǎn)，1.大膽講述，學(xué)習(xí)藍(lán)貓的聰明。

　　(1)大膽講述變聰明的四件事。

　　藍(lán)貓一口氣教了紅貓4件變聰明的事，你看懂了哪件事？

　　(2)聰明考驗(yàn)

　　紅貓藍(lán)貓組合，快都判斷一共有幾只貓？幾只紅貓幾只藍(lán)貓？

　　(3)用“拍手”來(lái)表示紅貓，“跺腳”來(lái)表示藍(lán)貓。

　　合樂(lè)練習(xí)拍手跺腳。

　　3.嘗試表演，學(xué)習(xí)紅貓的速度。

　　藍(lán)貓教紅貓聰明才智，紅貓呢就訓(xùn)練藍(lán)貓動(dòng)作靈敏。

　　速度加快，你們敢不敢試一試。

　　4.師幼互動(dòng)合拍做節(jié)奏游戲

　　小朋友做小老師，教在坐的客人老師合拍節(jié)奏。

　　小結(jié)：今天我們小朋友擁有了藍(lán)貓的聰明，也擁有了紅貓的速度，不

　　過(guò)要像紅貓飛一樣的速度，說(shuō)說(shuō)容易做做難，還需要我們更多時(shí)間的練習(xí)。

　　三、猜想結(jié)尾，延續(xù)閱讀興趣。

　　朋友們，你們覺(jué)得又來(lái)了一只黃貓，他們倆還能成為朋友嗎？接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情呢，自己創(chuàng)編黃貓接下發(fā)生的故事。

大班幼兒繪本教案4

　　活動(dòng)名稱(chēng)：

　　田鼠太太的項(xiàng)鏈（二）（減法活動(dòng)）

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．初步理解物物交換，物品會(huì)逐漸減少，并最后歸零等數(shù)學(xué)現(xiàn)象。

　　2．了解故事情節(jié)，懂得不是自己的東西不能要。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　故事大書(shū)一本；谷子、玉米、花生仁的實(shí)物及圖片；數(shù)字卡；算式題幼兒人手一份

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、聽(tīng)故事引起興趣

　　提問(wèn)：

　　1．田鼠太太找到了哪些過(guò)冬的糧食？分別有多少？（幼兒在數(shù)字卡里找到數(shù)字，復(fù)習(xí)數(shù)物對(duì)應(yīng)。）

　　2．田鼠太太為什么很早就要準(zhǔn)備好過(guò)冬的糧食？

　　二、聽(tīng)故事理解歸零

　　●田鼠太太快活得馬上把項(xiàng)鏈掛在了脖子上。田鼠太太在大街上遇見(jiàn)了花母雞，花母雞看了項(xiàng)鏈對(duì)她說(shuō)：“可惜你的衣服太舊了，配不上這串高貴的項(xiàng)鏈�！庇谑牵�田鼠太太急急忙忙回家，拿出準(zhǔn)備過(guò)冬的谷子，用谷子換來(lái)了一件嶄新的時(shí)裝穿在身上，項(xiàng)鏈立刻顯得高貴了。

　　1．田鼠太太準(zhǔn)備過(guò)冬用的8袋谷子沒(méi)有了，我們能不能用一道減法算式題給她一個(gè)提醒呢？(8—8=0)

　　2．你想對(duì)田鼠太太說(shuō)什么？

　　o田鼠太太在大街上遇見(jiàn)了兔子，兔子對(duì)著田鼠太太說(shuō)：“哎呀呀！你的褲腿上裂了一個(gè)口子，跟這串高貴的項(xiàng)鏈和美麗的時(shí)裝一點(diǎn)也不配�！碧锸筇�太馬上回家，拿出準(zhǔn)備過(guò)冬的苞谷，換到了一條漂亮的褲子。

　　1．田鼠太太準(zhǔn)備過(guò)冬的玉米還有嗎？

　　2．她該不該這樣做？我們能不能再送她一道臧法算式題？( 7-7=0)

　　活動(dòng)4

　　●“嘻嘻，瞧她，鞋頭破了一個(gè)洞，腳趾都露出來(lái)了。”刺猬對(duì)小烏龜說(shuō)。田鼠太太 聽(tīng)見(jiàn)了，立即回家拿出了準(zhǔn)備過(guò)冬吃的花生仁，換來(lái)了一雙新鞋，穿在腳上。

　　1．田鼠太太能不能用花生仁去換新鞋？

　　2．我們?cè)偎退�一道減法算式題吧。( 6-6=0)

　　●田鼠太太準(zhǔn)備過(guò)冬用的谷子、玉米、花生仁都沒(méi)了，你能用一道減法算式題告訴

　　她嗎？(3-3=0)

　　三、聽(tīng)故事引發(fā)思考

　　秋天過(guò)去了，冬天來(lái)到了。北風(fēng)呼呼地吹著，天空中飄著大雪，天冷極了。田鼠太太只好戴著高貴的項(xiàng)鏈，穿著新衣和新鞋，在雪地里尋找吃的東西。

　　1．北風(fēng)呼呼地吹著，天空中飄著大雪，還能找到糧食嗎？

　　2．田鼠太太十分地后悔，她后悔什么事情呢，為什么？

　　活動(dòng)的反思 ：

　　在主題活動(dòng)“寒冷的冬天”中，大多數(shù)幼兒都會(huì)對(duì)“動(dòng)物如何過(guò)冬”這個(gè)問(wèn)題感興趣。教師比較常見(jiàn)的做法是為幼兒提供一些相關(guān)的圖書(shū)、圖片或多媒體資料，讓幼兒通過(guò)自主學(xué)習(xí)找尋問(wèn)題的答案。

　　以上兩個(gè)活動(dòng)都有各自的重點(diǎn)，能很好地融人數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容，很適合大班孩子的學(xué)習(xí)需求。但兩個(gè)活動(dòng)中都存在一定的問(wèn)題，前者割裂了故事的整體性。在討論“拾到了項(xiàng)鏈，該不該拿？”的問(wèn)題時(shí)，有孩子說(shuō)“我拾到就是我的”；有孩子說(shuō)“我先帶回家戴載，然后再還給別人”；有孩子說(shuō)“拿到項(xiàng)鏈后，放在家里等過(guò)了冬天再拿出來(lái)戴”。從孩子的言辭中我們發(fā)現(xiàn)《田鼠太太的項(xiàng)鏈》這個(gè)故事要告訴人們的道理——不拿不屬于自己的東西，孩子并沒(méi)有理解。文學(xué)作品內(nèi)在的價(jià)值也沒(méi)有體現(xiàn)。經(jīng)過(guò)研討調(diào)整活動(dòng)設(shè)計(jì)，使文學(xué)作品中的道德啟迪和思想教育融人其中。

　　針對(duì)以上兩個(gè)活動(dòng)，我們以孩子的情感體驗(yàn)為基礎(chǔ)，以數(shù)學(xué)元素為依據(jù)，以文學(xué)作品的內(nèi)在價(jià)值為核心，對(duì)活動(dòng)進(jìn)行了再調(diào)整。我們主要從以下幾方面進(jìn)行調(diào)整：

　　內(nèi)容調(diào)整——強(qiáng)調(diào)減法，突出“0”的實(shí)際意義，以此作為孩子理解作品的催化劑，凸顯文學(xué)作品《田鼠太太的項(xiàng)鏈》的內(nèi)涵。

　　教學(xué)形式——我們將故事情景融人數(shù)學(xué)活動(dòng)的始終。讓孩子邊聽(tīng)故事邊尋找算式題。教師運(yùn)用情景性的語(yǔ)言進(jìn)行提問(wèn)，如：“我們能不能用一道減法算式題給田鼠太太提個(gè)醒糧食要沒(méi)有了？”“谷子要沒(méi)有了我們能不能用一道減法算式題來(lái)告訴田鼠太太 呢？…‘能不能用一道減法算式題告訴田鼠太太什么都沒(méi)有了呢？”在這樣的情景中老師和孩子的情感體驗(yàn)始終系在田鼠太太的心理變化上。

　　情感體驗(yàn)——當(dāng)糧食慢慢地變多，孩子與田鼠太太一起體驗(yàn)著收獲糧食的.滿(mǎn)足，他們的開(kāi)心與安心顯露無(wú)遺；當(dāng)漂亮而高貴的項(xiàng)鏈出現(xiàn)在孩子的眼前時(shí)，孩子是十分的驚訝與欣喜的；當(dāng)家中儲(chǔ)存的糧食慢慢減少時(shí)孩子又變得擔(dān)心、害怕了。從開(kāi)心安心——驚訝欣喜——擔(dān)心害怕，伴隨著這樣的情感體驗(yàn)，孩子悟出了不拿不屬于自己的東西。

　　以上是在進(jìn)行《田鼠太太的項(xiàng)鏈》這個(gè)活動(dòng)中的一些體會(huì)，希望與大家一起分享，文學(xué)作品與數(shù)學(xué)活動(dòng)的有機(jī)融合關(guān)鍵在于教師準(zhǔn)確解讀文學(xué)作品中的教育價(jià)值、準(zhǔn)確判斷孩子已有的數(shù)經(jīng)驗(yàn)，確定適度的挑戰(zhàn)目標(biāo)，并體現(xiàn)該文學(xué)作品獨(dú)有的價(jià)值。

