【熱門(mén)】幼兒園大班教案三篇

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編為大家整理的幼兒園大班教案3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒園大班教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、運(yùn)用多種感官在動(dòng)動(dòng)、玩玩中感知發(fā)現(xiàn)圓形與球體的不同。

　　2、嘗試用球進(jìn)行多種滾動(dòng)游戲，并體驗(yàn)其樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：皮球、乒乓球、彈力球、玻璃球、硬幣、圓形、正方形、三角形卡片若干、球操的錄像片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、讓幼兒欣賞球操，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

　　2、出示裝球體、硬幣、圓形卡片的籃子：

　　教師提問(wèn)：這些玩具滾動(dòng)時(shí)一樣嗎?每人選兩樣不同的玩具，兩人一組，一起玩一玩，并說(shuō)己的發(fā)現(xiàn)。

　　幼兒：皮球能到處滾來(lái)滾去幼兒：硬幣、圓形卡片可以朝著一個(gè)方向滾動(dòng)。

　　教師：請(qǐng)將到處滾動(dòng)的放在圓形的籃子里，只朝一個(gè)方向滾動(dòng)的放在方形的籃子里。

　　教師：只朝著一個(gè)方向滾動(dòng)的是圓形。

　　3、看一看，說(shuō)一說(shuō)讓幼兒說(shuō)出：皮球、硬幣、圓形卡片有哪些地方不一樣?

　　教師：從每個(gè)方向看都是圓形的，并且能向每個(gè)方向滾動(dòng)的物體，我們叫它球體。

　　4、找一找，說(shuō)一說(shuō)：

　　請(qǐng)幼兒說(shuō)出生活中哪些物品像圓形，哪些物品像球體。

　　5、請(qǐng)幼兒自由玩球，進(jìn)一步探索球的'特性。

　　(1)請(qǐng)幼兒在室內(nèi)探索球的玩法

　　(2)、請(qǐng)個(gè)別幼兒演示自己的玩法。

　　6、活動(dòng)延伸：戶外區(qū)玩球，繼續(xù)探索球的玩法。

幼兒園大班教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)“這不是……，是……”的句式。

　　2、大膽猜測(cè)故事情節(jié)發(fā)展，嘗試用語(yǔ)氣和動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)物急切、關(guān)切和激動(dòng)的心情。

　　3、感受和體驗(yàn)作品中人物樂(lè)于助人的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、小豬、八哥、狐貍、小花狗、小熊等動(dòng)物的頭飾

　　2、故事課件

　　3、與故事內(nèi)容相關(guān)的圖片及箭頭，起點(diǎn)終點(diǎn)標(biāo)志。

　　4、小豬和靴子字卡

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分（出示PPT圖片觀察圖片上是誰(shuí)？）

　　二、基礎(chǔ)部分

　　1、課件導(dǎo)入，引出故事主人公。師：清晨，小豬到樹(shù)林去玩，忽然它在樹(shù)邊發(fā)現(xiàn)了一樣?xùn)|西。小豬發(fā)現(xiàn)的這樣?xùn)|西是怎么樣的？（一樣紅紅的東西，口小底大，摸上去很滑）小豬看見(jiàn)之后會(huì)怎么想，怎么做呢？（幼兒大膽猜測(cè)）

　　2、教師根據(jù)課件邊講故事邊提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)故事情節(jié)，學(xué)說(shuō)對(duì)話，掌握句式“這不是……，是……”。

　　（1）師：我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（播放聲音——“咦，這是什么？好像是個(gè)皮袋子，是誰(shuí)丟的呢？”）師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)小豬是怎么想的？你覺(jué)得小豬會(huì)怎么做呢？（幼兒猜一猜）（繼續(xù)播放）“誰(shuí)丟了袋子？誰(shuí)丟了袋子？”（請(qǐng)孩子們一起學(xué)一學(xué)）

　�。�2）師：這時(shí)候樹(shù)上的八哥鳥(niǎo)聽(tīng)見(jiàn)了，也來(lái)幫助小豬，（師播放聲音：“小豬，這不是袋子，是一頂漂亮的紅帽子呀�！保┫日�(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)（幼兒邊說(shuō)教師邊點(diǎn)擊課件出現(xiàn)句式 “這不是……，是……”）師繼續(xù)播放課件�！芭叮�不是袋子是帽子”。師：小豬連忙把帽子戴在頭上，一邊走一邊叫……（教師用嘴型和身體語(yǔ)言提醒孩子，也可以請(qǐng)個(gè)別幼兒試一試）師：小豬找不到帽子的主人，心里會(huì)怎樣的？那我們應(yīng)該怎樣說(shuō)？（引導(dǎo)幼兒用急切的心情來(lái)說(shuō)“誰(shuí)丟了帽子，誰(shuí)丟了帽子”）

