廣西幼兒園課程實施及教師專業(yè)化發(fā)展途徑調查研究

為進一步推進幼兒園綜合性課程在廣西的實施,本研究從教師的角度出發(fā),對廣西幼兒園綜合性課程實施的現狀進行調查,同時也對幼兒園教師在課程實施過程中的自身專業(yè)素質發(fā)展狀況作了調查和分析.從調查的結果來看,幼兒園教師對綜合性課程的理解程度在不斷提高,但也存在著理解層次偏低的問題:他們在課程實施過程中專業(yè)化發(fā)展途徑單一,希望獲得操作性更強、可直接運用于教學的方法來幫助自己實施幼兒園課程并促進自己的專業(yè)化發(fā)展.

作 者： 趙俊婷 侯莉敏 Zhao Junting Hou Limin   作者單位： 廣西師范大學教育科學學院,桂林,541004  刊 名： 幼兒教育·教育科學  PKU 英文刊名： EARLY CHILDHOOD EDUCATION·EDUCATIONAL SCIENCES  年，卷(期)： 2007 ""(11)  分類號： G615  關鍵詞： 幼兒園課程   教師專業(yè)化   途徑   調查  

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