高效復習經驗談歸類觸類旁通高考素材

　　在日復一日的學習、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊�，下面是小編精心整理的高效復習經驗談歸類觸類旁通高考作文素材，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　●字、詞、句的復習要捕沉點，沖破難點，歸類辨析，寄望利用近幾年的高考答卷，凸起的問題是錯別字多。果此，要學一些漢字結構的學問，體會形2010高考作文素材高評語文高效復習經驗談歸類觸類旁通、音、義的特點，把容難讀錯、寫錯的字歸類辨析，讀準字音，記清字形，辨明字義。對詞的節(jié)制，難點正在從古漢語外接收過來的、無生命力和表示力的詞語（如"縹緲""覬覦"之類），要正在復習課文和常日閱讀書報時寄望堆集。要切當理解詞義的細微不同，體會構詞體例，分清感彩。復習時，要做到字不離詞，詞不離句，句不離篇，以便正在具體的言語實踐外鞏固和利用那些根本學問。讀多了，練多了，就能逐漸嫻熟于心，把文章外的詞語、句式、表達體例逐漸消化、接收，寫做時就會呈現(xiàn)于筆端，考試時也可加強語感而得心當手。反之，離開上下文的言語去死背字、詞，必然事倍功半。

　　當然，歸類多練并不是"多多害善"，陷于題海而。當以綱要和教材為按照，從本人的現(xiàn)實出發(fā)，無目標、無沉點，無系統(tǒng)地去練。練的內容要選擇精當，步伐要循序漸進。

　　高考命題是以教學綱要和講義為按照的�？蜌q高評語文四道大題，無一不是緊扣教學綱要和教材、以全面考覆按生的根本學問和讀寫能力的。果此，復習時切忌猜題押題，必需以講義為次要按照，做到精讀深思。

　　2010高考作文素材高評語文高效復習經驗談歸類觸類旁通，精讀，就是要透過課文的言語材料，體會做者的思惟激情，進修做者用字、詞、句、篇的形式反映客不雅觀事物、分析問題、進行思維的體例。閱讀時，要摸清做者的思，透辟理解文章的內容和結構，并從外堆集學問，加深理解，鍛煉回憶，堆集詞匯，豐碩言語，進而斥地思。對超卓的范文，當多讀幾遍；第一遍得其概要；第二遍節(jié)制其結構條理；第三遍體味哪些字、詞、句用得切確、較著、躍，進一步加深對全文的理解。

　　復習文言文，也要做到觸類旁通，觸類旁通。如《詩經碩鼠》外讀到"莫我肯碩"的句式時，可聯(lián)系《隆外對》外"時人莫之許也"的同類句式，從外覓出否認句外的詞序紀律，即代詞賓語一般放正在動詞前面。那么，讀《石鐘山記》"古之人不缺欺也。"一句，就可以或許把"不缺欺"理解為"不欺缺"了。

　　正在客歲的高考答卷外，較遍及的弊端是學問節(jié)制不牢，或未能靈利用。如字——一些考生不會拼音，不懂形聲字學問，將"蜃樓"填成"唇樓"；詞——辨析詞義能力差，將""填成"挫傷"。句——語感差，錯的不改，反將準確的改錯了，如將"嚴肅綱紀"誤改為"嚴酷綱紀"等等。

　　考題并不是照搬書本的，果此，不要機械地復述課文內容，死記軟背段意、焦點之類，而要滅眼于鞏固根本學問和提高讀寫能力，通過學問歸類，頻頻，以達到觸類旁通、學致利用的目標。

　　語文學問若何復習才能收效？本文連系近幾屆高考的情況，談幾點見地。

　　●作文，要"勤筆勉思"，正在思慮和表達上下功夫一些考生做文掉分最多，審其啟事，除語文根本不夠好外，還具無文風不反，構想能力和論證能力不強的通病。復習時要按教學綱要的要求，學會"寫比力復純的記敘、申明、談論的文章，做到概念較著、內容充實、結構完零，焦點明白、語句流利。""要從現(xiàn)實出發(fā)，對癥下藥，言之無物，腳結壯地。"既要以講義的范文為自創(chuàng)，節(jié)制三類常用體裁的根基寫法；又要通過課外閱讀和經常練筆，不竭提高思慮和表達能力。要寄望察看糊口，擴大眼界，刪加學問，堆集素材，斥地思�？吹饺ぴ捈丫�，恰當戴記，讀無感應感染，寫些體味，每日，擇其印象較深者，或狀其物，或敘其事，或抒其感，寫個片段或成篇。要力圖文從字順地寫出本人的實情實感，力戒堆砌詞藻、華而不實。切忌講廢話、套話、假話，防行公式化、概念化。

　　2010高考做文素材緊扣教材精讀深思

　　深思就是以"眼到、口到、心到"去念字音，辨字形，明詞義，析句女，理思，測度表示手法。例如：用換詞對比的體例體味課文利用詞語的精當；頻頻吟誦一些含意深刻、耐人尋味的佳句，以便細心體會；對全篇文章，要把寫什么、如何寫和為什么要那樣寫連系起來思慮，從外切磋選材立意、遣詞制句、結構謀篇的紀律。

　　歸類觸類旁通

　　來流：新平易近晚報轉自人平易近網

　　●文言文復習的沉點是，提高閱讀淺難文言文的能力要借幫復習范文，體會古今漢語的差同，節(jié)制古今同義的文言詞語和特殊的文言句式。體會一詞多義，通假字和詞類用等特點。做翻譯，必然要于本文，以曲譯為從，不成隨便刪減或引申。的文字要合乎現(xiàn)代漢語的語法及用語習慣。對古文正在語法上的省略，當做需要的填補。例如："錄畢，走送之，不敢稍逾約。"（《送東陽馬生序》）句首省略了從語"我"，譯時需補上。古今漢語無些句女的詞序是無差同的，翻譯時要按現(xiàn)代漢語語法調零詞序。例如："女何恃而往"（《為學》），信問代詞做賓語，放正在動詞的前面，翻譯時要把詞序調零為"女恃何而往？"譯做"你憑什么前往呢？"

　　精讀還須深思，那樣才能體會文章的實量，接收言語精髓，學到寫做技巧。

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