應(yīng)用語言學跨學科研究論文

　　一、應(yīng)用語言學

　�。ㄒ唬�應(yīng)用語言學的實質(zhì)

　　應(yīng)用語言學的實質(zhì)是理論聯(lián)合實際情況兩者互相結(jié)合為一體。應(yīng)用語言學是一門實用性較強的學科，它是為了滿足社會對文化發(fā)展的需要，它與其他結(jié)合實際情況進行應(yīng)用的學科沒有太大的區(qū)別。應(yīng)用語言學不但重視把環(huán)境與語言運用結(jié)合為一體，而且與社會發(fā)生的實際情況相銜接。所以，應(yīng)用語言學的研究過程是多向動態(tài)的互動過程。語言學理論不但是應(yīng)用語言學研究成果和實踐活動的真實反饋，還是為了豐富了理論語言學發(fā)展的基礎(chǔ)。

　�。ǘ�）理論基礎(chǔ)的特點

　　傳統(tǒng)上對語言學的認識將其分為應(yīng)用語言學與理論語言學，認為應(yīng)用語言學是對理論語言學的各方面應(yīng)用。然而實際上應(yīng)用語言學是一門程序、技術(shù)、實用為一體且實用性較強的學科，有利于人們在實踐活動中對應(yīng)用語言學面對各種問題時進行原則、依據(jù)、假設(shè)、規(guī)律等方面的探究。然而，應(yīng)用語言學不是照搬理論語言學，它是在實踐的過程中通過探索對其進行總結(jié)的理論依據(jù)，并且豐富理論語言學的領(lǐng)域。因此，應(yīng)用語言學比理論語言學在社會發(fā)展中更注重實踐。

　�。ㄈ�）多元性的特點

　　應(yīng)用語言學的發(fā)展不受理論語言學的限制。隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展人們的生活水平不斷提高，所面臨的問題也向著復雜多樣化的趨勢發(fā)展。而應(yīng)用語言學需要根據(jù)社會發(fā)展的實際情況展示的程度來借鑒其它各種學科領(lǐng)域的學科理論和研究方法。當然，應(yīng)用語言學只是涉及部分學科的部分領(lǐng)域，而不是部分學科的全部領(lǐng)域，由此說明應(yīng)用語言學不受其他學科領(lǐng)域各種要求的限制。除此之外，應(yīng)用語言學涉及到的理論包括心理學、社會學、哲學等。

　�。ㄋ模�應(yīng)用語言學的動態(tài)性和跨學科性

　　應(yīng)用語言學具備應(yīng)用性、實用性、綜合性等性質(zhì)，由此可知應(yīng)用語言學的研究范圍非常廣泛，這表明了應(yīng)用語言學發(fā)展的動態(tài)性和跨學科性等特征。社會實踐活動可以展示應(yīng)用語言學理論的發(fā)展是動態(tài)的，應(yīng)用語言學研究的發(fā)展也是動態(tài)的，因為應(yīng)用語言學研究的不僅是第二語言的學與教，還有它在社會實踐活動中所發(fā)揮的各項屬性，這樣才能促進社會文化的發(fā)展。然而，無論是廣義的去理解應(yīng)用語言學，還是狹義的去理解應(yīng)用語言學，應(yīng)用語言學都離不開與其他學科交叉滲透、融合的特性，這表明了應(yīng)用語言學具有跨學科的特征。

　　二、跨學科的概念與特點

　　（一）跨學科的概念

　　跨學科是跨學科領(lǐng)域的簡稱，又稱交叉學科，多學科，綜合學科或復雜性學科，雖然稱謂不一致，但是它的內(nèi)容是相同的。應(yīng)用語言學的主要目的在于通過創(chuàng)新以往分門別類的研究方式，實現(xiàn)對實際情況遭遇的問題整合性研究。目前國際上比較有前景的新興學科大部分具有跨學科性質(zhì)。

　�。ǘ�）跨學科的含義

　　其一：是與交叉科學（interdiscipline）在同等意義上使用的，因此，許多人也稱跨學科為交叉科學。具體而言，跨學科是指專門學科的綜合科學含量，每一門科學，都有它的跨學科性（包含其他的科學范疇）和跨學科發(fā)展。其二：是指超越原學科界限，從事其他學科的學習，如跨學科考研，跨學科就業(yè)。這里的學科是指跨越《國家教育部學科專業(yè)目錄》中的學科設(shè)置。根據(jù)《國家教育部學科專業(yè)目錄》，普通高校的學科門類包括哲學、經(jīng)濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、農(nóng)學、醫(yī)學、管理學十一個學科門類，軍事院校還設(shè)有軍事學。

　�。ㄈ�）跨學科研究的三大范疇

　　簡而言之，跨學科研究是專門探索文學與其他學科之間所存在。文學與其他藝術(shù)門類，如：繪畫、音樂、雕塑、建筑、影視等；文學與自然科學，如：模糊數(shù)學、數(shù)理邏輯、數(shù)理統(tǒng)計、系統(tǒng)論、控制論、信息論、突變論、協(xié)同學、電腦技術(shù)、耗散結(jié)構(gòu)理論等；文學與人文社會科學，如：社會學、宗教、哲學、心理學、人類學、思想史、語言學等。如：中國東漢時期的張衡，不僅是文學家、歷法家，而且還是天文學家；現(xiàn)代的丁西林，不但是現(xiàn)代劇作家，還是物理學家；中古波斯著名詩人海亞姆，既是哲學家，又是數(shù)學家、天文學家。

