（實(shí)用）成長(zhǎng)的作文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編為大家收集的成長(zhǎng)的作文3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
成長(zhǎng)的作文 篇1
成長(zhǎng)是什么?是一片天空。煩惱是什么?是壞天氣。
走在蜿蜒的小路上就這么輕輕地走著，突然一個(gè)奇怪的念頭油然而生，想要看看天空。天空是那么的藍(lán)，純潔的藍(lán)，充滿(mǎn)幻想的藍(lán)，和我疏遠(yuǎn)了，我的腦海里已經(jīng)淡忘了這個(gè)顏色。是呀，我有多久沒(méi)有看到這美麗的顏色了?
曾經(jīng)的我們，天天都在幼兒園，雖然我們幼稚、我們?nèi)跣�，但是我們至少不�?huì)有煩惱，不會(huì)有憂(yōu)愁，那時(shí)天空是淺藍(lán)的，自由的小鳥(niǎo)在天空無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的翱翔。
不久前的我們，每天都在小學(xué)學(xué)校里度過(guò)，懵懂的我們有點(diǎn)懂了，知道了什么是煩惱，什么是憂(yōu)愁，漸漸體會(huì)到了壓力，但懵懂的我們總是是快樂(lè)的'，天是蔚藍(lán)的，起風(fēng)了，鳥(niǎo)兒去覓食了。
現(xiàn)在的我們，每天都在中學(xué)里，我們開(kāi)始領(lǐng)悟煩惱，漸漸承受壓力，自由的雙手離不開(kāi)硬直的筆桿，不受拘束的雙臂離不開(kāi)冷硬的課桌，我們的快樂(lè)消失了，似乎從不屬于我們，我們只能努力回憶那些消逝了的快樂(lè)。天空烏云密布，大雨將至，鳥(niǎo)兒歸巢，似乎預(yù)示著將要來(lái)臨的災(zāi)難。
終于，第一次預(yù)備考結(jié)束，我拿著成績(jī)單的雙手在顫抖，看著試卷上一-個(gè)個(gè)大紅叉叉而感到無(wú)限自卑，那疑惑和嘀咕不止一次在心中閃過(guò)。為什么呢?為什么呢?這時(shí)才知道自己課前沒(méi)有預(yù)習(xí)，上課開(kāi)小差，課后沒(méi)有復(fù)習(xí)，知識(shí)沒(méi)有鞏固。哎，滿(mǎn)腦子的惆悵，滿(mǎn)心的郁悶，把快樂(lè)擠得無(wú)影無(wú)蹤。
天空大雨傾盆，雨滴大顆大顆落下，砸在樹(shù)上，啪啪直響，小鳥(niǎo)躲在巢里，嚇得把頭往回直縮。最后以不理想的成績(jī)結(jié)束了我初中的第一個(gè)星期，本來(lái)心想可以休息一下，可是爸媽還不放過(guò)我，報(bào)補(bǔ)習(xí)班、買(mǎi)輔導(dǎo)材料，弄得我連喘氣的機(jī)會(huì)都沒(méi)有了。天空持續(xù)陰天，小鳥(niǎo)的巢翻落到了地下，小鳥(niǎo)不見(jiàn)了蹤影，似乎是搬家了，永遠(yuǎn)離開(kāi)了。
望著這難得一見(jiàn)晴天，心里的惆悵又涌上心頭，下次月考可怎么辦?考砸了可不是糗了?回家不得挨罵?
雖然，這一切的一切都是我愁不完的，但是，我相信將來(lái)的一天，烏云會(huì)漸漸散去；太陽(yáng)會(huì)悄悄露出；彩虹會(huì)慢慢浮現(xiàn)；小鳥(niǎo)會(huì)緩緩飛回；我們會(huì)生出快樂(lè)的翅膀，扔掉所有煩惱飛向?qū)儆谖覀兊哪瞧邓{(lán)的天空!