大班幼兒繪本教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、聽(tīng)音樂(lè)，學(xué)用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)，再現(xiàn)繪本的故事情境。

　　2、體驗(yàn)音樂(lè)游戲活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒已經(jīng)聽(tīng)過(guò)《胖國(guó)王》的故事，了解故事中的角色形象和故事情節(jié)。

　　截取《大象和小鳥(niǎo)》、《瑞典狂想曲》中的部分音樂(lè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、聽(tīng)音樂(lè)感受及表現(xiàn)胖國(guó)王。

　　1、師：（出示繪本）邊講述胖過(guò)王胖的形象邊聽(tīng)音樂(lè)：從前有一位胖過(guò)王，他很胖很胖，走幾步路就氣喘噓噓的。

　　師：你覺(jué)得胖國(guó)王是怎么走路的？（幼兒講述、表現(xiàn)）

　　2、個(gè)別幼兒聽(tīng)音樂(lè)演示胖國(guó)王的動(dòng)作形象。

　　師：誰(shuí)來(lái)聽(tīng)著音樂(lè)學(xué)學(xué)胖國(guó)王？

　　3、集體嘗試表現(xiàn)胖國(guó)王的音樂(lè)形象。（聽(tīng)音樂(lè)表現(xiàn)）

　　師：我們一起聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)學(xué)學(xué)胖國(guó)王。

　　重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒用緩慢的行走動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)胖國(guó)王。

　　二、做運(yùn)動(dòng)幫助胖國(guó)王減肥

　　師：醫(yī)生和公主建議國(guó)王做一些運(yùn)動(dòng)，國(guó)王都做來(lái)哪些運(yùn)動(dòng)？（幼兒講述、表現(xiàn)）

　　師：誰(shuí)愿意來(lái)學(xué)一學(xué)（幼兒做動(dòng)作）

　　師：我們一起聽(tīng)音樂(lè)來(lái)做一做。（集體聽(tīng)音樂(lè)表現(xiàn)1—2個(gè)動(dòng)作）

　　（探索做運(yùn)動(dòng)的表現(xiàn)動(dòng)作，如游泳、跳繩等等）

　　師：除了做這些運(yùn)動(dòng)，還可以做什么運(yùn)動(dòng)？（幼兒創(chuàng)編動(dòng)作）

　　師：我們和胖國(guó)王一起聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)運(yùn)動(dòng)吧。（聽(tīng)音樂(lè)）

　　2、皇后陪國(guó)王爬樓梯

　　師：王后建議國(guó)王爬樓梯，你覺(jué)得國(guó)王是怎么爬樓梯的，為什么？（因?yàn)檫@段音樂(lè)很快，而且越來(lái)越快）

　　（重點(diǎn)引導(dǎo)：?jiǎn)�發(fā)幼兒要加快爬的`速度，幼兒跑步時(shí)，教師在一旁數(shù)"一層樓、兩層樓、三層樓"等）

　　師：我們來(lái)學(xué)學(xué)胖過(guò)王爬樓梯。

　　師：我們一起和胖國(guó)王聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)爬樓梯吧。

　　師：這段音樂(lè)除了可以爬樓梯，還可以做什么事情來(lái)減肥？（拍球、扭腰、跳繩等）

　　師：我們跟著音樂(lè)一起來(lái)試試。

　　四、完整表演（強(qiáng)調(diào)：在第二段音樂(lè)中最多用兩個(gè)運(yùn)動(dòng)動(dòng)作讓幼兒表現(xiàn)。）

　　師：現(xiàn)在我們一起完整的聽(tīng)著音樂(lè)，陪著胖國(guó)王來(lái)做運(yùn)動(dòng)吧。（一遍）

　　師：來(lái)看看胖過(guò)王有沒(méi)有瘦下來(lái)（沒(méi)有），我們?cè)賮?lái)陪他做運(yùn)動(dòng)吧（用不同的兩個(gè)運(yùn)動(dòng)動(dòng)作）（第二遍）

　　師：來(lái)看看胖過(guò)王有沒(méi)有瘦下來(lái)（沒(méi)有），我們?cè)賮?lái)陪他做運(yùn)動(dòng)吧（用不同的兩個(gè)運(yùn)動(dòng)動(dòng)作）（第三、四遍）

　　師：胖國(guó)王瘦下來(lái)沒(méi)有？瘦下來(lái)了，劍。

　　師：看來(lái)，以后我們要多鍛煉身體，身體才會(huì)更健康。

大班幼兒繪本教案6

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)老師的講述，了解故事內(nèi)容，感受到故事里濃濃的愛(ài)。

　　2.知道愛(ài)是無(wú)處不在的，學(xué)會(huì)珍惜和表達(dá)愛(ài)。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：

　　這個(gè)故事的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)珍惜愛(ài)和向他人表達(dá)愛(ài)。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教具、課件、ppt。

　　四、教學(xué)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┥钋閷�(dǎo)入，進(jìn)入情境。

　　1.聽(tīng)兒歌：《洋娃娃和小熊跳舞》；

　　師：今天，咱們要聽(tīng)一個(gè)關(guān)于小熊的故事，會(huì)是什么呢？出示封面，引出故事題目《愛(ài)是一捧濃濃的蜂蜜》

　　（二）繪本故事引入，體會(huì)其中的愛(ài)。

　　師：我們今天要閱讀到一個(gè)關(guān)于小熊與愛(ài)的故事，在這個(gè)故事里，主人公是一只非常可愛(ài)的小熊，它會(huì)帶領(lǐng)我們?nèi)タ纯此�眼中的�?ài)，現(xiàn)在就讓我們一起跟上它的腳步去感受吧！

　　1.出示繪本內(nèi)頁(yè)

　　師：誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)自己從這兩頁(yè)上看到了什么？

　　生：我看到有小兔子，小熊，他們好象要去玩！還有蜜蜂……

　　師：哦！他們帶著工具準(zhǔn)備一起去郊游��！可是怎么會(huì)有那么多的蜜蜂跟著它們呢？它們不怕嗎？指名說(shuō)

　　師：是��！它們一定成為了好朋友，所以才能一起去游玩，不然的話肯定會(huì)被蜜蜂蜇傷的，那它們?cè)趺磿?huì)和蜜蜂成為好朋友的呢？讓我們一起進(jìn)入故事找尋答案吧！

　　2.進(jìn)入故事內(nèi)容

　　愛(ài)是那種歡樂(lè)的感受，讓你一骨碌掀開(kāi)被子……

　　跳下床來(lái)，拉開(kāi)窗簾，在地板上猛翻筋斗。

　　師：早晨一起床，能隨意地在地板上翻筋斗，那種感覺(jué)肯定是非常?

　�。ㄒ�說(shuō)“輕松”“幸�！薄翱鞓�(lè)”……）

　　愛(ài)是那種歡樂(lè)的感覺(jué)。

　　愛(ài)是那種溫馨的感覺(jué)，就像依偎在媽媽?xiě)阎小?/p>

　　愛(ài)像有人撓你的肚子，癢得你大聲笑著，嘻嘻哈哈……

　　師：能躺在媽媽的懷里，那肯定是一種（幸福）的`感覺(jué)啊�。ù蠹乙黄鹂粗鴪D片，默默感受這種溫馨）

　　愛(ài)是那種溫馨的感覺(jué)。

　　愛(ài)讓你在清晨快樂(lè)地走出家門(mén)，愿你一天樂(lè)個(gè)沒(méi)完。

　　愛(ài)是和好朋友們相聚在一起，分享歡樂(lè)，探險(xiǎn)，游玩。

　　愛(ài)陪伴著你捉迷藏，藏在樹(shù)林中伙伴找不到的地方。

　　愛(ài)的感覺(jué)就像輕盈的蝴蝶，撓得你腳趾癢癢心發(fā)慌。

　　師：愛(ài)就是和好朋友在一起盡情的玩耍，無(wú)拘無(wú)束，自由自由，想玩什么就玩什么，直到玩得滿(mǎn)頭大汗，直到玩到玩不動(dòng)，大家躺在綠油油的草地上，看著藍(lán)湛湛的天空，享受著微風(fēng)的撫摸。我想愛(ài)就是這種感覺(jué)！

　　愛(ài)是一捧濃濃的蜂蜜，愛(ài)讓你和小蜜蜂們成為好朋友。連花兒也在把愛(ài)心綻放，當(dāng)它在微風(fēng)中舞動(dòng)的時(shí)候。

　　師：大家已經(jīng)玩得差不多了，要準(zhǔn)備回家了，這時(shí)路過(guò)小蜜蜂的家，于是好客的小蜜蜂就請(qǐng)它們一起吃蜂蜜，接著，它們就成了（引說(shuō)：好朋友）。它們之間就產(chǎn)生了濃濃的（引說(shuō)友情、愛(ài)）。它們之間的友情，它們之間的愛(ài)就像這蜂蜜一樣濃濃的，甜甜的，現(xiàn)在我們知道為什么小蜜蜂一路跟著它們，原來(lái)它們已經(jīng)成為（引說(shuō)：好朋友），所以才不會(huì)蟄它們！

