對小學(xué)語文課堂教學(xué)的理性思考

用馬克思主義的哲學(xué)原理時小學(xué)語文課堂教學(xué)的內(nèi)容、形式以及著力點(diǎn)進(jìn)行探討.按照普遍聯(lián)系的觀點(diǎn),從文本拓展、學(xué)科整合、課內(nèi)外結(jié)合入手,對教學(xué)內(nèi)容的統(tǒng)整、重組作了闡述:從共性與個性關(guān)系的把握,介紹了對語文教學(xué)規(guī)律、法則及獨(dú)特語言現(xiàn)象的處理;從對立統(tǒng)一規(guī)律著眼,對探究與接受、表演與體驗(yàn)、訓(xùn)練與感悟這三對教學(xué)模式進(jìn)行了對比、剖析與探討.

作 者： 沈莉 SHEN Li   作者單位： 長興縣教育局教育研究中心,浙江,長興,313100  刊 名： 浙江教育學(xué)院學(xué)報  英文刊名： JOURNAL OF ZHEJIANG EDUCATION INSTITUTE  年，卷(期)： 2009 ""(3)  分類號： G623.2  關(guān)鍵詞： 小學(xué)語文   課堂教學(xué)   理性   思考  

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