成長(zhǎng)的作文 篇2
我喜歡吹小號(hào)，曾經(jīng)參加過(guò)學(xué)校組織的鼓號(hào)隊(duì)，在學(xué)習(xí)吹小號(hào)的成長(zhǎng)道路中，我遇到過(guò)挫折，也想過(guò)放棄，但最終通過(guò)我一次次的努力，還是堅(jiān)持了下來(lái)。
記得三年紀(jì)的時(shí)候，我經(jīng)常在電視上看見(jiàn)一些身穿制服的人，拿著閃亮的三音小號(hào)，踏著整齊的步伐，吹奏著一首首激昂的進(jìn)行曲。那時(shí)，一個(gè)學(xué)習(xí)吹小號(hào)的念頭便在我心中萌發(fā)了。
沒(méi)過(guò)幾天，學(xué)校發(fā)來(lái)通知說(shuō)：要再我們?nèi)昙o(jì)組織一支鼓號(hào)隊(duì)，男生吹小號(hào)，女生敲鼓。這對(duì)我來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是天大的喜訊��！我很順利的爭(zhēng)取到了這個(gè)名額。從此，我便走上了學(xué)習(xí)吹小號(hào)的藝術(shù)道路。剛開(kāi)始老師只是教一些簡(jiǎn)單的`預(yù)備動(dòng)作和嘴巴的出氣，由于簡(jiǎn)單，我很快就把老師教的學(xué)會(huì)了，還經(jīng)常得到老師的夸獎(jiǎng)，心里別提有多高興了。漸漸的老師教的一天比一天難，光會(huì)嘴巴出氣還不行，還要能控制出氣的強(qiáng)弱與換氣。因?yàn)椴煌囊綦A強(qiáng)弱度是不一樣的，音階吹好了還要把不同的音階連起，舌頭稍不注意就會(huì)吹錯(cuò)音，如果反應(yīng)慢了就會(huì)跟不上節(jié)奏。每次練習(xí)我都十分刻苦，不敢有絲毫的馬虎
小號(hào)發(fā)出的音很好聽(tīng)，但學(xué)習(xí)的過(guò)程卻很辛苦。每次練習(xí)到一半時(shí)，嘴唇都會(huì)又痛又燙，加上秋天這鬼天氣，嘴唇連連脫皮，真是疼痛難忍啊！不少吹小號(hào)的同學(xué)都已經(jīng)放棄了。人數(shù)從原來(lái)的44人銳減到了16人。我也有過(guò)退縮，但最終還是堅(jiān)持了下來(lái)。
我常常站在媽媽的穿衣鏡前對(duì)自己說(shuō)：“梅蘭芳當(dāng)年無(wú)論嚴(yán)寒酷暑都在練蹺功，而且常常摔的鼻青臉腫，不也沒(méi)喊過(guò)苦，叫過(guò)痛嗎？你這點(diǎn)痛算什么？難道你想放棄嗎？”就這樣，經(jīng)過(guò)整整一年時(shí)間的苦練，功夫不負(fù)有心人，我吹小號(hào)的本領(lǐng)大有長(zhǎng)進(jìn)，被選為優(yōu)秀小號(hào)手，換上了閃著華麗光輝的三音小號(hào)，參加學(xué)校的出旗儀式。心里甭提有多高興了，覺(jué)得一切的付出都是值得的。從此，吹小號(hào)成了我無(wú)法割舍得愛(ài)好。它讓我懂得了什么叫“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。”也更尊重別人的勞動(dòng)成果了。
成長(zhǎng)的作文 篇3
下午放學(xué)的鈴聲響起，班里熱鬧成團(tuán)，整理書(shū)包者有之，急著戴黃帽者有之，往桌子上放凳子者有之。王碩涵早已提溜著手提兜跑出了教室門(mén)。
攀豆端正地坐在講桌前，認(rèn)認(rèn)真真地寫(xiě)下“秋天真美啊”幾個(gè)字，然后扭頭看看我，用力點(diǎn)了一個(gè)感嘆號(hào)，才滿(mǎn)意地把作文本遞過(guò)來(lái)。我看看，很夸張地笑成了一朵花：“好，進(jìn)步真大！”
攀豆是班里第二個(gè)鬧著不上學(xué)的孩子，原因就是每天都要寫(xiě)作業(yè)。天才知道他在原來(lái)的學(xué)校是一種什么樣的狀態(tài)，整天愿意干什么就干什么，愛(ài)寫(xiě)作業(yè)就寫(xiě)作業(yè)，不愛(ài)就拉倒。面對(duì)著班里擠擠鬧鬧的七十五個(gè)豆豆，我實(shí)在是沒(méi)有耐心探尋他的過(guò)去。
小鬧了兩場(chǎng)之后，他終于在周一的下午來(lái)了一次大爆發(fā)。那天，檢查日記，他周末的日記書(shū)寫(xiě)得亂七八糟，而且從內(nèi)容上一看就知道是從網(wǎng)上抄來(lái)的。這種情況是絕對(duì)不允許的！如果周一、周二、周三的日記寫(xiě)認(rèn)真的話(huà)，周六的日記只是做一個(gè)整理，是沒(méi)有什么難度的。