　　（3）（繼續(xù)播放課件，出現(xiàn)一只狐貍。）師：這時(shí)候來(lái)了一只狐貍，它會(huì)怎么對(duì)小豬說(shuō)呢？（出現(xiàn)對(duì)話框 ，請(qǐng)幼兒來(lái)猜一猜，引導(dǎo)幼兒用“這不是……是……的句式”，并引導(dǎo)幼兒用修飾詞來(lái)修飾瓶子）師：“嗯，這瓶子真不錯(cuò)�！毙∝i采了許多美麗的野花放進(jìn)瓶子里，又喊道……（教師引導(dǎo)幼兒喊出“誰(shuí)丟了瓶子？誰(shuí)丟了瓶子？”，并表現(xiàn)出急切的心情）

　�。�4）師：這時(shí)候，來(lái)了一只小花狗。他也知道了這事，它對(duì)小豬說(shuō)：沒(méi)人丟，沒(méi)人領(lǐng)，那把花瓶送給誰(shuí)呢？（幼兒猜測(cè)）師：小熊怎么拉？（生病了）為什么小花狗和小豬會(huì)把花瓶和花送給小熊呢？他們希望小熊……？（小熊是他們的好朋友，好朋友生病了，他們就帶著禮物去送給小熊，希望它病快點(diǎn)好。）師：小豬和小狗來(lái)到了小熊家，把這個(gè)沒(méi)人領(lǐng)的瓶子和花送給小熊。小熊看見(jiàn)了高興地跳了起來(lái)，小熊會(huì)怎么說(shuō)？（出現(xiàn)畫(huà)面小熊一只腳穿著鞋子，另一只腳沒(méi)穿鞋子），鼓勵(lì)幼兒用學(xué)到的句式說(shuō)一說(shuō)。（再出現(xiàn) ，再請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)）孩子們通過(guò)觀察畫(huà)面，發(fā)現(xiàn)原來(lái)小熊腳上只穿了一只鞋子，那樣紅紅的東西原來(lái)是小熊的紅靴子，并用學(xué)到的句式說(shuō)一說(shuō)，很好地鞏固和觀察孩子們對(duì)句式的掌握情況以及對(duì)畫(huà)面觀察的能力。

　�。�5）這時(shí)候小熊的心情是怎樣的？（試著用開(kāi)心激動(dòng)的心情說(shuō)一說(shuō)這句話）

　�。�6）為什么小熊會(huì)這么高興？（他的好朋友幫他找回了心愛(ài)的紅靴子）

　　小熊開(kāi)心地病也好了，三個(gè)好朋友嘻嘻哈哈，慶祝紅靴子找到了主人，回到了家。

　　三、結(jié)束部分

　　1、根據(jù)圖片提示回憶故事內(nèi)容，并嘗試復(fù)述故事中的主要情節(jié)和對(duì)話，表現(xiàn)出動(dòng)物們急切、關(guān)切和激動(dòng)的心情。

　　師：這個(gè)故事的名字就叫《小豬和靴子》，小豬通過(guò)自己的努力和朋友們的幫助，最后終于找到了紅靴子的主人，這就像是一段奇特的旅程，這里是起點(diǎn)，這里是終點(diǎn)。

　　師：（事先貼好題目的'黑板）故事中小豬在樹(shù)林里發(fā)現(xiàn)了一樣?xùn)|西，口小底大，摸上去很滑，小豬想……（引導(dǎo)幼兒一起說(shuō)）——圖片內(nèi)容

　　2、情感提升。

　　師：你喜歡故事中的哪個(gè)動(dòng)物嗎？為什么？師：你撿到過(guò)東西嗎？如果你撿到東西會(huì)怎么做呢？師：你丟過(guò)東西嗎？心里怎么樣？如果別人撿到了，還給你，你心里怎么樣？小結(jié)：我們要像故事中的小動(dòng)物們一樣，要樂(lè)于助人，幫助別人，撿到東西要?dú)w還給別人，朋友生病了或者傷心了，我們要關(guān)心他們，說(shuō)一說(shuō)安慰的話，哄他開(kāi)心。延伸活動(dòng)：師：今天我們學(xué)習(xí)了一個(gè)新的故事，老師把頭飾放在區(qū)域里，小朋友在游戲的時(shí)候可以到表演區(qū)把這個(gè)故事表演出來(lái)。

　　活動(dòng)反思：

　　我在設(shè)計(jì)這一活動(dòng)時(shí)，打破以往上語(yǔ)言課的常規(guī)模式，設(shè)計(jì)成先請(qǐng)幼兒看圖講述在前，故事在后的形式，讓幼兒作為活動(dòng)的主角，帶著問(wèn)題積極主動(dòng)地思考、想象，大膽講述，更好的理解故事的內(nèi)容，與此同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造性思維能力。隨著一幅幅畫(huà)面的出現(xiàn)，激發(fā)小朋友的興趣，運(yùn)用畫(huà)面提供的線索，讓幼兒盡情想象，并勇敢地將自己的想法表達(dá)出來(lái)，發(fā)揮了他們的想象力。

