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小學(xué)教師結(jié)構(gòu)化面試問題
小編給大家介紹2016小學(xué)教師結(jié)構(gòu)化面試問題，希望能對大家有所幫助。
2016小學(xué)教師結(jié)構(gòu)化面試問題(1)
某同學(xué)實驗課上打破實驗容器并謊稱是他人打破的，對此，你怎么辦?
【解析】
面對突發(fā)情況一時手足無措而說謊的行為，是這一年齡段學(xué)生的正常反應(yīng)，作為老師我不會因為他撒謊而對其貼上“不誠實”的標(biāo)簽，而會予以寬容和理解，引導(dǎo)學(xué)生正視過失、直面過失，并借此契機教育學(xué)生們做一名誠實守信的人。
首先，安慰學(xué)生，保證課堂教學(xué)正常進行。安撫打破容器的同學(xué)不要害怕，不管是誰打破的容器都沒關(guān)系，關(guān)鍵是沒有人受傷。待我將容器碎片打掃完畢后，繼續(xù)上課。向同學(xué)們說明打碎實驗器具是違規(guī)操作的結(jié)果，借機向同學(xué)們演示正確的操作方法，囑咐大家按要求科學(xué)實驗，注意安全，避免意外。
其次，與打碎器具的學(xué)生談心。孩子在課堂上的反應(yīng)充分說明其內(nèi)心非常在乎周圍同學(xué)的看法，可以借用一些古今名人勇于承擔(dān)責(zé)任的小故事，告知學(xué)生犯錯并不可怕，只要勇于面對，敢于承擔(dān)，照樣會贏得周圍人的尊重和認(rèn)可。通過鼓勵、引導(dǎo)等方式使學(xué)生意識到說謊問題的嚴(yán)重性高于不小心打破儀器，從而使學(xué)生主動認(rèn)錯承擔(dān)責(zé)任，我也會給予恰當(dāng)及時的表揚。
最后，反思教學(xué)工作。一方面，我應(yīng)該以身作則，為學(xué)生樹立誠實的好榜樣，對于誠實的行為給予表揚和獎勵，對于不誠實的行為給予批評和合適的懲罰來幫助學(xué)生形成和改變態(tài)度與品德;另一方面，聯(lián)系家長共同反思，是否在平日的教育中對孩子過于苛責(zé)，而導(dǎo)致孩子在犯錯時習(xí)慣性的逃避而不是主動承擔(dān)，以便在日后的學(xué)校和家庭教育中共同改進，培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。
2016小學(xué)教師結(jié)構(gòu)化面試問題(2)
班上一位學(xué)生長相丑陋，同學(xué)嘲笑他，任課老師也不喜歡他，你怎么辦?
【解析】
在班級中，不免會出現(xiàn)因先天條件不好而受到嘲笑排擠的弱勢學(xué)生群體，如果不及時解決，可能會引發(fā)學(xué)生的心理問題。作為老師，若出現(xiàn)上述情況，我會積極解決，為學(xué)生健康成長創(chuàng)造條件。
首先，心理疏導(dǎo)。對于受嘲笑的學(xué)生，我會單獨約他在輕松的氛圍中詳談，了解他最近的學(xué)習(xí)和生活情況。隨著談話的深入，我會慢慢將話題引導(dǎo)到本次聊天的主題，告訴他長相的不優(yōu)秀阻擋不了自身的成長成功。列舉如馬云等人的成功事例鼓勵他，并創(chuàng)造機會使其展示自身的優(yōu)勢，幫助他樹立自信，正確面對自己。
其次，班風(fēng)營造。找到班干部了解具體情況，并針對個別嘲笑的學(xué)生進行批評教育，使其明白對待同學(xué)要友愛、尊重和互助。隨后召開以“團結(jié)與尊重”為主題的勵志班會，在班會中通過設(shè)計講解一些勵志人物的故事、觀看勵志影片以及設(shè)置班級討論等環(huán)節(jié)，使學(xué)生真正樹立尊重他人的意識。
最后，多方協(xié)調(diào)。和相關(guān)任課老師了解情況，并在閑暇時間多與其他任課老師交流該生的優(yōu)勢，以便任課老師能多了解該生，從而避免因個人好惡而出現(xiàn)不喜歡的錯誤判斷。
總之，每個學(xué)生都是一個鮮活的個體，一個獨立的、有個性的生命體，對于“育人”的老師來說，應(yīng)時刻關(guān)注每個學(xué)生的狀態(tài)，真正做到“因材施教”，讓他們健康快樂的成長。
2016小學(xué)教師結(jié)構(gòu)化面試問題(3)
校領(lǐng)導(dǎo)要求你組織一個全校范圍的英語角活動，請問你如何組織?
【解析】
為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，增強他們英語聽說的能力，特意組織了這次全校范圍內(nèi)的英語角的活動，校領(lǐng)導(dǎo)把這次工作交給我，我會盡心盡力，爭取把這次工作做好。我會從以下幾方面展開我的工作：
首先，我會召集學(xué)生會的干部和委員，就英語角的活動集思廣益，聽取大家的意見，擬定合理的方案，確定英語角的時間和地點等。鑒于大家白天都有課，我們英語角的活動安排在晚間，為了能讓活動效果更明顯，我們決定讓英語角的活動進行一個月。地點選擇在廣場上，閱讀材料是第一周時政要聞的英文版，第二周是英文文學(xué)，第三周是時尚英文，第四周選擇各自最喜歡的英文進行閱讀。方案確定后，我們由學(xué)生會的委員負責(zé)通知每個院系的班長，并進行責(zé)任劃分。
其次，在活動展開的過程中，我們本著自愿的原則，對前來參加活動的同學(xué)進行安排，十個人一個小組，進行短文的閱讀，閱讀完成之后進行交流，交流必須也要是英文。學(xué)生會干部負責(zé)現(xiàn)場秩序的維護。
最后，在活動結(jié)束后，我們會將參與的同學(xué)集中起來舉辦一次《難忘的英語角》征文比賽，讓大家說說這一個月參與的心得，結(jié)合一個月內(nèi)的表現(xiàn)選出參與度高感想寫的深刻的同學(xué)，進行一定的獎勵，在學(xué)校的公告欄里進行表彰。之后，我會將活動的成果呈現(xiàn)給校領(lǐng)導(dǎo)，做好紙質(zhì)文檔的報告工作。
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