關于美術教案模板八篇

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要準備好一份教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質量。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家整理的美術教案8篇，歡迎閱讀與收藏。

美術教案 篇1

　　教學目標：

　　1、了解人類文化最早最重要的載體——美術的保守媒材。

　　2、能用制作顏料的簡單方法試著制作1一2種顏料。

　　3、掌握粘貼畫的制作方法和基本技能。

　　教學重點：了解人類文化最早最重要的載體——美術的保守媒材。

　　教學難點：掌握粘貼畫的制作方法和基本技能。

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、激趣導入

　　1、小實驗。請一名同學在實物投影儀下將菊花在白紙上用力摩擦，發(fā)現(xiàn)了什么？

　　2、討論：在生活中你還發(fā)現(xiàn)過這樣的事情嗎？

　　3、師總結：在大自然中有豐富的資料都可以制作出顏料。

　　二、欣賞討論

　　1、欣賞幾幅作品和染制的方巾。

　　2、尋找合適的資料：你從大自然中找來了些什么資料？

　　3、分小組討論：如何利用工具將自身帶來的資料制作出顏料呢？

　　4、總結制作方法：用小棒和碗搗汁，用紗布包好或用過濾網(wǎng)擠壓過濾出汁液。

　　三、自主探究

　　邊制作邊用簡短的文字填寫研究表格。

　　四、交流研討

　　每組小組出息行匯報總結，討論解決遇到的困難。

　　五、總結評價

　　1、用自身制作的顏料組內一起完成一幅畫。

　　2、貼在展示板上評一評。

　　六、欣賞研討

　　1、生活中還有很多東西的色彩很漂亮，我們也可以直接利用它們來直接作畫。

　　2、史前藝術家都是用土和礦石制作出顏料畫畫。

　　我國古代染色用的染料，大都是以天然礦物或植物染料為主。中國畫中的朱砂色顏料是把朱砂礦石研成粉末獲取的。

　　研究表格：

　　制作的原料

　　制作的方法

　　遇到的困難

　　顏料的顏色

　　試試效果

　　是否勝利

　　第二課時

　　一、激趣導入

　　1、同學觀看錄像

　　2、教師小結：生活中有很多東西的`色彩很漂亮，我們可以直接利用它們來做一幅美麗有趣的畫。

　　二、整理資料

　　1、同學觀看圖片

　　2、同學開展討論：你找到的細小物件有哪些顏色？有哪些形狀？

　　3、教師提問：你知道生活中還有哪些可直接利用的資料嗎？

　　三、方法步驟

　　1、欣賞范畫，討論這些畫是用什么顏色和哪些東西做的？

　　2、同學看書，討論并總結活動步驟。

　　四、自主探究

　　1、嘗試作畫后同學自評。教師總結作畫方法。

　　2、引導同學評價范畫，掌握創(chuàng)作要領。

　　3、教師小結：構圖要豐滿；設計要新穎；涂膠水要勻；鋪色塊時資料要密、齊、勻；巧妙運用不同形狀的資料。

　　五、開展活動

　　1 、同學分工又合作，愉快地創(chuàng)作。

　　2 、教師巡回指導。

　　六、學習評價

　　1 、同學互評。

　　2 、師評：肯定同學的精心制作，贊揚同學的大膽表示。

美術教案 篇2

　　一、教材分析

　　中班幼兒對周圍的物品有了好奇心和求知欲。好看、好玩、有趣的物品不僅能激發(fā)幼兒的探究興趣，還是他們認識周圍世界的橋梁。本節(jié)活動力求引導幼兒運用不同的藝術形式感受生活中各種水果的獨特美，并大膽地運用自己的想象，表現(xiàn)對生活的認識和情感體驗，豐富幼兒的生活經(jīng)驗。

　　二、活動目標

　　1.學習刷畫的方法，掌握刷畫的基本技能。(重點)

　　2.能夠用牙刷和梳子配合刷的方法刷出各種各樣的水果。

　　3.感受刷畫的特殊效果，并保持畫面干凈。

　　三、活動準備

　　各色顏料、牙刷、梳子、小毛巾、圍裙、棉花棒、水果模板、課件

　　四、活動過程

　　(一)創(chuàng)設農(nóng)夫果園的情境，講解刷畫技巧。

　　1.“小果農(nóng)們，歡迎來到農(nóng)夫果園，下面我將帶你們參觀一下我們的果園。你們看到什么樣的蘋果(葡萄、香蕉、梨、西瓜、草莓、桃子、菠蘿)?”引發(fā)幼兒對水果的經(jīng)驗的再現(xiàn)。