　�。ㄋ模┛鐚W科研究的前景

　　因為跨學科具有非常廣闊的發(fā)展前景，所以對各項領(lǐng)域跨學科研究勢在必行。跨學科是近幾十年才興起的一種文學研究方法，它在進一步擴大平行研究范圍的同時，又對原有的兩種方法從理論的不同角度進行探究，并專門探究文學與其它學科相互聯(lián)系的關(guān)系。這種方式表現(xiàn)了應(yīng)用語言學平行研究的廣泛性，表明應(yīng)用語言學具有很好的發(fā)展前景。

　　（五）從應(yīng)用語言學理論看跨學科性

　　應(yīng)用語言學具有多元性的特點，由此表明應(yīng)用語言學具有跨學科性的特征。曾有人對應(yīng)用語言學的層次理論、動態(tài)理論、中介理論、人文性理論進行探討。應(yīng)用語言學語言層次理論是認識語言研究方法層次的基礎(chǔ)，也是表現(xiàn)語言層次鮮明的特征；應(yīng)用語言學動態(tài)理論表明了語言的動態(tài)和語言的發(fā)展規(guī)律離不開社會對它的推動作用；應(yīng)用語言學中介理論表現(xiàn)其現(xiàn)象在某些方面和運動的發(fā)展存在共性；人文性理論表現(xiàn)了應(yīng)用語言學中語言的人文性特征。雖然這些理論是從不一樣的角度對語言進行不一樣的研究，但是每種理論之間也有共通之處，這表明了應(yīng)用語言學的多元化特點。除此之外，應(yīng)用語言學的廣泛性體現(xiàn)了它跨學科性的特征，這是因為對應(yīng)用語言學的研究要借鑒于各學科的理論方法和研究方法。從我國目前的發(fā)展趨勢來看，如今的計算及科學技術(shù)，完整的借鑒了應(yīng)用語言學的方法進行軟件程序編寫，如：計算機各國語言翻譯、計算機輸入法、詞庫的建立，這些都離不開應(yīng)用語言學的研究成果。

　　（六）從應(yīng)用語言學性質(zhì)看其跨學科性

　　應(yīng)用語言學具備綜合性、獨立性、應(yīng)用性和實用性等性質(zhì)表明了應(yīng)用語言學的多元性特征。應(yīng)用語言學一定要從應(yīng)用的角度出發(fā)，重視語言學與其他學科的銜接，這樣才能從實踐中發(fā)現(xiàn)問題并進行分析研究，從而尋找解決的規(guī)律和方法，這樣才能建立完整的應(yīng)用語言學體系。由此可知應(yīng)用語言學與其它學科既有共通之處又有不同之處。

　�。ㄆ撸�從應(yīng)用語言學發(fā)展看其跨學科性

　　應(yīng)用語言學的發(fā)展，必須具備兩個互相推動的因素：其一，應(yīng)用語言學是社會文化發(fā)展的需要，這是外部因素；其二，滿足信息化時代社會的發(fā)展需求，這是內(nèi)部因素。目前，我國經(jīng)濟的發(fā)展帶動了應(yīng)用語言的發(fā)展。從外部因素可知，我國經(jīng)濟的發(fā)展使人們的生活水平有了顯著提高，各種科學技術(shù)向現(xiàn)代化發(fā)展的趨勢延伸，新的時代對我國的應(yīng)用語言學提出了更高要求的同時，經(jīng)濟的發(fā)展為應(yīng)用語言學的發(fā)展提供了更加完善的物質(zhì)條件。從內(nèi)部因素可知，我國自古以來就重視對傳統(tǒng)語言的研究，這是我國傳統(tǒng)文化精髓的一部分，由古到今，我國的語言學理論在社會的發(fā)展過程中不斷地被完善，并豐富于應(yīng)用語言學的研究領(lǐng)域。社會的發(fā)展離不開應(yīng)用語言學的發(fā)展，人類的交流離不開語言溝通，人類在交流的過程中不斷的創(chuàng)造和豐富語言的運用手法，這是應(yīng)用語言學發(fā)展的根本原因，也是應(yīng)用語言學跨學科性的特征。

　　三、結(jié)束語

　　經(jīng)濟的發(fā)展促進了信息化時代的到來，文化的交流有了更新的技術(shù)為其服務(wù)，在社會發(fā)展的過程中能夠讓應(yīng)用語言學的發(fā)展中不斷地進行完善，使應(yīng)用語言學跨科學性的特征得到更為廣闊的發(fā)展。應(yīng)用語言學是新興的交叉學科，應(yīng)用語言學更為廣闊的發(fā)展范圍為它的發(fā)展帶來了更大的優(yōu)勢。由于應(yīng)用語言學能夠最大限度的適用于任何其他學科領(lǐng)域研究的需要，并為應(yīng)用語言學的發(fā)展奠定契機，它將在未來的發(fā)展過程中更進一步的完善自身的研究。所以，要以支持的態(tài)度與專業(yè)的理論來實踐應(yīng)用語言學的發(fā)展，并重視弘揚應(yīng)用語言學的長遠發(fā)展與跨學科的特征。

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