　　你們看，它們?cè)谝黄鹜娴枚鄽g�。。ㄐ蕾p這兩頁(yè)圖片）

　　等到肚子咕嚕嚕作響，愛(ài)就是滿(mǎn)心歡喜打開(kāi)你的食物罐……讓肚子馬塞得飽飽的，讓食物沾得滿(mǎn)臉都是。愛(ài)是讓雨淋個(gè)渾身濕透，是和伙伴手拉手踩過(guò)水坑的吧嗒吧嗒。等到太陽(yáng)重新出來(lái)，愛(ài)就是那道突然出現(xiàn)在天空的彩虹。愛(ài)就是你跳躍著講述今天的經(jīng)歷，樂(lè)得停也停不下來(lái)有人靜靜地聽(tīng)你講啊講啊，這——都是愛(ài)。

　　師：原來(lái)愛(ài)的種類(lèi)有那么多啊！這些愛(ài)會(huì)讓人感覺(jué)非常的(引說(shuō)：幸福、快樂(lè)等)。你們看，小熊眼里的愛(ài)真的是……？（多種多樣、各種各樣）它真會(huì)感受啊！

　　愛(ài)是一個(gè)美妙的睡前故事，把你帶到遙遠(yuǎn)的夢(mèng)里。

　　愛(ài)是最喜歡的人陪伴著你，你緊緊依靠著他，握著他的手。

　　愛(ài)是和最?lèi)?ài)你的人一起看著窗外，對(duì)月亮上的人把手招招。

　　愛(ài)是向星星悄悄道個(gè)晚安，它們會(huì)看著你很快入睡。

　　愛(ài)是當(dāng)你累了困了，有人幫你把被子蓋得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的。

　　愛(ài)就是那輕輕的一抱，甜甜的一吻，讓你一夜睡得香甜。

　　3.體會(huì)“捧”的含義。

　　師：故事已經(jīng)講完了，可老師有個(gè)問(wèn)題，為什么書(shū)名上是“一捧蜂蜜”，你能來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎？討論——指名說(shuō)

　　師：因?yàn)樾⌒芎退�的小伙伴們相處時(shí)都非常友愛(ài)，和蜜蜂也做起了好朋友。既然是好朋友，那就要互相分享，所以蜜蜂心甘情愿把自己釀出的蜂蜜拿出來(lái)讓朋友們品嘗。用到“捧”字，更能體會(huì)到他們之間的那份互愛(ài)，那份對(duì)待友情的珍視，愿意共享所有！

　�。ㄈ�）你能來(lái)說(shuō)說(shuō)你心中的愛(ài)嗎？

　　師：小熊覺(jué)得愛(ài)是歡樂(lè)的感覺(jué)，愛(ài)是溫馨的感覺(jué)，愛(ài)是和好朋友聚在一起玩耍，愛(ài)是一捧濃濃的蜂蜜，愛(ài)是那輕輕的一抱，甜甜的一吻……你聽(tīng)了這個(gè)滿(mǎn)是“愛(ài)”的故事，你能來(lái)說(shuō)說(shuō)你心中的愛(ài)嗎？你發(fā)現(xiàn)愛(ài)藏在哪里了呢？

　　生：愛(ài)就是媽媽那溫暖的手。（愛(ài)就是家人圍在一起吃飯。愛(ài)就是和同學(xué)們一起玩老鷹捉小雞。愛(ài)就是幫助別人。愛(ài)就是和老師、同學(xué)們聽(tīng)故事……）

　�。ㄋ模├�用多媒體，重溫故事。

　　將書(shū)放在幻燈片下，重新欣賞和感受。

大班幼兒繪本教案7

　　設(shè)計(jì)意圖

　　圖表是為了使收集的資料一目了然而畫(huà)的表，是包含了系列數(shù)學(xué)知識(shí)并且鍛煉邏輯思維的活動(dòng)，而且涉及到以現(xiàn)有材料為基礎(chǔ)做出決定或預(yù)想未來(lái)的過(guò)程。于是我就選取了這本圖書(shū)中的部分內(nèi)容設(shè)計(jì)了這節(jié)大班數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓孩子們?cè)谟腥さ墓适虑榫持袧撘颇�化地學(xué)習(xí)“圖表”，更讓幼兒學(xué)會(huì)觀察、想像和推理，進(jìn)行饒有趣味的數(shù)學(xué)思維和探究。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.體驗(yàn)通過(guò)協(xié)商解決問(wèn)題帶來(lái)的快樂(lè)。

　　2.運(yùn)用計(jì)數(shù)、分類(lèi)等方法嘗試統(tǒng)計(jì)。

　　3.能看懂統(tǒng)計(jì)圖，知道圖表所表達(dá)的意思。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　通過(guò)幾種圖表的觀察,嘗試根據(jù)收集的資料繪制圖表。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)具有計(jì)數(shù)、排序、復(fù)合分類(lèi)、簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)等數(shù)學(xué)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

　　2.環(huán)境準(zhǔn)備：教學(xué)PPT、記錄紙、圖片

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、聽(tīng)故事，情景導(dǎo)入

　　1.故事：《送給惡貓的禮物》在一個(gè)農(nóng)場(chǎng)的小倉(cāng)庫(kù)里住著15只老鼠，小倉(cāng)庫(kù)里堆滿(mǎn)了各種各樣的好吃的、好喝的。15只老鼠在這個(gè)小倉(cāng)庫(kù)里吃吃喝喝，過(guò)著豐衣足食的日子。直到有一天惡貓的出現(xiàn)，惡貓給它們留下一張紙條，上面惡狠狠地寫(xiě)著：我要把你們一個(gè)一個(gè)全都吃掉！

　　2.幼兒討論對(duì)付惡貓的方法

　　誰(shuí)來(lái)過(guò)了?惡貓想要吃掉老鼠，老鼠們害怕極了，你們能想個(gè)辦法幫助老鼠嗎？

　　二、說(shuō)一說(shuō)，初步感知統(tǒng)計(jì)

　　1.第一次表決統(tǒng)計(jì)

　　?出示鎖和羽毛的圖片：他們把鎖代表重的禮物，把羽毛代表輕的禮物，你覺(jué)得在貓的脖子上掛重的東西還是輕的東西？你們會(huì)怎么選？（排隊(duì)）

　　?老鼠的決定：我們來(lái)看看小老鼠們是怎么選的，選擇掛重東西的老鼠有幾只?選擇掛輕東西的老鼠有幾只？你怎么知道的？

　　小結(jié)：小老鼠用排隊(duì)的方法來(lái)投票，選擇掛重東西的一隊(duì)有5只老鼠，選擇掛輕東西的一隊(duì)有10只老鼠，10比5多，所以，老鼠們決定掛輕的東西。

　　三、逐層深入，再次感知統(tǒng)計(jì)

　　1.第二次表決統(tǒng)計(jì)

　　?出示襪子、電筒和哨子的圖片：他們用襪子代表有味道的禮物，用電筒代表會(huì)發(fā)光的禮物，用哨子代表能發(fā)出聲音的禮物。我們來(lái)看看小老鼠們是怎么選的，選擇有味道的老鼠有幾只，選擇會(huì)發(fā)光的老鼠有幾只，選擇有聲音的老鼠有幾只？你怎么知道的？

　　小結(jié)：小老鼠用栗子來(lái)投票，一顆栗子代表一只老鼠，選擇有味道的老鼠有1只，選擇會(huì)發(fā)光的老鼠有5只，選擇有聲音的老鼠有9只，老鼠們決定掛輕的有聲音的東西。

　　?你們會(huì)怎么選擇呢，我這里有三張圖片和一張表格，你覺(jué)得這三張圖片應(yīng)該放在表格的什么地方便于我們投票統(tǒng)計(jì)呢？（粘貼）

　　?出示鈴鐺和鬧鐘圖片：我們來(lái)看看小老鼠們是怎么選的，選擇鈴鐺的有幾只老鼠，選擇鬧鐘的有幾只老鼠？你怎么知道的？

　　小結(jié)：小老鼠用符號(hào)來(lái)投票，一個(gè)圓圈表示一只老鼠，選擇鈴鐺的'老鼠有11只，選擇鬧鐘的老鼠有4只，11比4多，所以老鼠們決定用鈴鐺做禮物。

　　四、觀察圖表，知道表達(dá)的意思

　　1.老鼠們?cè)O(shè)計(jì)的圖表越來(lái)越難，我怎么也看不明白，現(xiàn)在想請(qǐng)你們幫我看一看，告訴我小老鼠在統(tǒng)計(jì)什么？是怎么統(tǒng)計(jì)的？

　　2.幼兒分組觀察圖表，教師指導(dǎo)

　　3.個(gè)別幼兒分享

　　小結(jié)1：原來(lái)你們通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)，圖表的一側(cè)是調(diào)查的對(duì)象，另一側(cè)是數(shù)字。兩者對(duì)應(yīng)看能清楚的表示統(tǒng)計(jì)結(jié)果。

