淺談歷史教師的才、學(xué)、識

今天素質(zhì)教育已成時(shí)代的潮流,歷史學(xué)科如何適應(yīng)素質(zhì)教育的要求,其前提是要求歷史教師要有較高的素質(zhì).高素質(zhì)的教師是培養(yǎng)深層次學(xué)科能力的重要保證,唐代著名的史學(xué)家劉知幾在他的史學(xué)名著<史通>中提出,治史要有三種長處:一是史才、二是史學(xué)、三是史識.傳統(tǒng)史家的這些素養(yǎng)很重要,固然是我們應(yīng)當(dāng)借鑒并加以學(xué)習(xí)的.但是,作為新時(shí)代歷史教育工作者,所應(yīng)具備的才、學(xué)、識又必須符合時(shí)代要求,有更新的內(nèi)容和科學(xué)標(biāo)準(zhǔn).

作 者： 高青   作者單位： 冀州市職教中心  刊 名： 成才之路  英文刊名： THE ROAD TO SUCCESS  年，卷(期)： 2009 ""(7)  分類號： G45  關(guān)鍵詞：  

【淺談歷史教師的才、學(xué)、識】相關(guān)文章：

淺談歷史教師的教學(xué)反思04-29

潤物細(xì)無聲-淺談新課改下的識譜教學(xué)04-29

淺談高中歷史教學(xué)04-26

淺談歷史教學(xué)模式的創(chuàng)新04-29

淺談鄉(xiāng)土歷史教學(xué)資源的開發(fā)04-26

淺談歷史遷移教學(xué)法04-29

淺談體態(tài)學(xué)與英語教學(xué)04-29

淺談學(xué)前幼兒如何學(xué)數(shù)學(xué)04-29

淺談歷史教學(xué)圖示導(dǎo)入的類型與設(shè)計(jì)04-29

淺談高中歷史校本課程的開發(fā)04-29