《送東陽馬生序》教學設計6

24 送東陽馬生序（節(jié)選）

                    渠縣巖峰職業(yè)中學語文教研組  張安強

教學目標 

知識目標 1、積累文言文詞語，掌握常用的文言實詞、虛詞。

         2、了解作者及文體特征。

         3、理解本文的思想內容，明確作者通過現(xiàn)身說法，以自己年輕時代的求學經歷啟發(fā)馬生，以達到勸學的目的。

                     4、背誦課文。

能力目標 1、復述課文，掌握作者求學的主要經歷，理清行文思路，提高誦讀能力。

         2、理解本文對比手法的運用，體會其獨特的表達效果。

德育目標 學習作者克服困難、勤心求學的精神和意志，樹立正確的苦樂觀，珍惜現(xiàn)有的優(yōu)越條件，努力學習，早日成才。

教學重點 1、翻譯課文，背誦課文，理解本文作者執(zhí)著的求學之志和殷殷勸勉之情。

         2、把握寓理于事的寫作方法和對比的表現(xiàn)手法，學習形象說理的技巧。

教學難點  引導學生運用現(xiàn)代觀念重新審視作品，理解文中作者的求學態(tài)度。

教學方法 誦讀法  討論點撥法  復述法  品讀法  延伸拓展法

課時安排 １課時

教學過程 

一、導語 設計(1')

    同學們，在五單元前面幾篇課文里，我們學習了幾種古代不同體裁的文章，如吳均的書信體山水小品文——《與朱元思書》、陶淵明的自傳體文章——《五柳先生傳》、韓愈的議論性文章——《馬說》，今天我們一起來學習一篇體裁為贈序的文章——《送東陽馬生序》，看看作者是怎樣用自己的切身體會勉勵馬生勤奮學習的。

二、作者及文體簡介(2')

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