　　小結(jié)2：小老鼠運(yùn)用排隊(duì)的方法，用栗子投票的方法，用畫(huà)符號(hào)的方法，用圖表的方法進(jìn)行投票統(tǒng)計(jì)。我們用實(shí)物統(tǒng)計(jì)需要一個(gè)一個(gè)的數(shù)，用圖表統(tǒng)計(jì)一眼就能看出數(shù)值的大小。

　　五、經(jīng)驗(yàn)遷移、嘗試統(tǒng)計(jì)

　　1.轉(zhuǎn)眼就要過(guò)冬了，小老鼠要開(kāi)始儲(chǔ)存食物了，你覺(jué)得老鼠們會(huì)儲(chǔ)存什么食物呢？

　　2.分組嘗試統(tǒng)計(jì)

　　3.個(gè)別幼兒分享

　　活動(dòng)總結(jié)

　　本次活動(dòng)是節(jié)選自數(shù)學(xué)繪本《避開(kāi)惡貓的方法》，主要是為了讓幼兒了解統(tǒng)計(jì)的方法，嘗試用圖形、數(shù)字進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，并對(duì)圖表進(jìn)行分析解讀。本次活動(dòng)一邊學(xué)習(xí)一邊進(jìn)行操作體驗(yàn)，如第一次的排隊(duì)統(tǒng)計(jì)，第二次嘗試集體設(shè)計(jì)圖表，用粘貼進(jìn)行投票，在幼兒對(duì)圖表認(rèn)識(shí)得到基礎(chǔ)上很快分析出實(shí)物圖表，第三次通過(guò)自主學(xué)習(xí)觀察畫(huà)面分析柱狀圖表，圖表的一側(cè)是調(diào)查的對(duì)象，另一側(cè)是數(shù)字。在孩子通過(guò)是梧桐表和柱狀圖表的分析，嘗試設(shè)計(jì)統(tǒng)計(jì)圖表，整個(gè)活動(dòng)層層遞進(jìn)。

大班幼兒繪本教案8

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　繪本是幼兒比較喜歡的一種閱讀方式，在繪本閱讀的過(guò)程中，幼兒可以展開(kāi)自己的想象，欣賞并感受繪本中那些優(yōu)美的故事情節(jié)以及美麗的圖畫(huà)。繪本《大衛(wèi)，不可以》是作者香農(nóng)根據(jù)自己的親身經(jīng)歷向大家講述了一個(gè)讓大人又頭痛有喜愛(ài)的男孩子，正如大家所說(shuō)，每一個(gè)看過(guò)《大衛(wèi)，不可以》的孩子都非常喜歡他，這個(gè)天真無(wú)邪、把家里搞得一團(tuán)糟的小男孩，讓他們覺(jué)得又開(kāi)心又釋?xiě)�，世界上哪一個(gè)孩子不渴望像大衛(wèi)一樣隨心所欲地在墻壁上亂寫(xiě)亂畫(huà)、把浴室變成一個(gè)沼澤地、頭戴鐵鍋敲得叮當(dāng)亂響…… 所以我想將這個(gè)可愛(ài)的男孩介紹個(gè)我們班的小朋友。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.欣賞繪本夸張的畫(huà)面，能根據(jù)畫(huà)面人物和情節(jié)大膽講述自己看到或者猜測(cè)到的內(nèi)容。

　　2.嘗試運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)，大膽想象、表達(dá)故事繪本，并知道哪些事情不能做。

　　3.感受繪本故事幽默詼諧的風(fēng)格，體驗(yàn)媽媽對(duì)自己的關(guān)心與濃濃的愛(ài)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　《大衛(wèi)，不可以》課件活動(dòng)過(guò)程：

　　1.出示封面，引發(fā)幼兒思考：

　　這是誰(shuí)？她在干什么？在什么時(shí)候會(huì)做出這樣的動(dòng)作？她在跟誰(shuí)生氣，為什么？

　　2.引導(dǎo)幼兒觀察理解繪本內(nèi)容，嘗試運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)，大膽想象、表達(dá)繪本故事，知道生活中那些事情不可以做。

　　(1)第一幅圖：

　　這是誰(shuí)？他叫什么名字？他在做什么?他的表情是怎樣的？你覺(jué)得大衛(wèi)能拿到餅干嗎？這樣做可能會(huì)發(fā)生什么事情？你做過(guò)這樣的事情嗎？媽媽都會(huì)怎么說(shuō)你？

　　(2)出示第二幅圖你看到了什么？發(fā)生了什么事，大衛(wèi)怎么會(huì)把自己弄得這么臟？你有沒(méi)有把自己弄得像大衛(wèi)這么臟？你們的媽媽看見(jiàn)后是什么反應(yīng)，都說(shuō)什么了？那大衛(wèi)的媽媽會(huì)對(duì)大衛(wèi)說(shuō)什么？大衛(wèi)現(xiàn)在需要干什么？

　　(3)第三幅圖：

　　誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)大衛(wèi)是怎么洗澡的？你們洗澡時(shí)像大衛(wèi)這樣嗎？如果是你這樣洗澡，你們的媽媽會(huì)怎么說(shuō)？那你覺(jué)得大衛(wèi)的媽媽會(huì)怎么樣說(shuō)大衛(wèi)。

　　(4)第四幅圖：

　　在媽媽的監(jiān)督下，大衛(wèi)終于洗完了澡，你覺(jué)得大衛(wèi)接下來(lái)會(huì)干什么？大衛(wèi)洗澡后干了什么事？你們有沒(méi)有這樣出去玩過(guò)，這樣出去玩衛(wèi)生嗎？為什么？洗洗完澡后應(yīng)該怎么樣？如果你是大衛(wèi)的媽媽?zhuān)�你�?huì)對(duì)大衛(wèi)怎么說(shuō)？

　　(5)玩了一天的大衛(wèi)餓壞了。于是在吃飯前，他偷偷溜進(jìn)了廚房，在廚房中，大衛(wèi)發(fā)現(xiàn)了一些有趣的東西（出示第五幅）。大衛(wèi)在干什么？你是怎么知道的，你們有沒(méi)有去廚房中玩過(guò)呀？那媽媽都是怎么說(shuō)的。大衛(wèi)現(xiàn)在發(fā)出的聲音好聽(tīng)嗎？為什么？你們猜猜看，大衛(wèi)的媽媽會(huì)怎么對(duì)大衛(wèi)說(shuō)？

　　(6)吃飯的時(shí)間到了，我們一看可愛(ài)的大衛(wèi)又做了什么事情呢？出示第六幅圖 你們看，可愛(ài)的大衛(wèi)在干什么呢？你們有沒(méi)有做過(guò)這樣的事情？那被你們玩過(guò)的食物后來(lái)還能吃嗎？大衛(wèi)雖然很有創(chuàng)意，但是玩食物容易讓食物變臟，不能吃了，這樣做實(shí)在浪費(fèi)食物。那大衛(wèi)的媽媽看到這會(huì)說(shuō)些什么？

　　(7)大衛(wèi)在吃飯的時(shí)候吃了許多的'食物，我們看看他吃了哪些東西？這么多東西吃進(jìn)肚子里會(huì)怎樣？

　　(8)吃晚飯后，大衛(wèi)喜歡的動(dòng)畫(huà)片開(kāi)始了，在看動(dòng)畫(huà)片時(shí)，大衛(wèi)又是怎么做的呢？出示下一幅圖片。你們有過(guò)這樣看電視的經(jīng)歷嗎？看電視時(shí)你的玩具也是這樣擺的嗎？那大衛(wèi)這樣看電視會(huì)怎么樣？大衛(wèi)媽媽看到大衛(wèi)這樣看電視會(huì)有什么反映呢？

　　(9)時(shí)間很晚了，大衛(wèi)的媽媽讓大衛(wèi)回房間睡覺(jué)，可是電視上放著大衛(wèi)最喜歡的動(dòng)畫(huà)片，你覺(jué)得大衛(wèi)愿不愿意回房間去？你是怎么看出來(lái)的？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)大衛(wèi)的表情。你覺(jué)得大衛(wèi)回房間后會(huì)躺倒床上安靜的睡覺(jué)嗎，他會(huì)做什么？

　　(10)剛才小朋友們說(shuō)了這么多，現(xiàn)在我們一起來(lái)揭曉一下答案，看看大衛(wèi)他回房間后到底在做什么？出示下一張圖片。大衛(wèi)在干什么？你們有沒(méi)有做過(guò)這樣的事情，那你的媽媽都會(huì)對(duì)你說(shuō)什么？這樣做可能會(huì)發(fā)生什么事情？大衛(wèi)的媽媽聽(tīng)到大衛(wèi)興奮的聲音后，會(huì)對(duì)大衛(wèi)說(shuō)什么？

大班幼兒繪本教案9

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　《豬也會(huì)飛》是一個(gè)入選20xx年加拿大藝術(shù)聯(lián)合會(huì)、政府最高文學(xué)獎(jiǎng)總督文學(xué)獎(jiǎng)的決賽名單繪本。故事中的小牛洛菲想要一輛自行車(chē)，他沒(méi)有因?yàn)榘职忠痪?什么時(shí)候豬能飛起來(lái)了"的托詞放棄夢(mèng)想，反而執(zhí)著地學(xué)會(huì)了開(kāi)直升機(jī)，最終把豬帶上了天，如愿以?xún)數(shù)氐玫搅俗孕熊?chē)。在故事中八次出現(xiàn)小牛洛菲的話語(yǔ)"只是到現(xiàn)在為止還不會(huì)"，這句不服輸而又樂(lè)觀的生活、學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)孩子的成長(zhǎng)終身受用，《豬也會(huì)飛》對(duì)大班孩子進(jìn)行教學(xué)是非常有價(jià)值的。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能根據(jù)故事提供的線索大膽地想象，并合理地講述；

