分段法在中醫(yī)院手術(shù)室護(hù)理帶教中的應(yīng)用

將手術(shù)室的整個(gè)護(hù)理帶教分為3個(gè)階段,每一個(gè)階段有不同的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法,并制定不同的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)及考核標(biāo)準(zhǔn).其內(nèi)容包含中醫(yī)及現(xiàn)代醫(yī)學(xué)兩個(gè)部分."分段法"的優(yōu)點(diǎn)是因材施教,體現(xiàn)了個(gè)性化教育的優(yōu)點(diǎn),使得臨床教學(xué)更加規(guī)范、條理性更強(qiáng),因此教學(xué)效果更好.

作 者： 陳愛茜   作者單位： 廣州中醫(yī)藥大學(xué)第一臨床醫(yī)學(xué)院,廣東,廣州,510405  刊 名： 中醫(yī)藥導(dǎo)報(bào)  ISTIC 英文刊名： GUIDING JOURNAL OF TCM  年，卷(期)： 2007 13(10)  分類號(hào)： G64  關(guān)鍵詞： 分段法   中醫(yī)護(hù)理   教學(xué)  

【分段法在中醫(yī)院手術(shù)室護(hù)理帶教中的應(yīng)用】相關(guān)文章：

護(hù)理程序在手術(shù)室臨床護(hù)理帶教中的應(yīng)用04-29

對(duì)手術(shù)室?guī)Ы痰脑u(píng)語11-06

整體護(hù)理在護(hù)理教育中的應(yīng)用04-29

PBL教學(xué)法在醫(yī)院檢驗(yàn)科實(shí)習(xí)帶教中的應(yīng)用04-29

護(hù)理帶教老師評(píng)語02-25

護(hù)理帶教老師心得03-22

對(duì)護(hù)理帶教的老師評(píng)語07-06

對(duì)護(hù)理帶教老師的評(píng)語10-29

護(hù)理實(shí)習(xí)生帶教計(jì)劃05-21

護(hù)理帶教心得體會(huì)09-19