　　2.“秋天是收獲的季節(jié)，為了慶祝豐收，果園準備辦一個水果化裝舞會，需要你們來幫忙給水果寶寶們化妝，你們看，已經(jīng)有一些水果寶寶打扮好了，你們知不知道他們是用什么化的妝呀?那怎么用牙刷和梳子給水果寶寶化妝呀?咱們一起來試試吧!”講解刷畫的`方法和重難點。(牙刷蘸顏色的時候要稍稍甩一下，刷的時候梳子要和畫紙離得近一點，刷的時候小手要用點力氣，還可以用棉花棒蘸色給水果寶寶添畫表情。)

　　3.提出作畫要求：用完物品要擺整齊，保持桌面衛(wèi)生，小手弄臟了要用毛巾擦干凈。

　　(二)幼兒大膽創(chuàng)作，教師巡回指導。

　　1.提醒幼兒注意保持畫面整潔，指導幼兒刷畫技巧。

　　2.及時發(fā)現(xiàn)幼兒的問題并提供相關建議，用言語引導、鼓勵幼兒獨立解決問題。

　　(三)展示作品，分享交流創(chuàng)作思路。

　　1.“小果農(nóng)們，快來看看這些化妝后的水果寶寶多漂亮，你們喜歡這上面哪個水果寶寶?誰來說說你給水果寶寶化妝時都是怎么做的?”根據(jù)幼兒的表述和出現(xiàn)的問題，提升總結刷畫技巧。

　　2.“小果農(nóng)們都是會化妝的小魔法師，水果寶寶可喜歡你們化的妝了，來，我們一起和水果寶寶們參加化妝舞會吧�！�

美術教案 篇3

　　一、教材分析

　　初中美術教案本單元傲雪梅花的學習內容是中國花鳥畫表現(xiàn)技法，出于對筆墨表現(xiàn)中的點、線組織，以及人格精神寄托等方面的考慮，選擇了傲雪梅花這一題材。按照國家義務教育美術課程標準“造型·表現(xiàn)”學習領域中設置的階段目標，指導學生通過學習梅花的表現(xiàn)技法，熟悉中國畫的工具、材料，有意識地運用中國畫的表現(xiàn)語言來傳遞自己的思想感情，發(fā)展具有個性的表現(xiàn)能力。

　　教材選擇了不同顏色的梅花圖片和關山月先生的中國畫作品，引導學生進入“活動一”的學習，學生通過討論了解梅花的生長習性、造型特點以及人格精神的寓意，從認識中國傳統(tǒng)繪畫表現(xiàn)角度出發(fā)，了解中國傳統(tǒng)繪畫中的筆墨表現(xiàn)特點，體會筆墨的韻味，以比較分析的方法感受畫家所寄托的人格精神�！盎顒右弧币愿惺転橹鳎�可以安排練習，讓學生通過嘗試體驗來學習使用國畫工具，進一步感受中國畫用筆用墨的特點。

　　中國傳統(tǒng)繪畫的教學中技法的學習很重要，因此教材引用關山月先生畫梅的過程圖片和勾花、點花的圖示，講解傳統(tǒng)的繪畫技法。選擇梅花畫法中筆墨運用、線條組織、枝干和花瓣畫法的基本要領作為技能學習內容，提示在教學過程中應作為重點傳授。借鑒與臨摹是中國畫學習的重要方法，教材活動二中安排學生參照范畫的某個局部，學習運用中國畫的表現(xiàn)技法，嘗試畫一幅梅花，明示了學習過程中借鑒與臨摹方法的運用，以掌握規(guī)律，為己所用。

　　教材中學生作業(yè)注意了不同的表現(xiàn)方法的選擇，以供學生參考。

　　在評價建議欄目中，從構思、用筆和水墨、色彩等方面為學生提供進行自我評價、檢測學習效果的方法。資料庫中有關畫家、名詞和詩詞資料，擴展學生搜集資料的范圍。

　　學習大空間一欄收集了齊白石的四幅作品，在學習梅花畫法的基礎上，將中國畫里同樣表現(xiàn)人格精神的荷、菊、蘭、竹等題材介紹給學生，引導他們運用所學的方法去嘗試表現(xiàn)不同的內容，拓展了學習的空間。

