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品生活作文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。還是對(duì)作文一籌莫展嗎?下面是小編為大家收集的品生活作文,歡迎閱讀與收藏。
品生活作文1
生活,兩個(gè)字并不難見,人的生活,忽是平平淡淡的秋水,忽是轟轟烈烈的小詩。
人們總是看錯(cuò)這兩個(gè)微不足道卻又無比重要的字,好似一片壯闊山水,品與不品,看與不看,仿佛只在一念之間,看的人,有的倒是辛酸凄涼,有的倒是和睦美滿,又像那《浮生物語》的`一句,浮生,便是生活,初品苦澀至極,細(xì)珉又是一陣芳心清甜。又好似這無聲的夜,看著看著,那明亮的星,便消失殆盡,變?yōu)橐豢鞛鹾跓o邊的幕布,留得一片難以彌補(bǔ)的空白,望著心酸,看著凄涼。
古人用一句夕陽西下,斷腸人在天涯以表鄉(xiāng)愁,卻不見那生活就是那不見蹤跡的天涯無邊無際,看淡便是新春,望濃了便是嚴(yán)冬。
誰都知了這live一詞,誰又曾明白,live一反,便是evil。
生活興許只是一杯醇酒,看你有無那醉臥沙場(chǎng)的情懷?
品生活作文2
自從我們的《小學(xué)〈品社、品生〉教學(xué)生活化的實(shí)驗(yàn)與研究》課題實(shí)施以來,我發(fā)現(xiàn)品社課堂有了很大變化:老師將做游戲、講故事等多種多樣的方式引入新課,一下子激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)興趣;老師經(jīng)常在課堂上“就地取材”,或者說同學(xué)之間的小矛盾,或者說我們周邊的小新聞,又或者說家里的`電視機(jī)……我覺得,課堂離我們的生活非常近,學(xué)習(xí)起來非常親切。
這不,今天我們又上了一節(jié)《吃穿住,話古今》。首先,老師用猜謎語的方式讓我們了解到:遠(yuǎn)古時(shí)代,人們?nèi)忝嬔淙~獸皮,住在大樹和洞穴里。然后,老師讓我們聯(lián)系現(xiàn)在,展開討論。我們課前準(zhǔn)備好了資料,說起來頭頭是道。這個(gè)說:“遠(yuǎn)古時(shí)代,人們挺趕時(shí)髦的,穿的衣服比現(xiàn)在還涼快!蓖瑢W(xué)們聽了,捧腹大笑。那個(gè)接著說:“怪不得我們喜歡吃烤羊肉串,難不成是我們老祖宗的遺傳基因?”整個(gè)課堂活躍有序,大家積極發(fā)言,說古道今,在老師的引導(dǎo)下,輕松愉快地完成了知識(shí)的學(xué)習(xí)。
品生活作文3
現(xiàn)在的社會(huì)多姿多彩,網(wǎng)絡(luò)便成了每個(gè)人的興趣愛好,可有的孩子上網(wǎng)著了迷怎么辦?
面對(duì)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來,作為學(xué)生們的家長(zhǎng),不要害怕網(wǎng)絡(luò),更不要對(duì)孩子封閉網(wǎng)絡(luò),首要的任務(wù)是正確引導(dǎo)孩子上網(wǎng),曾經(jīng)有一位教授在第二十屆國(guó)際心理學(xué)大會(huì)上介紹在美國(guó),5歲組左右的孩子一般都會(huì)在父母的幫組下接觸網(wǎng)絡(luò),12歲就開始獨(dú)立上網(wǎng)?梢娒绹(guó)的家長(zhǎng)式將網(wǎng)絡(luò)作為一種重要資源向孩子們推薦的。我覺得越有神秘感的事物,人們?cè)接袕?qiáng)烈的`好奇心,對(duì)于網(wǎng)絡(luò)也是如此。家長(zhǎng)們?cè)绞菍?duì)孩子控制網(wǎng)絡(luò),孩子越是對(duì)網(wǎng)絡(luò)好奇,常常背著家長(zhǎng)偷偷上網(wǎng),所有,最為家長(zhǎng),首先應(yīng)以一種積極開放的心態(tài)歡迎網(wǎng)絡(luò),向孩子們?nèi)婵陀^的介紹網(wǎng)絡(luò)知識(shí)與網(wǎng)絡(luò)功能,同時(shí)向孩子們講解網(wǎng)絡(luò)的正.負(fù)面影響。孩子們掌握了網(wǎng)絡(luò)知識(shí)后,就會(huì)對(duì)網(wǎng)絡(luò)有正確的知識(shí),就會(huì)充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的積極功效,減少網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響。
可見現(xiàn)在的社會(huì)可真的離不開網(wǎng)絡(luò)!家長(zhǎng)也應(yīng)該適當(dāng)?shù)淖尯⒆雨P(guān)心關(guān)心國(guó)家大事。
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