　　2、能堅(jiān)持自己的夢(mèng)想，懂得夢(mèng)想是通過(guò)一步步努力而實(shí)現(xiàn)的；活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、故事PPT；

　　2、心形卡、記號(hào)筆活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入：

　　1、孩子們，你們知道"夢(mèng)想"是什么嗎？

　　2、你們有夢(mèng)想嗎？你們夢(mèng)想是什么？

　　小結(jié)：你們都是有夢(mèng)想的孩子，小牛洛菲也是一個(gè)有夢(mèng)想的孩子，他的夢(mèng)想是什么呢？我們一起來(lái)看看。

　　二、精讀繪本，猜測(cè)故事內(nèi)容。

　　師：這頭小牛名叫洛菲。故事發(fā)生在哪里？（牧場(chǎng)、農(nóng)場(chǎng)）師：這里是牧場(chǎng)。在靠近城市的牧場(chǎng)，住著一頭名叫洛菲的小牛。

　　師：從圖上看，這個(gè)故事和什么有關(guān)？（自行車(chē)）是不是和自行車(chē)有關(guān)呢？連著看完下面這兩幅圖就明白了。

　　三、連讀繪本，猜測(cè)情節(jié)發(fā)展，體驗(yàn)洛菲的執(zhí)著。

　　1．師：你看到了什么？（洛菲想要一輛自行車(chē)）2．師：他是怎么要的？（爸爸剪草坪時(shí)要，爸爸看書(shū)時(shí)要，爸爸開(kāi)拖拉機(jī)時(shí)要，爸爸釣魚(yú)時(shí)也要）3．師：爸爸答應(yīng)了嗎？（沒(méi)有）師：爸爸說(shuō)了什么？（不、不、不）師：爸爸還說(shuō)了什么，我們來(lái)看書(shū)。

　　師：豬會(huì)飛嗎？（不會(huì)）洛菲能得到自行車(chē)嗎？（不能）洛菲會(huì)放棄要自行車(chē)的愿望嗎？（不會(huì)）怎么辦？洛菲怎樣做才能得到自行車(chē)？（想辦法讓豬飛起來(lái)）師：怎樣讓豬飛起來(lái)？（用風(fēng)箏、直升飛機(jī)、氣球等把豬帶飛）師：洛菲是怎么想的？我們接著看書(shū)。

　　四、師幼共讀繪本，理解"只是到現(xiàn)在為止還不會(huì)"，感受洛菲的樂(lè)觀。

　　1．師：洛菲想到了什么辦法？

　　師講故事：洛菲想啊想……有一天，當(dāng)他和幾個(gè)朋友一起玩的時(shí)候，他有了個(gè)主意。不過(guò)，他必須先學(xué)會(huì)開(kāi)直升飛機(jī)。

　　2．師：洛菲想到的辦法是什么？（用直升飛機(jī)把豬帶飛）不過(guò)，他必須先--（先學(xué)會(huì)開(kāi)直升飛機(jī)）

　　3.師：當(dāng)洛菲把他的想法告訴了好朋友莫里斯時(shí)，莫里斯會(huì)相信嗎？

　　4．師：莫里斯在哪里？我們聽(tīng)聽(tīng)他是怎么說(shuō)的。

　　5．師：莫里斯相信洛菲會(huì)開(kāi)直升飛機(jī)嗎？相信豬會(huì)飛嗎？相信洛菲會(huì)騎自行車(chē)嗎？（不相信）洛菲都是怎么回答的？（只是到現(xiàn)在為止還不會(huì)）

　　6.師："只是到現(xiàn)在為止還不會(huì)"這句話是什么意思？（現(xiàn)在不會(huì)，以后一定會(huì)）接下來(lái)，洛菲會(huì)干什么呢？猜猜看。

　　五、了解洛菲學(xué)開(kāi)飛機(jī)的過(guò)程，感受洛菲實(shí)現(xiàn)愿望的快樂(lè)。

　　1．師：洛菲來(lái)到了哪里？他要做什么？

　　師：教他開(kāi)直升飛機(jī)的是比爾。整整一個(gè)星期，比爾都在教洛菲學(xué)開(kāi)直升飛機(jī)。

　　2．師：結(jié)果怎么樣？洛菲學(xué)會(huì)了嗎？（學(xué)會(huì)了）當(dāng)洛菲學(xué)會(huì)了開(kāi)直升飛機(jī)時(shí)，人們的`表情是怎樣的？（驚訝、驚奇）

　　3．師：這時(shí)洛菲的心情是怎樣的？（高興）師講故事：是的，"對(duì)洛菲來(lái)說(shuō)，這個(gè)星期真是太有趣了！有時(shí)候，對(duì)比爾來(lái)說(shuō)，也同樣如此。"師：接下來(lái)，洛菲會(huì)干什么呢？我們接著往下看。

　　師小結(jié)：洛菲通過(guò)自己的努力終于實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想，得到了他做夢(mèng)都想要的自行車(chē)，而且在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的同時(shí)他還幫助膽小的小豬實(shí)現(xiàn)了飛上天的夢(mèng)想，那這個(gè)有趣的故事名就叫《豬也會(huì)飛》。你覺(jué)得洛菲是個(gè)怎樣的孩子？（是個(gè)堅(jiān)持自己的理想，努力去實(shí)現(xiàn)，有恒心的孩子。）

　　六、延伸活動(dòng)：繪制我的夢(mèng)想教師出示愛(ài)心圖卡，請(qǐng)孩子們把自己的夢(mèng)想以繪畫(huà)的形式展現(xiàn)，教師并展示與交流。

大班幼兒繪本教案10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察畫(huà)面，嘗試用“她用xx的方法，結(jié)果xxx”的句式完整講述。

　　2、能和同伴在討論和交流中想出好辦法并大膽分享。

　　3、知道換牙是正�，F(xiàn)象，體會(huì)保護(hù)牙齒的重要性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件：《一顆超級(jí)頑固的牙齒》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入，引出主題

　　1．師：小朋友們，你們掉過(guò)牙齒嗎？（有的人掉過(guò)，有的人沒(méi)有掉過(guò)）

　　你還記得牙是因?yàn)槭裁丛�因掉下�?lái)的嗎？（提問(wèn)2—3幼兒）

　　小結(jié)：你們的`牙齒是因?yàn)檫@樣掉下來(lái)的，有一個(gè)叫塔比莎的小姑娘要來(lái)和我們講一件有趣的事。

　　二、逐頁(yè)閱讀，教師講故事

　�。ㄓ變河傻�2頁(yè)至第4頁(yè)教師講述并提問(wèn)）

　　師：塔比莎的牙齒怎么啦？（松了）

　　為什么她希望自己的牙齒快點(diǎn)掉下？（牙齒小仙子）

　　小結(jié)：原來(lái)他是想要牙齒小仙子的禮物。塔比莎想了好多的辦法讓他的牙齒快點(diǎn)掉下來(lái)，我們一起來(lái)觀察一下！

　�。ㄒ唬┯變鹤灾鏖喿x5—11，觀察圖片內(nèi)容

　　師：塔比莎想了哪些方法來(lái)把牙齒弄掉？（出示圖片，幼兒選擇圖片并講述）

　　請(qǐng)小朋友看著圖片來(lái)說(shuō)一說(shuō)

　　第一張圖片扭的動(dòng)作1。能不能用一個(gè)字說(shuō)一說(shuō)（扭）

　　師：哦他用了扭的方法，結(jié)果牙齒掉下來(lái)了嗎？（結(jié)果牙齒沒(méi)有掉下來(lái)）我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)

　�。ㄖ饌�(gè)講述）他還用了什么方法

　　最后按順序來(lái)說(shuō)一說(shuō)

　　小結(jié)：她用了扭，拉，蹦，捕，粘的方法，結(jié)果牙齒沒(méi)有掉下來(lái)

　　師：你們有什么好辦法幫助塔比莎？請(qǐng)你和你旁邊的小伙伴聊一聊

　　下面請(qǐng)小朋友把你們想到的方法畫(huà)下來(lái)，要求是七個(gè)小朋友一組，每一組須按一個(gè)代表把你們的方法畫(huà)下來(lái)，畫(huà)好后貼在黑板上。音樂(lè)結(jié)束后，所有人回到椅子上。

　　幼兒自由作畫(huà)

　　評(píng)價(jià)：（一組一組上來(lái)講述）

　　師：塔比莎想了那么多的辦法，那么她的牙齒有沒(méi)有被她弄下來(lái)呢？我們繼續(xù)往下看

　�。ǘ�）從第13頁(yè)繼續(xù)閱讀繪本

　　師：看一看畫(huà)面，猜一猜牙齒又沒(méi)有掉下來(lái)？你從哪里看出來(lái)的？（依據(jù)畫(huà)面，師：那我們來(lái)看一看，她的牙齒是不是用你們的方法掉下來(lái)的