　　二、教學目標

　　*能熟悉中國畫工具、材料，了解用線的表現(xiàn)方法，體會筆墨韻味。

　　*能整體把握畫面的虛實關系，嘗試水墨的表現(xiàn)技法。

　　*能發(fā)展有個性的表現(xiàn)能力，領會中國畫所寄托的人格精神。

　　三、教學思路

　　本單元包含中國花鳥畫基礎知識和技能的學習，教材以欣賞、感受、體驗為線索，提供了教學所需的圖片和文字資料。篇首選擇梅花圖片可以用于課題導入。

　　在“活動一”的基礎上設置嘗試表現(xiàn)的學習活動，選用關山月先生畫梅的步驟圖和勾花、點花的圖示，介紹中國畫用筆用墨的技法處理作為知識傳授的重點，教學過程中應詳細講解，并根據(jù)需要可以選擇梅干、梅枝的畫法圖例，構圖的處理也應結合圖例分析。

　　課前應做好充分的準備，例如筆墨紙硯等中國畫工具，梅花題材的中國畫作品以及書法作品。學生準備的宣紙應稍大些，便于筆墨表現(xiàn)。

　　整個教學過程以欣賞感受、筆墨嘗試到創(chuàng)作表現(xiàn)為線索逐步展開，以欣賞感受自然界和藝術表現(xiàn)中的梅花為基礎進行筆墨嘗試，通過對傳統(tǒng)筆墨的體驗進一步理解藝術作品中所表達的意境，最后運用所學知識和繪畫技能進行創(chuàng)作表現(xiàn)。

　　首先可以選用有關梅花的詩歌、散文、圖片和中國畫作品設置情境導入。以提問、交流的形式引導學生了解梅花耐寒的生長習性，感受梅花挺直堅硬、生機勃勃的造型，體會梅花頑強、倔強和向上挺拔的精神。“活動一”應著重了解梅花在中國傳統(tǒng)文化中所表現(xiàn)的寓意和象征精神，以及中國傳統(tǒng)藝術以物寄情的藝術表現(xiàn)方式。了解藝術作品和自然的關系，感受主觀情感和客觀自然景物相互交融而成就的藝術境界。在教學中可啟發(fā)學生運用已掌握的知識，如描繪形態(tài)、色彩、情感的詞匯，有關生物常識和歷史故事等去形容、比喻、體會、理解自然界和藝術作品中的梅花給自己的感受。組織學生進行討論，引起學生對傳統(tǒng)文化的思考，激發(fā)學生嘗試創(chuàng)造表現(xiàn)的欲望。

　　使用以書法用線為主的造型手段是中國畫的重要特點，中國畫中的線抑揚頓挫，疏密穿插，結合墨色的變化具有深刻的審美意味。通過教師演示、講解，介紹書畫用筆、用墨的基本方法，結合作品欣賞和比較，分析中國畫作品中書法用筆的力度與韻律。教師演示作畫過程的直觀教學，在本課教學中具有十分重要的意義。同樣，嘗試、體會筆墨和宣紙產(chǎn)生的特殊效果，對學生認識了解中國畫起著不可替代的重要作用。設置筆墨表現(xiàn)的練習，可以表現(xiàn)精神、情態(tài)的詞匯命題，嘗試運用水墨材料、工具，進一步感受、理解中國畫筆墨運用中表現(xiàn)的意味。布置學生搜集自己喜愛的梅花攝影作品和中國畫作品，以及詩歌、散文等文學作品中對梅花的描寫，編輯成冊或制作小報。通過類似的活動，加深對傳統(tǒng)文化藝術中寓意、精神表現(xiàn)的理解和認識。

　　“活動二”以學生作業(yè)為主要內容。在教師的輔導下，借助梅花傳統(tǒng)畫法的學習，激勵學生在大膽嘗試中感受作品的意境。在這一過程中，作業(yè)的重點應該落實在對工具材料的嘗試，水墨變化的體會和對書法意味的`線以及穿插、組合、疏密關系的理解上。啟發(fā)學生根據(jù)自己的興趣，參照優(yōu)秀國畫作品和有關詩歌、散文，構思表現(xiàn)某種情趣主題。教師可以根據(jù)學生的想法，在表現(xiàn)技法方面進行提示，幫助學生完善創(chuàng)作構想，鼓勵他們大膽創(chuàng)作。在學畫梅花的基礎上，結合蘭、竹、菊、荷等傳統(tǒng)題材的國畫作品，以及有關詩詞、散文，指導學生進行交談和討論等形式的活動，進一步了解中國傳統(tǒng)藝術在表現(xiàn)崇高人生境界方面的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，并鼓勵他們進行繪畫嘗試。

