教師節(jié)的賀卡作文6篇
在學習、工作乃至生活中,大家對作文都不陌生吧,作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。還是對作文一籌莫展嗎?下面是小編精心整理的教師節(jié)的賀卡作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
教師節(jié)的賀卡作文1
又到了一年一度的教師節(jié),學校舉行了一次教師節(jié)賀卡制作活動。
我下定了一個決心:一定要把教師節(jié)賀卡做得好!首先,我拿了一張橙色的紙,用剪刀剪出一個愛心形。再用筆在愛心上寫了“感恩教師節(jié)”,以表達我對老師的感恩之情。接著,用水筆在賀卡上寫了一些感謝老師的話語。然后,我在海綿紙上剪出了一些楓葉,并貼在感謝語旁邊的空白處上,作為裝飾。最后,在正面空白處畫了一些蠟燭。因為蠟燭代表著老師燃燒自己,照亮他人的美好精神。就這樣,一張教師節(jié)賀卡就做好了。我把教師節(jié)賀卡送給了老師。老師感動地說:“謝謝你送給我的賀卡!”我說:“不用謝,祝您教師節(jié)快樂!蔽业男闹蓄D時蕩起了暖流。這份禮物雖小,但它表達著學生對老師的愛。
教師節(jié)那天,全校有很多同學都把自己做的`賀卡送給老師。學校選了一些做得較好的賀卡展示在行知廣場上。我的賀卡也被展示了。我在廣場上欣賞著這些賀卡,一陣風吹來,掛在行知廣場上五顏六色的賀卡像許多彩色的蝴蝶翩翩起舞,讓我想起了濃濃的師生情。
教師節(jié)的賀卡作文2
今天,我要為老師制作一張代表我心意的賀卡。
我準備了一些做賀卡的材料有:一些彩紙,一把剪刀,一個膠水,一盒水彩筆。準備好這些材料后我便開始做賀卡。先拿出一張彩紙對 折一下打開,接著又拿一張彩紙畫上西瓜太朗,剪下來貼在賀卡的.左 上方,再拿一張彩紙折了一只立體的船貼在賀卡的中間,并在船的下 面寫了一話:“老師如船,帶領我們在知識的海洋里暢游。”還在右 下角畫了一只兔和一根棒棒糖。用綠,藍,紅色的水彩筆畫的s作框, 最后在賀卡寫下了祝“教師節(jié)快樂”這幾個大字。
當我做完后,心里忐忑不安怕老師不喜歡我的賀卡。這時,我耳邊 想起了姜老師說過的話:禮輕情意重,雖然是一張賀卡,可它卻表達 了你的心意。想到這我心里又踏實了。
要是有人問我準備送給誰,我回答說:一位善良的老師。
教師節(jié)的賀卡作文3
九月十日是教師節(jié),我要做一張賀卡送給教我舞蹈的呂老師。
說干就干,我找來了彩筆、鉛筆和一張A4打印紙。準備就緒,那就開始行動吧。
我先拿出白紙靜靜地思考:畫什么呢?這時,腦海中浮現(xiàn)出了呂老師那高大的身影:她為了教我們舞蹈,讓我們在演出中取得優(yōu)異的成績。不知流了多少汗,不只費了多少勁。查資料,編動作,對每個細節(jié)都是那樣認真。我想了又想,還是畫個跳“吹泡泡舞”吧。看,在一片翠綠的草坪上,有三個穿節(jié)日盛裝的漂亮衣服的小姑娘。她們正在歡快地跳著優(yōu)美的舞蹈,還吹著一串串五顏六色的泡泡呢。每個泡泡上都有一個字,連起來就是“教師節(jié)快樂!”這是對呂老師節(jié)日的的問候,那優(yōu)美的舞蹈是讓呂老師開心。畫畫完了,我仔細地觀察起來。咦,好象缺少點什么。于是,我拿起筆又在空白處寫了:祝呂老師教師節(jié)開!你會迷惑的問道:“怎么沒有‘心’字呀?”原來我在“開”字的'后面畫了一個火紅的心,它代表著我的心意。