　　師：你們掉牙時(shí)自己的心情怎么樣的？（幼兒自由表達(dá)）

　　師：開(kāi)始換牙的時(shí)候你也有一點(diǎn)擔(dān)心嗎？（幼兒自由講述）

　　師：換牙的時(shí)候不要害怕，我們每個(gè)人都要經(jīng)歷換牙的過(guò)程，牙掉了，牙就慢慢長(zhǎng)出來(lái)了。這就是我們長(zhǎng)大的一個(gè)重要標(biāo)志。

大班幼兒繪本教案11

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)用輕松和有力的語(yǔ)言有表情地朗讀詩(shī)歌。

　　2、感知詩(shī)歌畫(huà)面，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，嘗試用“ⅹⅹⅹ沒(méi)關(guān)系”的句型方便詩(shī)歌。

　　3、積極參與游戲，樂(lè)意在集體面前大膽地講述自己的長(zhǎng)處，增強(qiáng)自信心。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)，實(shí)物展示儀一臺(tái)。

　　2、幼兒對(duì)自己有一定的認(rèn)識(shí)，知道自己的長(zhǎng)處。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、擊鼓傳花：我喜歡我自己，……

　　1、教師：你喜歡你自己?jiǎn)帷?/p>

　　你能用“我喜歡我自己，……”講述喜歡自己的理由。

　　2、介紹游戲規(guī)則：大家擊鼓傳花，當(dāng)鼓聲停止時(shí)，紅花就在誰(shuí)的上，誰(shuí)就在集體面前用“我喜歡我自己，……”的句型夸獎(jiǎng)自己的長(zhǎng)處，然后繼續(xù)聽(tīng)鼓聲傳花。

　　3、游戲2~3遍。

　　二、欣賞詩(shī)歌，初步理解故事內(nèi)容。

　　1、教師：我們每個(gè)小朋友都喜歡自己，因?yàn)槲覀兠總�(gè)小朋友都是最好的，雖然有一點(diǎn)小問(wèn)題，但是沒(méi)關(guān)系。下面。

　　老師給小朋友念一首詩(shī)歌《你是最好的》

　　2、教師有感情地朗誦詩(shī)歌。

　　3、教師：你聽(tīng)見(jiàn)詩(shī)歌里說(shuō)了什么。

　　三、展示詩(shī)歌畫(huà)面，學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌，并通過(guò)提問(wèn)，感知理解詩(shī)歌。

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書(shū)詩(shī)歌畫(huà)面，并請(qǐng)幼兒有表情地朗誦詩(shī)歌。

　　2、帶領(lǐng)幼兒看圖學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。

　　3、提問(wèn)：為什么掉了一顆牙沒(méi)關(guān)系。

　　為什么個(gè)子太小了也沒(méi)關(guān)系。

　　4、教師：在我們說(shuō)沒(méi)關(guān)系的`時(shí)候，我們可以用怎樣的聲音朗誦。

　　5、教師帶領(lǐng)幼兒有表情的朗誦詩(shī)歌。

　　四、采用多種方式念兒歌。

　　1、幼兒念詩(shī)歌的前四句，教師念最后一句。

　　2、請(qǐng)8為幼兒上臺(tái)來(lái)，依次輪流念一句“沒(méi)關(guān)系”全體幼兒念每段的最后一句。

　　五、啟發(fā)幼兒想象并仿編詩(shī)歌。

　　1、教師：你覺(jué)得還有什么事沒(méi)關(guān)系。

　　引導(dǎo)幼兒把它畫(huà)下來(lái)，并仿編一句詩(shī)句。

　　2、教師整理幼兒的講述，并抓住詩(shī)歌里面的關(guān)鍵詞，在黑板上畫(huà)出簡(jiǎn)筆畫(huà)。

　　3、引導(dǎo)幼兒看圖標(biāo)有表情的朗誦新的詩(shī)歌《你是最好的》�；顒�(dòng)反思：擊鼓傳花這個(gè)游戲很適合幼兒，活動(dòng)中幼兒很積極、開(kāi)心，特別是在說(shuō)“我喜歡我自己，……”這句話，很多幼兒充滿(mǎn)了自信。

　　“你是特別的，你是最好的”，這句話說(shuō)起來(lái)很簡(jiǎn)單，但對(duì)于大班的孩子來(lái)說(shuō)真的是那么自信,還是連他們自己都不知道呢。簡(jiǎn)單的幾幅畫(huà)面，孩子們解讀出的卻很多。

　　每一幅讓我們期待，而讀完又若有所思。笑中思索，思索后討論，不同于以前的畫(huà)冊(cè)。每個(gè)孩子都能用自己的方式認(rèn)識(shí)自身、認(rèn)識(shí)世界。缺少了自信和個(gè)性，都是很令人遺憾的事情，而讀完這首詩(shī)歌，我覺(jué)得對(duì)于我來(lái)說(shuō)也有一定的意義，真希望平時(shí)每個(gè)人（包括孩子、保育員、老師等）時(shí)刻都能充滿(mǎn)自信。

　　在提問(wèn)“為什么掉了一顆牙沒(méi)關(guān)系。為什么個(gè)子太小了也沒(méi)關(guān)系�！钡葐�(wèn)題時(shí)，很多幼兒很不能理解，后來(lái)經(jīng)過(guò)一番解釋后幼兒方才有點(diǎn)懂。

大班幼兒繪本教案12

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．閱讀繪本，觀察、理解繪本中蚯蚓在不同時(shí)間發(fā)生的事情。

　　2．初步了解記日記的基本要素，能用連貫、概括的語(yǔ)言講述日記基本內(nèi)容。

　　3．萌發(fā)喜歡閱讀和續(xù)寫(xiě)日記的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：繪本課件、小卡片等

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，引發(fā)興趣

　　今天老師帶來(lái)一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)你猜一猜：細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)一條蟲(chóng)，天天躲在泥洞中，松松土來(lái)施施肥，沒(méi)手沒(méi)腳愛(ài)勞動(dòng)。封面上的蚯蚓在干什么？什么是日記？

　　二、師幼共讀，了解繪本內(nèi)容和日記基本表現(xiàn)形式

　　1．初步感知記日記的基本要素

　　這篇日記是蚯蚓什么時(shí)候?qū)懙模?/p>

　　有誰(shuí)？在哪兒？干什么？

　　蜘蛛學(xué)會(huì)鉆地了嗎？從哪里發(fā)現(xiàn)的？

　　2．前后聯(lián)系推理第二篇日記內(nèi)容。

　　4月21號(hào)的'日記會(huì)是什么內(nèi)容？你是怎么知道的？這一天蚯蚓學(xué)會(huì)倒立了嗎？為什么沒(méi)有成功呢？

　　3．根據(jù)表情卡片猜測(cè)第三篇日記內(nèi)容。

　　接下來(lái)蚯蚓又會(huì)記錄什么事情？看表情猜測(cè)并聽(tīng)錄音驗(yàn)證。

　　到底發(fā)生什么事了？如果你碰到蚯蚓會(huì)害怕嗎？蚯蚓看到大家四散跑走，會(huì)說(shuō)些什么？

　　4．聽(tīng)音樂(lè)推理演繹第四篇日記內(nèi)容。

　　4月22日發(fā)生了什么事情，聽(tīng)音樂(lè)猜想。

　　蚯蚓會(huì)怎么跳舞呢？為什么蚯蚓只能這樣跳舞？

　　一起看看、說(shuō)說(shuō)蚯蚓到底是怎樣跳舞的。

　　5．聽(tīng)錄音理解第五篇日記內(nèi)容。

　　你們覺(jué)得蚯蚓說(shuō)的是事實(shí)嗎？為什么媽媽還要批評(píng)蚯蚓？這時(shí)蚯蚓的心情會(huì)是怎樣的呢？

　　6．梳理歸納，鞏固理解日記的基本要素。

　　師幼共同梳理繪本中日記主要內(nèi)容，到底什么是日記？

　　三、拓展幼兒思維，嘗試?yán)m(xù)寫(xiě)日記

　　如果今天請(qǐng)大家寫(xiě)一篇日記，你想寫(xiě)些什么內(nèi)容？

大班幼兒繪本教案13

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、理解故事情節(jié)發(fā)展，感知狐貍情感發(fā)生變化的過(guò)程。

　　2、能仔細(xì)觀察故事中角色動(dòng)作和表情，并用詞語(yǔ)進(jìn)行概括。

　　3、體驗(yàn)、表達(dá)關(guān)愛(ài)他人的幸福感，感受愛(ài)與被愛(ài)的快樂(lè)。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、PPT課件

　　2、《讓愛(ài)住我家》歌曲片段和輕音樂(lè)

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　1、談話導(dǎo)入，引出"愛(ài)"師：老師今天想帶你們?nèi)ヒ粋�(gè)很美的地方，一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的地方

