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項目課程的魅力
（南京師范大學教育科學學院 原晉霞）
自20世紀90年代以來，意大利瑞吉歐幼兒教育經(jīng)驗在世界范圍內(nèi)廣為傳播，但由于國情域情的不同，在實施項目課程過程中人們會遇到一些障礙和挑戰(zhàn)。由南京師范大學出版社出版的《項目課程的魅力——應對當代幼兒教室挑戰(zhàn)的策略與方法》詳述了美國15位優(yōu)秀幼兒教育工作者在實踐項目課程中總結出來的應對各項挑戰(zhàn)的策略與方法。作者包括美國資深的項目課程專家裘迪·哈里斯·赫爾姆和著名幼兒教育專家麗蓮·凱茲等。本書既不同于艱澀難懂的“理論書籍”，也不同于缺乏理論支撐的”經(jīng)驗之談“，而是一本理論與實踐完美融合的佳作。全書論述有理有據(jù)，案例翔實，圖文并茂。
全書共九章，大致可以分為三個部分。第一部分指出當前美國幼兒教育實踐工作者遇到的五大挑戰(zhàn)：克服貧窮的不良影響，提升兒童的讀寫能力，響應兒童的特殊需要，協(xié)助兒童學習第二語言，有效地應對課程標準，然后詳細論述了項目課程在應對這些挑戰(zhàn)中的獨特作用。第二部分主要介紹應對每一項挑戰(zhàn)的具體策略，頗具可操作性，并按照項目課程的開始、過程、結束與教師反思等幾個階段完整地展現(xiàn)了每個案例。更具特色的是，案例采用夾注的方法及時標出采用的策略，使讀者在閱讀過程中能夠清晰地領悟教師巧妙應用策略的智慧。第三部分介紹了在項目課程實施過程中建檔的重要性及相關事宜，并簡要論述了項目課程在應對未來挑戰(zhàn)中的作用。而本書的附錄采用問答的方式，解答了幼兒園教師在實施項目課程中的諸多困惑，并提供了相關的信息資源。
迄今為止，項目課程在我國幼兒教育實踐中方興未艾。相信每一位正在嘗試實施項目課程的幼教工作者在閱讀該書的過程中都會產(chǎn)生情感的共鳴，對一些問題的思索也必將豁然開朗。
值得一提的是，美國幼教工作者在學習意大利瑞吉歐的項目課程時，并沒有采用照搬照用的辦法，而是根據(jù)自己的國情探索實施項目課程，他們沒有因遭遇困難就輕易放棄，也沒有視這些困難為絆腳石，從中我們體味到了美國幼教工作者執(zhí)著、理性的專業(yè)品質。
來源：《幼兒教育》2007.10
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