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論哲學--思辨教學認識方式
在我國教學論研究中,存在著對哲學-思辨教學認識方式的推崇與貶斥兩種對峙的態(tài)度.本文立足于教學基本問題,梳理了這一認識方式的發(fā)展脈絡(luò),展示了它的主要特征,對其進行了客觀的評價.
陳煜(南京市南化一中,江蘇,南京,210044)
刊 名: 常州師范專科學校學報 英文刊名: CHANGZHOU TEACHERS' COLLEGE JOURNAL 年,卷(期): 2003 21(1) 分類號: B2 關(guān)鍵詞: 教學認識方式 哲學-思辨【論哲學--思辨教學認識方式】相關(guān)文章:
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