　　關于對學生學習的評價，可采用展示、自評和互評等形式，應注意學習方法的導向，尊重和保護學生的藝術個性，重視評價對學生產(chǎn)生的激勵和鼓舞的作用，增強學生的自信。本單元是中國傳統(tǒng)繪畫課，對技法的掌握要有一定的要求，教師在分析作品、示范時應對用筆用墨重點講解，學生自評互評過程中可以參考教材的評價建議。

　　四、教學選擇

　　建議按照學習活動設置兩課時，也可以根據(jù)實際情況靈活處理，例如第一課時可以通過梅花題材的國畫局部臨摹，感受用筆用墨技法，第二課時嘗試畫一幅梅花，可以擴展到其他表現(xiàn)人格精神題材的創(chuàng)作。

　　學習水墨表現(xiàn)技法，除按照傳統(tǒng)繪畫程式進行以外，還可以根據(jù)學生興趣選擇其他方法。如：根據(jù)命題進行點、線組合的水墨抽象表現(xiàn)；參照書法造型局部結構、筆法構成畫面的水墨表現(xiàn)；體會音樂表現(xiàn)的情感，進行水墨表現(xiàn)等等。

　　為更好地幫助學生體會中國傳統(tǒng)藝術以物寄情的藝術表現(xiàn)方式，可以用表達不同情感的詩和畫對應講解，也可以組織學生搜集圖片和文字或依據(jù)圖片進行寫作，編輯成冊、制作賀卡等活動。

　　五、教學建議

　�。�、關于教材處理的建議。

　　本單元選擇的畫家作品可供學生比較欣賞，但作為學生臨摹的范畫難度偏高，而借鑒、臨摹是本課重要的學習方法，因此教師在選擇范圖時應考慮構圖簡潔，利于學生臨摹的作品。梅干、梅枝的畫法教材予以了提示，教師示范時要邊畫邊講解，也可以結合圖示說明，用圖示明確基本畫法，例如梅干的畫法有勾勒法、沒骨法、勾皴結合法。

　�。�、關于教學情境創(chuàng)設的建議。

　　本單元選擇梅花為表現(xiàn)題材，考慮了梅花象征精神的因素，有意識說明國畫托物言志的特點。教學過程中應有效利用詩文、音樂來渲染氣氛，可以利用詠梅詩句設置懸念，導入課題；請學生朗誦詠梅佳句，感受梅花的個性；唱影視金曲，詮釋梅花的象征意義；欣賞經(jīng)典名曲，例如《梅花三弄》，感受音樂表現(xiàn)的意境。

　　３、關于教學方法靈活運用的建議。

　　教學方法根據(jù)教學實際靈活處理，例如以欣賞教學，梅花圖片和國畫作品的欣賞貫穿課的始終，使學生感受直接，印象深刻；運用討論法促進學生間交流，教師有目的、有計劃地組織討論，能提高討論質量；運用演示法，及通過教師演示，使學生對作畫步驟、表現(xiàn)技法有進一步認識。

　�。�、教學媒材和教學手段擇優(yōu)使用的建議。

　　本課涉及大量的圖片、作品欣賞，多媒體課件的展示有很大優(yōu)勢，也可以準備作品掛圖，畫梅步驟圖，梅花、梅干、梅枝畫法圖示，詠梅的書法作品等。

　　“書畫同源”，中國畫強調一個“寫”字，用筆、結構和布局，都與書法藝術緊密關聯(lián)。通過練習書法可以提高對筆性的了解，可以準備書法作品的局部放大復印件，以供學生參考，體會用筆韻味。

　�。�、關于學習指導方法和學習小竅門的建議。

　　技法學習可以用講解、演示相結合的方法，通過對梅的結構、造型、筆墨、色彩、構圖等基本知識講解和技法演示，讓學生有直觀的感受。借鑒與臨摹也十分必要，通過臨摹掌握畫梅之道，先求其形似，才能得其神似。

　　學畫梅，可以先練習勾梅，以求對梅花的造型結構有基本的、正確的認識，用勾線筆以中鋒行筆來畫，行筆速度不要太快，力求穩(wěn)健。用淡墨勾梅花，要注意花瓣間大小宜均勻些，不要大小過分懸殊，花瓣勾好后用濃墨勾花心和花托。

