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淺談低年級學(xué)生的自我教育
淺談低年級學(xué)生的自我教育(www.xfhttp.com-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))魏書生堅持“育人第一”,先育人,后教書,育人與教書齊頭并進(jìn),促進(jìn)學(xué)生思想道德素質(zhì)的提高,也促進(jìn)教學(xué)工作高效快速的開展。育人的關(guān)鍵在于使人形成良好的道德品質(zhì),但這不可能一蹴而就,必須從強(qiáng)化學(xué)生道德認(rèn)識開始,通過道德行為鍛煉,養(yǎng)成他們良好的道德習(xí)慣,習(xí)慣成自然,最終逐步形成道德品質(zhì)。如何對低年級學(xué)生實施這樣的道德教育(www.xfhttp.com-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))呢?
傳統(tǒng)的班級管理中,把學(xué)生看作是不懂事的孩子或是犯了錯需要糾正的人,這樣的教育(www.xfhttp.com-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))把學(xué)生看作是處于被動消極的被管理者的地位。教師應(yīng)有以人為本的教育(www.xfhttp.com-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))思想,樹立正確的學(xué)生觀,有什么樣的學(xué)生觀就有什么樣的教育(www.xfhttp.com-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))態(tài)度。在我的班級管理中對魏書生的班級管理理論進(jìn)行了一些實踐。 根據(jù)小學(xué)低年級學(xué)生的年齡、心理特點,我在班級工作中還學(xué)生一個自由的天地,把他們看作是平等的人而不是被管理者。讓他們逐步的學(xué)習(xí)自省、自律。
一、 從認(rèn)識起步,在討論中學(xué)習(xí)自省
堅持從提高學(xué)生的道德意識起步,重視給學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種各樣的實踐機(jī)會對學(xué)生進(jìn)行道德教育(www.xfhttp.com-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)),特別是注意抓學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng),凡事不抓則已,一抓必抓到底。這充分顯示了魏書生的育人的科學(xué)性和做事的堅持精神。
低年級小學(xué)生對事物的認(rèn)識程度不深,其道德認(rèn)識水平還處于低級階段,因此要根據(jù)學(xué)生的這一年齡、心理特點來選擇合適的教育(www.xfhttp.com-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))方式。我采取了討論的方式。在對一個議題或一個事件的討論過程當(dāng)中教師幫助學(xué)生自省自悟,認(rèn)識自我。如:現(xiàn)代社會獨生子女已成為普遍現(xiàn)象,這些孩子在家中受到爸爸、媽媽、爺爺、奶奶的無限關(guān)愛,衣來伸手,飯來張口,真可謂是“小公主”,“小皇帝”了。對此,我組織學(xué)生進(jìn)行了動手學(xué)習(xí):釘釘紐扣,包包書皮,學(xué)習(xí)掃地、擦桌子。在這些活動中學(xué)生不僅動手能力得到了培養(yǎng),還同時受到了教育(www.xfhttp.com-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))體會到勞動的艱辛與快樂。在此基礎(chǔ)之上組織學(xué)生展開討論:勞動中你都有哪些體會?學(xué)生的討論得很自由,很投入,很熱烈,很真摯。經(jīng)過一番討論學(xué)生很自然地提高了思想認(rèn)識,愿意將此落實到行動當(dāng)中。一段時間之后的家訪中我了解到,我班學(xué)生在家基本上能做到“自己的事情自己做,他人的事情,力所能及的也能幫著做”,可見那次的討論教育(www.xfhttp.com-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))效果應(yīng)該說是令人滿意的。
二、 在互相監(jiān)督、幫助中自律
在實際工作中我們常常發(fā)現(xiàn)這樣的一種情況:老師苦口婆心的說教半天,學(xué)生一轉(zhuǎn)身卻忘了,一眨眼的功夫又犯了同樣的錯誤。其實這樣的情況并不是學(xué)生主觀上要這樣做,這只是處于這一年齡段的孩子的共性心理特征。這一年齡段的學(xué)生自控能力較差,做事缺乏恒心,所以這就需要我們教師有針對性的進(jìn)行教育(www.xfhttp.com-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))。然而教師不可能有那么多的時間和精力去時時提醒,事事處理。這就需要教師采取一些好的方法與措施。在班級中我結(jié)合《小學(xué)生日常行為規(guī)范》確定了我班“班法”每個同學(xué)都參與到班級管理當(dāng)中,既是管理者又是被
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