　　2、播放課件（美麗的森林）師：森林里面藏了一件神秘的寶貝，這個(gè)寶貝是什么呢？它看不見(jiàn)，摸不著，但擁有它能讓我們快樂(lè)幸福。（這個(gè)寶貝叫做愛(ài)）小朋友們來(lái)說(shuō)說(shuō)什么是愛(ài)？（老師總結(jié)）

　　3、感知故事主角師：在這個(gè)充滿(mǎn)滿(mǎn)愛(ài)的森林里，動(dòng)物們過(guò)著開(kāi)心幸福的生活，可有一天你們看看這封面上的是誰(shuí)？狐貍在你的心中是什么樣的？（老師總結(jié)）師：今天，我們?cè)趤?lái)聽(tīng)一個(gè)關(guān)于狐貍的故事，聽(tīng)完之后你們一定會(huì)對(duì)狐貍有個(gè)新的認(rèn)識(shí)（閱讀故事封面，引出故事名稱(chēng)，讓小朋友們先自己嘗試著認(rèn)識(shí)這些漢字）

　　4：師幼共同閱讀故事師：小朋友看看這只狐貍干什么來(lái)了？引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察狐貍伸出的舌頭。（餓了，找吃的）師：原來(lái)狐貍肚子餓了，到處找東西吃，再不遠(yuǎn)處發(fā)現(xiàn)了一個(gè)鴨蛋，猜一猜接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事？（幼兒自由說(shuō)）師：狐貍打算把蛋變成鴨子，可是怎樣才會(huì)把鴨蛋變成鴨子呢？你們有什么好主意嗎？（幼兒自由說(shuō)）師：你們的主意太好了，我們來(lái)看看狐貍的想法是不是跟你的想法一樣？（播放課件）

　　5、了解狐貍爸爸孵化鴨兒子的經(jīng)歷。

　　師：請(qǐng)小朋友猜猜狐貍會(huì)用那些辦法孵蛋呢？（接著引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察課件）師：狐貍在地上挖了一個(gè)洞，在洞里鋪上草，把肚子輕輕地壓在鴨蛋上，你們看這樣行嗎？

　　師：看來(lái)，這個(gè)辦法不行，狐貍是放棄還是繼續(xù)想辦法呢？我們來(lái)看看（播放課件老師講述）坐在屁股下面不行，趴在上面不行，綁在肚皮上更不行，小朋友們。狐貍會(huì)怎么辦呢，它會(huì)不會(huì)放棄呢？（繼續(xù)播放課件）狐貍這次相處了一個(gè)好辦法，它先用草給自己家鋪了一個(gè)巢，然后學(xué)鴨媽媽那樣坐在巢里，只是這回它沒(méi)有用肚子，看狐貍把蛋放到了那里？（腮幫子鼓鼓的，放在了嘴里）因?yàn)樽炖锖�著鴨蛋，狐貍沒(méi)法去撲捉小動(dòng)物，只能摘些身邊的野果來(lái)充饑，但是他也非常開(kāi)心，因?yàn)樗�想出了一個(gè)好玩的游戲。

　　師：（繼續(xù)播放課件）我們來(lái)看看，你們看到了什么？狐貍用舌頭舔著鴨蛋，他還把舌頭卷起來(lái)，讓鴨蛋在上面換換地滾來(lái)滾去。狐貍玩的高興極了，還發(fā)明了很多用舌頭玩鴨蛋的游戲。

　　師：（幼兒仔細(xì)觀察）狐貍每天把這只蛋的變化都仔仔細(xì)細(xì)的畫(huà)了下來(lái)，盡管有時(shí)候看不到蛋的變化，但狐貍還是認(rèn)認(rèn)真真的記一記畫(huà)一畫(huà)，他想總有一天，蛋會(huì)孵出來(lái)的，（引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察記錄表）狐貍經(jīng)歷了平靜，煩躁，期待整整21天的'時(shí)間，多辛苦呀。

　　師：體驗(yàn)狐貍孵蛋的過(guò)程，請(qǐng)幼兒自愿參加并鼓勵(lì)不愿參加的幼兒積極的參與活動(dòng)中來(lái)。

　�。ú聹y(cè)狐貍是否能孵出小鴨子）師：（播放課件）有一天，狐貍突然被一個(gè)聲音驚醒，他連忙把鴨蛋吐出來(lái)，沒(méi)多久，一直濕漉漉的小鴨子從里面鉆出來(lái)了，狐貍美夢(mèng)成真了!

　　師：狐貍辛苦的把小鴨子浮出來(lái)了，正想張開(kāi)大嘴吃鴨子時(shí)，發(fā)生了一件事？沒(méi)想到，小鴨子忽然朝狐貍鼻尖沖過(guò)來(lái)叫著"媽媽?zhuān)瑡寢?狐貍嚇呆了，結(jié)結(jié)巴巴說(shuō)："我，我不是你媽媽?zhuān)�我，我，我是男的，只能做爸爸�?（有誰(shuí)向來(lái)學(xué)學(xué)狐貍說(shuō)說(shuō)呀）我們接著往下看還會(huì)發(fā)生什么事情？小鴨子知道是爸爸可開(kāi)心了，連忙叫"爸爸，爸爸"一下爬到狐貍的頭上、耳朵上、鼻子上，狐貍只能閉上眼睛，不知道該怎么辦？心想：我該不該吃小鴨子呢？狐貍正想著，小鴨子又說(shuō)："爸爸，我餓"說(shuō)到餓，狐貍真是餓極了，一把捉住小鴨子放到嘴子想吃掉，這是小鴨子說(shuō)："爸爸，以前我在蛋殼里的時(shí)候，你天天用舌頭搖著我睡覺(jué)，好舒服呀？"小鴨子從狐貍嘴里爬了出來(lái)，"爸爸，我餓了"狐貍嘆著氣，從旁邊摘了一些果子給小鴨子吃。（狐貍是吃肉的動(dòng)物，可現(xiàn)在狐貍當(dāng)上爸爸，又那么辛苦的把鴨兒子浮出來(lái)，狐貍決定不吃小鴨子了）

　　師：當(dāng)上爸爸的狐貍是怎樣照顧他鴨兒子的呢？（播放課件幼兒仔細(xì)觀察）狐貍爸爸十分細(xì)心，怕小鴨子睡著后著涼，找來(lái)樹(shù)葉當(dāng)被子，給小鴨子蓋上，還在一旁靜靜的守著小鴨子，看著小鴨子可愛(ài)的睡相，狐貍一邊吃著剩下的野梅，一邊直言自語(yǔ)的說(shuō)："其實(shí)，野梅也挺好吃的，吃久了，感覺(jué)比肉還好吃呢"？（狐貍爸爸為什么說(shuō)野梅比肉還好呀？）因?yàn)楹�貍爸爸以前孤�?dú)，現(xiàn)在又小鴨子陪伴他，他覺(jué)得很幸福很開(kāi)心就不想吃小鴨子了，所以才覺(jué)得野梅比肉還好吃。

　　師：好，"小朋友想一想等到鴨子睡醒了，狐貍爸爸又會(huì)做什么呢？"（播放課件）狐貍和小鴨子在做什么？為什么狐貍身上系著繩子？既然狐貍爸爸不會(huì)游泳，為什么還要那么辛苦的叫小鴨子游泳呢？（因?yàn)樗�覺(jué)得教兒子學(xué)本領(lǐng)是件快樂(lè)的事情）師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看看狐貍的眼睛，眼里還有先前你們說(shuō)的狡猾，壞嗎？那多了什么（對(duì)兒子的愛(ài)，多么親切慈祥的狐貍爸爸呀）

　　四、理解父母對(duì)自己的愛(ài)。

　�。úシ疟尘耙魳�(lè)"讓愛(ài)住我家")

　　師：就這樣，在這個(gè)森林里就又多了一份愛(ài)，一份狐貍爸爸對(duì)鴨兒子的愛(ài)，小朋友們，你們也有很愛(ài)很愛(ài)你們的爸爸媽媽吧，平時(shí)你們的爸爸媽媽爺爺奶奶是怎樣愛(ài)你的呢？來(lái)說(shuō)一說(shuō)，小朋友們真幸福，父母爺爺奶奶為我們做了這么多，我們應(yīng)該怎么辦呢？你想對(duì)愛(ài)你的爸爸媽媽爺爺奶奶說(shuō)些什么呢？

　　五、教師小結(jié)

　　(播放背景音樂(lè)"讓愛(ài)住我家"）我們每個(gè)人都有可親。可敬的爸爸和家人，當(dāng)我們還不會(huì)走路的時(shí)候家人會(huì)把我們輕輕的抱在懷里，輕輕的牽著我們小手出去玩，一起享受快樂(lè)美好的時(shí)刻，讓我們一起把心中的愛(ài)用有首歌表達(dá)出來(lái)，小孩子們可以任意做表達(dá)愛(ài)的動(dòng)作（一起唱讓愛(ài)住我家）。

　　六、活動(dòng)延伸

　　讓孩子們回到家為自己的爸爸家人做一件力所能及的事情，表達(dá)對(duì)父母的愛(ài)。

大班幼兒繪本教案14

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.理解故事內(nèi)容，知道故事含義，明白任何事務(wù)、人物都不是完美的，是有缺點(diǎn)的。