　　在整個(gè)活動(dòng)中，我始終貫徹《指南》精神，寓教育于幼兒活動(dòng)中，始終讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體，為他們創(chuàng)造一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)的語(yǔ)言交流環(huán)境，讓他們?cè)谧灾�、�?chuàng)新的活動(dòng)中發(fā)展了語(yǔ)言能力，達(dá)到活動(dòng)的目的。

　　附故事：清晨，小豬去樹(shù)林里玩，突然，忽然它發(fā)現(xiàn)樹(shù)邊有個(gè)紅紅的東西，口小底大，摸上去滑滑的：“咦，這是什么？好象是個(gè)皮袋子，是誰(shuí)丟的呢？”

　　小豬手里拿著這東西，嘴里叫著：“誰(shuí)丟了袋子，誰(shuí)丟了袋子？”樹(shù)上的小鳥(niǎo)聽(tīng)見(jiàn)了，唧唧喳喳地說(shuō)：“小豬，小豬，這不是袋子，是一頂漂亮的紅帽子呀！”

　　“哦，不是袋子是帽子�！毙∝i連忙戴在頭上，一邊走一邊叫“誰(shuí)丟了帽子，誰(shuí)丟了帽子呀！”狐貍看見(jiàn)了，嘻嘻地笑起來(lái)：小豬，這不是帽子，是一只好看的瓶子啊！

　　“恩，這瓶子不錯(cuò)。”小豬采了許多美麗的野花放進(jìn)瓶子里�！罢l(shuí)丟了瓶子，誰(shuí)丟了瓶子？”小豬捧著瓶子走一步，叫一聲。

　　這時(shí)候，來(lái)了一只小花狗，它知道了這事，對(duì)小豬說(shuō)：“沒(méi)人丟，沒(méi)人領(lǐng)，就送給生病的小熊吧！”

　　小豬和小狗來(lái)到小熊家，把這個(gè)沒(méi)人領(lǐng)的瓶子和花送給小熊。小熊一看，高興的跳起來(lái)：“哇，這不是瓶子，這是我心愛(ài)的紅靴子��！”

　　小熊樂(lè)的病也好了。三個(gè)朋友嘻嘻哈哈，慶祝紅靴子找到了主人回到了家。

幼兒園大班教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1 了解知了的有關(guān)知識(shí)，知道知了的發(fā)音器官。

　　2 通過(guò)折紙活動(dòng)掌握知了的外形特征。

　　3 發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

　　4 增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：觀察和了解知了的外形特征。

　　教學(xué)難點(diǎn)：掌握知了的外形特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　課件 手工紙 筆

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一 談話引入

　　1 師：小朋友們老師帶來(lái)一位昆蟲(chóng)寶寶，你們猜猜它是誰(shuí)？

　　2 播放課件，請(qǐng)幼兒觀看回答。

　　3 師：這節(jié)我們學(xué)習(xí)肚子唱歌的知了。

　　二 探索發(fā)現(xiàn)

　　1 師：請(qǐng)幼兒觀察知了是什么樣的。

　　幼兒：翅膀是透明的，

　　頭下面有一根長(zhǎng)管，

　　這個(gè)細(xì)管就是它的嘴。

　　2 師：猜猜他們吃什么？

　　幼兒1：它吃樹(shù)葉。

　　幼兒 2： 我猜它吸樹(shù)干里的水。

　　3 師：知了都會(huì)叫么？

　　幼兒1：都會(huì)叫。

　　幼兒2：不都會(huì)叫。

　　師：為什么有的會(huì)叫有的不會(huì)叫呢？

　　看課件，請(qǐng)幼兒觀察比較。

　　幼兒：有的肚子上有個(gè)半圓，有的沒(méi)有。

　　師：這個(gè)半園叫發(fā)生器，有發(fā)生器的才會(huì)叫。

　　師：知了有公有母的，有發(fā)生器的是公知了，沒(méi)有發(fā)生器的.是母知了。

　　三 動(dòng)手操作

　　1 請(qǐng)幼兒折紙知了。

　　2 展示幼兒作品。

　　四 小結(jié)

　　師幼共同總結(jié)知了的外形特征：知了有的會(huì)叫有的不會(huì)叫，發(fā)生器在肚子上。

　　教學(xué)反思：

　　折紙活動(dòng)是一種深受幼兒喜愛(ài)的藝術(shù)活動(dòng)形式,它既能鍛煉孩子手的靈活性,發(fā)展孩子的目測(cè)力、空間想象力和操作能力,同時(shí)還可以形成孩子的幾何形體概念。

　　小百科：蟬(學(xué)名：Cicadidae；英文名：Cicada、Cicala 或 Cicale)，動(dòng)物界-節(jié)肢動(dòng)物門(mén)-六足亞門(mén)-昆蟲(chóng)綱-有翅亞綱-半翅目-頸喙亞目-蟬總科(同層次的有：角蟬總科、沫蟬總科、葉蟬總科、蠟蟬總科)的唯一一科。

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