一張精致的賀卡做完了,我欣賞者滿意地笑了。盼望著教師節(jié)那天的到來。
教師節(jié)的賀卡作文4
9月10日就是教師節(jié)了。從周一開始我就在琢磨該怎樣表達下我對老師的敬意,禮物?鮮花?賀卡。真是拿不定主意呢!回家問爸爸媽媽,媽媽說如果能好好學習、天天向上就是給老師最好的禮物,我點點頭,但還是覺得應該送點什么。
第二天,我無意間在學校垃圾桶里發(fā)現(xiàn)了一束扔掉的鮮花,在同情花的命運的同時,立馬堅定了不要送花的'念頭,嗯,還是做賀卡吧,環(huán)保又方便。
說做就做,晚飯后,我拿出了彩紙、剪刀、膠水和畫筆等,開始剪形狀、畫圖案、貼圖片,忙得不亦樂乎;艘粋多小時總算做好了賀卡,展示給媽媽看,媽媽說還行。誰成想,交上去又被退回來。好吧,我是不夠用心,我要再接再厲,敗不氣餒。一邊給自己打氣一邊修改著卡片:畫蝴蝶,粘鮮花,寫祝福語。呼!成功!看著自己比較滿意的作品,我想起媽媽說的一句話,心意最重要。"好好學習,天天向上"這其實就是我最想表達的心意。
教師節(jié)的賀卡作文5
今天,是9月10日教師節(jié)。我書包里裝著提前寫好的賀卡,然后早早地到了學校,進了教室后,交完作業(yè),安靜地在座位上端正坐好,等待老師進教室。
這時,我看見同桌張詩祺抽屜里有幾張像信一樣的卡片,指著問:“同桌這是什么呀?”同桌說:“這是我寫的教師節(jié)賀卡,本來有三張的,有一張已經(jīng)送給熊老師了。”接著我又問:“同桌你要把你的賀卡送給誰呀?”同桌回答道:“一張送給馬老師,一張送給劉老師,熊老師的已經(jīng)送出去了!蔽倚χf:“你送給馬老師賀卡,是因為馬老師讓你當了課代表了吧?”“沒錯,不過我更喜歡馬老師的課,所以就寫好帶來了!蔽覇枺骸巴溃隳馨奄R卡給我看看嗎?”同桌拿出了其中的'一張粉色的賀卡。“哇!”太漂亮了!同桌說:“這是給馬老師的,看,我還有可以搖的賀卡。熊老師和劉老師的賀卡也都是可以搖的!蓖澜又帜贸鲆粡垼翢o疑問,這張是準備送給劉老師的賀卡。同桌搖晃著賀卡說:“看,這也是可以搖的那種賀卡。”
我羨慕極了,我決定下次教師節(jié)時,一定給老師們最好看,內(nèi)容最豐富的賀卡!
教師節(jié)的賀卡作文6
教師節(jié)快要到了,我準備為老師做一張賀卡來報答她的辛勤培養(yǎng)和親切關懷。
我先找來一張淺綠色的硬卡紙,把它一折二。又拿出水彩筆,在賀卡的正面端端正正地寫上“王心玥送老師”六個大字,并在四周畫了一圈花邊。我翻開賀卡,用水彩筆在上面畫了一幅畫:在教室里,一位年輕的老師正撫摸著一個低頭認錯的學生。其實,那位老師是我的語文老師黃老師,而那個學生就是我。我畫這幅畫是為了告訴她,她的原諒與鼓勵使我有了信心,我永遠感謝她!我又在賀卡翻開后的另一面寫了一篇小作文,是寫景色的.,我在里面用盡了能用上的好詞與好句,希望老師能喜歡。我合上賀卡,在它的背面畫上了生機勃勃的大自然:有紅通通的太陽,有碧綠碧綠的草地,深藍色的天空中漂浮著幾朵潔白無瑕的云朵。幾只天鵝在湖里嬉戲,湖的旁邊有幾朵野菊花,這幅畫我看了又看,瞧了又瞧,滿意得不行。
做好賀卡,我又檢查了一下作文中的錯別字,這才安心地把這張精心制作的賀卡小心翼翼地放進了抽屜,靜靜地等待教師節(jié)的到來。
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