　　2.喜歡自己的長(zhǎng)處和別人的長(zhǎng)處，承認(rèn)自己的短處，學(xué)習(xí)取長(zhǎng)補(bǔ)短。

　　3.體驗(yàn)婚嫁帶來(lái)的喜悅氣氛和抬轎子游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.歡慶音樂(lè)一段。

　　2.《老鼠娶新娘》系列圖畫(huà)。

　　3.故事背景音樂(lè)一段。

　　4.漢字卡片：太陽(yáng)------照；烏云------遮； 風(fēng)------吹； 高墻------擋；老鼠--------打洞； 貓-------抓；

　　取長(zhǎng)補(bǔ)短

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、導(dǎo)入：

　　(1)今天，我給大家?guī)��?lái)了一段音樂(lè)，你來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看在這段音樂(lè)里人們會(huì)在做些什么事？

　　幼兒討論（高興的事、結(jié)婚）都是高興的事情，今天老鼠村也發(fā)生了一件高興的事情！

　　(2)_出示圖片：花轎

　　提問(wèn)：什么時(shí)候會(huì)坐轎子？今天老鼠美叮當(dāng)也坐上歐陸花轎，當(dāng)了新娘。

　　2、老鼠娶新娘

　　(1)美叮當(dāng)要出嫁了，她要找一個(gè)世界上最強(qiáng)的新郎（出示循環(huán)圖）她找到了太陽(yáng)、云、風(fēng)、高墻、老鼠小阿郎、貓。你們覺(jué)得他們中間誰(shuí)是最強(qiáng)大的新郎呢？為什么？

　　(2)美叮當(dāng)?shù)降讜?huì)嫁給誰(shuí)呢？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事。

　　講故事（邊講邊演示圖片，故事背景音樂(lè)輕輕響起）

　　提問(wèn)：你覺(jué)得在這個(gè)故事里誰(shuí)是最強(qiáng)的.新郎呢？他有什么本領(lǐng)？幼兒講到誰(shuí)就出示子卡。

　　小結(jié)：他們都有自己最強(qiáng)的地方，分別是……，但是沒(méi)有人是最強(qiáng)的。

　　3.最強(qiáng)的你：

　　小朋友你們有最強(qiáng)的地方嗎？我們把最強(qiáng)的地方叫做長(zhǎng)處，你知道自己的長(zhǎng)處是什么嗎？每個(gè)人都有長(zhǎng)處，有長(zhǎng)處，可真好，因?yàn)殚L(zhǎng)處會(huì)讓我們很棒。

　　4.不強(qiáng)的你：

　　每個(gè)人都有自己最強(qiáng)的地方，但每個(gè)人也有不夠強(qiáng)的地方，我們把不強(qiáng)的地方叫做短處，你知道你的短處是什么嗎？請(qǐng)2—3個(gè)幼兒回答。你們能夠知道自己的短處，真好，因?yàn)橹挥邪l(fā)現(xiàn)自己的不足，才能夠進(jìn)步！

　　5.朋友圈：

　　我們都有長(zhǎng)處和短處，今天老師帶你們來(lái)玩一個(gè)朋友圈的游戲（用你的長(zhǎng)處去幫助別人，你的短處請(qǐng)別人來(lái)幫助你，這就是取長(zhǎng)補(bǔ)短）出示子卡。

　　小結(jié)：每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處，當(dāng)我們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短，互相幫助時(shí)，就會(huì)變得很強(qiáng)大。

大班幼兒繪本教案15

　　活動(dòng)目的：

　　1、將左右畫(huà)面作比較，理解體會(huì)小樹(shù)生長(zhǎng)和人類(lèi)成長(zhǎng)過(guò)程中的變化以。

　　2、跟讀全文。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　一本大書(shū)、與幼兒人數(shù)一致的圖畫(huà)書(shū)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、 出示封面，引發(fā)幼兒回憶故事內(nèi)容。

　　——誰(shuí)還記得這本書(shū)的書(shū)名是什么?

　　——小樹(shù)長(zhǎng)大是怎么一回事?我們?nèi)祟?lèi)長(zhǎng)大又是怎么一回事?

　　2、 教師領(lǐng)讀，幼兒跟讀，完整閱讀圖畫(huà)書(shū)。

　　3、 語(yǔ)言游戲：反著說(shuō)。

　　——教師復(fù)述圖畫(huà)書(shū)上的語(yǔ)言，請(qǐng)幼兒將這句話的前半句和后半句進(jìn)行交換。例如，正著說(shuō)：種子從泥土里吸收養(yǎng)料，就好像小朋友在吃飯。反著說(shuō)：小朋友在吃飯，就好象

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　電子書(shū)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、分段閱讀

　　1、教師出示電子書(shū)生命圈一頁(yè)，請(qǐng)幼兒觀察圖上有什么，并說(shuō)說(shuō)自己看到了什么?

　　師：小朋友仔細(xì)看看，圖上畫(huà)了些什么?

　　2、出示電子書(shū)封面。

　　師：這到底是怎么一回事呢?我們一起來(lái)看看這本書(shū)的封面吧?有誰(shuí)認(rèn)識(shí)題目上的字?(長(zhǎng)大是怎么一回事)長(zhǎng)大是怎么一回事呢?你覺(jué)得這本書(shū)說(shuō)的是誰(shuí)長(zhǎng)大的故事呢?我們一起來(lái)看看王xx叔叔給小朋友寫(xiě)的非常有趣的故事吧。

　　小結(jié)：這本書(shū)講述了兩個(gè)故事，一個(gè)是植物的成長(zhǎng)過(guò)程，一個(gè)是人類(lèi)的成長(zhǎng)過(guò)程。

　　二、完整欣賞欣賞閱讀。

　　1、師播放電子書(shū)，幼兒進(jìn)行完整的閱讀繪本。

　　2、小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)你看到的植物、人物它們生長(zhǎng)的過(guò)程是怎么樣的。

　　3、分析植物的樹(shù)枝過(guò)程：

　　圖4：種子要再什么地方才可以生長(zhǎng)?(泥土里)

　　圖6：種子需要什么才能長(zhǎng)大?(養(yǎng)料、陽(yáng)光、水)

　　圖8：種子長(zhǎng)大會(huì)慢慢的長(zhǎng)出葉子。

　　圖10：長(zhǎng)出了葉子變成了一顆小樹(shù)。

　　圖12、14：小樹(shù)開(kāi)花了會(huì)怎么樣?(花會(huì)變成果實(shí))

　　圖16、18：果實(shí)成熟了會(huì)會(huì)慢慢的掉下來(lái)，然后被小動(dòng)物吃掉，變成小動(dòng)物身體的一部分。

　　圖20、22、24到了秋天和冬天小樹(shù)怎么樣?(樹(shù)葉變黃、落下，樹(shù)枝變得光禿禿。)

　　圖26、28、30到來(lái)明年春天，小樹(shù)又會(huì)怎么樣了呢?(再次長(zhǎng)出綠色的樹(shù)葉，再開(kāi)花和結(jié)果，不斷的'循環(huán)。)

　　4、分析人類(lèi)的生長(zhǎng)過(guò)程。

　　圖5：小朋友在干什么?(在吃飯，吃了飯就會(huì)長(zhǎng)高長(zhǎng)大)

　　圖7、9、11：小女孩長(zhǎng)大了會(huì)做什么?(長(zhǎng)大了會(huì)跳繩、澆水)。

　　圖13：小女孩變成了什么?(變成了小姑娘)

　　圖15：小姑娘成了什么?(小姑娘成了年輕的媽媽?zhuān)�有了自己的孩�?教師播放電子書(shū)28——38，畫(huà)面上的三個(gè)人時(shí)誰(shuí)，她們是什么關(guān)系?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)人物之間的關(guān)系：外婆、媽媽和女兒，理解每一頁(yè)上出現(xiàn)的人物身份)

　　5、人類(lèi)和植物的生長(zhǎng)是相似的。

　　小結(jié)：植物是從一顆小種子慢慢的變成了一顆大樹(shù)，而且還開(kāi)花結(jié)果，到了秋天和冬天果實(shí)和樹(shù)葉就會(huì)慢慢的掉落。到了第二年它又會(huì)慢慢的長(zhǎng)出茂盛的枝葉和果實(shí)。而人類(lèi)也像植物一樣，從一個(gè)小朋友慢慢的長(zhǎng)大之后變成一個(gè)小姑娘，然后又變成一個(gè)年輕媽媽?zhuān)�在循環(huán)的變成外婆、媽媽、和女兒。

　　三、王xx叔叔寫(xiě)的這個(gè)故事中，你聽(tīng)到了什么?

　　誰(shuí)來(lái)把你看到的說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。

　　人類(lèi)一代捕育一代，就好比小樹(shù)吸收養(yǎng)料，就好比小樹(shù)吸收養(yǎng)料，變成大叔，結(jié)出果子，果子、葉子再變成養(yǎng)料供給樹(shù)的成長(zhǎng)。

　　四、進(jìn)一步激發(fā)幼兒的閱讀興趣。

　　下課后老師會(huì)把《長(zhǎng)大是怎么一回事》的圖書(shū)放在圖書(shū)角，小朋友可以到圖書(shū)角去看看。

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