美術教案 篇4

　　課題：

　　人教版美術四年級下冊14課《千變萬化的帽子》。

　　課時：

　　1課時

　　教學目標：

　　1.使學生了解帽子的基本知識及構造。

　　2.鼓勵學生充分發(fā)揮想象力，利用各種材料構思設計、動手制作、裝飾美化不同造型的立體帽子。

　　3.體驗制作中的樂趣，激發(fā)學生利用美術知識美化生活，熱愛生活的樂趣。

　　教學重點：

　　根據(jù)所學知識設計制作立體帽子。

　　教學難點：

　　發(fā)揮想象力制作出各種不同的，有創(chuàng)意的立體帽子。

　　教學準備：

　　課件、手工帽子示范、手工制作工具。

　　學具準備：

　　手工制作工具、各種彩紙卡紙報紙等廢舊材料。

　　課程設想：

　　讓學生帶上自己做的帽子走秀，開一場聯(lián)歡會。

　　教學流程：

　　一、談話導入

　　師：上課，同學們好！

　　師：同學們，今天老師還請來了幾個小朋友，請看大屏幕，他們和我們有什么不同呢？他們是來和我們比賽的，比比誰的手巧，誰設計的帽子與眾不同。大家敢不敢接受挑戰(zhàn)？今天我們學習第十四課——千變萬化的帽子。（板書）

　　二、講授新課

　　1、什么才叫千變萬化？

　　你能說說千變萬化指的.是帽子的那些方面嗎？（引導學生說出造型、裝飾方法、材料、顏色變化）

　　2、同學們，你們再仔細觀察一下這些帽子是怎樣做的？

　　帽子上哪些地方最吸引你？

　　想一想這些帽子有什么作用？

　　3、老師能把一張紙變成一頂帽子，你們信不信？（師演示并請學生裝飾）你可以把一張紙變成帽子的形狀嗎？（學生嘗試）

　　4、有了外形，接下來就要對帽子進行裝飾了。你想怎樣裝飾你手里的帽子？用什么方法？

　　看看你和老師想的一樣嗎？（卷、折、刻、挖、穿編、粘貼）

　　5、老師也制作了幾頂帽子，我們一起看看。

　　其他小朋友的作品，你們想不想看？我們一起欣賞下吧！看看都用了那些方法！你還能想出其他的裝飾方法嗎？

　　三、學生制作

　　看來要想當個帽子設計師，不光要有一雙靈巧的手，還要有一個充滿創(chuàng)意的頭腦，俗話說三個臭皮匠頂個諸葛亮，幾個人的智慧一定比一個人的強，我們以小組為單位，共同設計裝飾一頂帽子。比比看那組做的又漂亮又有創(chuàng)意，完成之后我們來個比賽，大家加油！

　　A、教師巡視指導，對學生的制作給出適當?shù)慕ㄗh。

　　B、及時表揚做的好的小組。

　　四、作品展示

　　1、小組選出一個代表說為什么要這樣設計，有什么設計理念。

　　2、集體選舉出優(yōu)秀作品，并舉行走秀活動。

　　五、課堂小結

　　你對今天的設計滿意嗎？你有什么收獲？

美術教案 篇5

　　第一課時

　　教學目標：通過游戲使學生了解三原色的組成紅、黃、藍以及由紅黃藍相互調節(jié)變成不同的橙綠紫。學生通過吹畫三原色使其互相混合自然變成三間色。培養(yǎng)學生自主探求知識的過程與習慣。

　　教學重點：三原色的認識以及吹畫的方法步驟

　　教學難點：畫面表現(xiàn)完整，三原色與三間色相互協(xié)調變化自然

　　教具準備：彩色墨水、白紙、課件

　　教學過程

　　一、故事導入

　　1、今天老師帶來了三個小伙伴，你們看它們是不是很可愛？這三個小伙伴分別叫紅紅、黃黃和藍藍，他們想和我們做朋友，大家歡迎嗎？紅紅黃黃和藍藍可要好了他們經(jīng)常抱在一起創(chuàng)造出了許多美麗的圖畫同學們看：這就是他們的杰作。

