運用問題式教學提高物理化學教學質(zhì)量

課程教學是實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標的基本途徑,課程教學的質(zhì)量是直接影響人才培養(yǎng)質(zhì)量的核心要素,深化教學改革、提高教學質(zhì)量始終是高等教育的中心工作.課堂是學校教學的主陣地,提高教學質(zhì)量必須著力提高課常教學的質(zhì)量.隨著大學教育教學方法的改革,根據(jù)平時教學經(jīng)驗,實行問題式教學方法,結(jié)合相應(yīng)的教學措施,可以提高學生學習積極性與主動性,從而改善物理化學課堂教學質(zhì)量.

作 者： 張懷紅 Zhang Huaihong   作者單位： 鹽城工學院化學與生物工程系,江蘇,鹽城,224003  刊 名： 廣東化工  英文刊名： GUANGDONG CHEMICAL INDUSTRY  年，卷(期)： 2009 36(12)  分類號： G4  關(guān)鍵詞： 問題式教學   課堂教學   物理化學   教學質(zhì)量  

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