我解釋給他聽(tīng)，他只是看著我，什么也不說(shuō)。下午再來(lái)的時(shí)候，我們正在午讀，一部分需要重新寫(xiě)的日記正陸陸續(xù)續(xù)地交上來(lái)。攀豆的臉已經(jīng)被眼淚弄花了，嘴巴咧開(kāi)大大的，吼著嗓子哭。被媽媽推搡到教室里的時(shí)候，他絲毫沒(méi)有在意其他孩子，只是不停地哭。
“這是怎么了？”我走上前，想拉他，他嗖一下向后退。
“這不是，老師讓重寫(xiě)日記，他就不來(lái)了�！迸识箣専o(wú)可奈何地說(shuō)。
看看眼前的情景，回首一整個(gè)班里的鬧哄哄，我實(shí)在是無(wú)計(jì)可施。攀豆媽要去上班，硬是把他留了下來(lái)。這下可好了，班里回蕩的都是他委屈的哭聲。就這樣，他哭著被送到辦公室，他哭著被拉回教室，他哭著被老師勸說(shuō)。最后的結(jié)果是，他在門(mén)外哭了兩節(jié)課，教室也不進(jìn)，直到爸爸把他接回家。
因?yàn)檫@件事，我對(duì)攀豆多了幾分留心。在與他媽媽的交流中，我知道這個(gè)孩子脾氣特別倔，在原來(lái)的學(xué)校整天無(wú)拘無(wú)束的，突然一有人管他，太不適應(yīng)了。
我有點(diǎn)發(fā)愁，這樣的小孩兒我是第一次見(jiàn)，真有點(diǎn)束手無(wú)策。遇見(jiàn)個(gè)倔豆豆，除了接受，我別無(wú)他法。我決定哄哄他。
課上，只要見(jiàn)他有一點(diǎn)點(diǎn)想發(fā)言的意思，我就趕緊叫他，并輔以略有夸張的表?yè)P(yáng)。小孩子，順毛驢兒，很快就高興了，那個(gè)興奮的樣子，很有點(diǎn)倔驢撒歡兒的勁兒。
“你原來(lái)這么聰明啊，我今天才知道�！闭n間，我摸摸他的頭。
“原來(lái)的老師都夸我聰明呢。”他的眼里有光在跳躍。
“你能不能一直聰明下去呢，讓大家都看看你有多棒？”我問(wèn)。
沒(méi)想到他小胸脯一挺，來(lái)了勁兒：“能！”憨乎乎的笑容像冰淇淋一樣在他的小臉上融化開(kāi)來(lái)。
“那咱倆拉鉤吧！”我彎腰撈起他的手，自作主張地把兩個(gè)小指勾在一起。
他對(duì)我的親昵有點(diǎn)不適應(yīng)，但很快就反應(yīng)了過(guò)來(lái)，使勁勾起我的小指。 “蓋章！蓋章！”一旁的豆們紛紛起哄。我茫茫然不知如何是好，攀豆就迅速地一歪手，大拇指伸了過(guò)來(lái)。我就勢(shì)一湊，原來(lái)大拇指一貼，就是蓋了章，說(shuō)話(huà)一定要算數(shù)。
攀豆的.故事終于有了一個(gè)明媚的開(kāi)端。之后的日子里，也許是因?yàn)槲腋斯�，也許是因?yàn)槲乙恢北頁(yè)P(yáng)他，也許是。課間的時(shí)候，他的眼睛總會(huì)圍著我轉(zhuǎn)，總想跟我再親近一點(diǎn)的感覺(jué)。我朝他笑笑，他便心滿(mǎn)意足地跑開(kāi)，像得了寶貝似的。
轉(zhuǎn)變一個(gè)孩子很難，但和他一起改變并努力成長(zhǎng)的過(guò)程讓我大受鼓舞。小孩子的世界很單純，單純到老師的一句夸贊就可以讓他以為自己就是全世界最優(yōu)秀的人，并不斷地去努力。
三周過(guò)去了，今天又是作文課。攀豆依然有點(diǎn)吃力，但看得出來(lái)，他很用心。
“你這樣寫(xiě)是不符合要求的，過(guò)來(lái)，老師再教教你，可要聽(tīng)好了哈！”我拿過(guò)他的日記本和作文本，再對(duì)照著同桌大頭的來(lái)講，很快他就明白了。
“我可不可以把你寫(xiě)的這一點(diǎn)撕掉，咱們重新再來(lái)？”
他毫不猶豫地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
最后的二十分鐘，攀豆終于艱難地完成了他的第一篇小學(xué)作文，欣喜之情溢于言表。我翻看他稚嫩的文字——真的算不上好文字，甚至稱(chēng)不上一篇作文——但卻承載了他全部的努力。
“才兩周，你就能學(xué)習(xí)這么多，我可真佩服你！”他一咧嘴，笑了，坐在我特許給他的位置——講桌前——開(kāi)始踐行老師給他提出的建議。
我的心情，因?yàn)檫@個(gè)倔強(qiáng)的小毛驢兒的溫順變得燦爛起來(lái)。有那么一瞬，我覺(jué)得自己也變成了一個(gè)簡(jiǎn)單的孩子，一點(diǎn)點(diǎn)美好就讓我覺(jué)得這個(gè)世界，溢滿(mǎn)溫馨。
幫孩子經(jīng)營(yíng)并守護(hù)一顆愿意成長(zhǎng)的心，自己也收獲著幸福。贈(zèng)人玫瑰，手有余香，誰(shuí)說(shuō)不是呢！
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