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中外合作辦學(xué) 提升本土留學(xué)吸引力
過(guò)去，中國(guó)的年輕人習(xí)慣大學(xué)畢業(yè)后出國(guó)深造，現(xiàn)在，更多的人開(kāi)始從高中甚至是初中就選擇出國(guó)留學(xué)，留學(xué)低齡化成為新特點(diǎn)，并可能成為未來(lái)幾年中國(guó)留學(xué)的主要趨勢(shì)之一。
留學(xué)低齡化主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是高中畢業(yè)直接出國(guó)讀本科的人數(shù)驟增。美國(guó)國(guó)際教育協(xié)會(huì)2009年統(tǒng)計(jì)，中國(guó)赴美本科生人數(shù)多年來(lái)維持在每年9000人左右。2009年，中國(guó)有2.6萬(wàn)名學(xué)生赴美讀本科，比2008年多兩倍。根據(jù)美國(guó)國(guó)際教育協(xié)會(huì)2011年底公布的《門(mén)戶(hù)開(kāi)放報(bào)告》顯示，2010到2011學(xué)年，在美留學(xué)的中國(guó)學(xué)生達(dá)15.76萬(wàn)人，其中赴美攻讀本科的學(xué)生占36.5%，較2010年增長(zhǎng)42.7%，遠(yuǎn)高于赴美就讀研究生15.6%的同比增幅。二是出國(guó)讀中學(xué)的人數(shù)大幅增加。2006年我國(guó)僅有65名赴美中學(xué)生，2011年赴美中學(xué)生人數(shù)增加100倍，達(dá)到6725人。2011年我國(guó)僅高中生出境學(xué)習(xí)人數(shù)就占我國(guó)總留學(xué)人數(shù)的22.6%.
我國(guó)留學(xué)低齡化趨勢(shì)，其實(shí)是我國(guó)“留學(xué)赤字”現(xiàn)象的一部分。它一方面反映出我國(guó)中學(xué)生對(duì)高質(zhì)量教育需求的加大，另一方面也反映出我國(guó)高等教育與國(guó)外存在的巨大差距。
所謂的“留學(xué)赤字”現(xiàn)象，即我國(guó)出國(guó)留學(xué)規(guī)模遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于來(lái)華留學(xué)。2011年，中國(guó)是美國(guó)、英國(guó)、澳大利亞、加拿大、日本、新西蘭等國(guó)的第一大留學(xué)生生源國(guó)，同年，中國(guó)在海外留學(xué)生總數(shù)為110.88萬(wàn)人，而在華留學(xué)生僅有29.26萬(wàn)人。2012年在美國(guó)留學(xué)的中國(guó)大陸學(xué)生已經(jīng)達(dá)到19.4萬(wàn)人，而同年美國(guó)來(lái)華留學(xué)生只有1.46萬(wàn)人，不足我國(guó)赴美留學(xué)人數(shù)的十分之一。2011年英國(guó)的國(guó)際留學(xué)生占全國(guó)大學(xué)生的比例為17%，法國(guó)2010年國(guó)際留學(xué)生占比達(dá)到12%，日本雖是非英語(yǔ)國(guó)家，2010年這一比例也達(dá)到3.8%，而2011年在華留學(xué)生僅占我國(guó)2800多萬(wàn)在校大學(xué)生總數(shù)的0.425%.
留學(xué)低齡化和“留學(xué)赤字”現(xiàn)象，由很多內(nèi)外部原因共同導(dǎo)致。一方面是社會(huì)上迅速增長(zhǎng)的國(guó)際化人才需求以及家長(zhǎng)學(xué)生追求國(guó)際化教育的需求，另一方面是海外國(guó)際化教育市場(chǎng)吸引中國(guó)學(xué)生的政策環(huán)境愈加寬松。加之目前中國(guó)的留學(xué)群體以自費(fèi)生為主，他們的留學(xué)選擇帶有更大的自主性。
如今，大量外企在中國(guó)登陸，對(duì)能夠駕馭多種國(guó)際語(yǔ)言、通曉多元文化的國(guó)際人才需求大量增加。在巨大需求的推動(dòng)下，留學(xué)成為了國(guó)際化人才培養(yǎng)的重要途徑。由于跨國(guó)公司待遇高、福利好，更多的學(xué)生將進(jìn)入跨國(guó)公司工作作為自己的職業(yè)目標(biāo)。而留學(xué)成為了眾多學(xué)子“開(kāi)眼看世界”的重要方式和成為國(guó)際化人才、進(jìn)入跨國(guó)公司的必由之路。據(jù)調(diào)查，“增強(qiáng)職業(yè)綜合競(jìng)爭(zhēng)力”成為2008—2011屆本科畢業(yè)生留學(xué)的第一理由。
筆者認(rèn)為，要緩解大批低齡學(xué)生“流失”海外，同時(shí)吸引外國(guó)優(yōu)秀學(xué)生來(lái)華學(xué)習(xí)，才能有效緩解我國(guó)高等教育生源緊張的問(wèn)題，這樣的開(kāi)放姿態(tài)也更符合我國(guó)人才大國(guó)的形象和地位。
在這種背景下，發(fā)展中外合作辦學(xué)，引導(dǎo)社會(huì)力量辦學(xué)是提高我國(guó)教育國(guó)際化水平的重要舉措。合作辦學(xué)在一定程度上可以平衡教育逆差。對(duì)學(xué)生而言，既可以在國(guó)內(nèi)享受?chē)?guó)際先進(jìn)的教育消費(fèi)，又實(shí)現(xiàn)了不出國(guó)的留學(xué)愿望；既節(jié)省了經(jīng)費(fèi)，又為以后在國(guó)內(nèi)深造或就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。除此之外，節(jié)省派送大量學(xué)生出國(guó)所耗費(fèi)的外匯，還便于對(duì)留學(xué)人員的教育和控制，以減少人才外流。中外合作辦學(xué)可以通過(guò)中外學(xué)術(shù)交流項(xiàng)目、交流活動(dòng)、交換項(xiàng)目和直接招收外國(guó)留學(xué)生等方式，在吸引留學(xué)生方面起到重要作用。
再者，國(guó)內(nèi)的高考制度也需要改革。近年來(lái)高考生源也開(kāi)始逐漸減少，而選擇出國(guó)的學(xué)生有40萬(wàn)，且每年的增速達(dá)到20%，這也為我們加快國(guó)際合作辦學(xué)、開(kāi)拓優(yōu)秀國(guó)際教育資源起到了倒逼和激勵(lì)作用。（作者系歐美同學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、中國(guó)與全球化研究中心主任、南方國(guó)際人才研究院院長(zhǎng)）
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