　　2、吹畫作品欣賞

　　二、上新課

　　1、請同學們請出三個小伙伴紅紅黃黃和藍藍，把他們擺在桌子上

　　2、提問：紅紅是什么顏色？大紅黃黃是什么顏色？檸檬黃藍藍是什么顏色呢？湖藍。

　　3、剛才大家嘗試游戲的時候有沒有發(fā)現(xiàn)紅黃藍三種顏色相互重疊會出現(xiàn)什么顏色？對了，橙綠紫。

　　4、簡單的.概念：紅黃藍這三種顏色在色彩知識中叫做三原色，他們可以調出許多許多的橙綠紫，三原色是調不出來的。

　　5、如果紅黃藍同時在一起，那么會出現(xiàn)什么顏色呢？——黑色

　　三、根據(jù)不同的紙張進行作業(yè)

　　1、在普通白紙上進行吹畫練習，注意不同的兩種顏色或三種顏色的互相混合所產(chǎn)生的色彩效果

　　2、在生宣紙滴上紅黃藍三種顏色看他們互相混合浸染出現(xiàn)的效果是不是色彩絢麗

　　四、作業(yè)展示1、互相觀賞互相評價2、三原色帶給我們的視覺感受

　　三個小伙伴

　　第二課時

　　教學目標：復習三原色的組成，能用三原色畫一幅想象畫。感受三原色帶給自己的沖擊力。

　　教學重點：三原色的鞏固和使用

　　教學難點：三原色的交替使用和色塊比例

　　教具準備：學生范畫、自制幻燈片

　　教學過程：

　　一、提問導入

　　1、提問：小朋友上節(jié)課用哪三種顏色吹畫和浸染？效果好嗎？三原色互相調和能變成什么顏色呢？你們玩得有趣嗎？

　　2、小結：三原色分別是檸檬黃、大紅、湖藍，它們互相調和以后就變成了橙綠紫，畫面效果很鮮艷，很好看。

　　二、欣賞范畫

　　1、出示范畫提問：你看到了什么？（從形到顏色的使用或者構圖與感受這方面來談談）2、這些顏色和生活中的顏色一致嗎？為什么還是這么漂亮呢？因為我們使用了三原色，三原色會讓畫面亮麗起來

　　三、學生作業(yè)

　　1、大膽的運用紅黃藍三色，自由的畫一幅想象畫

　　2、請小朋友將三原色拿出來，放在桌子上

　　3、可以使用黑色勾線，也可以不勾線

　　四、老師巡回指導

　　五、給自己的畫取一個美麗有趣的名字

　　六、總結欣賞下課

美術教案 篇6

　　一、教學目標

　　1.通過學習，初步了解中國傳統(tǒng)戲劇臉譜的有關知識，感受戲劇臉譜的造型規(guī)律及藝術特色。

　　2.用不同的方法設計一個有特色的臉譜，并能用臉譜作為元素設計美化一件生活物品，培養(yǎng)藝術創(chuàng)造能力。

　　3.通過臉譜欣賞，感受臉譜藝術的美感，引導學生參與祖國優(yōu)秀文化的傳承。

　　二、教材分析

　　1.編寫思路。

　　五彩繽紛的戲劇臉譜不同于面具，是中國特有的一種獨具風格的造型藝術。如今，臉譜這一古老藝術非但沒有歷盡滄桑而消失其魅力，相反，它被廣泛應用于工藝美術中，形成很多品類，如彩塑、國畫、剪紙、竹刻、燒瓷、面塑、蠟染、風箏、面具、蛋殼、皮影、木偶、郵票以及裝飾包裝等，都有豐富多彩的臉譜造型，格調各異，絢麗多姿。選擇這一課教學內容，有利于提高學生對設計元素的借鑒能力。

　　臉譜是一種色彩濃重、線條分明、夸張與象征相結合的臉部造型藝術。特別是臉譜的色彩運用，富有褒善貶惡、評判好壞的涵義。如紅色臉譜大多用于表現(xiàn)忠義、勇敢善戰(zhàn)的人，如關羽等；黑色常表現(xiàn)正直無私、剛直不阿的人，如包拯等；白色表現(xiàn)陰險疑詐、飛揚跋扈的人物，如曹操等。這一課安排了許多臉譜人物造型以及臉譜的化妝方法，是為了讓學生了解傳統(tǒng)臉譜藝術的造型規(guī)律及藝術特色，引導學生參與中華民族傳統(tǒng)藝術的傳承。

　　2.重點、難點。

　　重點：了解傳統(tǒng)臉譜的藝術特色，能設計一個有特色的臉譜。

　　難點：能用臉譜作為一種設計元素，裝飾、美化生活物品。

　　三、教學過程

　　第一課時

　　課前準備

　�。▽W生）搜集各種臉譜，繪畫工具、材料等。

　�。ń處煟┒嗝襟w課件、圓形紙片。

　　教學過程

　　1.京劇欣賞，初步感受。

　�。�1）欣賞京劇（音樂）。提問：我們聽的是什么音樂？

　�。�2）相互交流：你還知道哪些關于戲劇的知識？

　　（3）京劇片斷欣賞。（音樂、圖像、課件演示。）

　�。�4）出示臉譜。板書課題，明確學習目標。

　　2.臉譜欣賞，激發(fā)興趣。

　�。�1）課件出示各種臉譜（戲劇音樂和臉譜一起出現(xiàn)）。

　　提問：欣賞各種臉譜后，有什么感受？發(fā)現(xiàn)了什么？

　�。�2）根據(jù)學生回答，教師介紹臉譜：

　　戲劇臉譜是中國民族戲劇獨有的一種化妝造型，這種面部化妝具有圖案的抽象性，在用色、描紋和構圖上都有一定的要求與譜式，所以叫臉譜。在京劇表演中尤為講究，多種人物都有特定的譜式和色彩，借以突出人物性格特征，表現(xiàn)對人物的褒貶。（課件出示各種譜式的臉譜。）

　�。�3）欣賞臉譜，初步了解臉譜的顏色和造型特點。出示各種臉譜，邊欣賞邊介紹各種臉譜的顏色特點：紅色——忠勇；黑色——公正；白色——狡詐（重點欣賞關羽、包拯、曹操的臉譜，讓學生初步理解色彩在臉譜中的運用。）

　　3.學生創(chuàng)作臉譜，了解臉譜的`制作方法。

　�。�1）出示臉譜，了解臉譜的造型特點。

　　提問：臉譜的造型有什么特點？

　　學生初步討論后，教師歸納小結：臉譜以對稱為主，在繪制上采用線面結合的方法，使用色彩鮮艷，對比鮮明。

　�。�2）課件演示臉譜的繪制方法。

　　設計臉型（圓形卡紙）——勾畫紋樣——定稿上色。

　　4.學生作業(yè)�？偨Y：臉譜是我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，是民間藝術中的瑰寶，在現(xiàn)代設計中這一元素的運用越來越廣泛。

　　3.繼續(xù)欣賞，了解臉譜元素在設計中使用的要求。

　�。�1）教師出示以臉譜為設計元素的生活用品。

　�。�2）學生欣賞、思考：這些生活用品在利用臉譜設計元素中有哪些特點？

　�。�3）欣賞交流。

　�。�4）教師以實例說明：夸張、變形、組合。

　　4.學生設計，教師巡視。

　　（1）設計要求：在自己帶來的物品上設計京劇臉譜。

　�。�2）播放音樂。學生設計，教師巡視輔導。

　　5.組織京劇臉譜生活物品展。

美術教案 篇7

　　教學目標：

　　1、學習淺顯的Photoshop軟件知識。體驗電腦美術帶來得樂趣和審美享受，養(yǎng)成主動探求與創(chuàng)造的良好品質。

　　2、通過“模板幫我們作畫”的學習，使學生了解電腦美術的創(chuàng)作和學習方法，培養(yǎng)學生的畫面構成能力和創(chuàng)新思維能力，并在表現(xiàn)過程中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的藝術品質。

　　教學重點：靈活運用電腦軟件中的模板圖形工具，創(chuàng)作有特色的畫面。

　　教學準備：

　　1、多媒體課件 2、范作 3、電腦軟硬件設備

　　教學過程：

　　一、引入課題。

　　1、音樂欣賞，激發(fā)學生興趣。出示圖(1)、（2）：

　　這些作品都是在模板的基礎上用電腦加工后的作品，請你說說觀后感，你猜猜他們是怎樣制作出來的？制作過程復雜嗎？

　　2、教師演示。

　�。�1）打開Photoshop界面，雙擊打開圖（3）、（4）。

　　（2）請學生猜一猜著兩幅畫是怎樣變化的？

　�。�3）教師演示：打開Photoshop，利用圖形模板工具和圖層關系演示變化，激發(fā)學生興趣。

　　（4）即使你不會畫畫，只要你有金點子，你也可以成為一名出色的設計師。

　　揭示課題：今天我們來學習《電腦繪畫——模板幫我們作畫》

　�。�5）學生練習（學生熟悉Photoshop工作界面、圖形模板工具、圖層等知識。）

　　（6）鼓勵學生學好電腦美術，點擊畫面，出現(xiàn)“掌握利器，勝人一籌”。

　　二、欣賞電腦美術作品。

　　1、點擊屏幕，播放課件

　　2、這些作品給你的感受和啟發(fā)是什么？

　　3、僅僅掌握技能技巧是不夠的，還要有豐富的.想象力和創(chuàng)造力，因為“藝術貴在創(chuàng)新”。

　　4、試練習：作畫

　　5、教師示范。

　　6、學生評價：

　　師：你認為哪位同學的作品比較有趣？為什么？不好看的是為什么？你能為他作修改嗎？

　　7、學生發(fā)言，教師操作（模板的靈活運用——圖層等）。

　　三、優(yōu)秀電腦美術作品欣賞。

　　1、欣賞名家作品與優(yōu)秀作品：感受藝術家們的想象， “藝術的靈魂在于想象”，展示“廣告創(chuàng)意”。

　　2、嘗試聯(lián)想：把作品的內容和形式緊密聯(lián)系，設計出畫面簡潔、立意深刻的好作品，學生小組討論、建議修改。

　　四、學生作業(yè)、教師巡視指導。

　　五、課堂小結、作業(yè)講評。

　　1、學生自愿展示自己的作品，并談談自己的構思。

　　師：“誰能把自己的作品展示給大家看看，并給大家介紹一下自己的構思？”

　　——學生展示作品，教師簡要點評。

　　2、 教師選例評論：

　　師：“老師也選了幾幅小朋友的作品，你最喜歡哪幅作品，為什么？不喜歡的能說說理由嗎？

　　——教師展示3-4幅代表性的作業(yè)，讓學生評論。

　　3、課堂小結。

　　教學后記：

　　三年級學生已有了一些淺顯的電腦繪畫知識，但是經(jīng)驗還不夠足，因此，這堂課主要還是讓學生感受體驗電腦繪畫所特有的功能與效果，讓學生在玩中學，學中玩，他們表現(xiàn)得都十分投入，有的學生一堂課完了還不肯離開，從中可以感受到電腦繪畫強烈的吸引力。

美術教案 篇8

　　教學重點、難點：

　　本節(jié)課要增進學生對光與影現(xiàn)象理解，拓展藝術思維與想象與想像的空間。

　　一、教學目標

　　1、結合《猴子撈月》等寓言故事進行戲劇性表演，增進學生對光與影現(xiàn)象理解，拓展藝術思維與想象與想像的空間。

　　2、欣賞巨石陳圖片，學生在交流、探索中了解光和影在社會生活中的應用，發(fā)揮想像創(chuàng)造自己的“巨石陣”。

　　二、教學過程：

　　1、觀看VCD片子導入新課：教師展示我國古代最具創(chuàng)造性用品——日晷圖片或錄像資料。

　　例如，從故宮太和殿前的日晷引入教學，啟發(fā)學生根據(jù)這一古代人的創(chuàng)造展開課題。

　　2、請學生選擇講述或朗誦自己所熟悉的'《猴子撈月》、《月亮走，我也走》等寓言故事及童謠。

　　3、從這些作品的情節(jié)中回憶和感受生活中光與影的現(xiàn)象，師生共同參與討論并舉例說明。

　　4、啟發(fā)學生利用不同的社會資源查找有關金字塔的資料，在班里展示埃及金字塔的圖片，利用金字塔的造型用光的不同角度的照射產(chǎn)生的光照效果，討論光與影的科學問題。

　　三、教學：

　　注重對光與影問題在藝術作品表現(xiàn)中應用的討論，對有新的、特殊見解的同學要及時鼓勵，建議大家將自己學習這一課題的感受書寫出來，存入自己的藝術擋案夾。

【美術教案】相關文章：

美術教案（精選）10-29

美術教案[經(jīng)典]11-11

（精選）美術教案08-22

[精選]美術教案08-22

美術教案（經(jīng)典）08-24

【經(jīng)典】美術教案08-24

[經(jīng)典]美術教案09-28

（經(jīng)典）美術教案08-06

美術的教案06-14

【精選】美術教案09-18